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1、原創(chuàng)教學設計新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材詠鵝教材定制/提高課堂效率/內容可修改Yong Ge教師:風老師風順第二小學編訂:FoonShion教育卜Excellent Teaching Design詠鵝教材說明:本教學設計資料適用于小學音樂科目,主要用途為幫助學生通過使用空間推理能力,提高思考能力和思考專注度,并通過音樂有效疏解自身各種壓力,使人身體更健康,進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫,可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。教學目標:1、能學會唱歌曲詠鵝,感受音樂與古典詩詞完美結 合的藝術感染力。2、在參與創(chuàng)作活動中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的
2、形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境,并對非音樂音源進行 大膽探索。3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛, 在輕松,愉 快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。教學重點:充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)歌曲 的意境。教學難點:表現(xiàn)歌曲的意境。教學準備:水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾教學過程:一、導入:簡筆畫1、老師: 看看老師畫了什么?2、你們也來畫一畫。Excellent Teaching Design二、你能不能背一首關于鵝的古詩。1、指名背2、這是唐朝詩人駱賓王 7歲時寫的一首詩。讓我們一起 來朗誦一遍好嗎?3、齊背。4、按節(jié)奏泳古詩。2|4鵝鵝鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。三、唱一唱:花
3、兒唱:2|41 1 | 1 0 | 1 2 3 5 | 5 一 |鵝鵝鵝(伸脖)曲項向天歌樹苗兒唱:2|45 5 | 5 3 5 | 6 6 5 | 5 一 |鵝鵝鵝曲項向天歌1、聽是誰的聲音高一些? 2、聽是誰在唱? 3、學唱。四、新歌:1、示范唱。2、學習花兒唱的兩遍。注意不同的結束句。3、學習樹兒唱的兩遍。注意不同的結束句。第3頁/總5頁 原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design4、花兒女生唱。樹兒男生唱。5、老師: 鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣 唱的呢? e e e。e。6、鵝大哥聲音由現(xiàn)在什么地方?你們他。(在小花和小樹中間)7、老師唱鵝大哥,花兒女生
4、唱。樹兒男生唱。8、同學通唱歌曲。五、展開、討論1、老師: 這首詩為什么被人們吟誦了幾百年而經(jīng)久不 衰呢?因為它有著迷人的藝術魅力。現(xiàn)在老師請大家思考, 能否用其他的自己喜歡的方式來再創(chuàng)作,來表現(xiàn)這首詩的情 境呢?我們來組成幾個組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。2、學生創(chuàng)作放歌曲錄音,學生自己討論。老師巡回指導,啟發(fā)學生 開闊思路,聯(lián)系生活實際進行創(chuàng)作。3、歌舞組:同學扮演天鵝。綠色紙剪成柳條,紅色紙張 成花瓣。4、音響組:流水聲 鳥聲 風聲、雨聲 鵝聲5、圖畫組。6、展示。評價。六:小結Excellent Teaching Design老師:同學們,今天特別開心,我們不僅學會了為古詩 歌曲,還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進行的發(fā)揮。我相信同學 們還會有更多新的創(chuàng)意。FoonSh
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