小學(xué)音樂：詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材詠鵝教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Yong Ge教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜Excellent Teaching Design詠鵝教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)音樂科目，主要用途為幫助學(xué)生通過使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過音樂有效疏解自身各種壓力，使人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲詠鵝，感受音樂與古典詩詞完美結(jié) 合的藝術(shù)感染力。2、在參與創(chuàng)作活動(dòng)中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的

2、形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境，并對(duì)非音樂音源進(jìn)行 大膽探索。3、在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛， 在輕松，愉 快的氛圍中真正體會(huì)生活是音樂的源泉。教學(xué)重點(diǎn)：充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)歌曲 的意境。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：簡(jiǎn)筆畫1、老師： 看看老師畫了什么？2、你們也來畫一畫。Excellent Teaching Design二、你能不能背一首關(guān)于鵝的古詩。1、指名背2、這是唐朝詩人駱賓王 7歲時(shí)寫的一首詩。讓我們一起 來朗誦一遍好嗎？3、齊背。4、按節(jié)奏泳古詩。2|4鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。三、唱一唱：花

3、兒唱：2|41 1 | 1 0 | 1 2 3 5 | 5 一 |鵝鵝鵝（伸脖）曲項(xiàng)向天歌樹苗兒唱：2|45 5 | 5 3 5 | 6 6 5 | 5 一 |鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌1、聽是誰的聲音高一些？ 2、聽是誰在唱？ 3、學(xué)唱。四、新歌：1、示范唱。2、學(xué)習(xí)花兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。3、學(xué)習(xí)樹兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。第3頁/總5頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design4、花兒女生唱。樹兒男生唱。5、老師： 鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣 唱的呢？ e e e。e。6、鵝大哥聲音由現(xiàn)在什么地方？你們他。（在小花和小樹中間）7、老師唱鵝大哥，花兒女生

4、唱。樹兒男生唱。8、同學(xué)通唱歌曲。五、展開、討論1、老師： 這首詩為什么被人們吟誦了幾百年而經(jīng)久不 衰呢？因?yàn)樗兄匀说乃囆g(shù)魅力?，F(xiàn)在老師請(qǐng)大家思考， 能否用其他的自己喜歡的方式來再創(chuàng)作，來表現(xiàn)這首詩的情 境呢？我們來組成幾個(gè)組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。2、學(xué)生創(chuàng)作放歌曲錄音，學(xué)生自己討論。老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生 開闊思路，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。3、歌舞組：同學(xué)扮演天鵝。綠色紙剪成柳條，紅色紙張 成花瓣。4、音響組：流水聲 鳥聲 風(fēng)聲、雨聲 鵝聲5、圖畫組。6、展示。評(píng)價(jià)。六：小結(jié)Excellent Teaching Design老師：同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩 歌曲，還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進(jìn)行的發(fā)揮。我相信同學(xué) 們還會(huì)有更多新的創(chuàng)意。FoonSh