最新湘教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案全冊(cè)合集

1、湘教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案全冊(cè)合集瀏陽(yáng)河教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課演唱瀏陽(yáng)河教學(xué)目標(biāo)：1能熟練演唱瀏陽(yáng)河地一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來(lái)表現(xiàn)。2通過(guò)學(xué)唱瀏陽(yáng)河與欣賞新民歌又唱瀏陽(yáng)河 ，使學(xué)生得到豐富地 情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)地?zé)釔?ài)。教學(xué)重難點(diǎn) ：能運(yùn)用各種演唱形式來(lái)深情演繹湖南民歌 瀏 陽(yáng)河。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)地情感 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴等。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入師：我們中國(guó)擁有無(wú)以數(shù)計(jì)地江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方地 人和歌，今天老師會(huì)帶大家跟隨音樂(lè)一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾地 河流，請(qǐng)欣賞同一首曲子地 不同表現(xiàn)形式，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)他們

2、地演唱或演奏形式分別是什 么？這條河流名叫什么？（欣賞男聲獨(dú)唱，鋼琴獨(dú) 奏，古箏獨(dú)奏）生：師：你覺(jué)得這段旋律給你帶來(lái)什么感受？ 生：抒情、舒展、流暢二、歌曲新授創(chuàng)造表現(xiàn)1師： （評(píng)價(jià)）不同地表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同地旋律，他們?cè)诟璩麄兊啬赣H河，也歌唱著從瀏陽(yáng)河邊走出地偉人毛主席。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)瀏陽(yáng)河畔地歌聲，仔細(xì)聽(tīng)，這首瀏陽(yáng)河兩段歌詞有什么聯(lián)系。 （欣賞歌曲）生：對(duì)答或問(wèn)答式2師：這也是唱民歌地一種很好地交流方式，待會(huì)我們也可以用這些方式來(lái)進(jìn)行表演。以前我們所唱地歌曲中還有哪些也是這種方式？生： 對(duì)花、什么結(jié)籽高又高。3 師： 其實(shí)民歌中還有很多有趣地演唱形式，比如我唱你來(lái)合。 今天老

3、師也想請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)合作。 （出示課件）在前三句地句尾加上重復(fù)地字詞。 （師范唱，生伴唱） 。（ 1）師范唱，生按節(jié)奏說(shuō)（ 2）既然是我唱你來(lái)和，那光說(shuō)不唱多沒(méi)勁啊，老師也來(lái)做個(gè)伴唱，仔細(xì)聽(tīng)，老師地伴唱有什么特點(diǎn)嗎？（加入音高，指譜） 生：重復(fù)前一句句尾地 音， 只有第三處不一樣。 音是向上走地（ 3）師：你們觀察地非常仔細(xì)，那你們能試試跟老師地琴來(lái)唱一唱和地部分嗎？（師范唱，生來(lái)和，糾正第三個(gè)音）評(píng)價(jià)4 師： 這首歌曲問(wèn)世后受到全國(guó)人民地喜愛(ài)，今天讓我們來(lái)唱一唱這動(dòng)人地旋律吧。（ 1）聽(tīng)樂(lè)句模唱（ 2）搖著船槳蕩舟在瀏陽(yáng)河上，似乎能感受到浪頭一波一波地涌動(dòng)。同學(xué)們，那我們唱歌地聲音是不是

4、也能來(lái)找一找這一推一收地感覺(jué)。 （師示范一兩句）（ 3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮地 部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（ 4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫地聲音演唱和清晰地 吐字）（ 5）師：評(píng)價(jià)，能否將第二段歌詞填進(jìn)去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用這種方式來(lái)結(jié)束， （嘗試唱最后一句地 樂(lè)譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽(yáng)河上漸行漸遠(yuǎn)地 感覺(jué)。漸弱漸慢）將詞填進(jìn)去唱一唱，提醒學(xué)生在延長(zhǎng)音后輕換一口氣。（ 6）完整演唱，注意歌曲地情緒（帶有歌頌性地 ）（ 7）師：之前我們欣賞過(guò)各種形式地 瀏陽(yáng)河 ，我們能否用自己地演唱形式來(lái)豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。 你有什么想法

5、呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來(lái)嘗試著演唱哦， 其他同學(xué)也可以仔細(xì)聆聽(tīng)， 選出你所喜歡地方式。 生： 齊唱、 合唱、輪唱等想法（師嘗試一兩句表現(xiàn)）（ 8）師：可不可以將我唱你來(lái)和地 形式加進(jìn)去呢？我們來(lái)嘗試一下他地 想法好嗎？（師生合作生生合作）（ 9）師：事實(shí)證明你們地想法很有創(chuàng)意哦。（ 10）完整演繹（領(lǐng)+齊 +伴） （第一段慢速，舒展優(yōu)美地 ；第二段加速，活躍歡快地，似乎在歌唱著毛主席和共產(chǎn)黨。 ）三、欣賞體驗(yàn)又唱瀏陽(yáng)河（ 、師：隨著時(shí)代地 變遷，瀏陽(yáng)河地人民不斷開(kāi)拓，開(kāi)創(chuàng)了又一片嶄新地 天地。你聽(tīng)，他們又唱起了那動(dòng)人地旋律，請(qǐng)欣賞又唱瀏陽(yáng)河 ，仔細(xì)聽(tīng)歌曲中有你熟悉地旋律嗎？歌曲地演

6、唱形式是什么？ （播放音樂(lè)） 生： 出現(xiàn)了瀏陽(yáng)河地主旋律、獨(dú)唱、伴唱（獨(dú)唱、有加入合唱地部分）（ 、師：合唱地部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來(lái)什么樣地 感受？ 生：合唱出現(xiàn)在歌曲地 后半部分，他將瀏陽(yáng)河地旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽(yáng)河人民地激情3、 師： 讓我們一起來(lái)唱一唱這段合唱地 曲譜，感受這瀏陽(yáng)河磅礴地 另一面。 （出示瀏陽(yáng)河第一句曲譜和改編后地 又唱瀏陽(yáng)河曲譜，將原曲與改編部分進(jìn)行對(duì)比演唱）4、讓我們?cè)俅涡蕾p。 （復(fù)聽(tīng)，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來(lái)演唱） 5 、師： 又唱瀏陽(yáng)河運(yùn)用了原曲瀏陽(yáng)河地旋律元素，但又加入了其他音樂(lè)元素，進(jìn)行了改編，更富有時(shí)代氣息。美好地旋律象瀏陽(yáng)河水一般清

7、澈蕩漾，它涌動(dòng)著地 音符撥動(dòng)我們地 心弦，你聽(tīng)，老師還要在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行小小地 改編（彈奏）四、小結(jié)師： 瀏陽(yáng)河地旋律六十年前傳遍了大江南北，今天地 它依舊留在我們地心中，希望大家永遠(yuǎn)記住瀏陽(yáng)河地聲音，讓這旋律伴你成長(zhǎng)！哩哩哩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱哩哩哩教學(xué)目標(biāo)：1. 能用輕快、明亮，富有彈性地聲音演唱歌曲哩哩哩 。2. 甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來(lái)地歡樂(lè)。3. 引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)地 情感。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、 明亮， 富有彈性地聲音演唱歌曲 哩哩哩 ；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來(lái)地歡樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：力度記號(hào)地 表現(xiàn)、聲音地顆粒感。教

8、學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：師：描寫(xiě)春天地歌曲很多很多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長(zhǎng)大地 ，想一想是什么歌曲？生： 嘀哩 嘀哩或春天在哪里師：下面我們一起感受一下春天地氣息（教師彈旋律，學(xué)生跟唱） 。那么，通過(guò)演唱我們感受到春天地 色彩是明亮地 、節(jié)奏是活潑地 、歡快地 ，旋律是流暢地 ，處處洋溢著青春地氣息，同時(shí)它表現(xiàn)了作者對(duì)春天地 渴望和向往。這是我國(guó)描寫(xiě)春天地歌曲， 其它國(guó)家描寫(xiě)春天地歌曲也有很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌哩哩哩 。二、學(xué)習(xí)歌曲（總 - 分總）（一）通過(guò)欣賞全曲明確該歌曲地 風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。1 ：我們帶著問(wèn)題來(lái)完整地欣賞一遍，這首歌曲地 風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過(guò)地 嘀哩嘀

9、哩相似？師生小結(jié)：這首歌曲地 風(fēng)格特點(diǎn)和嘀哩嘀哩地 風(fēng)格相似，它地色彩也是明亮地 ，節(jié)奏歡快、 旋律流暢， 都是以少年兒童純真、 甜美地 口吻，生動(dòng)地音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)了渴望春天到來(lái)，祈盼豐收地 喜悅心情，同時(shí)在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對(duì)唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春地 布谷鳥(niǎo)，使人聯(lián)想到農(nóng)事地繁忙景象；那盡情歡歌地百靈鳥(niǎo)，使人想象；人民生活地很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收地 樂(lè)觀主義精神。2欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫(xiě)出圖式，給予肯定)引子 A B(1 4)(5 18)(19 16)初步陳述 展開(kāi)主題(二)學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)

10、1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。 然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課“ 向 右 轉(zhuǎn)” 地 口令來(lái)加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏地 目地 ，逐一解決難點(diǎn)?？偨Y(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯地流暢、自然。2、學(xué)唱主旋律：（ 1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（ 2）采用游戲接龍地方式找A、B、C、D 四位同學(xué)分別唱、連起來(lái)唱。（ 3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。3、填入歌詞，加二聲部合唱。三、演唱全曲（ 1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過(guò)練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒地對(duì)比。（ 2）演唱地 基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲

11、采用擊鼓傳花地 方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲 部。（ 3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè) （碰鈴、 響板、 三角鐵等） 為同學(xué)們伴奏。四、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌哩哩哩 ，主題是贊美春天，渴望春天地喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。 同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲地 情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民地 樂(lè)觀精神。世界各國(guó)都有自己地民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，讓我們?cè)谝院蟮匾魳?lè)課上領(lǐng)略更多不同民族地音樂(lè)。放風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱放風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1欣賞河北民歌放風(fēng)箏 ，感受歌曲優(yōu)美地旋律和歡快地情緒。2 學(xué)生能在聆聽(tīng)音樂(lè)地過(guò)程

12、中用自己喜歡地方式即興參與音樂(lè)活動(dòng)， 體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)地意境。3通過(guò)聆聽(tīng)不同版本地 放風(fēng)箏 ，進(jìn)一步感受河北民歌地 風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)地興趣。4能聽(tīng)辯南北不同風(fēng)格地民歌。教學(xué)重點(diǎn)：演唱河北民歌放風(fēng)箏 。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)不同版本地 放風(fēng)箏 ，進(jìn)一步感受河北民歌地 風(fēng)格特點(diǎn)； 能聽(tīng)辯南北不同風(fēng)格地民歌。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受歌曲情緒。引導(dǎo)學(xué)生帶著背景音樂(lè)所渲染地 情緒愉快進(jìn)入教室。二、激趣導(dǎo)入階段性目標(biāo)：用“猜猜歌名”地方式自然導(dǎo)入作品，初次完整視聽(tīng)歌曲、感受歌詞，使學(xué)生充滿興趣，帶著幾多新奇、幾許期待來(lái)欣賞音樂(lè)。1、瞧瞧你們一張張笑臉，快來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這

13、首歌曲你是帶著怎樣地 情緒走進(jìn)教室地？生：高興、愉快、開(kāi)心一2、同學(xué)們地感受很準(zhǔn)確，剛才帶給我們愉快情緒地 這首歌曲， 就是我們今天要欣賞地河北民歌，它地 名字是什么呢 ?老師先不告訴大家，就讓我們靜下心來(lái)，完整地欣賞一遍歌曲，看看同學(xué)們能不能從聽(tīng)到地歌曲中找到答案。3、同學(xué)們起了這么多好聽(tīng)地 名字，老師看得出來(lái)，你們都充分地發(fā)揮了自己地 想象力，這首歌地 歌名就在同學(xué)們地答案中，是什么呢？（揭示課題）4、 放風(fēng)箏這首歌曲是流傳于我國(guó)河北南方一帶地 民歌， 它是一首 “南歌北唱” 地 成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶地優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱當(dāng)?shù)孛袼椎馗枨?/p>

14、，我們這首河北民歌放風(fēng)箏用音樂(lè)描繪地是怎樣地 當(dāng)?shù)孛袼啄?？讓我們完整地視?tīng)一遍歌曲，細(xì)細(xì)地體會(huì)歌詞，用自己喜歡地方式完成聽(tīng)賞。（播放動(dòng)畫(huà)放風(fēng)箏課件）學(xué)生用自己喜歡地方式完成聽(tīng)賞， 展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)5、師小結(jié)：大家用不同地 方式再現(xiàn)了歌曲地情景，音樂(lè)感受把握得很準(zhǔn)確。這首歌曲所表現(xiàn)地意境正如同學(xué)們匯報(bào)地一樣， 描繪地 是舊時(shí)難得出門(mén)地 姑娘們穿著漂亮地 衣服， 趁著陽(yáng)春三月大好地時(shí)節(jié)，帶著各自喜愛(ài)地風(fēng)箏去野外踏青、游玩地喜悅心情。三、分段賞析階段性目標(biāo)：通過(guò)方言和歌詞地學(xué)習(xí)，理解感受歌曲地 情緒和旋律特點(diǎn)。1、下面，讓我們分段欣賞，進(jìn)一步體會(huì)歌曲地 情緒和河北民歌地旋律特點(diǎn)。還記得這是

15、什么地方地 民歌嗎？聽(tīng)過(guò)河北南方地 地方方言嗎？老師現(xiàn)學(xué)了幾句，現(xiàn)在呢我就用純正地 河北南方地地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。 （師幽默地用方言朗讀歌詞）學(xué)生模仿2、欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲地影樂(lè)句感受歌曲地旋律特點(diǎn)。3、欣賞第二段，聽(tīng)辯這首歌曲地歌詞和以前學(xué)過(guò)地 歌曲有那些不同？（講解襯詞）4、欣賞第三段，師生對(duì)唱。四、整體復(fù)聽(tīng)階段性目標(biāo)：以視聽(tīng)為基礎(chǔ)，感受河北民歌地風(fēng)格特點(diǎn)。1、通過(guò)一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌 放風(fēng)箏 帶給我們地歡快、 愉悅地 情緒。音樂(lè)除了能表現(xiàn)一定地 情緒外，還有著各自不同地 風(fēng)格特點(diǎn)，那么這首河北民歌放風(fēng)箏地風(fēng)格特點(diǎn)是什么呢？讓我們?cè)僖淮瓮暾?/p>

16、視聽(tīng)歌曲，通過(guò) 放風(fēng)箏 這首歌曲來(lái)感受我們河北民歌地風(fēng)格特點(diǎn)。2、 （出示課件選擇）3、 師小結(jié)， 因?yàn)檫@是一首 “南歌北唱” 地 成功范例，所以它既有南方民歌地 委婉、細(xì)膩，也有北方民歌地粗獷、高亢和嘹亮地 曲風(fēng)特點(diǎn)。五、對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí)階段性目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)比欣賞感受南北不同地域民歌地 風(fēng)格特點(diǎn)，并能分辨。1、 放風(fēng)箏 這首歌曲地版本很多， 歌唱地 內(nèi)容大同小異，旋律風(fēng)格卻因地有別，欣賞南方版本地 放風(fēng)箏2、 （出示課件選擇）3、 師小結(jié)， 同學(xué)們找得很準(zhǔn)確， 南方民歌地旋律曲調(diào)就是委婉、細(xì)膩、平穩(wěn)、柔和地。4、下面老師就給大家以一曲茉莉花為例，分別演唱兩個(gè)樂(lè)句， 看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們

17、已掌握地 知識(shí)來(lái)區(qū)分南北民歌。 （師聲情并茂地演唱）學(xué)生欣賞、判斷六、總結(jié)師：看得出大家今天地 學(xué)習(xí)很有收獲，這節(jié)課我們?cè)诤颖泵窀璺棚L(fēng)箏地伴隨下，共同體驗(yàn)了放風(fēng)箏時(shí)地 樂(lè)趣和喜悅地心情， 同時(shí)也感受到北方民歌高亢、 嘹亮和南方民歌委婉、 細(xì)膩地 旋律美，相信同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課會(huì)更加熱愛(ài)我們地民族民間音樂(lè)。讓我們帶著想象地 風(fēng)箏下課吧?。ㄔ诜棚L(fēng)箏歌曲地伴隨中愉快地“飛”出教室）斑鳩調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課斑鳩調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性地聲音演唱 斑鳩調(diào)這首歌曲。2 通過(guò)學(xué)唱歌曲， 讓學(xué)生感知、 體驗(yàn)江西 “燈歌”地 音樂(lè)風(fēng)格、特征。3通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能了解江

18、西地 風(fēng)土人情，喜愛(ài)民族音樂(lè)地韻味。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲斑鳩調(diào) 教學(xué)難點(diǎn)： 感受并體驗(yàn)江西民歌地 風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂(lè)曲演唱。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：1. 出示望廬山瀑布圖畫(huà)，對(duì)話交流，讓學(xué)生看畫(huà)吟誦望廬山瀑布2. 引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自身所了解地介紹江西人文景觀。3. 感受江西民歌，播放歌曲請(qǐng)茶歌 、 江西是個(gè)好地方 。4. 聆聽(tīng)歌曲 斑鳩調(diào) ， 聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己地感受。二、學(xué)習(xí)新歌斑鳩調(diào)1 教師范唱 斑鳩調(diào) ， 學(xué)生靜中聆聽(tīng)、 感悟。2出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲地 樂(lè)句，并跟隨琴聲唱一唱。3有感情地朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)有些什么特點(diǎn)？4板書(shū)音樂(lè)知識(shí)：下滑音記

19、號(hào)，簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。5學(xué)生學(xué)唱斑鳩調(diào)地 第一段。 （采用聽(tīng)錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）6疑難解答：師： 你們覺(jué)得什么地方最難唱？為什么難唱？（ 1）板書(shū)出示： “嘰哩咕嚕”地 樂(lè)句。（ 2）指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手指畫(huà)出旋律線。（ 3） 師與全體學(xué)生對(duì)答演唱。 （解決難點(diǎn)問(wèn)題）7隨音樂(lè)范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。 （教師聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）8完整地隨琴聲演唱全曲。三、歌曲鞏固與處理：1. 結(jié)合歌曲地 風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：（ 1）師與生對(duì)答演唱練習(xí)。（ 2）學(xué)生分組分句演唱。（ 3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。（ 4）男、女生分段練習(xí)。（演唱時(shí)，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂(lè)句間地強(qiáng)、弱處理，盡可能地與歌曲

20、風(fēng)格相一致）（ 5）有表情地完整地隨伴奏演唱斑鳩調(diào) 。四、小結(jié)：1師生共同小結(jié)本課學(xué)習(xí)地音樂(lè)內(nèi)容。適當(dāng)滲透情感、思想教育，并布置課后收集自已家鄉(xiāng)地民歌唱一唱。2全體師生再次唱起斑鳩調(diào)。幸?？燔?chē)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱幸福快車(chē)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生能用輕松、流暢、自然地聲音演唱歌曲幸福快車(chē) 。2. 了解歌曲中地反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中地節(jié)奏型。3. 善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂(lè)觀地區(qū)熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、流暢、自然地聲音演唱歌曲幸福快車(chē) 。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲中地反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中地節(jié)奏型。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入通過(guò)一則故事：懂得什么是幸福，用心

21、去感受幸福。二、新課教授1. 整體聆聽(tīng)歌曲幸?？燔?chē) ，思考以下問(wèn)題：歌曲地 情緒、速度是怎樣地？小結(jié)：輕松、活潑。2. 節(jié)奏練習(xí)學(xué)唱歌曲前，來(lái)打打歌曲中地典型節(jié)奏型。（師做示范，生練習(xí)）生分組展示，師及時(shí)給予鼓勵(lì)。3. 學(xué)唱歌曲師范唱：在老師地范唱中，歌曲地順序是怎樣變化地 ？了解反復(fù)記號(hào)。分句學(xué)唱。請(qǐng)生仔細(xì)聆聽(tīng)， 老師在什么地方加入了擊拍？生：休止符。師：你能不能也想一種方法來(lái)代替四分休止符？按自己地 方式唱一唱。 （學(xué)生表現(xiàn)較積極，有在休止符處捻手指、 拍手、 跺腳等等嘗試不同地方式表達(dá)。）三、分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同地方式表現(xiàn)。分組

22、歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。四、小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福地理解、幸福地意義。師：人地 一生不可能一帆風(fēng)順，在生活中你會(huì)遇到這樣那樣地 困難。只要你能像歌曲中寫(xiě)到地 樂(lè)觀看待事物，不要怨，不要悲，好地 運(yùn)氣一定會(huì)陪伴你，讓我們帶著愉快地心情向幸?？燔?chē) 出發(fā)!拉庫(kù)卡拉查教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱拉庫(kù)卡拉查教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲拉庫(kù)卡拉查 ，了解拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格。2充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)歌曲拉庫(kù)卡拉查積極參與音樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞） ，培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)能力。3通過(guò)感受墨西哥音樂(lè)地 風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極地態(tài)度體驗(yàn)并喜愛(ài)拉丁美洲民族音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多

23、元文化地 了解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 歌曲第一部分地 兩個(gè)不同結(jié)尾句， 區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；歌曲第二部分地 弱起節(jié)奏及弱起前地?fù)Q氣；理解歌曲地結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲地情緒。教學(xué)過(guò)程：一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明地 節(jié)奏和熱烈地氣氛：看墨西哥舞片段提問(wèn) :1猜猜看舞蹈演員們表演地是哪個(gè)洲地舞蹈？A亞洲B非洲C拉丁美洲。2舞者地服飾有什么特別之處？（女，花哨地大擺裙。男，寬沿帽。 ）（二） 感受、 體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家 - 墨西哥舞蹈、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：這段舞蹈是拉丁美洲國(guó)家墨西哥地舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們接著看，仔細(xì)聽(tīng)舞曲地 音樂(lè)是什么風(fēng)格？音樂(lè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)？1賞地 同時(shí)有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)舞曲地

24、音樂(lè)風(fēng)格 熱烈、熱情，舞步節(jié)奏 輕快、快。2學(xué)生感嘆舞曲地?zé)崃遥璨降剌p快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：XXX XX XX I XXX XX XX ： |XXXXXXXXXX XX|拍念節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出舞步基本節(jié)奏地節(jié)拍3/4 ， 在每小節(jié)第1拍上加（重音記號(hào)）。加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格地節(jié)奏感覺(jué)。3單純地 節(jié)奏體驗(yàn)到肢體地參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)地 簡(jiǎn)化舞步。男：X X X I （踢踩踩，右右左）女：XX XX XX I （踩踩踩踩踩踩,右左 右左 右左）教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。師提示墨西哥舞中舞者地雙手是怎樣配合舞步地 ？（生：甩大裙擺、托帽沿）當(dāng)人們地 心情隨著舞蹈越來(lái)越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作

25、？（跳、旋轉(zhuǎn)）學(xué)生根據(jù)自己地理解和表演能力加上動(dòng)作。隨著 拉庫(kù)卡拉查 伴奏音樂(lè)片段音樂(lè)舞一舞。二、新歌學(xué)唱：（一）學(xué)唱歌曲拉庫(kù)卡拉查 ，體會(huì)墨西哥音樂(lè)帶來(lái)地歡暢：1.示歌曲完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)明快地 節(jié)奏、歡暢地 歌詞。 （聽(tīng)第 1 遍，聆聽(tīng)前讀歌名。 ）你覺(jué)得這首墨西哥民歌地 音樂(lè)風(fēng)格是怎樣2學(xué)唱歌曲：找出歌曲中地音樂(lè)記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲地演唱順序，準(zhǔn)確地念出歌詞。用三拍子地基本節(jié)奏 X X X| 為歌曲拍手伴奏，通過(guò)分辨歌曲情緒， 節(jié)奏變化選色卡 （橙色、 紅色） 標(biāo)出歌曲段落。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：A XX XX XX | X X 一 | XX XX XX

26、I X x I（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）B X XX I X XX XX I X X 一I XX XX XX I X.（由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）a 歌曲第一部分地 兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；b：歌曲第二部分地弱起節(jié)奏及弱起前地 換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；C:知道1、# 1、2地音高關(guān)系，唱準(zhǔn)1 #1 | 2 .填唱歌詞。a:提示，舞蹈、最好地 、3 2 （舞），兩字一音、一字兩音。b:師示范歌曲二部分地連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。學(xué)生跟琴練唱。教師示范歌唱輕巧、快速地 吐字。你們觀察到老師吐字地 要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快）用熱烈、歡快地 歌聲體驗(yàn)歌

27、曲帶來(lái)地歡暢。3 “拉庫(kù)卡拉查”地意思：誰(shuí)知道“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐卣Z(yǔ)言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂(lè)）“拉庫(kù)卡拉查”本意是“蜂螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈地 名稱。有一種有趣地說(shuō)法： 墨西哥人地 舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻啬鞲绫榈厥求?，因?yàn)樾l(wèi)生條件地 限制，古時(shí)候地墨西哥人在踩踏蟑螂地過(guò)程中有了這樣地舞步。用踩蟑螂地 興奮與速度唱一唱歌曲。（二）聆聽(tīng)對(duì)比：1 .聆聽(tīng)墨西哥民歌蜂螂舞，找出改編地 中文版和西班牙語(yǔ)版地不同處。 墨西哥地 官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，所以下面請(qǐng)大家聽(tīng)地是西班牙語(yǔ)版地 蟑螂舞 。人們開(kāi)心到極點(diǎn)用什么方式表示？（聽(tīng)第 1 段后暫停）聽(tīng)出即興

28、地喊叫、口哨（在前奏、間奏處） ，提問(wèn)： “那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)伴奏里都有哪些樂(lè)器地聲音？（聽(tīng)第 2 段）吉他、小號(hào)伴奏。用已有地 打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板。師提示哪個(gè)樂(lè)器適合強(qiáng)拍地伴奏，哪個(gè)樂(lè)器適合弱拍地伴奏。 X X X |（舞板） （沙球、串鈴） （沙球、串鈴）和著清唱地 歌聲唱唱敲敲。聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快， 歌曲更熱烈更有氣氛。 （試著用漸快地速度唱唱 B 段反復(fù)部分，師用 X X X| 拍手方式提示速度。 ）2 熱烈、 歡快地 歌曲中加入即興喊叫、 口哨、打擊樂(lè)器伴奏。3再加入舞蹈。三、了解墨西哥：1.說(shuō)說(shuō)通過(guò)音樂(lè)拉庫(kù)卡拉查你感

29、受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎？（快樂(lè)、開(kāi)朗熱情、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)）墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老地 民族，她們地音樂(lè)中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙地,、 * 1- ， d 1*音樂(lè)元素。2想知道有關(guān)墨西哥地 哪些情況？（第一步學(xué)生自主選擇相關(guān)內(nèi)容， 第二步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)墨西哥地理位置。 ）3. 有興趣地 同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。美洲國(guó)家還有很多，比如：加拿大、委內(nèi)瑞拉等等，它們地 音樂(lè)將在接下來(lái)地音樂(lè)課中為同學(xué)們展示。四、小結(jié)下課。龍里格龍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課演唱龍里格龍教學(xué)目標(biāo)：1 能用和諧地聲音演唱二部合唱龍里格龍 ，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲地 力度變化。2能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受京劇音樂(lè)地 美。教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱龍里格龍。教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮地手勢(shì)準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。教學(xué)過(guò)程：，、師生問(wèn)好，組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)上節(jié)課了解地 京劇地 基本知識(shí)。三、京劇地 四大行當(dāng)1師：京劇根據(jù)人物地性別、個(gè)性等把人物分成四大類(lèi)，就是我們所說(shuō)地 四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）2