五年級上冊松鼠1學(xué)習(xí)教案

1、五年級上冊松鼠五年級上冊松鼠(sngsh)1第一頁，共17頁。你能說出下面兩幅圖所在你能說出下面兩幅圖所在(suzi)的國家嗎？的國家嗎？第1頁/共17頁第二頁，共17頁。松松 鼠鼠布布 豐豐整體整體(zhngt)感感知知合作合作(hzu)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思維思維(swi)拓展拓展揣摩運(yùn)用揣摩運(yùn)用第2頁/共17頁第三頁，共17頁。作者簡介（）法國博物學(xué)家，作（）法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小(cngxio)受教會(huì)受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。他用了年時(shí)間完成了教育，愛好自然科學(xué)。他用了年時(shí)間完成了卷的自然史。卷的自然史。返回(fnhu)首頁布豐：布豐：第3頁/共17頁

2、第四頁，共17頁。你能讀準(zhǔn)下列你能讀準(zhǔn)下列(xili)生字詞嗎？生字詞嗎？馴良馴良(xnling)矯健矯健(jiojin)蟄蟄伏伏苔苔 蘚蘚xnjiozhtin xin返回你認(rèn)為本文的是怎樣劃分的？你認(rèn)為本文的是怎樣劃分的？作者為什么說作者為什么說“松鼠是的一種小松鼠是的一種小動(dòng)物動(dòng)物”？思考題思考題整體感知第4頁/共17頁第五頁，共17頁?？偫偫?zngku)特點(diǎn)特點(diǎn)具體具體(jt)介紹介紹補(bǔ)充補(bǔ)充(bchng)說明說明第段第段第段第段第段第段層次結(jié)構(gòu)：層次結(jié)構(gòu)：由總到分返回返回第5頁/共17頁第六頁，共17頁。漂亮(pio ling)馴良(xnling)乖巧(guiqio)討討 人人 喜

3、喜 歡歡（第段）（第段）（第段）（第段）（第段）（第段）松鼠的特征：返回返回第6頁/共17頁第七頁，共17頁。合作(hzu)學(xué)習(xí)假如你是一只假如你是一只可愛的小松鼠，你可愛的小松鼠，你該如何向你的同伴該如何向你的同伴介紹自己介紹自己(zj)的三的三個(gè)特點(diǎn)呢？個(gè)特點(diǎn)呢？（提示（提示(tsh)：結(jié)合文章內(nèi)：結(jié)合文章內(nèi)容，確定好自己的思路。）容，確定好自己的思路。）第7頁/共17頁第八頁，共17頁。先介紹先介紹(jisho)自己的自己的“漂漂亮亮”面面容容(minrng)眼睛眼睛(yn jing)身體身體四肢四肢尾巴尾巴吃相吃相坐姿坐姿第8頁/共17頁第九頁，共17頁。再說再說(zishu)說我的說

4、我的“馴良馴良”：活動(dòng)活動(dòng)(hu dng)范圍：范圍：活動(dòng)活動(dòng)(hu dng)時(shí)間：時(shí)間：常吃食物：常吃食物：樹林樹林晚上晚上杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等栗等（不侵犯人類）（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）（不傷害人畜）第9頁/共17頁第十頁，共17頁。最后最后(zuhu)說說我的說說我的“乖巧乖巧”：從動(dòng)作從動(dòng)作(dngzu)、行為上：、行為上：從搭窩特點(diǎn)從搭窩特點(diǎn)(tdin)上：上：過水方法、過水方法、警覺性強(qiáng)、警覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)叫聲特點(diǎn)選擇窩址、選擇窩址、搭窩過程、搭窩過程、窩口設(shè)計(jì)窩口設(shè)計(jì)返回返回首頁首頁第10頁/共17頁第十一

5、頁，共17頁。思維(swi)拓展除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你認(rèn)為除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你認(rèn)為松鼠還具有松鼠還具有(jyu)哪些特點(diǎn)？哪些特點(diǎn)？松鼠松鼠(sngsh)電影片段電影片段返回返回首頁首頁第11頁/共17頁第十二頁，共17頁。揣摩(chuim)運(yùn)用說明文的語言要求是準(zhǔn)確，說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動(dòng)，外，它的語言還非常生動(dòng)，請從文章中找出相應(yīng)的例句請從文章中找出相應(yīng)的例句(lj)來分別說明。來分別說明。第12頁/共17頁第十三頁，共17頁。例例、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常(jngchng)

6、在高處活動(dòng)在高處活動(dòng)經(jīng)常：指大多數(shù)時(shí)間，而非全部經(jīng)常：指大多數(shù)時(shí)間，而非全部(qunb)時(shí)間都在高處活動(dòng)。時(shí)間都在高處活動(dòng)。、它們是十分警覺的，它們是十分警覺的，只要只要有人有人稍微稍微在樹根上觸動(dòng)在樹根上觸動(dòng)一下，它們一下，它們就就從窩里從窩里跑跑出來，出來，躲躲在樹枝底下，或者在樹枝底下，或者逃逃到別的樹上去。到別的樹上去。 用用“只要只要就就”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)觸動(dòng)”這個(gè)這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微稍微”，以表示這種，以表示這種“觸動(dòng)觸動(dòng)”程度之輕，在程度之輕，在“觸動(dòng)觸動(dòng)”后又后又用了三個(gè)動(dòng)詞用了三個(gè)動(dòng)詞“跑跑”

7、“”“躲躲”“”“逃逃”來表示松鼠對微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更來表示松鼠對微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它顯出它“十分警覺十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧乖巧”。第13頁/共17頁第十四頁，共17頁。運(yùn)用運(yùn)用(ynyng)擬人手法對松鼠作了人格化的擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。描寫?！懊嫒萸逍忝嫒萸逍恪薄啊薄傲岘嚨男∶婵琢岘嚨男∶婵?minkng)”“(minkng)”“美麗的尾巴美麗的尾巴”中用中用“清清秀秀”“”“玲瓏玲瓏”“”“美麗美麗”對松鼠作了人格化的對松鼠作了人格化的描寫，突出它的描寫，突出它的“漂亮漂亮”。 例：例：第14頁/共17頁第十五頁，共17頁。布置(bzh)作業(yè) 、從、從“漂亮漂亮”“馴良馴良(xnling)”“乖乖巧巧”三個(gè)特點(diǎn)介紹身邊的某一動(dòng)物。