六小聽課心得體會(huì)

1、 六小聽課心得體會(huì)曹蓉蓉九月二十三日我校共同體學(xué)校一小組織共同體學(xué)校去定邊六小去聽課，對(duì)于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,這次聽課使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),收獲也很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？鄭超琳老師教學(xué)的思路明晰，鐘麗娟老師課堂中的娓娓道來，劉春霞老師的語言富有感染力，都讓我學(xué)到了很多.贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這次聽

2、課最大的感受就是，每一位教師都有自己的特點(diǎn)，注重學(xué)生的古詩詞積累、學(xué)習(xí)效率、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，制作了精致的課件。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動(dòng)被扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想不到教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處鐘麗娟老師在教學(xué)地震中的父與子這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的解說，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒，在課的最后老師讓學(xué)生寫自己想對(duì)父親說的話時(shí)，好幾位同學(xué)說著說著就哭了，記得最清的是老師也一邊抹眼淚一邊安慰學(xué)生，我相信這一定是他們內(nèi)心最真實(shí)的情感表達(dá)。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演

3、繹得好，就能抓住學(xué)生的心。鄭超琳老師雖然四十多的了但她那和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，她拿自己家門前有一片草地舉例，讓學(xué)生形容這是一片怎么樣的草地。拉近了學(xué)生與文本之間的距離同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，教師講的“美”，學(xué)生說的“美”，課堂中的評(píng)價(jià)體制健全有：師生評(píng)、生生評(píng)、自我評(píng)，更重要的是這些評(píng)價(jià)都恰到好處的運(yùn)用到了課堂中，這一方面更值得我去學(xué)習(xí)。劉春霞老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，聲音洪亮。他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，舉了大量發(fā)生在我們身邊的真實(shí)例子端正了學(xué)生的思想態(tài)度，教育著學(xué)生要有正確的價(jià)值觀，不和煙酒交朋友。教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)預(yù)習(xí)的落實(shí)。上課直接解決字詞，沒有拖沓；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時(shí)有同學(xué)就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提醒我們切切實(shí)實(shí)把課前預(yù)習(xí)落實(shí)好，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、抓住導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段，指導(dǎo)他們細(xì)讀品味。上課時(shí)有學(xué)生的自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，這一點(diǎn)我想在我的課堂中去慢慢的運(yùn)用。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！泵恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，都會(huì)讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，統(tǒng)計(jì)小組的得分情況并給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生上課時(shí)學(xué)習(xí)的積極性就大大的提高了，幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。榜樣就在身邊，我需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身