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文檔簡介
1、【課題名稱】熱力學第一定律 能量守恒定律課型新授課課時14【學習目標】1、 理解熱力學第一定律,并能利用其解釋自然界能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移問題2、 理解能量守恒定律,知道能量守恒是自然界普遍遵從的基本規(guī)律3、知道第一永動機是不可能實現(xiàn)的。【學習重點】理解熱力學第一定律,并能利用其解釋自然界能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移問題【學習難點】知道第一永動機是不可能實現(xiàn)的。【學法指導】自主閱讀、合作交流【導學過程】(學習方式、學習內(nèi)容、學習程序、問題)【導學筆記】預習導學(15分鐘)課前自主學習請學生自主學習教材第九章第4節(jié)P37至P41?!翱焖匍喿x,完成下列問題,將問題答案用鉛筆劃在書上”【問】一物體,它既沒有吸收熱量,
2、也沒有放出熱量,那么:如果外界對它做了W的功, 則它的內(nèi)能如何改變?改變了多少?如果它對外界做了W的功,則它的內(nèi)能又如何改變呢?改變的又是多少?【問】一物體,外界沒有對它做功,它也沒有對外界做功,那么:如果物體吸收熱量Q,則物體內(nèi)能如何變化,如果物體放出熱量Q,則物體的內(nèi)能如何變化?如果物體和外界同時發(fā)生做功和熱傳遞,則物體內(nèi)能的增加等于物體所做功和從外界吸收的熱量有什么關(guān)系? 1、熱力學第一定律的內(nèi)容 表達式 2、能量守恒定律的內(nèi)容 展示導思(15分鐘)課中合作探究 【問】學生閱讀思考和討論:表達式:UW+Q 說明W、Q、和U的正值、負值各代表什么意義?一定量的氣體,膨脹過程中是外界對氣體做
3、功還是氣體對外界做功?如果膨脹時做的功是135J,同時向外放熱85J,氣體內(nèi)能的變化量是多少?內(nèi)能是增加了還是減少了?【問】熱量與內(nèi)能、熱量與溫度的區(qū)別 【問】第一類永動機為什么失???檢測導練(15分鐘)課堂自主檢測1、在熱力學第一定律UWQ中,關(guān)于各個物理量的正、負,下列說法中正確的是 ( )A外界對物體做功時W為正,吸熱時Q為負,內(nèi)能增加時U為正B物體對外界做功時W為負,放熱時Q為負,內(nèi)能減少時U為負 C物體對外界做功時W為正,吸熱時Q為正,內(nèi)能增加時U為正D外界對物體做功時W為負,吸熱時Q為負,內(nèi)能增加時U為負2、一定質(zhì)量的理想氣體由狀態(tài)(p1,V1,T1)被壓縮至狀態(tài)(p2,V2,T2
4、),已知T2 T1,則該過程中 ( )A氣體的內(nèi)能一定是增加的B氣體可能向外界放熱C氣體一定從外界吸收熱量D氣體對外界做正功3、永動機是不可制成的,這是因為永動機 ( )A不符合機械能守恒定律B違背了能的轉(zhuǎn)化和守恒定律C制造永動機的技術(shù)不過關(guān)D無法解決機械摩擦問題4、根據(jù)能量守恒,下列說法正確的是 ( ) A物體對外界做功2J,并從外界吸收2J的熱量,則物體內(nèi)能增加4JB外界對物體做功2J,物體從外界吸收2J熱量,則物體內(nèi)能增加4JC外界對物體做功2J,物體向外界放出2J的熱量,則物體內(nèi)能不變D物體對外界做功2J,并向外界放出2J的熱量,則物體內(nèi)能減少4J5、汽車關(guān)閉發(fā)動機后恰能沿斜坡勻速下滑
5、,在這過程中( ) A汽車的機械能守恒B汽車的動能和勢能相互轉(zhuǎn)化C機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,總能量守恒D機械能和內(nèi)能之間沒有轉(zhuǎn)化 6對于在一個大氣壓下1100的水變?yōu)?100的水蒸氣的過程中,下列說法中正確的是 ( )A.水的內(nèi)能增加,對外界做功,一定是吸熱過程B.水的內(nèi)能不變,對外界做功,向外界吸熱C.水的內(nèi)能減少,對外界不做功,向外界放熱 D.水的內(nèi)能增加,對外界做功,向外界放熱7、若將氣泡內(nèi)的氣體視為理想氣體,氣泡從湖底上升到湖面的過程中,對外界做了0.6J的功,則此過程中的氣泡 (填“吸收”或“放出”)的熱量是 J。氣泡到達湖面后,溫度上升的過程中,又對外界做了0.1J的功,同時吸收了0.3J的熱量,則此過程中,氣泡內(nèi)氣體內(nèi)能增加了 J自己懂了什么,還有哪些問題沒弄透。學生代表發(fā)言小組交流與討論內(nèi)能是狀態(tài)量,一個物體在一定的狀態(tài)下具有一定的內(nèi)能。熱量是過程量,它是在熱傳遞過程中用來量度物體內(nèi)能改變多少的物理量。離開熱傳遞的物理過程,談熱量的多少是毫無意義的,我們只能說:“在某一熱傳遞過程中甲物體吸收了多少熱量,乙物體放出了多少熱量”,不能說“某物體在
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