疊加型組合體視圖的畫(huà)法_教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、課題7：疊加型組合體視圖的畫(huà)法教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、知識(shí)與技能知識(shí)目標(biāo)：能夠根據(jù)不同的模具形體，學(xué)會(huì)判斷組合體類(lèi)型，分析選擇主視圖，選擇基準(zhǔn)，畫(huà)三視圖，在畫(huà)圖的過(guò)程中不斷總結(jié)、體會(huì)，以靈活掌握組合體三視圖的畫(huà)法。通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)、量、講的形式，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中不斷提高分析能力和綜合素質(zhì)。能力目標(biāo)：提高空間想象力，增強(qiáng)物-圖轉(zhuǎn)換能力，提高綜合分析素質(zhì)。2、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作圖的習(xí)慣和一絲不茍的態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)一：運(yùn)用形體分析法畫(huà)組合體視圖的方法。處理措施：通過(guò)歸納后的順口溜：“先分析后選擇，先基準(zhǔn)后輪廓，先關(guān)鍵后其它，三視圖一起畫(huà)

2、”，要求學(xué)生熟記順口溜，并學(xué)會(huì)分析方法；在具體任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，借助多媒體演示和AutoCAD計(jì)算機(jī)繪圖軟件，通過(guò)例題詳細(xì)分析和作圖解決問(wèn)題。2、教學(xué)難點(diǎn)主視圖的選取以及組合體空間形狀的想象。處理措施：利用組合體空間立體結(jié)構(gòu)輔助想象，讀畫(huà)結(jié)合，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段教法：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境引導(dǎo)自主探究進(jìn)行歸納總結(jié)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，精講多練，充分將課堂交給學(xué)生，以完成一個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容有機(jī)貫穿在任務(wù)之中，讓學(xué)生在任務(wù)的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)思考和教師的點(diǎn)撥，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，帶動(dòng)每位學(xué)生參與活動(dòng)，有利于學(xué)生掌握制圖過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。（2）要求

3、學(xué)生自己練習(xí)，自己分析講解，讓他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程和最后講評(píng)中適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)法（1）要求學(xué)生課前做好復(fù)習(xí)，需要學(xué)生充分回顧三視圖投影規(guī)律。（2）給出組合體的立體圖形，使學(xué)生能借助立體想象平面三視圖。（3）在交流、評(píng)價(jià)中構(gòu)建知識(shí)，提高能力，從而達(dá)到激發(fā)興趣、陶冶情操、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。五、教學(xué)過(guò)程（含提問(wèn)、討論、布置與檢查學(xué)習(xí)任務(wù)等）階段任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果奠定基礎(chǔ)復(fù)習(xí)回顧組合體表面連接形式及形體分析法【復(fù)習(xí)】組合體上相鄰表面之間的連接形式都有哪些呢？讓我們共同回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。組合體上相鄰表面之間的連接形式有平齊、不平齊、相切和相交這四

4、種。不同的連接形式，畫(huà)法不同。復(fù)習(xí)組合體表面連接形式和形體分析法新課內(nèi)容鋪墊；奠定理論基礎(chǔ)；新課引入由生產(chǎn)實(shí)例引出軸承座，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣【提問(wèn)】某廠需要鑄造如圖所示的軸承座組合體，同學(xué)們能不能畫(huà)一張完整規(guī)范的工程圖紙？思考回答：以問(wèn)題形式引入，進(jìn)行假設(shè)研究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。給出任務(wù)本節(jié)課的任務(wù)：畫(huà)出軸承座的三視圖思考、討論設(shè)定任務(wù)主線，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。任務(wù)分解任務(wù)1：形體分析一、軸承座的形體分析：1、軸承座的組成【提問(wèn)】該組合體由那幾部分組成？該軸承座屬于哪種組合形式？【思考】五個(gè)基本體的三視圖草圖？2、基本體表面連接形式【提問(wèn)】五個(gè)基本體的表面是怎樣連接的？思考回答：軸承座

5、由底板、圓筒、支撐板、肋板和凸臺(tái)五個(gè)基本體疊加而成。思考回答：底板和支撐板后表面平齊疊加；肋板、圓筒對(duì)稱(chēng)疊加；支撐板和圓筒外表面相切；凸臺(tái)和圓筒外表面相交，通孔內(nèi)表面相交提高學(xué)生的空間想象能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。任務(wù)2：主視圖選取二、主視圖的選擇【知識(shí)點(diǎn)】在選擇視圖時(shí)，首先要選好主視圖。確定主視圖一般應(yīng)符合以下原則：（1）符合自然安放位置（2）反映形體特征，也就是在主視圖上能清楚地表達(dá)組成該組合體的各基本體的形狀及它們之間的相對(duì)位置關(guān)系。（3）盡量減少其他視圖中的虛線。【提問(wèn)】應(yīng)該選取哪個(gè)作為主視圖呢？思考回答：第三個(gè)掌握主視圖選擇原則與方法任務(wù)3：完成三視圖三、畫(huà)底稿【提問(wèn)】先定位置還是先定形狀

6、？1、選擇比例，布置視圖（1）畫(huà)圖時(shí)，盡量選擇11的比例，這樣既便于直接估量組合體的大小，也便于畫(huà)圖。（2）按選擇的比例，根據(jù)組合體的長(zhǎng)、寬、高計(jì)算出三個(gè)視圖所占面積，并在視圖之間留出標(biāo)注尺寸的位置和適當(dāng)?shù)拈g距，據(jù)此選用合適的標(biāo)準(zhǔn)圖幅。（3）布置視圖【知識(shí)點(diǎn)】基準(zhǔn)線是指畫(huà)圖時(shí)測(cè)量尺寸的基準(zhǔn)，每個(gè)視圖需要確定兩個(gè)方向的基準(zhǔn)線。通常用對(duì)稱(chēng)中心線、軸線和大端面作為基準(zhǔn)線，如右圖所示2、畫(huà)三視圖【提問(wèn)】先畫(huà)主體還是先畫(huà)局部？根據(jù)先主體后局部的原則，所以必須先畫(huà)底板和圓筒，再畫(huà)支撐板、肋板和凸臺(tái)?！咎釂?wèn)】三個(gè)視圖一起畫(huà)還是單獨(dú)畫(huà)？為了避免漏線，應(yīng)盡可能把同一基本體的三面投影聯(lián)系起來(lái)同時(shí)作圖，不要孤立的完

7、成組合體的一個(gè)投影后，再畫(huà)它的另一面投影。（1）底板的三視圖底板的基本體是長(zhǎng)方體，開(kāi)兩個(gè)對(duì)稱(chēng)的通孔，下方開(kāi)通槽，注意可見(jiàn)輪廓線和不可見(jiàn)輪廓線的區(qū)分。（2）圓筒的三視圖先畫(huà)圓筒的主視圖，根據(jù)三視圖投影規(guī)律畫(huà)俯視圖和左視圖。（3）支撐板的三視圖支撐板和圓筒的表面連接關(guān)系是相切，且切點(diǎn)位于最左最右素線上方，所以俯視圖里的兩段素線沒(méi)有，左視圖里只是一根支撐體的輪廓線?！咀⒁狻勘苊舛嗑€，當(dāng)兩基本體的表面相切而光滑的連接在一起時(shí)，相切處不存在任何輪廓，所以在投影圖中不應(yīng)畫(huà)出切線的投影。（4）肋板的三視圖注意圓筒與肋板的相交（5）凸臺(tái)的三視圖凸臺(tái)和圓筒相貫，有兩條相貫線，即內(nèi)表面與內(nèi)表面相貫，外表面與外表面相貫。畫(huà)圖時(shí)，注意相貫線。3、檢查、加深各部分的底稿畫(huà)好后，要進(jìn)行認(rèn)真檢查，然后按規(guī)定線型描深，如圖所示。思考回答：先定位思考回答：先主體后局部思考回答：一起畫(huà)拓展練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生作圖，檢查存在的問(wèn)題。練習(xí)繪圖強(qiáng)化方法的練習(xí)小結(jié)畫(huà)組合體三視圖方法小結(jié)畫(huà)組合體三視圖方法：先分析后選擇，先基準(zhǔn)后輪廓，先關(guān)鍵后其它，三視圖一起畫(huà)。記筆記鞏固用形體分析法畫(huà)組合體視圖的方法布置作業(yè)作業(yè)：習(xí)題集P18第1題、P20第4題檢測(cè)效果五、參考資料及學(xué)生閱讀資料