中學(xué)體育課中多媒體課件應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與研究

1、中學(xué)體育課中多媒體課件應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與研究以四川省達(dá)州市為例摘要：本文主要采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，對達(dá)州市中學(xué)體育課中多媒體課件的使用頻率，教師喜歡的授課方式，教師對多媒體課件的認(rèn)識，影響多媒體課件教學(xué)開展的因素，學(xué)生對多媒體課件教學(xué)的認(rèn)識等方面進(jìn)行調(diào)查與分析。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教師在體育課教學(xué)中很少使用多媒體課件，多數(shù)教師能認(rèn)識到多媒體的優(yōu)勢及作用，但在實(shí)際中很多因素阻礙了多媒體課件教學(xué)的開展，學(xué)生很喜歡多媒體教學(xué)。針對這一現(xiàn)狀提出可行性的建議，目的是為了更好的促進(jìn)多媒體課件教學(xué)的開展，為提高達(dá)州市中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育教學(xué)；多媒體；課件；應(yīng)用

2、現(xiàn)狀一、前言隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)也取代了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，成為一種教學(xué)時(shí)尚。體育教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展的重要途徑，因此也應(yīng)該在信息技術(shù)時(shí)代下發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件就顯得尤其重要。本論文通過對達(dá)州市中學(xué)體育教學(xué)中教師對多媒體可見的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，目的是為了更好的讓多媒體課件深入課堂，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，為提高達(dá)州市中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提供理論指導(dǎo)和參考依據(jù)。二、研究對象與研究方法（一）研究對象隨機(jī)抽取達(dá)州市10所中學(xué)體育教師進(jìn)行調(diào)查，每個(gè)學(xué)校抽取其中的10名體育教師和20

3、名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。（二）研究方法1 .文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究需要，參閱檢索中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫和清華同方及萬方數(shù)據(jù)庫中關(guān)于體育教學(xué)及多媒體課件等方面文章20余篇，并在網(wǎng)上查找了相關(guān)資料，為撰寫論文提供依據(jù)和參考。2 .實(shí)地訪談法走訪達(dá)州市5所中學(xué)，觀察體育課3節(jié)，面訪體育教師20人，就有關(guān)問題進(jìn)行了訪問、了解、征詢意見。3 .問卷調(diào)查法在查閱文獻(xiàn)資料及中文數(shù)據(jù)庫資料的基礎(chǔ)上，編寫達(dá)州市中學(xué)體育教學(xué)中多媒體課件應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，問卷分學(xué)生問卷和教師問卷，內(nèi)容簡單明確，切合實(shí)際。經(jīng)過教師的指導(dǎo)在確保問卷的有效性的前提下，分層抽樣選取達(dá)州市10所中學(xué)，發(fā)放學(xué)生問卷200份，回收194份，回U攵率為96%,

4、其中有效問卷192份，有效率為98.97%,發(fā)放教師問卷100份，回收100份，回U攵率為100%,其中有效問卷98份，有效率為98%,對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論。4 .數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用統(tǒng)計(jì)原理，對所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行排列、比較、歸納并進(jìn)行邏輯分析和整理。對回收的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，用EXCEL數(shù)據(jù)分析軟件，對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析。三、調(diào)查結(jié)果與分析(一)多媒體課件在體育教學(xué)中的使用頻率表1教師應(yīng)用多媒體課件的情況表教師人數(shù)很少使用從沒使用50%的課中使用人數(shù)比重(%)人數(shù)比重(%)人數(shù)比重(%)986566.322121.421412.25如表1所示，在教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，教

5、師可以通過視頻、圖像、動畫、音樂等多種媒體來直觀地反映事物的動態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，開拓思路。體育教學(xué)找那個(gè)有很多動作示范，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，將一些難度動作直觀清晰的展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能，美化學(xué)生動作質(zhì)量有重要的意義。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育課中體育教師很少使用多媒體課件，多用口頭講解及示范，來進(jìn)行動作技能的教學(xué)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有12.25%的教師主動應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，安排教學(xué)活動，而31.25%的教師很少使用多媒體課件來上體育課，有46.87%的體育教師在教學(xué)中從來沒使用過多媒體課件。(二)教師喜歡的授課方式隨著時(shí)代的發(fā)展，很多學(xué)校都為教師配備了筆記本電腦，

6、教室里面也安裝了計(jì)算機(jī)，投影儀。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有接近50%的體育教師仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在黑板上寫，在室外體育課中講解，示范動作，自己演示教學(xué)內(nèi)容。有35.71%的老師，在傳統(tǒng)授課的基礎(chǔ)上使用多媒體教學(xué)，如在下雨天，上室內(nèi)課時(shí)采用多媒體教學(xué)，一般多用PPT教學(xué)為學(xué)生講授體育與健康方面的理論知識，或用視頻播放器，只有21%的教師在課中會使用多媒體教學(xué)，應(yīng)用視頻為學(xué)生展示本堂課教學(xué)的內(nèi)容及動作。原因是多方面的，但主要是好多教師仍然沒有認(rèn)識到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢及作用，觀念上需要更新，如表2所示。表2喜歡的授課方式情況表學(xué)校教師多媒體+傳統(tǒng)方式傳統(tǒng)方式多媒體授課人數(shù)人數(shù)比重(%)人數(shù)比重(%)人數(shù)比重(

7、%)983535.715758.1666.12(三)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢、作用及不足分析1.多媒體課件的優(yōu)勢及作用分析在體育教學(xué)過程中，很多動作難度較大，有時(shí)由于教師年齡或身體條件限制等，很難示范清楚技術(shù)動作，用課件中的動畫或視頻表現(xiàn)出來或把某一空中動作慢動作回放示范給學(xué)生看，讓學(xué)生清楚地看到每個(gè)技術(shù)動作，建立動作表象，快速掌握動作要領(lǐng)，更好地提高教學(xué)效果。多媒體對于提高教學(xué)質(zhì)量，縮短教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生興趣等有重要意義。如：在教授魚躍前滾翻”的時(shí)候，學(xué)生很難把握躍”的感覺。同時(shí)，滾翻時(shí)容易塌身，而教師在示范時(shí)也只能一氣呵成，一放慢，動作就容易失誤，所以，如果運(yùn)用多媒體制作就簡單多了。應(yīng)用多媒體課件

8、制作一個(gè)爸躍前滾翻”的動畫片，分成躍起、手撐低頭、團(tuán)身翻、蹲立四個(gè)連貫的動作，而且可以加入易犯錯(cuò)誤的動作動畫，配上特別的音樂提示，學(xué)生聽到音樂就知道是否動作正確，因此，在教學(xué)過程中，教師先讓學(xué)生觀看課件，演示每一個(gè)動作細(xì)節(jié)及正誤動作對比，讓學(xué)生對魚躍前滾翻”這一動作建立初步概念，并激發(fā)了練習(xí)地興趣，在練習(xí)實(shí)踐中，教師只需簡單示范或講解，就能達(dá)到良好的教學(xué)效果，如表3所示。表3多媒體開展教學(xué)的優(yōu)勢表教師人數(shù)節(jié)約課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率形象直觀，吸引注信息量大，能夠開闊視野，擴(kuò)大知識面提高興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解人數(shù)比重(%)人數(shù)比重(%)人數(shù)比重(%)人數(shù)比重(%)988788.78981002

9、424.498182.652.在教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件的不足多媒體課件的優(yōu)勢及作用是顯而易見的，但是在教學(xué)中應(yīng)用多媒體也會有一些不足,表4所示，如教師認(rèn)為在教學(xué)中用多媒體會導(dǎo)致與學(xué)生交流減少，互動性減弱，有時(shí)候?qū)W生會因?yàn)橐粋€(gè)圖片或動畫、聲音而影響課的效果，分散學(xué)生的注意力，有時(shí)候還會使學(xué)生只注意看課件，減少練習(xí)與思考時(shí)間，學(xué)習(xí)主動性下降，另外，在教學(xué)中開展多媒體課件教學(xué)很可能讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，容易跟圖片中的明星比較而覺得自身的不足，影響學(xué)生積極向上的樂觀心理。表4多媒體課件開展教學(xué)的不足教師人數(shù)與學(xué)生交流不夠、互動性弱分散學(xué)生注意力降低學(xué)生主觀能動性其他人數(shù)比重()人數(shù)比重(%)人數(shù)比重(%)

10、人數(shù)比重(%)984040.814646.947677.5633.063.多媒體課件教學(xué)對提高教學(xué)效果和學(xué)生成績的影響從調(diào)查中我們可以看出，有53.06%的教師及84.90%學(xué)生認(rèn)為多媒體教學(xué)會提高教學(xué)的效果，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但有的教師認(rèn)為開展多媒體課件教學(xué)會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，分散學(xué)生的注意力，不利于教學(xué)效果的提高。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，有的學(xué)生認(rèn)為，只注意看教學(xué)課件減少了練習(xí)的時(shí)間，不利于動作技能的學(xué)習(xí)。表5多媒體技術(shù)對提高教學(xué)效果與學(xué)習(xí)成績的影響人數(shù)比重(%)能(人數(shù)比重(%)不能(人數(shù)比重()教師985253.06%4646.94%學(xué)生19216384.90%2915.10%(四)影響

11、教師使用多媒體課件上課的原因60%以上的教師教學(xué)中很少使用多媒體課件教學(xué)，其中制做多媒體課件是大家公認(rèn)的難點(diǎn)。制作軟件使用不成熟，所需的素材較缺乏，沒有很多適合中學(xué)體育課教學(xué)所需的教學(xué)素材，另外，制作課件難以把握課件的標(biāo)準(zhǔn)，難易程度等，但是多數(shù)教師認(rèn)為主要是制作多媒體課件需要的時(shí)間太多了，大部分教師不愿意投入太多的時(shí)間來制作，也認(rèn)為沒必要制作。表6影響教師使用多媒體課件的因素原因比例()1、計(jì)算機(jī)操作、制作軟件不熟練2所需素材比較缺乏858986.7390.823比較難把握課件的標(biāo)準(zhǔn)4141.844制作課件的時(shí)間花費(fèi)太多7273.475學(xué)校教學(xué)環(huán)境氛圍不具備9091.84學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氛

12、圍，及教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，使用多媒體軟件的能力等，如表6所示，大部分教師認(rèn)為制作課件的能力或?qū)τ?jì)算機(jī)使用操作不熟練，占到86.73%,另外，有的教師認(rèn)為學(xué)校缺乏開展多媒體教學(xué)的環(huán)境，還有就是由于教學(xué)任務(wù)及學(xué)校課外體育活動，體育競賽等事情較多，沒有時(shí)間來制作多媒體課件，此外，也沒有足夠的資料和素材可以應(yīng)用，這些都影響了多媒體教學(xué)的開展。（五）學(xué)生對多媒體課件教學(xué)的認(rèn)識調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)學(xué)生非常喜歡體育課中應(yīng)用多媒體教學(xué)，比例占到69.79%,原因主要是多媒體教學(xué)中的動畫、視頻、圖像、文字等能把枯燥動作生動形象地表現(xiàn)出來，對學(xué)生的感官造成影響，因此很多學(xué)生都喜歡教師用多媒體課件上課。表7學(xué)生對多

13、媒體課件的喜歡程度學(xué)生人數(shù)非常喜歡比較喜歡一小喜歡非常小喜歡人數(shù)比重（%）人數(shù)比重人數(shù)比重人數(shù)比重人數(shù)比重(%)(%)(%)(%)19213469.792412.50178.85136.7721.04四、研究結(jié)論及建議（一）研究結(jié)論調(diào)查和研究結(jié)果顯示，教師在體育課教學(xué)中很少使用多媒體課件，多數(shù)教師能認(rèn)識到多媒體的優(yōu)勢及作用，但在實(shí)際中很多因素阻礙了多媒體課件教學(xué)的開展，學(xué)生很喜歡多媒體教學(xué)。（二）研究建議1 .轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與不足正確認(rèn)識多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的作用，多媒體以其強(qiáng)大的功能，在課堂教學(xué)中既能夠輔助教師更高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)，也能幫助學(xué)生更輕松、更自由地理解并掌握所

14、學(xué)的知識，但制作不成功，也會分散學(xué)生注意力，減少學(xué)生練習(xí)實(shí)踐的時(shí)間。2 .加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師制作多媒體課件的能力學(xué)校要定期聘請技術(shù)人員，組織教師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，讓教師熟練掌握制作軟件，另外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求進(jìn)行認(rèn)真分析，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，然后提出最佳授課方案。其次，提高教師的講課能力，注意把握課堂節(jié)奏。采用多媒體教學(xué)手段后，充分利用多媒體技術(shù)的教學(xué)資源優(yōu)勢，豐富課堂教學(xué)的信息量，教學(xué)內(nèi)容以文字、圖片、視頻、動畫等形式出現(xiàn)的。3 .加大投入，加強(qiáng)硬件及軟件建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大投資力度，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)硬件及軟件建設(shè)。硬件技術(shù)主要是指多媒體教室設(shè)備，大部分學(xué)校在教室裝上電腦、顯示屏幕，投影儀、音箱等，只有一些鄉(xiāng)村中學(xué)還沒配備。另外，學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)軟件庫、素材庫，為教師下載資料，制作課件提供方便，為開展多媒體教學(xué)提供充足的教學(xué)資源。4 .建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師多媒體教學(xué)學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦多媒體課件比賽、多媒體教學(xué)講課比賽，提供到校外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，改革現(xiàn)行的教學(xué)工作考核辦法，補(bǔ)償多媒體教學(xué)教師的工作量，因?yàn)橐岣叨嗝襟w教學(xué)的效率和效果，需要教師在課下花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行包括多媒體制作在內(nèi)的教案編寫和教學(xué)準(zhǔn)備工作。參考文獻(xiàn)1李云程