九年級(jí)政治 第五課《愛心永不變》教案 陜教版[1]

1、第五課 愛心永不變課標(biāo)內(nèi)容iu1.養(yǎng)成有愛心、樂于助人的品質(zhì)。2.樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀感受愛是一種高尚的情感，養(yǎng)成有愛心、樂于助人的品質(zhì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。能力 培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、為人民服務(wù)的能力。知識(shí) 了解愛的各種各樣的表現(xiàn)，懂得怎樣去助人為樂，服務(wù)于人民，奉獻(xiàn)于社會(huì)。教材內(nèi)容要點(diǎn) 愛是高尚的情感奏響愛的和弦教材分析及處理導(dǎo)語導(dǎo)語用簡練的語言，通過三個(gè)層次引出主題，概括本課的主要內(nèi)容，點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)語的三個(gè)層次是：首先點(diǎn)明愛是人與生俱來的情感，無時(shí)不在，無處不在；接著指出對(duì)于個(gè)人和社會(huì)而言，愛是我們生活中不可或缺的精神力量；最后點(diǎn)出主題：要將愛

2、心化作行動(dòng)，助人為樂，服務(wù)于人民，奉獻(xiàn)于社會(huì)。情景再現(xiàn)這是本課的主要欄目，本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)主要通過該欄目來實(shí)現(xiàn)。它包括一個(gè)引言和兩個(gè)目：愛是高尚的情感、奏響愛的和弦。引言用一則短信指出，我們每個(gè)人都需要愛，都離不開愛，引出本課第一目愛是高尚的情感。本課兩個(gè)目內(nèi)在的邏輯聯(lián)系是：愛是一種高尚的情感，是生活中不可或缺的精神力量，我們都在愛心中孕育成長。因此我們也該用愛心做出回報(bào)，相互關(guān)心，助人為樂，奉獻(xiàn)社會(huì)，奏響愛的和弦。第一目愛是高尚的情感含兩個(gè)。第一個(gè)通過感人的情景，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活的體驗(yàn)，告訴我們：愛，就在你我的身邊。它不僅存在于親情之中，而且存在于社會(huì)生活的方方面面。第二個(gè)從兩個(gè)不同

3、的角度結(jié)合具體、生動(dòng)的事例告訴我們，愛可以幫助我們克服消極情緒，愛可以幫助我們克服各種困難，它是人類生活中不可或缺的精神力量。第二目奏響愛的和弦含四個(gè)。第一個(gè)通過生動(dòng)的故事說明，愛是雙向的、互動(dòng)的，愛和被愛是相輔相成的。第二個(gè)告訴我們，要做一個(gè)有愛心的人，應(yīng)當(dāng)樂于助人，真誠地幫助和關(guān)心別人。第三個(gè)告訴我們，要做一個(gè)有愛心的人，應(yīng)當(dāng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心。第四個(gè)告訴我們，要做一個(gè)有愛心的人，應(yīng)當(dāng)從力所能及的事做起，服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人類。閱讀與活動(dòng)閱覽人生閱讀為人民服務(wù)沒有終點(diǎn)站一文，通過李素麗的事跡啟示我們，一個(gè)有愛心的人，會(huì)從力所能及的事做起，自覺、真誠地服務(wù)于人民，服務(wù)

4、于社會(huì)。感悟名言第一段名言告訴我們，愛是雙向的，互動(dòng)的。第二段名言告訴我們，愛與生活的關(guān)系。第三段名言告訴我們，愛是一種巨大的精神力量?；顒?dòng)體驗(yàn)通過愛灑夕陽的活動(dòng)，讓學(xué)生了解鰥寡孤獨(dú)老人的困境，出謀劃策，讓他們生活得更加幸福。從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從力所能及的事做起，服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，培養(yǎng)愛心和為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 點(diǎn)睛之筆 點(diǎn)出本課課標(biāo)內(nèi)容和教學(xué)的主題：（1）養(yǎng)成有愛心、樂于助人的品質(zhì)。（2）樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重難點(diǎn)及其分析1從力所能及的事做起，養(yǎng)成有愛心、樂于助人的品質(zhì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 這個(gè)問題是教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)是：首先，養(yǎng)成有愛心、樂于助人

5、的品質(zhì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；也是全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)做人的基本要求。其次，現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，集萬千寵愛于一身，有的卻不懂得對(duì)他人、對(duì)社會(huì)付出愛心，缺少正確的價(jià)值觀和責(zé)任感，因此，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的愛心教育非常必要。之所以是教學(xué)的難點(diǎn)，是因?yàn)橐B(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)和樹立為人民服務(wù)的精神，這是一個(gè)長期的、潛移默化的教育過程，很難通過一堂課的學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)。要突破這一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，一方面，在教學(xué)過程中，教師要避免空洞的說教，要善于結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)、感人的事例來感染學(xué)生，影響學(xué)生的情感，轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，形成正確的價(jià)值取向；通過生動(dòng)、活潑的課堂

6、活動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生從力所能及的小事做起，樂于助人，服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)。另一方面，在課后，教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況，組織一些愛心活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去進(jìn)一步體驗(yàn)愛的快樂和愉悅。2懂得愛是雙向的、互動(dòng)的，愛與被愛相輔相成是本課的教學(xué)難點(diǎn)。理解愛與被愛相輔相成，這對(duì)九年級(jí)的學(xué)生而言是有一定難度的。要突破這一難點(diǎn)，教師在教學(xué)中要避免在理論上抽象的分析，而應(yīng)當(dāng)通過生動(dòng)、具體的事例來啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生懂得愛是雙向的、互動(dòng)的，引導(dǎo)學(xué)生在享受被愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)奉獻(xiàn)愛心。教學(xué)設(shè)想第一課時(shí)：“愛是高尚的情感”體驗(yàn)愛是一種高尚的情感，是生活中不可或缺的精神力量。第二課時(shí)：“奏響愛的和弦”（上

7、）懂得愛和被愛相輔相成，從力所能及的事做起，養(yǎng)成有愛心、樂于助人的品質(zhì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。第三課時(shí)：“奏響愛的和弦”（下）根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際，組織一次愛心活動(dòng)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)愛的快樂和愉悅，進(jìn)一步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。學(xué)情分析第1課時(shí)愛是高尚的情感教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)愛是一種高尚的情感，感受人與人之間的互相關(guān)心和愛護(hù)是人們克服困難、戰(zhàn)勝困難的精神力量。能力培養(yǎng)學(xué)生在愛與被愛之中感悟生活、熱愛生活的能力。知識(shí)懂得愛不僅存在于親情之中，而且存在于社會(huì)生活的方方面面。了解愛的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)愛的情感是一種巨大的精神力量。知識(shí)要點(diǎn)1.愛在你我身邊。（1）愛存在于親情之

8、中。親情之愛最真最純。（2）愛存在于社會(huì)生活的各方面。2、愛的作用。(1)人與人之間的相互的關(guān)愛，是人們克服困難、戰(zhàn)勝困難的有效力量。（2）愛心，可以幫助人們克服消極情緒，增強(qiáng)追求幸福生活的信心和勇氣。（3）愛心，可以幫助人們克服困難，戰(zhàn)勝生活中的不幸。教學(xué)方法及媒體準(zhǔn)備教學(xué)過程導(dǎo)入(老師講述一則故事)教師：這個(gè)故事最讓我們感動(dòng)的是什么？學(xué)生：駱駝媽媽的舉動(dòng)表現(xiàn)出動(dòng)物基于血緣關(guān)系令人感動(dòng)的母愛。教師引人：是的，動(dòng)物的母愛令人感動(dòng)，但是在人類社會(huì)，人與人之間的愛更普遍、更偉大、因?yàn)槿说膼凼且环N高尚的情感，正是因?yàn)橛辛藧郏攀沟梦覀兊膫€(gè)體生命和人類社會(huì)充滿溫暖的情懷和幸福的體驗(yàn)。我們每個(gè)人都需要愛

9、，都離不開愛，就讓我們?cè)跓o處不在的愛中尋找和體驗(yàn)愛的真諦吧。引人本課課題，愛是高尚的情感展開一 感受愛的存在一一愛在你我身邊教師：羅圣·羅蘭說過：“我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！钡拇_，愛的情感，與生俱來，愛的影子，隨處可見，在我們的生命旅程中，到處都有愛和被愛的動(dòng)人情景。愛，就在你我的身邊。（一）愛存在于親情之中學(xué)生閱讀教材第一目第一個(gè)第一個(gè)中“情景一”與“情景二”的故事。教師：這兩個(gè)故事讓你最感動(dòng)的地方是什么？學(xué)生：那份親人之間濃濃的愛和親情。教師：是的愛，始于對(duì)親人的愛，這種基于血緣關(guān)系的愛往往是人間最真摯最純潔的情感。教師：一首燭光里的媽媽唱出了女兒和母親之間的愛與被愛

10、，不知觸動(dòng)了多少人埋藏在心底的對(duì)親人的情感。細(xì)微之處見真情，你和你的親人之間也一定有許多感人的故事吧，諸講一講，與大家一起分享。學(xué)生講述：略。教師：聽了同學(xué)們的講述，老師很感動(dòng)。對(duì)你們而言；這一份份愛的體驗(yàn)就是一筆巨大的精神財(cái)富，希望同學(xué)們能好好珍惜！用顆感恩的心去回報(bào)這份濃濃的親情。教師過渡：正如歌中唱道：愛就是人類最美麗的語言。她不僅存在于親情之中，而且存在于社會(huì)生活的方方面面。（二）愛存在于社會(huì)生活的方方面面多媒體出示一幅圖片：教師：你們知道圖片上的這個(gè)人是誰嗎？學(xué)生：他是感動(dòng)中國2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)咧唬小拔呵鄤偂?。教師：?qǐng)一位同學(xué)給我們講述他的故事。學(xué)生講述：略。教師：聽了魏青

11、剛的故事，你有怎樣的感受？學(xué)生回答：略。教師：為了一個(gè)陌生人，魏青剛冒著生命危險(xiǎn)在滔天巨浪中三進(jìn)三出，在他身上我們看到的是一種更廣博的愛。這是一種超越了血緣和親情的愛，她存在于我們社會(huì)生活的方方面面，如老師對(duì)學(xué)生的愛，醫(yī)生對(duì)病人的愛，同學(xué)之間的愛，朋友之間的愛，鄰里之間的愛，當(dāng)陌生人遇到困難時(shí)伸出援助之手的愛，還有對(duì)民族、對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的愛想一想，在生活中，除了親情，你還體會(huì)到了哪些愛？講一個(gè)你感受最深的關(guān)于愛的故事。學(xué)生講述：略。教師過渡：在人生旅途上，愛伴隨著我們一路走來，她使我們的個(gè)體生命和人類社會(huì)充滿溫暖的情懷和幸福的體驗(yàn)，成為我們成長路上不可缺少的精神力量。二 體臉愛的力量愛，一種偉

12、大的精神力量老師講述故事：教師：聽了這個(gè)感人的故事，你有什么感受？學(xué)生回答：略。教師：與其說小男孩種樹，不如說是父親在栽培小男孩這裸“樹”。正是父親愛的滋潤，才使這棵“小樹”得以重生，得以茁壯成長，最終長成參天大樹可見，愛就是生命中最好的養(yǎng)料，是人類生活中一種偉大的精神力量。（一）愛可以幫助人們克服消極情緒學(xué)生閱讀教材第一目第二個(gè)第一個(gè)的故事，教師：從最初對(duì)生活失去信心到后來對(duì)生活充滿希望，揚(yáng)揚(yáng)的情緒為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？學(xué)生：因?yàn)橛欣蠋煹膼?，同學(xué)的愛，還有數(shù)不清的好心人的愛是他們的關(guān)心和愛護(hù)讓揚(yáng)揚(yáng)重新對(duì)生活充滿了希望。教師：從揚(yáng)揚(yáng)的故事我們可以著到，愛給人溫馨，可以幫助人們克服消極悄緒，

13、使人變得樂觀、堅(jiān)強(qiáng)。想一想，在生活中，你有過這種體驗(yàn)嗎？學(xué)生講述略。教師過渡：愛不僅能使我們克服消極情緒，還能帶助我們克服困難戰(zhàn)勝生活中的不幸。（二）愛可以幫助人們克服和戰(zhàn)勝各種困難學(xué)生閱讀教材第一目第二第二的內(nèi)容。教師：在唐山人民與地震災(zāi)害作斗爭的過程中，全國人民表現(xiàn)出了什么精神？學(xué)生：表現(xiàn)出了：一方有難，八方支援；關(guān)心他人，樂于助人同甘共苦，患難與共百折不撓，勇往直前的精神教師：全國人民的愛心行動(dòng)對(duì)于唐山人民戰(zhàn)勝地震災(zāi)害有什么重要影響？學(xué)生：它增強(qiáng)了唐山人民克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心和決心，使得唐山人民能從不幸中勇敢地站起來，重建新唐山。教師：想一想、當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，你是否曾經(jīng)

14、得到過來自他人的關(guān)心和幫助？這些關(guān)心與幫助對(duì)你的成長有什么重要影響？學(xué)生講述：略。小結(jié)羅曼·羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗?！钡拇_，愛是一種高尚的情感，愛是一種偉大的精神力量，在愛的情感面前，“沒有了心的沙漠沒有了愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍”，是愛讓我們的生命充滿溫暖的情懷和幸福的體驗(yàn)讓愛心永遠(yuǎn)伴隨我們左右！讓我們的世界永遠(yuǎn)充滿愛的陽光！板書設(shè)計(jì)或教學(xué)反思第2課時(shí)奏響愛的和弦（上）教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成有愛心、樂于助人的品質(zhì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神能力培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、為人民服務(wù)的能力。知識(shí)懂得怎樣去助人為樂，服務(wù)于人民，奉獻(xiàn)于社會(huì)。教學(xué)重

15、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成有愛心、樂于助人的品質(zhì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神教學(xué)難點(diǎn)：懂得愛和被愛相輔相成知識(shí)要點(diǎn)1.愛與被愛的關(guān)系：愛是雙向的，互動(dòng)的，愛和被愛相輔相成。（1）生活中每一份關(guān)愛所產(chǎn)生的感動(dòng)就是愛的源泉。 （2）人們會(huì)因?yàn)樵?jīng)獲得關(guān)愛而去關(guān)愛他人，關(guān)真情回報(bào)社會(huì)。2.如何做一個(gè)有愛心的人？（1）應(yīng)當(dāng)樂于助人，真誠地幫助和關(guān)心別人，體驗(yàn)到愛的快樂和愉悅。（2）應(yīng)當(dāng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心。公益活動(dòng)充分體現(xiàn)了人們對(duì)他人和社會(huì)的愛心。給需要幫助的人帶來了關(guān)心和愛護(hù)。為社會(huì)發(fā)展注入了新鮮活力。（3） 應(yīng)當(dāng)服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人類，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。有愛心的人和社會(huì)良知的人

16、，人從力所能及的事做起，奉獻(xiàn)自己的愛。有愛心的人會(huì)愛整個(gè)世界及全人類。教學(xué)方法及媒體準(zhǔn)備教學(xué)過程導(dǎo)入教師引人：愛是美德，愛是心靈的橋梁，愛更是人的一種偉大的精神力量。我們每個(gè)人都在愛心中孕育成長，我們也該用自己的愛心做出回報(bào)，將愛的芬芳撒播四方。讓我們將愛心化作行動(dòng)，相互關(guān)，助人為樂，奉獻(xiàn)社會(huì)，把世界變成美好的人間！引人本課課題：奏響愛的和弦展開一 愛和被愛相輔相成老師講述故事：教師：為什么“在后來的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對(duì)他的要求告訴了他所幫助的每一個(gè)人?！睂W(xué)生：因?yàn)樵谒硖幚Ь车臅r(shí)候，是那位中年男子幫助了他，因此，他希望這份愛能一直延續(xù)下去。教師引導(dǎo)：這是一個(gè)

17、感人的愛心接力的故事，在故事中，每一個(gè)得到別人幫助的人都用行動(dòng)將愛心不停地傳遞給身邊每一個(gè)需要幫助的人。是的，生活中我們得到或者付出的每一份關(guān)愛都會(huì)深深地感動(dòng)我們或者他人，這份感動(dòng)是愛的源泉，促使我們每一個(gè)人去關(guān)愛他人，回報(bào)社會(huì)學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)第一個(gè)的故事。教師：有人說：“一個(gè)只知道被愛而不知道愛人的人，是不懂得愛的人?！闭?wù)勀銓?duì)這種觀點(diǎn)的看法。學(xué)生：討論回答。教師小結(jié)：曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事；有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：你自己看不見，為什么還提著個(gè)燈籠走路？”那盲人說：“這個(gè)道理很簡單，我提燈籠并不是照路，而是給別人提供光明。這樣，別人也

18、容易看到我，不會(huì)誤撞到我。別人可以安全地走路，也等于幫助了自己”。我想，這個(gè)故事告訴我們，人活在世界上，最重要的不是被愛，而是要懂得去愛別人。如果不懂得愛人，又如何能被人所愛呢？愛應(yīng)當(dāng)是雙向的、互動(dòng)的，因此，在享受被愛的同時(shí)。我們也要向他人和社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛心。二 將愛心化作行動(dòng)，奏響愛的和弦由于教材第二目的第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)的內(nèi)容主要立足點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的行為要求，因此，在這部分教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)主要通過學(xué)生的探討、討論、交流，特別是學(xué)生的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的行為導(dǎo)向，讓學(xué)生懂得如何用實(shí)際行動(dòng)向他人和社會(huì)奉獻(xiàn)愛心。（一）奉獻(xiàn)愛心之“樂于助人”老師講述故事：教師：這個(gè)故事給了我們什么啟示？學(xué)生：

19、樂于助人真誠地幫助和關(guān)心別人，能使我們體驗(yàn)到愛的快樂和愉悅。學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)的故事，完成第一個(gè)的問題，并且請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行相互交流。教師用名言過渡：你的行為一旦有了愛的名義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活充滿了樂趣和動(dòng)力，你的心靈也變得純凈和坦然活動(dòng)一：想一想，在生活中，你是否有過助人為樂的經(jīng)歷和體驗(yàn)，說出來與大家一起分享你的快樂吧?；顒?dòng)步驟：1.學(xué)生講述自己助人為樂的經(jīng)歷和體驗(yàn)。 2.全班同學(xué)舉手表決，選出班級(jí)的“助人為樂之星”。 3.當(dāng)選同學(xué)發(fā)表感言或者老師點(diǎn)評(píng)。（二）奉獻(xiàn)愛心之二“參加社會(huì)公益活動(dòng)”1.社會(huì)公益活動(dòng)給需要幫助的人帶來了關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)生閱讀教材第二目第三個(gè)第一個(gè)的內(nèi)容。教師：在上面的故

20、事里，人們通過“無償獻(xiàn)血”、“捐資助學(xué)”、“扶貧濟(jì)困”等方式表達(dá)了對(duì)他人和社會(huì)的愛心，給那些需要幫助的人帶來了關(guān)心和愛護(hù)。除此之外，同學(xué)們，你們還知道哪些社會(huì)公益活動(dòng)的方式呢？你參加過給他人獻(xiàn)愛心的公益活嗎？你有什么感想和收獲？學(xué)生回答：略。活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)“我為社區(qū)作貢獻(xiàn)”的服務(wù)社區(qū)的社會(huì)公益活動(dòng)方案。活動(dòng)步驟：1.學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。 2.學(xué)生交流活動(dòng)方案。 3.評(píng)選出最佳活動(dòng)方案，課后實(shí)施。（詳見第四課時(shí)：活動(dòng)課）活動(dòng)設(shè)計(jì)示例：活動(dòng)名稱：“美化社區(qū)環(huán)保服務(wù)活動(dòng)活動(dòng)目的：積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹立為人民服務(wù)的精神?；顒?dòng)內(nèi)容：一是在社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)，教育社區(qū)居民

21、從自己做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成塑料袋打結(jié)后存放，垃圾分類存放、回收等好習(xí)慣；二是開展“你扔我收，變皮為寶”活動(dòng)，在社區(qū)內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，收集廢舊物品，集中處理，變廢為寶。2.社會(huì)公益活動(dòng)為社會(huì)發(fā)展注入了新鮮活力。學(xué)生閱讀教材第二目第三個(gè)第二個(gè)的內(nèi)容。教師：在徐本禹的“感動(dòng)”下，全國志愿者支援山區(qū)教育工作掀起了新的高潮。這說明社會(huì)公益活動(dòng)不僅能給需要幫助的人帶來關(guān)心和愛護(hù)，而且還能成為社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量。活動(dòng)三：徐本禹的事跡傳開后，得到了成千上萬的人們的支持。請(qǐng)你寫一段話，授人玫瑰，手有余香；奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。雖然我們現(xiàn)在還是中學(xué)生，還不能像徐本禹那樣去做，但我們能做的還有很多，我們可以

22、將自己的零花錢捐給希望工程，也可以把自己的課外書贈(zèng)送給山區(qū)的孩子們。讓我們攜起手來，用愛心為山區(qū)渴望上學(xué)、讀書的孩子們撐起一片希望的藍(lán)天！（三）奉獻(xiàn)愛心之三“從力所能及的事做起，服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人類”1.一個(gè)有愛心的人，有社會(huì)良知的人，會(huì)從力所能及的事情做起，奉獻(xiàn)自己的愛學(xué)生閱讀教材第二目第四個(gè)第一個(gè)的內(nèi)容。（教師在此處也可采用課后“閱覽人生”中李素麗的故事。）教師：你是怎么理解這位醫(yī)生所說的“別人需要幫助，而你恰好有這個(gè)能力，那你有什么理由不去幫助呢”這句話的？學(xué)生：它告訴我們，一個(gè)有愛心的人，有社會(huì)良知的人，應(yīng)當(dāng)從力所能及的事做起，服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人類。教師：服

23、務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，不是一句空泛的口號(hào)，需要我們從身邊的小事做起?；顒?dòng)四：說一說，你打算怎樣從自己力所能及的事悄做起，服務(wù)于他人和社會(huì)？活動(dòng)步驟：1學(xué)生分組討論，將討論結(jié)果記錄下來。 2.每組選派一名同學(xué)將討論結(jié)果向全班匯報(bào) 3.教師可以把其中比較好的建議用多媒體投影出來。教師引導(dǎo)：青少年都是未成年人，本身也屬于應(yīng)該得到關(guān)心、關(guān)懷的弱勢(shì)群體，但這并不意味著我們應(yīng)該對(duì)那些更弱勢(shì)、更困難的人閉上眼睛，袖手旁觀我們可以零花錢積攢起來，捐獻(xiàn)給希望工程也可以與山區(qū)的貧困學(xué)生結(jié)成互幫對(duì)象，把自己多余的書籍、文具和衣物捐贈(zèng)給對(duì)方；當(dāng)鄰居或身邊的人有困難時(shí)，伸出援助之手一這都是愛心的表現(xiàn)。.一個(gè)有博大愛心的人，

24、不僅會(huì)愛他的親人、朋友，而且會(huì)愛整個(gè)世界和全人類學(xué)生閱讀教材第二目第四個(gè)第二個(gè)的內(nèi)容教師：面對(duì)印度洋海嘯這樣的重大災(zāi)難，世界各國人民迅速采取行動(dòng)，這說明什么？學(xué)生：這充分說明了愛是無私的奉獻(xiàn)，愛心是沒有國界的。愛心沒有國界。這次突如其來的災(zāi)難，奪去了十多萬人的生命。而面對(duì)災(zāi)難，沒有人置身事外，我國政府和普通老百姓積極行動(dòng)，義無反顧地投入到了這場賑災(zāi)款助活動(dòng)中，展示了中國負(fù)責(zé)任的大國姿態(tài)和世界公民意識(shí)。我們用自己的實(shí)際行動(dòng)證明，“愛心沒有國界，我們共有一個(gè)家國。” 教師：有一首歌，歌名叫有你有我，歌里反反復(fù)復(fù)地唱著這樣幾句：“有你有我，這世界不會(huì)再有寂寞，有你的心和我一起跳動(dòng)，生活會(huì)變得更加幸福。有你有我，這世界不會(huì)再有痛苦，有你的愛和我一起同在，明天的未來屬于你我”是的，世界是由你和我