(八年級(jí)物理教案)生活用電常識(shí)教案

1、 生活用電常識(shí)教案 八年級(jí)物理教案 ? 一、教材分析 生活用電常識(shí)是將之前所學(xué)電學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活的教學(xué)案例,充分體現(xiàn)了物理知識(shí)與生活實(shí)踐的完美結(jié)合。面對(duì)電氣化普及的社會(huì),安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)在以后的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中顯得十分重要。通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識(shí),學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí),規(guī)范日常用電行動(dòng),提高學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培育學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。如:家庭電路的組成,試電筆的使用方法,三線插頭和插座的作用等內(nèi)容都是有趣而有用的;雖然沒有較艱深的知識(shí)點(diǎn),但是內(nèi)容瑣碎、繁雜,有許多潛知識(shí)包含在其中。并且本節(jié)課主要是介紹生活用電常識(shí),大多數(shù)知識(shí)學(xué)

2、生常識(shí)性了解即可。結(jié)合教材內(nèi)容,制定了如下教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 (1)知道家庭電路的主要組成部分,了解電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)裝置、插座、家用電器接地的作用。 (2)了解火線、零線、試電筆的構(gòu)造及使用。 (3)知道使用三線插頭為什么安全及漏電保護(hù)器的作用 (4)了解觸電類型及觸電急救的簡(jiǎn)單方法。 2、過程與方法 通過聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)安全用電的重要性。增強(qiáng)學(xué)生安全用電的意識(shí)。 重難點(diǎn):試電筆的構(gòu)造及使用;使用三線插頭為什么安全 ? 二、學(xué)情分析 1、認(rèn)知基礎(chǔ):學(xué)生學(xué)過歐姆定律和安全用電及電功率和安

3、全用電這兩節(jié),再加上生活中電器的使用,對(duì)生活用電知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)。 2、技能基礎(chǔ):學(xué)生通過近一年物理學(xué)習(xí)過程,具備了基本的觀察、分析、歸納能力。但通過觀察現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。因此,教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。 3、思維障礙:由于學(xué)生前置知識(shí)的干擾,加上本課知識(shí)點(diǎn)較多,主要是介紹生活用電常識(shí),大多數(shù)知識(shí)學(xué)生常識(shí)性了解即可,課堂容易變得平淡、乏味。 針對(duì)這一現(xiàn)象,在教學(xué)過程中注重直觀教學(xué)。讓學(xué)生接觸實(shí)物或觀看實(shí)物錄像,這樣,更利于學(xué)生解決試電筆的使用和家用電器金屬外殼接地等較難理解的問題。 ? 三、教法、學(xué)法 1、教法: 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,義務(wù)教育階段的物理課程的基本理念要求:從生活走向物

4、理,從物理走向社會(huì)。物理課程應(yīng)改變過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式,提倡多樣化的教學(xué)方式。本課的重點(diǎn)是知曉生活用電常識(shí),所以本課讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下觀察實(shí)物錄像及實(shí)物,通過合作交流、自主探究來發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。 2、學(xué)法:根據(jù)以上教法及學(xué)情分析,本節(jié)課主要采用的學(xué)法為: (1)觀察法:觀察生活中有關(guān)現(xiàn)象,了解有關(guān)生活用電常識(shí)。 (2)合作交流法:在介紹了有關(guān)試電筆的構(gòu)造及使用后,讓學(xué)生實(shí)作,互相找出使用的錯(cuò)誤之處,從而掌握試電筆的使用; (3)實(shí)例分析法:學(xué)會(huì)把探索到的知識(shí)加以應(yīng)用,力求解決

5、社會(huì)生活中相關(guān)的實(shí)際問題,從物理走向社會(huì)。 ? 四、教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用 1、實(shí)驗(yàn)器材:本課內(nèi)容為生活用電常識(shí),為讓學(xué)生感覺物理就在身邊,課堂準(zhǔn)備了試電筆、漏電保護(hù)器、三孔插座及三線插頭。 2、多媒體的應(yīng)用:主要用于展示生活中的場(chǎng)景,增大學(xué)生的觀察面,聯(lián)系課堂與社會(huì)生活,幫助學(xué)生由物理走向社會(huì)。同時(shí),展示部分板書,節(jié)約時(shí)間。 ? 五、導(dǎo)學(xué)過程 (一)整體感知:家庭電路的組成 用投影播放家庭電路。 讓學(xué)生對(duì)家庭電路有直觀形象的了解,避免簡(jiǎn)單的文本知識(shí)介紹。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 設(shè)問:家庭電路由哪幾部分組成: 電能表、總開關(guān)、保險(xiǎn)裝置順序可否交換? 各個(gè)用家電器之間是串聯(lián)還是并聯(lián),為什么? 開關(guān)與電

6、燈之間是串聯(lián)還是并聯(lián),為什么? 螺絲口燈頭應(yīng)該怎么接?(錄像觀看) (二)交流實(shí)作:火線和零線 試電筆 圖片介紹火線(端線)和零線。 (常識(shí)性了解內(nèi)容,只需要學(xué)生識(shí)記便可) 錄像介紹試電筆構(gòu)造、作用及使用方法 教師實(shí)物演示試電筆的使用 學(xué)生實(shí)作:試電筆的使用,小組內(nèi)互相指出錯(cuò)誤之處。 設(shè)問: 試電筆的作是什么?常的試電筆有哪兩種?對(duì)照實(shí)物,說出試電筆的構(gòu)造。 如何使用試電筆辨別火線和零線?試電筆中電阻的作用是什么? (三)合作探究: 三線插頭和漏電保護(hù)器 實(shí)物展示三線插頭和三孔插座 提醒:三線區(qū)分標(biāo)記(L、N、E) 設(shè)問:三線插頭的三條線分別接到什么地方? 哪些家用電器應(yīng)使用三線插頭? (小組

7、討論,合作探究完成題目,避免簡(jiǎn)單說教) 錄像:實(shí)物展示漏電保護(hù)器, 設(shè)問: 漏電保護(hù)器的作用是什么?你家中的電路安裝漏電保護(hù)器了嗎? (四)安全教育:兩種觸電及觸電的急救 本部分內(nèi)容無法現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),主要以錄像播放為主,在學(xué)生觀看錄像的基礎(chǔ)上,提出問題幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)用電安全的相關(guān)知識(shí): 設(shè)問:人體觸電的根本原因是什么?常見的兩種觸電形式是什么?你知道它們的共同點(diǎn)是什么嗎?能不能給它們分別起一個(gè)名字?對(duì)照?qǐng)D15.6-6,想一想你的生活中存在不存在這些引起觸電事故的不良因素? 如果有觸電事故發(fā)生,應(yīng)該采取什么措施? (五) 小結(jié): 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了那些知識(shí),有那些收獲。 設(shè)問:還想知道哪些內(nèi)容?

8、(根據(jù)所提問題能讓現(xiàn)場(chǎng)解答的現(xiàn)場(chǎng)解答,不能現(xiàn)場(chǎng)解答的留到后續(xù)學(xué)習(xí)逐步解答) 目標(biāo)檢測(cè): 1、家庭電路中,各用電器之間是_的,開關(guān)與電燈之間是_的。 2、試電筆的作用是用來辨別_和_的。 3、家庭電路中的觸電事故,都是人體直接或間接跟_線接觸造成的。 4、如果發(fā)生了觸電事故,首先要做的是_,然后才能想辦法對(duì)觸電進(jìn)行急救,或通知醫(yī)務(wù)人員。 5、下列做法中,符合安全用電規(guī)范的一項(xiàng)是:( ) A、用濕布擦燈頭 B、用銅絲代替保險(xiǎn)絲 C、把家用電器的金屬外殼與大地相接 D、把濕衣服曬在電線上 素材鏈接(根據(jù)課堂實(shí)際投影向?qū)W生介紹) 世上竟有不怕電的人 據(jù)06年中央10套走近科學(xué)的一期節(jié)目報(bào)導(dǎo):在黑龍江_(省、市、區(qū)、縣),有一位叫馬顯剛的普通市民,他有一項(xiàng)奇特的物異功能,那就是不怕電。 他替人維修電路,從來都是徒手作業(yè);他雙手分別握住火線和零線卻談笑自若;他找來一個(gè)家用燈泡,依舊一手拿著火線,一手拿著零線,燈泡居然被點(diǎn)亮了;他甚至能通過身體調(diào)節(jié)電壓大小,為人做電療按摩。 為了弄清真相,電視臺(tái)的記者和老馬來到哈爾濱工業(yè)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室檢測(cè),檢測(cè)結(jié)果表明,老馬身體的電阻比一般人大得多,是普通人的八九倍。專家告訴我們,其實(shí)通常所講的電源危險(xiǎn)程度,不僅和電壓的高低有關(guān),更主要的是和釋放的電流有關(guān)。老馬之所以不怕220伏的電壓,是因?yàn)殡娏髁鹘?jīng)他身體時(shí),才只有6毫安左右,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常人所能承受的