師帶徒協(xié)議書(shū)及評(píng)價(jià)記錄表格

1、小學(xué)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)為使青年教師在名優(yōu)教師的指導(dǎo)下迅速適應(yīng)并卓有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，盡快地成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師，從而造就一批在市區(qū)有影響的學(xué)有特色、教有特色的名師和大力推進(jìn)骨干教師群，形成梯隊(duì)式教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，特制訂師徒結(jié)對(duì)方案。一、 師徒雙方職責(zé)：（一）師傅1、以身為范，幫助徒弟提高思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng)。2、指導(dǎo)徒弟開(kāi)展備課、上課、評(píng)課、作業(yè)批改等教學(xué)工作，幫助徒弟提高教學(xué)等業(yè)務(wù)水平，使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。3、師徒間相互聽(tīng)課每學(xué)期不少于8節(jié)，聽(tīng)課后認(rèn)真做好評(píng)課工作。4、每學(xué)期期末師傅對(duì)徒弟作出書(shū)面評(píng)價(jià)。（二）徒弟1、熱愛(ài)本

2、職工作，履行教師職責(zé)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。2、尊敬師傅，虛心請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、每學(xué)期至少進(jìn)行一次課堂教學(xué)展示。4、每學(xué)期期末徒弟對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷做一份書(shū)面自我小結(jié)。5、每學(xué)期對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中感悟深刻的經(jīng)歷要及時(shí)撰寫(xiě)隨筆；能反應(yīng)自己成長(zhǎng)的體會(huì)或反思，不少于3篇。二、學(xué)校對(duì)師徒雙方履行職責(zé)情況進(jìn)行定期檢查。對(duì)活動(dòng)中成績(jī)出色的師徒雙方予以表彰，徒弟獲得成績(jī)，師傅可享受其一半待遇。三、此協(xié)議一式三份，師傅、徒弟、學(xué)校各一份，經(jīng)師徒雙方簽字和學(xué)校蓋章后生效，有效期為一年。四、本協(xié)議如有未竟事宜，經(jīng)師徒雙方協(xié)商報(bào)教務(wù)處同意后可進(jìn)行修改。師傅（簽字）：徒弟（簽字）：教務(wù)處（蓋章

3、）：XXX中心小學(xué)2013年9月附1：師徒結(jié)對(duì)名單： 學(xué)科師傅徒 弟數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文科學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)附2：中心小學(xué)師徒結(jié)對(duì)考核細(xì)則（試行稿）一、考核目的：加快提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)發(fā)展。二、考核辦法：1、學(xué)期末學(xué)校針對(duì)師徒開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2、定量與定性相結(jié)合，客觀公正。三、考核細(xì)則：1、協(xié)議書(shū)中所列項(xiàng)目量化要求由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)落實(shí)。2、每一學(xué)期期末師傅對(duì)徒弟作出書(shū)面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可從徒弟對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作（如備課、上課、課改等）的態(tài)度，自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升（如撰寫(xiě)論文、案例、課題開(kāi)展情況、讀書(shū)學(xué)習(xí)等），教學(xué)成績(jī)，班主任工作等方面結(jié)合具體事例進(jìn)行綜合評(píng)定。（詳見(jiàn)表格）

4、3、每一學(xué)期期末徒弟對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程作書(shū)面小結(jié)，包括自己的學(xué)習(xí)心得、對(duì)師傅工作的評(píng)價(jià)。4、學(xué)年末，在結(jié)對(duì)師徒中評(píng)選出若干名最佳師傅和最佳徒弟。學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對(duì)評(píng)價(jià)表（師傅用表）師傅徒弟項(xiàng)目評(píng)語(yǔ)備注教學(xué)常規(guī)工作備課上課改作輔導(dǎo)個(gè)人素養(yǎng)提升撰寫(xiě)論文或案例課題參與讀書(shū)學(xué)習(xí)班主任工作取得成績(jī)存在問(wèn)題或努力方向1、你覺(jué)得這樣的帶教形式是否有效？A、非常有效（）B、有效（）C、效果一般（）D、幾乎沒(méi)效（）2、你覺(jué)得你作為一個(gè)師傅盡責(zé)了嗎？A、非常盡責(zé)（）B、盡責(zé)（）C、一般（）D、不夠盡責(zé)（）3、從總體看，你覺(jué)得你的徒弟是一個(gè)（）的徒弟。A、難得一見(jiàn)（）B、素質(zhì)不錯(cuò)但尚需努力（）C、素質(zhì)一般，帶教比較吃力（）D、素質(zhì)較差，不想再帶了（）備注：1、此表格每學(xué)期期末由師傅填寫(xiě)。1、 評(píng)語(yǔ)切忌泛泛而談，應(yīng)根據(jù)一學(xué)期的帶教情況和徒弟的各項(xiàng)表現(xiàn)作具體