課題明與暗(6)

1、課 題 明與暗教材分析： 本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。 通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意 義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具 有立體感的物體。課 時 2 2 課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型 . .表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1 1 知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。2 2技能： 學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、 分析、描繪物體的立體感覺。3 3 情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教學(xué)難點 初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。教具準(zhǔn)備

2、 1.1. 球體、立方體石膏模型數(shù)個。2 2射燈。 3 3擺放石膏形體的桌子，配以襯布。4 4.投影儀。5 5.范畫兩幅6 6 .鉛畫紙一張（4k4k）、鉛筆、美工刀。學(xué)具準(zhǔn)備 8 8 開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮教學(xué)評價1.1. 從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評講。2.2. 肯定作業(yè)中的優(yōu)點，同時啟發(fā)學(xué)生，指出缺點與改正方法。3.3. 學(xué)生作業(yè)時，教師應(yīng)該全面輔導(dǎo)、督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問題時再 作補(bǔ)充講解。教學(xué)過程： 活動一：欣賞導(dǎo)入（設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。 ）1.1. 同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們

3、的素描作品，你們能看這些 作品有什么特點？對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。 那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一 課“明與暗”。 （出示課題） 活動二：探究新知（設(shè)計意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解 物體明暗的產(chǎn)生。 ）2.2. 我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上 有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示） 你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？ 總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什

4、么變化？ 總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。 還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？ 總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？ 總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 活動三：觀察體會（設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗， 并為下一步進(jìn)行實踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。 ）1.1.同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答） 總結(jié)：光照后， 球體表面出現(xiàn)了明、 暗半球。 你們再仔細(xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化？ 暗部呢

5、？ 總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面） ， 灰面（即側(cè)面受光面） ，暗面（即沒有受光的面） ，明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限） ，反 光（側(cè)面環(huán)境光影響） ，投影（物體擋住光源產(chǎn)生） 。（課件演示） 2 2剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變 化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）活動四：主動參與（設(shè)計意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。）下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。 1 1第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。 2 2觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)

6、構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影； 3 3然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠(yuǎn)虛。 ） 4 4最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但 不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。 活動五：學(xué)生實踐（設(shè)計意圖： 給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 導(dǎo)入新課。） 作業(yè)設(shè)計：1 1學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo) 2 2注意把握以下問題：A A 灰調(diào)過少或高光位置不對；B B、明暗交界線不準(zhǔn)；C C、投影不準(zhǔn)；D D、排線問題；E E、

7、反光太亮?；顒恿盒蕾p講評（設(shè)計意圖：給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。 ） 1 1教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。 2 2課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn) 石膏幾何體的立體感， 希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中， 觀察生活中各種不同物體的 明暗，并用畫筆把他們描繪出來。課 題 尋找美的蹤跡課 時 2 2 課時教材分析： 本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過： 美是到處都有的，對于我們的 眼睛，不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn) 綜合探索教學(xué)目標(biāo) 1 1、

8、知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美2 2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。3 3、情感：熱愛生活的思想感情教學(xué)重點1 1、理解肌理的美2 2、合理構(gòu)圖教學(xué)難點 從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具準(zhǔn)備 數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆 墨水 宣紙學(xué)具準(zhǔn)備 數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水 宣紙 課件內(nèi)容1 1、不同數(shù)量花的欣賞2 2 長城遠(yuǎn)近照片的欣賞3 3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片4 4 肌理圖片的欣賞教學(xué)評價 1 1、在學(xué)生回答感受時加以肯定， 并對創(chuàng)意好的回答突出表揚， 對欠缺的回答進(jìn)行 補(bǔ)充。2 2、對學(xué)生作業(yè)肯定的同時要提出更高的要求，加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給

9、予表揚，并指出優(yōu) 點所在。教學(xué)過程：活動一：請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片. .（展示課件圖片一、圖片二和圖片三 ）教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會 小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。我們一起來尋找美的蹤跡 。（板書課題） 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美 活動二：請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（展示課件圖片四、圖片五和圖片六 ）教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會 小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。 教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。 “橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 ” 也是來

10、形容從不同角度觀察事物的美。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美 活動三：請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片 （展示課件圖片七和圖片八 ） 提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。 學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。小結(jié)： 這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。 無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美活動四： 教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。我們的學(xué)校很美麗，。也美麗。設(shè)計意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡?；顒游澹赫垖W(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張）（展示課件十一到最后一張）在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？ 制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。學(xué)生討論小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時，演示