棗莊市中小學生小課題優(yōu)秀研究成果真

1、棗莊市中小學生小課題優(yōu)秀研究成果申 報 表研究成果名稱 ： 嶧城區(qū)中等職業(yè)教育與就業(yè)調(diào)查研究申報單位： 棗莊市嶧城區(qū)曹莊中學 完成人： 于凱 趙傳銀 鄧野 孫峰 指導教師 ： 趙冠軍 葛強 聯(lián)系電話 ： 單位地址 ： 棗莊市嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)曹莊 申報日期 : 2011年 2 月 16 日課題名稱嶧城區(qū)中等職業(yè)教育與就業(yè)調(diào)查研究姓 名性別年齡年級研究分工課題組成員于凱男16九年級國家發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)政策趙傳銀男17九年級嶧城區(qū)職業(yè)中專的辦學環(huán)境鄧野男16九年級嶧城區(qū)職業(yè)中專的專業(yè)設(shè)置孫峰男16九年級嶧城區(qū)職業(yè)中專學生的就業(yè)情況1、課題提出的背景與所要解決的主要問題提出背景：我校位于棗莊市嶧城區(qū)古卲

2、鎮(zhèn)，由于各方面辦學條件的限制，我校每年能夠升入高一級學校繼續(xù)學習的同學有三分之一左右，大部分同學畢業(yè)之后直接加入了打工仔的行列。這部分同學就業(yè)質(zhì)量不高，國家的各方面優(yōu)惠政策均沒有享受，而且從事的大多數(shù)都是沒有技術(shù)含量的工種。近幾年，嶧城區(qū)職業(yè)中專更新辦學理念，辦學水平不斷提高，培養(yǎng)了一大批專業(yè)技術(shù)人才，而且就業(yè)情況良好。但是，在每年的職業(yè)中專的春季招生中，總是碰到很多問題，使得春招工作不能順利開展。究其原因，我們認為我校學生及學生家長對于職業(yè)教育很陌生，對國家政策及職業(yè)學校學生的就業(yè)優(yōu)勢還不是很了解。尤其是對嶧城區(qū)職業(yè)中專還很陌生，她的辦學模式，她的學校管理，她的專業(yè)設(shè)置，她的實訓基地，她的所

3、學課程，她的就業(yè)情況，太多的太多都是我們所不了解的。所以，我們及我們的家長再選擇您的時候總是有幾多顧慮。鑒于此，我們以嶧城區(qū)中等職業(yè)教育與就業(yè)作為社會實踐研究課題，以嶧城區(qū)職業(yè)中專作為研究基地，對嶧城區(qū)中等職業(yè)教育及就業(yè)進行調(diào)查研究，以提高家長及學生對于嶧城區(qū)中等職業(yè)教育的認識。從而使大部分同學在畢業(yè)之后，能夠?qū)W得一技之長，真正做到一技在手，受用終身。所要解決問題：1、讓學生及家長了解國家對職業(yè)教育的相關(guān)政策。2、讓學生通過對嶧城區(qū)職業(yè)中專的學校概況、辦學思想和模式、發(fā)展規(guī)劃、師資力量及實訓儀器的配備等情況對我區(qū)中等職業(yè)學校的整體情況有所了解。3、讓學生通過對嶧城區(qū)職業(yè)中專每個開設(shè)專業(yè)所學課程

4、的調(diào)查對中等職業(yè)學校所學內(nèi)容及達到的層次有所了解。4、讓學生通過對嶧城區(qū)職業(yè)中專近幾年學生就業(yè)情況的了解，明確中職生在就業(yè)時的優(yōu)勢所在。2、課題研究的意義中國目前的素質(zhì)教育無法充分落實，學生的綜合能力有待提高。而社會實踐作為一種積極有效的途徑，有助于提高學生的綜合實踐能力，對當代中學生有著十分重要的意義。社會實踐活動有助于學生增長知識、開拓視野；有助于學生適應(yīng)社會，鍛煉人際溝通的能力；有助于學生學會分享、尊重與合作，培養(yǎng)團隊精神；有助于學生提高自主學習、獨立探索的能力；有助于學生形成樂觀向上的生活態(tài)度,緩解學習壓力、調(diào)節(jié)情緒；有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。職業(yè)學校的學習課程、工廠的先進機器的操作、

5、中職學生的雙向選擇招聘會。這些都讓即將面臨畢業(yè)的九年級學生對我國的職業(yè)教育有了充分的認識；對職業(yè)學校的畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢及待遇有了具體的了解。從而為自己下一步的人生規(guī)劃起到重要的指導作用。3、研究目的和內(nèi)容（1）通過查閱、收集、整理關(guān)于中等職業(yè)教育的相關(guān)資料，增加對中等職業(yè)教育的認識。（2）通過查閱、收集、整理關(guān)于中等職業(yè)教育的相關(guān)資料，了解當前職業(yè)教育發(fā)展的社會環(huán)境及國家對職業(yè)教育的投入。（3）體驗在查閱、整理資料中獲取知識的快樂，對自己的下一步的人生規(guī)劃合理準確的定位（4）促進他們的全面發(fā)展，使學生親身體驗勞動人民的思想感情實現(xiàn)社會主義教育目的。（5）將所學理論與社會實踐相結(jié)合。通過數(shù)據(jù)的收

6、集與整理，鍛煉學生將所學知識用于生活實踐的能力。4、研究過程和方法措施（一）準備階段：制訂具體的研究計劃，做到初期有計劃，過程有材料，末期有總結(jié)。（2009年12月）（二）實施階段：確定研究實施方案，根據(jù)方案進行廣泛深入的調(diào)查研究，并在調(diào)查實踐中不斷修正和完善實踐方案，并及時進行交流，舉行探究課題研究報告。（2010年3月-2011年12月）（三）總結(jié)階段：及時進行資料的整理和階段小結(jié)，始終注意收集多方面的資料和數(shù)據(jù)，最終形成相關(guān)課題的比較豐富的研究素材和資源。（2011年2月-4月）具體方法有：資料搜集法；收集、整理國內(nèi)有關(guān)職業(yè)教育的資料文獻，了解、把握本課題研究的對象、內(nèi)容、原則和方法，為

7、課題研究進行理論建構(gòu)。調(diào)查研究法：即利用問卷調(diào)查的方法，了解農(nóng)村學生及學生家長對職業(yè)學校的認識行動研究法：在研究過程中不斷總結(jié)，推廣研究成果。根據(jù)隨時出現(xiàn)的新情況、新問題，修訂研究計劃，調(diào)整實施方案。5、研究結(jié)果、結(jié)論、建議、感悟等一、國家對職業(yè)教育的相關(guān)政策2005年，國務(wù)院印發(fā)關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定明確了到2010年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達到800萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當；高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上。隨后，教育部有關(guān)人士指出，今后至少有一半初中畢業(yè)生接受中等職業(yè)教育，同時高中升入大學，其中也要有一半左右的學生上高等職業(yè)院校，另一半左右上本科院校，這就意味著

8、將來多數(shù)學生會通過中高等職業(yè)教育進入就業(yè)崗位。2005年全國職業(yè)教育工作會議公布，“十一五”期間，中央政府將投入140億專項資金，著力實施職業(yè)教育能力建設(shè)的“五大項目”和資助中等職業(yè)教育家庭貧困學生。2007年3月5日溫家寶總理在十屆全國人大五次會議上的政府工作報告中，明確提出：“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育，這是一項重大變革和歷史任務(wù)。重點發(fā)展中等職業(yè)教育，健全覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育和培訓網(wǎng)絡(luò)。深化職業(yè)教育管理體制改革，建立行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與的機制，推行工學結(jié)合、校企合作的辦學模式。2007年年中，國務(wù)院在批轉(zhuǎn)教育部國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要中

9、明確指出，中央將投入100億元加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。據(jù)2007年數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國職業(yè)教育100億的投入,其中40多億已經(jīng)落到實處。2008年“兩會”上，溫家寶總理再次提出要大力發(fā)展職業(yè)教育。王繼平副司長說：“大力發(fā)展職業(yè)教育實際上是我們黨和國家在教育方面一直堅持的方針。今年是我國改革開放30周年，實際上也是我們國家職業(yè)教育改革和發(fā)展發(fā)展的30年，中國職業(yè)教育的發(fā)展，在30年當中，第一個推動者就是鄧小平同志，鄧小平同志在1978年4月份的工作會議上提出來，要把教育的計劃納入到整個國民經(jīng)濟的計劃，要大力發(fā)展農(nóng)村中學、各類中等專業(yè)學校和技工學校，要提高這一塊的比例”。至2008年4月全國已經(jīng)建立職

10、業(yè)教育實訓基地1080多個，全國縣級職教中心和示范性中等職業(yè)教育學校的投入已經(jīng)達到了1200多所。100所示范性高職，其中70%已經(jīng)認定。中等職業(yè)學校教師培訓資金5億，到位40%；同時,培訓國家級的專業(yè)教師12000人。序號專項項目投入金額（億）詳細內(nèi)容1實施實訓基地建設(shè)項目20億建成2000個集教學、培訓、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的職業(yè)教育實訓基地?；緦崿F(xiàn)實訓基地年培養(yǎng)300萬人、培訓1000萬人次高質(zhì)量技能型緊缺人才的建設(shè)目標2實施縣級職教中心建設(shè)項目35億重點支持建成1000所面向農(nóng)村地區(qū)、辦學條件較好、特色鮮明、集學歷教育和非學歷培訓為一體的多功能縣級職教中心。3中等職業(yè)學校建設(shè)項目

11、20億重點支持建成1000所高水平示范性中等職業(yè)學校建設(shè)項目4示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目20億選擇約100所高校作為示范基地項目, 帶動全國高等職業(yè)教育加快改革與發(fā)展5中等職業(yè)學校教師培訓5億培訓20萬名職業(yè)教育專業(yè)骨干教師，其中中央財政投入5億元重點支持5萬名。6資助貧困生40億元中央財政投入專項資金40億元，資助400萬名家庭貧困學生接受中等職業(yè)教育。2010年，國家公布了國家中長期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要，綱要中指出國家的教育事業(yè)發(fā)展的主要目標，從該目標看出中職教育招收人數(shù)逐年增多。二、對嶧城區(qū)職業(yè)中專的認識嶧城區(qū)職業(yè)中專，是嶧城區(qū)唯一的一所全日制省級重點職業(yè)中等專業(yè)學校。位于經(jīng)濟開發(fā)區(qū)內(nèi)，交

12、通便利。占地59萬平方米，建筑面積26萬平方米，建有辦公樓、教學樓、科技樓、實訓樓等。校園環(huán)境幽雅，四季常青，文化氛圍濃厚。師資力量雄厚，教學水平穩(wěn)步提高。區(qū)職業(yè)中?，F(xiàn)有教職工 136 人，專任教師121人。目前，具有碩士學位教師3人，高級職稱教師28人，“雙師型”教師36人。學校加強了“雙師型”教師培養(yǎng)力度，制定“雙師型”教師培養(yǎng)規(guī)劃，要求教師要依據(jù)學校專業(yè)師資需求，選擇個人專業(yè)發(fā)展方向，通過自修和派出學習相結(jié)合的方式，利用3年時間，基本實現(xiàn)教師隊伍全員“雙師型”。近年來，劉林等27人次參加了國家級、省級骨干教師培訓，281人次參加了區(qū)市級專業(yè)教師培訓，董凱等34人次赴企業(yè)、大專院校學習，韓

13、玉奎等3名教師到臺灣職業(yè)學校培訓，34人次參加了市區(qū)勞動部門組織的技能考試培訓。學校領(lǐng)導班子把加強具有較高教學水平和較強實踐能力的“雙師型”教師隊伍建設(shè)作為提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。高度重視教師的培養(yǎng)培訓和專業(yè)實踐能力的提高。專業(yè)課的教學方法注重“先會后懂，少教多練”，真正實現(xiàn)以學生的實踐為中心，專業(yè)理論課程主動服務(wù)于實踐課程的新型教學理念。專業(yè)設(shè)置齊全，就業(yè)前景廣闊。學校堅持改革和創(chuàng)新，積極服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)，以“辦一流學校，創(chuàng)國家重點”為目標，積極實施校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)開設(shè)旅游與酒店管理、計算機應(yīng)用、機電一體化、焊接、電子技術(shù)和數(shù)控技術(shù)等專業(yè)，市級品牌專業(yè)3個。學校

14、先后與福興集團、豐源集團、大連萬達集團、無錫夏普公司簽訂了校企聯(lián)合辦學協(xié)議。2009年，充分利用國家200萬元幫扶資金，區(qū)財政200萬元配套資金和學校120萬元自籌資金，新建了3828平方米的實訓大樓。建成了普通車床、數(shù)控車床加工中心和電子電工、維修電工、PLC實驗室，實訓工位能滿足500名學生需要。生產(chǎn)式的實訓車間，高標準的實訓設(shè)備，基本實現(xiàn)與職業(yè)工作環(huán)境 “零距離”對接。兩大加工中心還可對外加工機械零部件，真正做到產(chǎn)教結(jié)合、工學結(jié)合?，F(xiàn)已建立的校外實習實訓基地，涵蓋了開設(shè)的各個專業(yè)。以學校為主體，企業(yè)和學校共同教育、管理和訓練學生的教育教學模式正逐步形成，畢業(yè)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量均明顯提高

15、。學校每年都推薦優(yōu)秀畢業(yè)生赴上海、蘇州、東營等地企業(yè)就業(yè)，安置率達98%。建校以來，先后開設(shè)專業(yè)20余個，向社會輸送畢業(yè)生2萬余人，為嶧城區(qū)乃至棗莊市社會和諧、經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。學校先后被評為山東省職業(yè)教育先進集體、棗莊市職業(yè)教育先進單位、市規(guī)范化學校、市藝術(shù)教育特色學校等。學校以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展為原則，以培養(yǎng)工業(yè)技術(shù)人才為宗旨，主要面向全市工業(yè)企業(yè)辦學，專業(yè)設(shè)置瞄準市場，瞄準企業(yè)，實行訂單式教育，使學校成為嶧城區(qū)乃至全市技術(shù)工人的培訓基地。學校堅持“一二三四五”發(fā)展戰(zhàn)略：即“圍繞一個基地”、“做好兩個延伸”、“瞄準三大市場”、“統(tǒng)籌四個兼顧”、“形成五大優(yōu)勢”。到2012年，

16、學校將建成一所具有3000人規(guī)模的國家級重點中等職業(yè)學校，培養(yǎng)一支高水平的雙師型教師隊伍，打造一批過硬的精品專業(yè)，建成一個高標準的實訓基地群。三、嶧城區(qū)職業(yè)中專的專業(yè)設(shè)置及課程開設(shè)開設(shè)專業(yè)培養(yǎng)目標學制開設(shè)課程就業(yè)方向機電一體化專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)具有機械、電子、液(氣)壓一體化技術(shù)基本理論，掌握機電一體化設(shè)備的操作、維護、調(diào)試和維修，掌握應(yīng)用機電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計和加工工藝的基本方法和基本技能的技術(shù)人才。在校學習二年半，頂崗實習半年機械基礎(chǔ)、機械制圖、機械制造、電工電子技術(shù)及應(yīng)用、單片機原理及應(yīng)用、車工工藝學、鉗工技能訓練（1）參加高職考試；（2）安置到北京、上海等地就業(yè)計算機及應(yīng)用專業(yè)本專業(yè)

17、培養(yǎng)有較好的創(chuàng)意和創(chuàng)作能力，能熟練利用計算機進行圖像處理、平面廣告設(shè)計及計算機組裝與維修的實用型人才。在校學習二年半，頂崗實習半年ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)Flash8.0動漫設(shè)計、計算機組裝與維修（1）參加高職考試；（2）安置到北京、上海等地就業(yè)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要培養(yǎng)從事在電子技術(shù)應(yīng)用、推廣、產(chǎn)品生產(chǎn)、計算機硬件、軟件系統(tǒng)及其外圍設(shè)備的安裝、調(diào)試與檢測與維護的應(yīng)用型人才。在校學習二年半，頂崗實習半年電子技術(shù)技能訓練、電工技能訓練、機械制圖、機械制造技術(shù)、車工工藝（1）參加高職考試；（2）安置到北京、上海等地就業(yè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域方向的技術(shù)知識，具備相應(yīng)實踐技能以及較強的實際工作

18、能力，熟練掌握數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序編制，熟練進行數(shù)控加工設(shè)備的操作和維護的生產(chǎn)第一線技術(shù)應(yīng)用性人才。在校學習二年半，頂崗實習半年機械基礎(chǔ)、機械制圖、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控設(shè)備與編程（1）參加高職考試；（2）安置到北京、上海等地就業(yè)焊接技術(shù)專業(yè)既懂焊接設(shè)備維修與維護、又懂焊接材料的制造與選用以及焊接工藝和操作技能的全面的應(yīng)用型高級技術(shù)型人才在校學習二年半，頂崗實習半年氬弧焊、焊條焊、機械制圖、電工技能訓練、機械制造技術(shù)、車工工藝（1）參加高職考試；（2）安置到北京、上海等地就業(yè)旅游服務(wù)管理專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)掌握人文、歷史、地理、景點開發(fā)等專業(yè)知識及旅游服務(wù)等技能的中級技術(shù)人才，并能勝任旅游服務(wù)、導

19、游等初、中級管理工作。在校學習二年半，頂崗實習半年中國旅游地理、模擬導游、中國民族民俗、飯店服務(wù)與管理英語、旅游心理學、旅游政策與法規(guī)、導游概論、導游基礎(chǔ)知識該專業(yè)學員學習期滿，通過各類考核、考試合格后，頒發(fā)國家承認學歷的中專畢業(yè)證書和導游證書，由學校和區(qū)旅游部門積極推薦到市區(qū)各大旅行社、市內(nèi)各大景點擔任導游，或推薦到賓館、酒店等餐飲單位工作。四、嶧城區(qū)職業(yè)中專畢業(yè)生的就業(yè)情況學校先后與東營萬達集團、無錫夏普電子有限公司、蘇州大智有限公司、福興集團、豐源集團等省內(nèi)外十余家大型公司簽訂了合作協(xié)議，簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，采取訂單式培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)崗位要求強化技能訓練，按需施教。2010年2月21日，我校

20、60多名學生赴無錫夏普電子公司工作嶧城職業(yè)中專學生在山東萬達寶通輪胎有限公司工作2010年3月2日， 50多名學生赴東營萬達輪胎有限公司工作第一屆無錫夏普電子有限公司冠名班正式上課為借鑒臺灣職業(yè)教育的辦學理念，學校積極加強了與臺灣職業(yè)教育的聯(lián)系，實現(xiàn)了區(qū)職業(yè)中專和能仁家商高級職業(yè)學校、臺灣文化大學的互訪，開展了校際和師生間的交流互訪活動。嶧城區(qū)職業(yè)中專2010年畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表嶧城區(qū)職業(yè)中專部分畢業(yè)生就業(yè)工資單五、合理化建議針對以上研究成果，我們建議：（一）學校方面：1、加大國家對職業(yè)教育的相關(guān)政策的宣傳力度，尤其是針對農(nóng)村地區(qū)的宣傳力度，讓學生家長充分認識到職業(yè)教育的必要性和就業(yè)的優(yōu)越性

21、，從而消除上學只有考大學這一條路的錯誤認識；消除讀職業(yè)中專無用論的錯誤認識。以便學生有更多的選擇學校的空間。2、學校加大自身的管理力度，尤其是學生管理方面。由于職業(yè)中專招收學生的特殊性，所以學校總避免不了打架斗毆和談戀愛的現(xiàn)象。學校要加強這方面的管理，給學生以正確的引導，從而消除職業(yè)中專在社會上造成的不良影響，讓家長敢放心的讓我們進入職業(yè)中專學習。3、充分認識到以學生專業(yè)技術(shù)為根本，以學生就業(yè)為目的的辦學意識。在教學中，專業(yè)技能與其他能力培養(yǎng)并重，以提升學生的晉升機會和發(fā)展空間。專業(yè)課程的設(shè)置及技能的培養(yǎng)要適應(yīng)企業(yè)實際需求的變化，樹立企業(yè)的需要就是我們的培養(yǎng)方向的觀念，以解決中職學生對口就業(yè)率

22、低，學非所用的現(xiàn)象。同時也可以解決有的中職畢業(yè)生工資低于或持平于同工種其他普通打工者的現(xiàn)象。4、學校除培養(yǎng)學生就業(yè)的技能以外，我們認為還需要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)都是獨生子女，在家不參加任何勞動，以至于剛一工作，身體出現(xiàn)疲勞，就顯出極不適應(yīng)，從而就業(yè)放棄工作或選擇跳槽。（二）政府方面：1、加大對職業(yè)教育的投入和宣傳，讓社會各層認同和肯定職業(yè)學校，讓老百姓的大腦中認為中職教育和普高教育一樣重要，都是教育中的必不可少的一部分。從而消除社會上鄙薄職業(yè)教育、輕視技術(shù)勞動的不良現(xiàn)象。2、不斷加大對職業(yè)學校的管理和資金投入，同時要嚴格監(jiān)管學校對資金的使用，讓學生有更接近于企業(yè)的生產(chǎn)機器

23、進行操作實習。（三）企業(yè)方面：1、明確勞動關(guān)系。中職學生畢業(yè)參加工作之后，用人企業(yè)要與中職學生簽訂正式勞動合同，讓中職學生也能享受社會保障金及國家規(guī)定的各項福利待遇。2、不要盲目為了經(jīng)濟利益，經(jīng)常加班加點，而應(yīng)該留給員工合理的休息時間，以避免員工因過度勞累不適應(yīng)而脫離工作崗位。3、加大中職畢業(yè)生晉升機會和發(fā)展空間，讓確實具有一定技術(shù)水平和管理才能的職工得到不同層次的晉升。（四）家長方面：1、摒棄原有上學就是上高中考大學的舊觀念，充分認識職業(yè)學校也是子女上學不錯的選擇。 2、學生初中畢業(yè)之后，不要急于讓子女出去打工，我們還小，我們還需要知識，還需要學習生存的基本技能。 3、不要太過于溺愛我們，剛

24、開始工作肯定不是很適應(yīng)，請不要因為擔心我們勞累而讓我們放棄工作，而應(yīng)鼓勵我們堅持下去。往往是困難過后就是春天。五、我們的感悟通過對職業(yè)教育發(fā)展的調(diào)查與研究，我們收獲巨大，對我們今后的人生定位起到了不可估量的作用，現(xiàn)將一點個人感悟記錄如下：職業(yè)教育為我們插上騰飛的翅膀近年聽到一些大學生沒有合適的工作，有些甚至再上職業(yè)類學校的事，聽到這些內(nèi)心多少有點不安，本科畢業(yè)再讀技校，我們初中生怎么辦，大學生再讀職業(yè)學校到底為什么？這個問題值得深思！ 職業(yè)教育，你到底有何魔力，能讓你的學生在就業(yè)方面優(yōu)于本科畢業(yè)生？通過這次的社會實踐課題的研究，我們一致認為您：1. 有利于自我興趣的提早挖掘 初中處于一個人生階段的轉(zhuǎn)折期，我們將面臨人生的第一個抉擇這個階段的選擇雖然不足以影響一生，但卻可以影響以后的五六年成長方向，我們每個人都有許多興趣，隨著年齡的增長，我們已經(jīng)不太想聽從父母的安排，會有自