三年級上語文教案 盤古開天地_人教新課標

1、.三年級上語文教案- 盤古開天地|人教新課標 一、教學目的1、能正確認讀“混沌 滋潤 緩緩 逐漸 血液 祖宗 掄起 猛劈 創(chuàng)造頂著天 蹬著地 這11個詞語。2、能聯(lián)絡上下文理解“宇宙混沌一片的樣子。3、初步感知對偶和排比的句式特點，能展開想象，用“他的 變成了 的 進展仿說。4、在朗讀課文中體會盤古的獻身精神。5、能用自己的話講這個故事。二、教學重點1、展開合理的想象，運用第四自然段的句式仿說。2、能用自己的話講這個故事。三、 教學準備1、課件。2、學生預習：讀熟課文，圈出生詞讀正確，不理解的詞語查閱工具書。四、 教學時間1課時。五、 教學過程（一） 談話導入，檢查預習。1、提醒并板書課題。同

2、學們，今天我們來學習一篇神話故事?盤古開天地?，請同學們跟老師一起寫課題。請齊讀課題。誰開天地？盤古干什么？再齊讀課題。2、檢查詞語。（1） 出示生詞，檢查認讀情況，隨機指導。 同學們已經(jīng)預習課文了，我們開火車讀一讀這些詞語。隨時糾正出現(xiàn)的讀音情況。再齊讀2遍。3、檢查課文朗讀。同學們的詞語掌握的不錯，課文讀的怎么樣呢？我找5個同學起來讀讀課文。找5個同學1人讀一段，其余同學仔細聽，這些同學有沒有讀錯的地方。（二） 抓住重點句子品味語言特點1、出示課件：“宇宙混沌一片。找一生讀一遍并提問：宇宙混沌一片是什么樣子？請同學們自由讀課文第一段，找出有關(guān)的句子，想一想。學生自由讀課文畫出有關(guān)句子。2、

3、這混沌一片的天地被盤古劈開以后，發(fā)生了什么變化呢？同學們讀第二自然段，畫出有關(guān)的句子，一會兒讀給大家聽。找學生朗讀句子。出示課件：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（1） 同學們讀讀這句話，有什么發(fā)現(xiàn)？反義詞、近義詞、字數(shù)一樣，句式工整2“緩緩、“漸漸意思一樣，可不可以都換成“緩緩或都換成“漸漸？在教學過程中浸透一點不重復用詞的寫作技巧。3抓住“緩緩、“漸漸兩個詞語，并利用形體語言指導孩子在讀中漸漸走入故事語境。4出示課件指導學生背誦。意在指導孩子積累語言 的東西， 上升，變成了天； 的東西， 下降，變成了地。A、自己背背試試。B女生上半句，男生下半句。C找一

4、個學生讀讀。這種階梯式的背誦訓練給孩子降低了自己起來背誦的難度。3、請你再默讀下面的課文，看看文中還有哪些句子寫得也這么美，把你喜歡的句子畫下來，一會兒一起交流。學生默讀課文，畫出美的語句，班上交流，品讀。（三） 精讀第四自然段，培養(yǎng)學生的想象、表達才能。1、朗讀積累語言。（1） 老師引讀。老師的引讀可以讓孩子很快進入語境，品味語言的美。2同位之間互相讀一讀，可以一人讀上半句，一人讀下半句；可以兩人一起讀。3指名展示朗讀。2、合理想象，練習說話和仿寫。（1） 盤古的身體僅僅發(fā)生了這些變化嗎？你從哪里看出來的？省略號（2） 讓我們一起來想象一下，盤古的身體還有哪些部分會發(fā)生變化？學生交流，師板書

5、3再次出示課件，品讀第四自然段的第二句話中的短語“飄動的云、“隆隆的雷聲、 “遼闊的大地、“奔流不息的江河、“茂盛的花草樹木，引領孩子在品讀中想象，在想象中感受形容詞的生動、形象。4作者描寫時用了這些詞語，讓我們產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想。讓我們學習作者的寫作方法，利用這樣的句式，抓住盤古的一處或幾處部分，進展仿寫。出示課件： 他的 變成了 的 ；5小組內(nèi)交流自己寫的句子，邊交流邊修改，看誰能把自己的句子修改得更精彩。6集體交流。7出示課件：想象“混沌一片的宇宙變成了怎樣的一個世界。老師示范用一個四字詞語。盤古的一切都化作了萬物，混沌一片的宇宙變成了 的世界，變成了 的世界，變成了 的世界，變成了 的世

6、界 四總結(jié)全課，升華情感 1課件出示：這就是開天辟地、頂天立地、化作萬物的盤古，面對這樣的一位英雄，你想說些什么?2總結(jié)：是啊，盤古確實偉大，確實了不起。是他把自己的全身化作了宇宙的萬物，創(chuàng)造了美麗的宇宙。讓我們帶著對盤古的佩服之情，齊讀最后一段。 出示課件：人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。 3 回歸課文：多么感人，多么神奇瑰麗的神話故事，我們再美美地讀讀課文。 五復述故事。 1、引領學生找出描寫盤古動作的詞。板書2、師示范：抓住這些動作詞講講這個故事。師找2個學生一起合作講故事。3、學生自由練習講故事。老師走入學生中聽他們講故事，并給予指導。4、同桌互相講?？梢院献髦v；也可以一個講，一個聽。5、找1個學生上臺前講故事。檢查學習成果六作業(yè)1、把?盤古開天地?這個美麗的神話故事講給爸爸、媽