數字化校園文化課題研究系列成果

1、數字化校園文化課題研究系列成果校園一卡通平臺研究(2四川省安岳中學課題組鄧斌(一 四川省安岳中學“數字化”校園建設方案一、指導思想以關于加快資陽市教育信息化建設的意見為指導,以學校工作計劃為指針,堅持“搶占現代教育技術制高點”和“以信息化帶動教育的現代化”戰(zhàn)略,加強信息化學習環(huán)境和資源建設,積極開展信息技術教育科研活動,進行信息技術與學科課程整合實驗。以實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才為根本,服務于高中課程改革,進一步轉變和更新全校教職工的教育思想和理念,積極推進教育行政管理的現代化,促進學校教育管理模式和教學行為方式的重大變革,高標準、高水平地實現“網上辦公、網上管理、網上德

2、育、網上教學、網上服務、網上學習”,為學校教育教學的跨越、均衡、協調發(fā)展奠定基礎。二、目標總體目標更新教育觀念,形成人人參與現代教育技術學習,人人使用現代教育技術手段進行教學的氛圍;增強我校教師利用數字化校園平臺從事教育創(chuàng)新和教育科研的能力;提高他們運用數字化校園平臺進行信息處理和應用的能力,使教師能夠運用信息技術最大限度解決新課改中的問題,達到提高教學質量和效率的目的;進一步挖掘數字化校園平臺的各項功能,發(fā)揮現代教育技術手段在學校辦公、管理、教學、服務、學習等各方面工作的促進作用,提高辦公自動化管理水平,實現無紙化辦公;大幅度提高各個子平臺和功能室的使用率,使廣大教師們的信息技術及網絡的整體

3、水平邁上一個新的臺階。具體目標1.聘請專家講座,提高認識,更新觀念。2.開展信息技術與學科教學整合實驗,探索科學、高效、實用的教學途徑。3.提高資源庫建設水平,開展學科之間評比。4.熟練制作及更新個人網站、科組網站、部門網站。5.提高多媒體教室、英語語音室、課件制作中心的使用率。6.組建校園電視臺,成立以學生為主體的校園廣播電視機構。7.進行校園網絡安全教育,包括病毒查殺、操作系統補丁安裝、常用安全防護知識。8.對全體師生操作和使用數字化校園平臺進行全方位培訓。盡快實現:熟練使用信息管理平臺進行個人事務處理、收發(fā)校內郵件、查閱通知、處理和匯報工作、請假申請及審批、資源共享。熟練使用信息管理平臺

4、進行成績管理,包括成績錄入、查看和分析。熟練使用信息管理平臺進行數字化教學,包括電子備課、網上作業(yè)、網上答疑。熟練使用信息管理平臺進行圖書預借,包括圖書查詢和圖書預借。熟練使用信息管理平臺中的教學資源庫,包括查詢資源、瀏覽資源、下載資源、上載資源。熟練使用信息管理平臺進行視頻點播。熟練使用信息管理平臺中的數字圖書館,包括電子圖書查詢、瀏覽。熟練使用信息管理平臺進行家校互聯活動,包括收發(fā)班級通知、與家長進行消息互通。三、活動內容1.數字化信息平臺系列培訓2.各部門、科組和個人網頁制作、評比3.學科教研活動整合課展示與評比四、技能要求1.每人每學期聽信息技術與學科整合課6節(jié)以上,并作好聽課紀錄。2

5、.各處室和學科組、年級組建成并完善自己的網站,參加學校評比。3.每個學科組要有30%以上的教師建立個人主頁。4.整合課推薦要求:各年級每個備課組分別推薦一節(jié)參賽課。5.活動結束以后將進行綜合評定,評選出信息技術先進個人和先進科組。(二數字化校園建設意義數字化校園建設是學校一項基礎性、長期性和經常性的工作,是學校建設和人才培養(yǎng)的重要組成部分,其建設水平是學校整體辦學水平、學校形象和地位的重要標志。當前信息技術飛速發(fā)展,對教育產生了巨大沖擊,從教育環(huán)境、教育模式到教育理念、教育目標,都在這場沖擊中發(fā)生著變革。根據自身發(fā)展的需要,順應信息技術的發(fā)展潮流,采用先進的信息技術來構建數字化校園,加快信息化

6、建設的步伐是我校占領信息制高點的一個有力的舉措,也為各個我校信息化建設提供了機遇和條件。數字化校園建設是實現跨越式發(fā)展的研究型基礎性工程,特別是數字化學習環(huán)境建設實現了學校教育跨越地域和時空,為實現大聯合提供了無限發(fā)展空間;數字化校園工程又是建設開放性一流大學的標志性工程,是學校改革與發(fā)展戰(zhàn)略不可缺少的組成部分;數字化校園建設不僅僅是實現教學、科研、管理及服務手段的現代化,更重要的是人才培養(yǎng)的觀念和教育理念的異常深刻變革。以高性能校園網為基礎,實現電子教務管理、電子校務管理、科研管理、教學資源管理、后勤與服務管理的全面整合,達到信息化增值服務的目的,是信息經濟條件下高等院校發(fā)展的大勢所趨,也是

7、我校向中國中學邁進的必由之路。(三數字化校園建設校園一卡通到底通什么?“數字化校園”是以數字化信息和網絡為基礎,在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用,使數字資源得到充分優(yōu)化利用一種虛擬教育環(huán)境。通過實現從環(huán)境(包括設備,教室等、資源(如圖書、講義、課件等到應用(包括教、學、管理、服務、辦公等的全部數字化,在傳統校園基礎上構建一個數字空間,以拓展現實校園的時間和空間維度,提升傳統校園的運行效率,擴展傳統校園的業(yè)務功能,最終實現教育過程的全面信息化,從而達到提高管理水平和效率的目的。數字化校園涵蓋校園生活的諸多方面,應進

8、行統一規(guī)劃、承前啟后、分步實施。數字化校園從總體規(guī)劃建設上分為三層結構:服務接入、校內管理層、基礎設施層。滿足以Internet、移動計算機、移動電話以及校內師生員工在任意時間(AnyTime,任意地點(AnyWhere,任意方式(AnyType的訪問及應用(AAA應用。服務層:包括門戶接入、目錄服務、WWW服務,其中WWW服務涵蓋校內管理的諸系統應用。校內管理層:主要由校內信息服務(包括辦公系統、人事、財務、教務、學生、科研、物資儀器設備管理系統、校園地理信息系統等、數字圖書館、數字檔案館、數字博物館、遠程教育、校園一卡通、身份認證系統、知識管理系統等構成。基礎設施層:包括網絡基礎平臺、優(yōu)化

9、配臵的數據庫群、E-mail、DNS、FTP等網絡基礎服務設施。數字化校園建設應首先提出總體解決方案,確定數字化校園的體系結構,制定數字化校園的信息標準,以及各系統之間的接口標準。網絡安全體系建設。建立全校的網絡安全體系,保證校園網絡的安全,保證關鍵數據、關鍵應用的安全以及關鍵業(yè)務部門的安全,實現校園網絡及其應用系統的安全高效運行。校園信息管理系統建設,建設一整套校園信息管理系統,為實現“網上辦公、網上管理、網上教學、網上服務”提供全面的系統支持。目前,我校各管理信息系統尚未實現互聯,各系統數據尚未形成共享,出現了某種意義上的“信息孤島”,造成數據統計出口不一致。新的校園信息管理系統必須解決數

10、據一致和共享問題。數據中心建設。建設一個為全校服務的數據中心,保證數據實時更新和高度一致。建立統一身份認證系統。建立統一的身份認證中心。集中進行身份認證,保證用戶電子身份的唯一性、真實性與權威性,提高數字化校園應用系統的安全性。校園一卡通建設。校園一卡通建設,必須滿足數字化校園的整體規(guī)劃設計,一卡通的設計要架構在校園網上,不僅具備消費功能,而且還要具備身份識別和校務管理功能。正確處理好一卡通與其他已有的信息系統(如圖書管理系統、人事、財務、教務等管理系統的對接和系統數據共享問題是“數據集中”和“應用集成”的重要關鍵。建設數字圖書館、校園無線網、構建遠程教育平臺、教育資源建設等也是數字化校園建設

11、的重要內容。數字化校園與校園一卡通的關系。校園一卡通系統以學校校園網為載體進行建設,是集身份識別、校內消費、校務管理、金融服務為一體的新型數字化校園核心應用項目,它不僅是數字化校園系統的重要的有機組成部分之一,是數字化校園的基礎工程,是教育信息化建設的基礎支撐點之一,也是我?！皵底只@”建設的切入點。校園一卡通系統完成后,我校將會形成一個跨平臺、跨數據庫的可自我發(fā)展的數字化校園信息平臺。“校園一卡通”到底“通”什么?“校園一卡通”系統的目的是實現“一卡在手,走遍校園,一卡通用,一卡多用”。校園卡可以作為借書卡、上機卡、就餐卡、醫(yī)療收費卡、洗澡卡、購物卡、門禁卡、存車卡、乘車卡等。我校校園一卡

12、通一期工程完成后,校園卡可作為借書卡、就餐卡、購物卡、洗澡卡、醫(yī)療收費卡。以后會逐步擴充功能。“校園一卡通”具有什么樣的功能和用途?“校園一卡通”的功能和用途主要體現在校園消費、管理和金融應用(銀行兩方面。消費:可直接支付在校內的各種費用,如食堂就餐、商店購物、班車乘坐、上機上網、醫(yī)院診療、資料復印、文件傳真、洗衣、洗澡、理發(fā)、體育、禮堂等等;管理:可用于身份識別、圖書借閱、自行車存放、門禁出入、考勤考績、教學科研、學籍學分、醫(yī)療信息等管理工作。因此,校園卡既可以作為現代化的電子支付工具,又可以作為校內個人身份的證明。金融應用(銀行:由于我校校園卡一期工程未與銀行連接,此項功能暫不能實現。由于

13、我校校園卡在設計上采用兩張卡,一張銀行卡,一張校園卡,這兩張卡在物理上分離,邏輯上一體。校園卡具有校內消費、管理功能,銀行卡具有金融應用功能。待我校一卡通系統與合作銀行連通后,由合作銀行發(fā)行的銀行卡可在國內該合作銀行各營業(yè)網點、柜臺、ATM機進行存/取款,也可在設有該合作銀行POS的商業(yè)、飲食、娛樂場所消費、購物。(四一卡通推動數字化校園建設現代化的學校少不了現代化管理設施、設備的武裝。管理信息化水平正在成為衡量學校總體水平的重要因素之一,也是學校管理能否達到國內高水平大學的重要標志。校園一卡通系統是數字化校園的基礎工程,是數字化校園中有機的、重要的組成部分。所謂校園一卡通,就是在學校范圍內,

14、凡有現金、票證或需要識別身份的場合均采用一卡來完成。這種管理模式代替了傳統的做法,在校內集學生證、工作證、身份證、借書證、醫(yī)療證、會員證、餐卡、錢包、電話卡、存折等于一卡,實現“一卡在手,走遍校園”、“一卡通用、一卡多用”的目的。它將為廣大師生員工的工作、學習、生活帶來方便,使學校的各項管理工作高效、便捷,既實現了對師生員工日?；顒拥墓芾?又為教學、科研和后勤服務提供了重要信息。同時,校園一卡通系統又是數字化校園的重要組成部分,是數字化校園中信息采集的基礎工程之一,對學校的管理和決策支持具有重大意義。校園一卡通功能1.金融消費:校園卡內嵌的IC芯片具有電子錢包功能。使用電子錢包,可直接支付在校

15、內的各種費用,如收繳學費、食堂就餐、商店購物、班車乘坐、上機上網、醫(yī)院診療、資料復印、文件傳真等?？傊?凡是在校內的費用支付,都可通過校園卡來完成。2.身份識別:可用于重要場所的身份識別、圖書借閱、門禁出入、考勤考績、上機管理等。因此,校園卡既可以作為現代化的電子支付工具,又可以作為校內個人身份的證明。3.金融業(yè)務:與校園卡同時發(fā)放的中國銀行卡具有普通銀行卡的功能,可在國內中國銀行各營業(yè)網點、柜臺、ATM機進行存、取款,也可在設有銀行 POS的商業(yè)、飲食、娛樂場所消費、購物。更主要的是:學生及其家長可充分利用中國銀行全國通存通兌的服務,將學生的生活費、學雜費等直接在異地存入校園卡對應的銀行賬戶

16、中,免除了學生攜帶大量現金和家長每月匯款、學生每月取款的麻煩。當校園卡中的電子錢包余額不足時,可利用校園內各處的自助充值設備(圈存機,自助、自動完成銀行賬戶中的金額轉存入電子錢包的過程,無需專程跑銀行取款再到學校充值。4.學校管理:學校的財務處、教務處、人事處、學務處、各院系、圖書館、醫(yī)院等各部門,以及實驗室、多媒體教室、機房等教學資源,均可根據校園一卡通系統所提供的數據信息,制定出相應的管理辦法,實現高效的工作管理,提高管理水平。校園一卡通技術分析一卡通涉及的關鍵問題是安全交易問題,下面著重分析一下典型的校園一卡通系統平臺所涉及的關鍵性安全技術。1.卡片安全:校園應用對卡要求很高,而其中M1

17、射頻卡是非接觸式IC卡中影響較大的一種。由于每張卡有獨一無二的序列號,芯片有16個存儲扇區(qū),每個扇區(qū)讀寫需要獨立雙向三次論證,傳遞數據有嚴格的加密算法和密碼保護。2.網絡安全:一般采用三種網絡相結合的架構,一卡通系統網絡、基于校園網的專用虛擬網和物理隔離的金融網絡。專網與校園網隔離,專用的物理通道保證了各校區(qū)、各層次網絡連接和信息傳輸的安全性。銀行方的數據交易,采用防火墻隔離技術,確保網絡互聯和邊界的安全。網絡內部通過MAC端口地址與IP地址綁定,封鎖交換機空余的端口,配臵用戶口令,使用不同級別的命令等措施。從三方面即網絡互聯、網絡邊界、網絡內部來確保整個專用網絡的安全。3.數據安全:通過制定

18、一套完整的密鑰管理體系,來保證消費過程的安全性和終端機具使用的安全性。一卡通系統交易過程中使用的密鑰有:主密鑰、工作密鑰、扇區(qū)密鑰、卡片扇區(qū)密鑰、個人密碼密鑰、卡片個人密碼密鑰,由這六個密鑰組成一卡通系統的密鑰體系。收費終端采用雙CPU工作、UPS供電、以及無源存儲保護數據技術。正常情況下,終端數據信息均具有代碼標志,實時經專用網絡上傳到“結算中心”進行結算;異常發(fā)生時,啟動收費終端的數據分析功能,迅速查出數據出錯源,通過底層數據還原校驗予以糾正。數據庫服務器的數據備份,同時采用磁盤陣列、磁帶機等多重備份,提供足夠的數據冗余;備份方式采用標準備份、增量備份、差量備份三種方法相結合保證數據的安全

19、性。軟件安全:建立嚴格的用戶權限管理系統,并用操作權限分配、登錄控制、身份驗證、密碼控制、日志跟蹤等方面設計了嚴密的機制,來保證安全性。(五校園“一卡通”信息紐帶,推動安岳中學數字化校園發(fā)展四川省安岳中學校園“一卡通”建設、使用情況綜述我?！靶@一卡通”項目是2002年12月13日簽署一期工程合同,整個項目成都啟迪有限公司具體實施。主要是利用2003年寒假,經過三個多月,于2003年3月10完成合同規(guī)定的主要部分產品安裝調試工作, 2003年4月8日一卡通項目順利通過初驗,各應用子系統進入試運行階段;一年后,2004年6月29日,“一卡通”系統通過終驗,正式進入了全面運行時期。到目前為止,我校

20、校園“一卡通”系統運行正常,帳務、人事管理、卡戶系統經過兩次升級,管理功能不斷完善,數據收集、稽核更加準確、科學、合理。一、我校校園“一卡通”項目建設模式及定位我校“校園一卡通”工程采用“校、銀、企”相結合的“三贏”模式,即由銀行負責結算、企業(yè)具體施工,學校提供使用需求的共同參與建設的模式,借助于銀行的投資和企業(yè)集成商的承建,工程完成后,可有效地在我校實現“一卡在手,走遍校園”、“一卡通用,一卡多用”的目的。建設目標定位為:將校園卡和銀行金融卡相結合,自助將銀行存款圈存到校園卡,以完成校內各類消費,并實現校園內個人身份認證,實現一卡通系統與學校其它管理系統無縫連接。實現學生、教職員工的基本信息

21、查詢,以及領導宏觀管理的綜合查詢等,以校園卡為紐帶促進我校數字化建設。二、一期工程建設內容我校校園“一卡通”一期工程建設各類應用信息點113個,其中:應用工作站13個,收費點87個,自助查詢服務設備13個,現金充值點2個,卡管理中心查詢點1個。此外,留有收費機8臺備用。具體建設內容:1、校園“一卡通”專用網絡為保證“一卡通”信息傳輸和數據的安全,通過新鋪和利用部分校園網光纖冗余和備用端口,構建了“一卡通”網絡主干的物理專用通道。2、校園“一卡通”管理中心校園“一卡通管理中心”機房的建設,包括:數據服務器、雙機熱備份服務器、應用程序服務器、銀行圈存前臵機、終端前臵機各一臺、應用管理工作站二臺,配

22、臵現金增值機、查詢機各1臺。3、人員資料建庫和校園卡制作“一卡通”系統投入使用運行至今,共完成2萬多條師生員工的人事資料、個人照片的錄入建庫工作,在用校園卡達1萬多張。4、各類收費系統完成十一個應用場所共80臺收費終端的安裝調試。根據學校各收費點資金流向和管理職責,建立了收費系統管理組織結構和運行參數,飲食服務中心建立了應用工作站,可及時了解營業(yè)情況及打印營業(yè)報表。5、銀行圈存系統分布于圖書館、食堂、建行營業(yè)部的5臺圈存機,經校園端圈存前臵機和一卡通專網與銀行網絡系統連接,可以實時將銀行存款圈存到校園卡,保證師生的持卡消費。6、系統對接的實施分別在圖書館、網絡中心、日語樓安裝專用收費機7臺,采

23、用校園卡與“匯文圖書管理系統”、“機房收費系統”、“教務管理系統”進行對接,以此完成各項管理功能。7、信息查詢、自助掛失系統在“一卡通”專網上安裝3臺在線運行的“資訊通”自助查詢機和5臺自助掛失機,學生和教職員工在“資訊通”上查詢本人教學科研、消費明細等基本信息。校園卡遺失后,可在“資訊通”和自助掛失機上自助掛失,掛失信息可在5分鐘內下達所有應用終端,最大限度地減少持卡人的經濟損失。8、“一卡通”系統優(yōu)化、升級系統運行期間,由廣東智慧電子信息產業(yè)有限公司及時對系統的軟、硬件進行免費升級,并解決系統運行期間的各種問題,包括:網絡故障、終端機故障、系統的異常數據、掛賬數據、前期由于操作不當造成的卡

24、押金收支不平、錯用管理報表轉賬、以及證卡打印機等問題。二、我?！耙豢ㄍā毕到y提供的服務及實現的功能1、加強學校財務“收支兩條線”的管理。校園“一卡通”系統以資金流向為主線,為學校的各種收費管理建立完整的組織結構和商戶結構,明確了校內的獨立核算單位和非獨立核算單位的收費項目和收費點,由計財處負責商戶與個人、商戶與商戶之間的結算及轉賬業(yè)務。為學校宏觀掌握校內資金流向及各類收支情況、加強收支兩條線管理提供了有力的手段和可靠的數據來源。2、客觀信息統一采集,為管理決策提供依據。校園“一卡通”系統一期工程信息點廣泛分布于校區(qū)各個應用領域。師生員工持卡進行學習、生活、教學、科研等校園活動時將產生大量沒有任

25、何水分的原始信息數據,通過系統地采集分析,為學校各層管理提供寶貴的決策依據。如貧困補助生的選擇問題上,在沒有實行“一卡通系統”管理之前,我們通常采用全班推選的方法,這種方法科學性不強,操作繁瑣,有時難以對真正貧困的學生進行補助。采用“一卡通”系統后,利用其產生的消費數據,可以輕松地獲知每一位大學生在校園內的消費情況,我們可以對他每天、每周甚至整個學期的數據進行分析排序,對于每天不超過某一定額的學生進行統計,再加上通過走訪其他同學等輔助手段,便可以確定是否對其進行貧困補助。這樣的選擇真實,可靠,有效率可達到百分之百。如果設備到位,我們還可以利用每天門禁、通道機、考勤機等產生的數據資料,得到每個學

26、生的日常學習、生活基本情況和圖書館利用情況。3、實現了統一人員編碼,規(guī)范信息標準,創(chuàng)造信息共享環(huán)境。校園“一卡通”系統以信息的標準化建設為基礎,成為在應用范圍內創(chuàng)建共享環(huán)境和統一的校園信息共享平臺。以“一卡通”系統為基礎平臺可以實現學校各部門如學生處、教務處、人事處、后勤等的信息共享共建,減少重復性工作,加強各部門的聯系。目前我?！耙豢ㄍā毕到y已完成了學校人員各類信息編碼,形成了較為完整的全校各類人員的基本檔案,為校級管理信息系統建設提供基本人事資料信息,為學院信息資源共享奠定了基礎。4、自主操作,方便使用。通過分布于圖書館、食堂、建行營業(yè)部銀行的圈存機系統以及各類收費系統,實現了廣大師生的自

27、主轉帳充值和在校內的持卡消費。如果圈存系統出現問題,師生也可通過“一卡通”管理中心和食堂的現金充值機進行充值,以保證日常消費需要。通過實時在線的“資訊通”,可以完成對持卡人的個人信息、消費數據的及時查詢,修改密碼、有效期維護等操作;通過自助掛失機對丟失的校園卡及時進行掛失,最大限度地減少持卡人的經濟損失。5、系統對接,促進我校各部門的協同合作。目前我校已經完成“一卡通”系統與圖書館匯文管理系統、教務管理系統的對接工作,校園卡取代了原先借書證進行借閱圖書、交納罰金等功能;學生可以自主的利用資訊通使用校園卡進行系統確認后,進行選課以及各類教務信息的查詢。6、利用校園卡的有效期可以有效地控制學生在校

28、的日常生活,如每年不能交納學費的學生除個別情況外將其校園卡凍結,限制其在校園內的消費、借書、選課、查詢等活動。三、學生校園卡辦卡程序校園卡的制作工藝繁雜,要對卡進行系統個性化的加密設臵、初始化等出廠操作,每個學校還有人事資料個性化的設臵和印刷,所以從制卡到發(fā)卡需要一段時間,大約一個月左右,卡的制作不能由學校獨立完成。但校園卡是學生在校園內的身份憑證,如何讓學生在一進入校園內就能使用校園卡,保證其日常生活不受影響,各校應根據學校自身特點進行妥善安排。1、對于丟失、損壞校園卡的同學,我們及時給予補辦,學生提出補卡申請并交納一定費用兩天后,學生即可領到新卡,丟失卡的資金余額自動補到新卡。所以每學期購

29、買新卡時應多購進一些沒有個性化印刷的新卡,我校每年補卡數量在1500張左右。2、對于新入學的學生,我們先發(fā)臨時卡,新卡做完之后再以正式卡換取臨時卡。我校每年新生約3000人,我們利用一個星期的時間完成照像工作,再利用一個星期的時間將學生的人事資料整理完畢,將像片及資料打包交到制卡公司制作的同時,完成臨時卡的寫卡任務,盡快交到新生手里。四、目前使用中存在的問題1、部分設備沒有后備設備,致使出現問題后,設備維修期間部分工作無法進行。在新校區(qū)建設中應適當增加部分后備設備,保證正常使用。2、由于我校資訊通數量有限,目前僅能滿足信息查詢、密碼修改、每年的校園卡有效期的維護等日常工作。尚不能滿足全校學生利用“一卡通”系統進行選課等教務活動,一方面是由于數量太少,觸摸屏式操作不便捷;另一方面由于“一卡通”系統網絡獨立,不能與教務管理軟件的數據庫實時連接,數據無法同步,只能靠不定期導入教務管理的備份數據庫,來滿足學生的日常查詢需要。3、數據準確性有待提高,目前有些部門的現金結算的方式還在繼續(xù),另我們學院的部門子系統及設備尚未完善,門禁、通道機等設備沒有完全到位,所以僅從采集上來的數據來分析學校各部門的數據、學生流動性數據資料準確性還不能完全反應真實情況。4、由于我校“一卡通”管理中心人員配備較少,系統維護、網絡維護以及帳務的管理由一個人獨立完成,工作量大,有時難以保證系統的正常