小學(xué)語文三年級上冊-《第29課-掌聲》

1、愛愛愛愛是什么？是什么？ 愛愛是給公共汽車上的老奶是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位；奶讓出自己的座位； 愛愛是給下班的爸爸媽媽送是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶；上一杯茶； 愛愛是向遇到困難的小伙伴是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手；伸出溫暖的雙手；愛愛愛還愛還是什么？是什么？愛愛是扶起起摔倒得伙伴。愛愛是主動幫助朋友不求回報。29 29 掌掌 聲聲掌聲，無處不在掌聲，無處不在 讀一讀讀一讀1.齊讀課文，注意生齊讀課文，注意生字字2.文中一共響起幾次文中一共響起幾次掌聲？用橫線劃出。掌聲？用橫線劃出。3.體會文中掌聲的作體會文中掌聲的作用。用。q寫字識字寫字識字 掌聲掌聲 文靜文靜 麻（麻（

2、）痹（）痹（ ）癥（）癥（ ）愿意愿意 姿（姿（ ）勢（）勢（ ） 輪流輪流 情況（情況（ ） 慢吞吞慢吞吞 注視注視 熱烈熱烈 持久持久 平息平息 鎮(zhèn)（鎮(zhèn)（ ）定）定 情緒（情緒（ ） 講述（講述（ ） 動聽動聽 普通普通 鼓鼓( )( )勵勵 ( )( )mbzhngzshkungzhnxshgl班班里里 愿愿意意 演演講講 投投向向 姿勢姿勢 輪流輪流 低低頭頭 調(diào)調(diào)動動 情情況況 持持久久困困境境 講講述述 注視注視 輪流輪流 憂郁憂郁猶豫猶豫 情況情況 熱烈熱烈 平息平息 勇氣勇氣眼圈兒眼圈兒 一搖一晃一搖一晃 經(jīng)久不息經(jīng)久不息 舞蹈舞蹈 珍惜珍惜讀一讀讀一讀 l 丟下，遺漏：丟三四

3、。丟下，遺漏：丟三四。了一個字。了一個字。 lo 用于一些用于一些口語詞口語詞，如，如“落枕落枕”、“落炕落炕”、落下病癥等。落下病癥等。 lu 1.掉下來，往下降：降。下。掉下來，往下降：降。下。2.衰?。簺]（衰?。簺]（m）。衰。淪。）。衰。淪。3.遺留在后面：后。伍。選。遺留在后面：后。伍。選。4.停留，留下：戶?；?。停留，留下：戶。荒。筆?？?。筆?？睢?.停留或居住的地方：村。部。停留或居住的地方：村。部。院。院。6.歸屬，得到某種結(jié)果：得這種下歸屬，得到某種結(jié)果：得這種下場。場。7.陷入不利境地：網(wǎng)。難陷入不利境地：網(wǎng)。難tio調(diào)皮調(diào)皮 調(diào)和調(diào)和 調(diào)配調(diào)配 調(diào)養(yǎng)調(diào)養(yǎng) 調(diào)教調(diào)教 dio調(diào)

4、查調(diào)查 調(diào)換調(diào)換 調(diào)動調(diào)動曲調(diào)曲調(diào) 南腔北調(diào)南腔北調(diào)jio牛角牛角 棱角棱角 直角直角ju 1.角色角色 2.角斗角斗 角逐角逐 （較量，競爭）（較量，競爭）文中出現(xiàn)了幾次掌聲？ 就在小英剛剛站定的那一刻，教室里驟（）然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈而持久。 故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。讀第讀第1自然段，說一說：自然段，說一說： 沒送掌聲前，英子是沒送掌聲前，英子是個怎樣的小姑娘？個怎樣的小姑娘？ 上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。 ，總是 教室的 。上課前，她就 教室，下課后，她又總是 。最后一個一角默(m)默地早早地坐在離開因為她得過小兒麻(m)痹(b)癥(zhng)，腿腳落l

5、o下了殘疾(j)，不愿意讓別人看見她走路的姿(z)勢(sh)。她很文靜來到( (上小學(xué)的時候上小學(xué)的時候, ,英子腿腳殘疾，不愿意讓別英子腿腳殘疾，不愿意讓別人看見她走路。人看見她走路。) ) 小兒麻痹癥：小兒麻痹癥： 急性傳染病，由病毒侵入脊髓急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為引起，患者多為1歲到歲到6歲的兒童，歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴重時導(dǎo)致癱瘓。嚴重時導(dǎo)致癱瘓。小兒麻痹癥小兒麻痹癥 她她總是總是默默地默默地坐坐在教室的一角。因為在教室的一角。因為小時侯生病，一條腿小時侯生病，一條腿落下了殘疾，她不愿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走

6、路的意讓人看到她走路的樣子。樣子。1、自、自讀課文讀課文2、3自然段。自然段。2、想想課文描寫了幾次掌聲。、想想課文描寫了幾次掌聲。3、找出描寫掌聲的句子。、找出描寫掌聲的句子。 找出英子走路姿勢的句子 在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。一搖一晃是怎么走的？換換詞一瘸一拐、搖搖擺擺、搖搖晃晃、一拐一拐一瘸一拐、搖搖擺擺、搖搖晃晃、一拐一拐 一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。 多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)dio來的，還不知道英子的情況(kung)。輪到英子的時候，全班四十( (一天一天, ,剛調(diào)來的老師不知情，讓英子上臺講故事，剛調(diào)來的老師不知情，

7、讓英子上臺講故事，同學(xué)們都看她，她低下了頭。同學(xué)們都看她，她低下了頭。) ) 輪到英子的時候，全班同學(xué)的目輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。把頭低了下去。 思考：英子立刻（思考：英子立刻（ ？ ）把頭低）把頭低了下去了下去 起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。 一刻，教室里驟(zhu)然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)(zhn)定了情緒(x)，開始講述(sh)自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了， 。英子向大

8、家深深地鞠了一個躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 英子猶豫(y)了一會兒，慢吞吞地站了就在英子剛剛站定的那教室里又響起了熱烈的掌聲( (英子在掌聲中終于講完了故事。英子在掌聲中終于講完了故事。) )就在英子剛剛站定的那故事講完 英子英子猶豫猶豫了一會兒，最后了一會兒，最后慢吞慢吞吞吞地站了起來，我們注意到，英子地站了起來，我們注意到，英子的的眼圈兒紅了眼圈兒紅了。 英子在大家的注視下，終于英子在大家的注視下，終于一搖一晃一搖一晃地走上了講臺。地走上了講臺。大家注視的目光中包含了什么？ 就在英子剛剛站定的那一刻，不知是就在英子剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，在誰的帶動下，驟然驟然間

9、響起了一陣掌聲，間響起了一陣掌聲，那掌聲那掌聲熱烈、持久熱烈、持久，英子感動得流下了眼，英子感動得流下了眼淚。淚。1 1、同學(xué)想通過掌聲告訴英子什么？、同學(xué)想通過掌聲告訴英子什么？2 2、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會想些什么？、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會想些什么？ 就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，誰的帶動下，驟然驟然間響起了一陣掌聲，那掌間響起了一陣掌聲，那掌聲聲熱烈、持久熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。，小英感動得流下了眼淚。 1 1、為什么同學(xué)們再一次給英子掌聲？、為什么同學(xué)們再一次給英子掌聲？ 2 2、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會想

10、些什么呢？、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會想些什么呢？ 當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了起了經(jīng)久不息經(jīng)久不息的掌聲。的掌聲。 英子向大家深深英子向大家深深 地鞠了地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。聲里微笑著走下講臺。 英子在大家的注視下，英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。終于一搖一晃地走上了講臺。 同學(xué)們?yōu)槭裁唇o同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子英子掌聲掌聲？同學(xué)們的同學(xué)們的第一次掌聲第一次掌聲和和第二次掌聲第二次掌聲有什么有什么不同？不同？ 第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會在心里給英子說什么？ 你終于克服了自己的你終于

11、克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你行，我們大家都相信你. 第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說什么？ 你講得太精彩了，你你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人敢于挑戰(zhàn)自己的人 從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂(yu)郁(y)。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。憂(yu)郁(y)( (從那以后，英子不再憂郁，變得活潑了。從那以后，英子不再憂郁，變得活潑了。) )后來英子怎么樣了？讀一讀第后來英子怎么樣了？讀一讀第4自然段自然段 說也奇怪，從那次演講以后

12、，英說也奇怪，從那次演講以后，英子像變了一個人似的。她不再憂郁，子像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房還走進了學(xué)校的舞蹈房 英子有哪些變化？為什么會有這些變化？ 幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧(q)視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(l)，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！逼?q)視( (大家的掌聲給英子極大的鼓勵，讓她微笑著面對生活大家的掌聲給英子極大的鼓勵，讓她微笑著面對生活.).)英子的信英子的信 我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓我永遠也忘不了那

13、一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。英子腿腳殘疾，不愿意讓別人看見她走路。英子腿腳殘疾，不愿意讓別人看見她走路。剛調(diào)來的老師不知情，讓英子上臺講故事，同學(xué)剛調(diào)來的老師不知情，讓英子上臺講故事，同學(xué) 們都看她，她低下了頭。們都看她，她低下了頭。英子在掌聲中終于講完了故事。英子在掌聲中終于講完了故事。從那以后，英子不再憂郁，變得活潑了。從那以后，英子不再憂郁，變得活潑了。大家的掌聲給英子極大的鼓勵，讓她微笑著大家的掌聲給英子極大的鼓勵，讓她微笑著 面對生活。面對生活。35421（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 掌聲可以給人極大的鼓勵，掌聲可以給人極大的

14、鼓勵，能使人鼓起勇氣微笑著面對生活！能使人鼓起勇氣微笑著面對生活！ 同學(xué)們，請不要吝同學(xué)們，請不要吝嗇我們的掌聲嗇我們的掌聲 ！最美的掌聲最美的掌聲掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離； 掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂地成長，自信地生活。掌聲中，我們快樂地成長，自信地生活。珍惜別人的掌聲吧，珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的掌聲獻給別人。也不要忘記，把我們的掌聲獻給別人。因為，那是愛的音符，因為，那是愛的音符，是世界上最美麗的語言！是世界上最美麗的語言！相互關(guān)心相互關(guān)心 相互支持相互支持相互鼓勵相互鼓勵 相互幫助相互幫助 是啊，人人都需要掌是啊，人人都