部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)他們那時(shí)候多有趣啊課件

1、1717* * 他們那時(shí)候多有趣啊他們那時(shí)候多有趣啊導(dǎo)入一導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入二想象一下未來的學(xué)校會(huì)是怎樣的？想象一下未來的學(xué)校會(huì)是怎樣的？導(dǎo)入一導(dǎo)入一返回返回導(dǎo)入二導(dǎo)入二返回返回未來科技暢想未來科技暢想 艾薩克艾薩克阿西莫夫阿西莫夫（1920199219201992），美），美國(guó)科普作家、科幻小說家，美國(guó)科幻小說黃國(guó)科普作家、科幻小說家，美國(guó)科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。曾獲代表科幻界最金時(shí)代的代表人物之一。曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就大師獎(jiǎng)。高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就大師獎(jiǎng)。 主要作品：主要作品：基地系列基地系列銀河帝國(guó)三銀河帝國(guó)三部曲部曲機(jī)器人系列機(jī)器人系列等。等。皺皺巴

2、巴：皺皺巴巴：全神貫注：全神貫注：不不 屑：屑：詞詞 語語 解解 釋釋不平整，很粗糙，有很多皺褶的不平整，很粗糙，有很多皺褶的意思。意思。全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。意力高度集中。指輕視，看不起。指輕視，看不起。 朗讀課文，說說朗讀課文，說說“他們他們”指的是誰，指的是誰，“那時(shí)候那時(shí)候”又是什么時(shí)候？又是什么時(shí)候？ “ “他們他們”就是瑪琪的爺爺?shù)臓敔斈且痪褪乾旂鞯臓敔數(shù)臓敔斈且淮?，代人，“那時(shí)候那時(shí)候”是幾個(gè)世紀(jì)前。是幾個(gè)世紀(jì)前。 快速默讀課文，說說在作者的快速默讀課文，說說在作者的想象中，未來的上學(xué)方式和今天有想象中，未來的上學(xué)方式和今天有什么

3、不同。什么不同。今天今天未來未來 瑪琪是通過什么知道幾個(gè)世紀(jì)前的事瑪琪是通過什么知道幾個(gè)世紀(jì)前的事情的？情的？一本真正的書一本真正的書 這本書里寫了什么？通過這本書，瑪琪這本書里寫了什么？通過這本書，瑪琪和托米知道了哪些事情？和托米知道了哪些事情？學(xué)校學(xué)校老師是真人老師是真人所有的孩子都去專門的地方上課所有的孩子都去專門的地方上課年齡一樣的孩子都學(xué)一樣的功課年齡一樣的孩子都學(xué)一樣的功課 瑪琪喜歡書里的學(xué)校嗎？為什么？瑪琪喜歡書里的學(xué)校嗎？為什么？ 瑪琪想，在過去的日子里，那些孩子瑪琪想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。她想，他們那一定非常熱愛他們的學(xué)校。她想，他們那時(shí)候多有趣啊

4、！時(shí)候多有趣??！羨慕羨慕喜歡喜歡 因?yàn)楝旂鲗?duì)現(xiàn)在的學(xué)校非常不滿，對(duì)因?yàn)楝旂鲗?duì)現(xiàn)在的學(xué)校非常不滿，對(duì)書中描述的以前的學(xué)校充滿好奇與向往，書中描述的以前的學(xué)校充滿好奇與向往，腦海里一直憧憬著腦海里一直憧憬著“他們他們”那時(shí)候快樂、那時(shí)候快樂、自由的學(xué)習(xí)情境。自由的學(xué)習(xí)情境。今天今天未來未來 瑪琪和托米的學(xué)校又是什么樣的？瑪琪和托米的學(xué)校又是什么樣的？ 老師是機(jī)器人。老師是機(jī)器人。 一個(gè)人在家里學(xué)習(xí)。一個(gè)人在家里學(xué)習(xí)。 不同的孩子學(xué)習(xí)的功課是不一樣的。不同的孩子學(xué)習(xí)的功課是不一樣的。 瑪琪為什么討厭和憎惡學(xué)校？瑪琪為什么討厭和憎惡學(xué)校？ 瑪琪一向瑪琪一向討厭討厭學(xué)校，可現(xiàn)在她比以學(xué)校，可現(xiàn)在她比以往

5、任何時(shí)候都更往任何時(shí)候都更憎惡憎惡它。它。 因?yàn)閷W(xué)校的機(jī)器老師不夠靈活，總是因?yàn)閷W(xué)校的機(jī)器老師不夠靈活，總是做沒完沒了的測(cè)試，瑪琪做檢測(cè)題的結(jié)果做沒完沒了的測(cè)試，瑪琪做檢測(cè)題的結(jié)果很糟糕，使得媽媽誤解了她，她受了委屈。很糟糕，使得媽媽誤解了她，她受了委屈?；仡櫿n文，填寫下列表格。回顧課文，填寫下列表格?，F(xiàn)在現(xiàn)在未來未來學(xué)習(xí)地點(diǎn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)授課老師授課老師專門的教室專門的教室家里家里真人真人機(jī)器人機(jī)器人現(xiàn)在現(xiàn)在未來未來課本課本學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)氛圍紙質(zhì)書紙質(zhì)書電子書電子書多人多人一個(gè)人一個(gè)人一起上同樣的課一起上同樣的課 單獨(dú)人機(jī)對(duì)話單獨(dú)人機(jī)對(duì)話開心、有趣開心、有趣枯燥、機(jī)械枯燥、機(jī)

6、械討論：討論： 你喜歡課文中的哪種學(xué)校？你喜歡課文中的哪種學(xué)校？說說你的理由。說說你的理由。 大膽想象一下，未來的學(xué)習(xí)大膽想象一下，未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的？生活還有可能是什么樣的？他們那時(shí)候多有趣啊他們那時(shí)候多有趣啊現(xiàn)在現(xiàn)在神奇的想象神奇的想象快樂地學(xué)習(xí)快樂地學(xué)習(xí)書籍：紙質(zhì)書書籍：紙質(zhì)書學(xué)校：專門的教室、真人教師學(xué)校：專門的教室、真人教師上學(xué)方式：一起上課，學(xué)同樣上學(xué)方式：一起上課，學(xué)同樣的課程，互相幫助，互相討論的課程，互相幫助，互相討論未來未來書籍：電子書書籍：電子書學(xué)校：在家里、機(jī)器人老師學(xué)校：在家里、機(jī)器人老師上學(xué)方式：人機(jī)對(duì)話，自己學(xué)上學(xué)方式：人機(jī)對(duì)話，自己學(xué)習(xí)，沒玩沒了的測(cè)試習(xí)，沒玩沒了的測(cè)試有趣有趣無趣無趣 本文通過寫小女孩瑪琪對(duì)爺爺?shù)臓敔數(shù)谋疚耐ㄟ^寫小女孩瑪琪對(duì)爺爺?shù)臓敔數(shù)膶W(xué)校和真人老師的好奇，及與同齡孩子在一學(xué)校和真人老師的好奇，及與同齡孩子在一起學(xué)習(xí)、玩耍的渴望，反思人類教育中過分起學(xué)習(xí)、玩耍的渴望，反思人類教育中過分依賴科技手段的不良傾向，流露出作者對(duì)科依賴科技手段的不良傾向，流露出作者對(duì)科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂。技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂。拓展一拓展一拓展二拓展二好書推薦好書推薦 課外閱讀科幻小說課外閱讀科幻小說海底兩萬里海底兩萬里。拓展一拓展一返回返回拓展二拓展二返回返回 展開想象：未來展開想象：未來除了學(xué)校有很大的變除了學(xué)校有很大