習(xí)作：記一次游戲公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、四年級上冊語文教案-習(xí)作：記一次游戲人教部編版習(xí)作：記一次游戲1 .讓學(xué)生在游戲中感受到快樂，并在游戲中學(xué)會寫作文，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。2 .能夠?qū)⒂螒蜻^程寫清楚，學(xué)會恰當(dāng)?shù)赜迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘，能夠把自己的心情描述出來。3 .學(xué)會捕捉精彩鏡頭，能將活動(dòng)中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容連句成段。4 .用修改符號修改習(xí)作，將修改后的作文譽(yù)寫清楚。重難點(diǎn)學(xué)會捕捉鏡頭，能將活動(dòng)的過程寫清楚，能夠把自己的心情描述出來。教孽渤G.E:修.油,ll1 .游戲貫穿，培養(yǎng)學(xué)生寫作靈感寫作靈感需要積極培養(yǎng)，而不是被動(dòng)接受。所以本次習(xí)作設(shè)計(jì)了游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，積累材料，做到融會貫通，

2、思如泉涌。2 .利用游戲，提高學(xué)生參與度在設(shè)定好游戲規(guī)則的情況下，讓學(xué)生既參與游戲，又能當(dāng)觀眾觀察，既做體驗(yàn)者，又做旁觀者，感悟游戲，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的興趣，而且可以提高學(xué)生熱愛生活、觀察生活的能力。3 .捕捉鏡頭，培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)這次習(xí)作是指導(dǎo)學(xué)生如何觀察的一個(gè)很好的機(jī)會，在教學(xué)中，將觀察與習(xí)作緊密結(jié)合，從而很好地進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備1 .搜集歌曲童年。2 .教學(xué)相關(guān)課件。3 .評選最佳演員獎(jiǎng)小獎(jiǎng)?wù)陆虒W(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 .讓學(xué)生在游戲中感受到快樂，并在游戲中學(xué)會寫作文，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。2 .學(xué)會捕捉精彩鏡頭，選取其中一個(gè)部分作為特寫鏡頭。教學(xué)過程一%一一、激趣導(dǎo)入1

3、.播放歌曲童年。2 .童年正如歌詞中所說，“等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年。”今天這節(jié)作文課我們也玩一個(gè)游戲。但是玩游戲之前有一個(gè)小小的要求：希望大家可以把游戲的過程、游戲的場面及細(xì)節(jié)觀察清楚。二、課堂游戲1 .下面我們來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫作“啞劇.”。什么叫啞劇呢？顧名思義，就是不說話，用肢體表演出所規(guī)定的內(nèi)容。這節(jié)課所有同學(xué)都不可以說話，發(fā)出聲音，只要發(fā)出聲音便被淘汰。找一個(gè)同學(xué)做攝影師，及時(shí)拍下各種精彩圖片。最后我們將評選出最佳小演員獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)意圖：教師與學(xué)生的要求都一樣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。啞劇可以使得班級游戲時(shí)不至于過亂，而且可以更好地集中學(xué)生的注意力。2 .學(xué)生做游戲

4、。(1)多媒體出示游戲內(nèi)容：第一幕：跳長繩游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。(2)教師找?guī)讉€(gè)學(xué)生上臺表演，教師可以指導(dǎo)動(dòng)作，注意整個(gè)過程不要講話。(3)表演活動(dòng)中，多媒體再次出示游戲內(nèi)容，學(xué)生表演。第二幕：拔河四男VS四女游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。設(shè)計(jì)意圖：通過幾幕簡單的小劇，學(xué)生可以集中精力表演、觀察，以便有更好的習(xí)作素材。3 .游戲結(jié)束后，選出表演得最好的一位學(xué)生，為他（她）頒發(fā)最佳演員獎(jiǎng)。4 .全班舉手表決，頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。三、總結(jié)1 .我們的游戲到此結(jié)束了，是不是很有趣？大家是不是有很多話想說呢？2 .暢所欲言，談?wù)勀銓@次活動(dòng)的看法。3 .根據(jù)這次游戲，寫

5、一寫作文的提綱。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 .能夠?qū)⒂螒蜻^程寫清楚，學(xué)會恰當(dāng)?shù)赜迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘，能夠把自己的心情描述出來。2 .用修改符號修改習(xí)作，將修改后的作文譽(yù)寫清楚。一J教學(xué)過程尸一、照片導(dǎo)入（多媒體出示上節(jié)課玩游戲時(shí)的精彩圖片。）看，上節(jié)課我們的課堂多么的精彩??！二、梳理思路，準(zhǔn)備寫作1 .上節(jié)課我們的游戲很精彩，那么你記住了哪些精彩瞬間呢？找生描述。（生回答，多媒體隨機(jī)出現(xiàn)上節(jié)課的精彩照片，師適時(shí)評價(jià)，糾正用詞。）2 .同學(xué)們在上節(jié)課做得非常棒，那么今天這篇作文應(yīng)該怎樣寫呢？3 .梳理思路。（1）交代游戲規(guī)則。游戲總是伴隨著一定的規(guī)則進(jìn)行的，所以在寫這篇習(xí)作的時(shí)候，可以先

6、介紹好游戲規(guī)則，如高洪波的陀螺。課件出示：抽冰維兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰維兒，讓它朝對方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)直到其中一方被撞翻才告一段落。我們這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是怎樣的？(找學(xué)生回答。)表演過程中全場肅靜，根據(jù)老師給的場景表演，不能說話，只能用肢體比畫，發(fā)出聲音者將被淘汰，表演最佳的同學(xué)獲得最佳演員獎(jiǎng)。(2)渲染游戲場面。游戲規(guī)則描寫清楚了，那么輪到我們寫游戲場面了。比如上節(jié)課我們在玩游戲的時(shí)候，整個(gè)氛圍是怎么樣的。在一只窩囊的大老虎中，“我”表演的時(shí)候，下面是哄堂大笑的，而“

7、我”是緊張的、狼狽的。這便是場面。(3)敘述游戲的過程。寫游戲要讓別人看明白，就得把過程敘述清楚。陀螺這篇課文中就清楚地把游戲過程寫了出來。多媒體出示：我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇作者按照事情發(fā)展的順序，把陀螺游戲?qū)懙们迩宄?。咱們也可以仿照陀螺的形式，來記敘我們的游戲?？梢杂蒙锨‘?dāng)?shù)脑~語，層層推進(jìn)。(4)描寫游戲細(xì)節(jié)。打動(dòng)讀者的總是文章中的細(xì)節(jié)。請看陀螺中的這一片段，多媒體出示：大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠

8、地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。這里的細(xì)節(jié)描寫，扣人心弦，引人入勝。相信你們也可以寫得很棒。(5)抒寫游戲的感受。游戲給我們帶來的感受，有快樂，有啟發(fā)，有自豪記得要寫進(jìn)你的文章里，因?yàn)檫@是屬于你自己的獨(dú)特感受。就像陀螺中當(dāng)“我”的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的時(shí)候。多媒體出示：不同的游戲總會帶來不同的感受，相信你在玩的過程中也體會到了不同的樂趣，趕快將這些體驗(yàn)都記錄下來吧！三、整理作文提綱，寫作文初稿四、修改作文寫完之后，自己多讀兩遍，用修改符號修

9、改習(xí)作。五、小組討論，互相提建議六、譽(yù)寫作文J教學(xué)反思當(dāng)一、樂于表達(dá)。一提到作文，許多學(xué)生都覺得無處下手，即使有話也不知道怎么說，借這次課堂游戲，可以讓學(xué)生集體感受游戲的樂趣，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。讓學(xué)生有“米”可下“鍋”，不再因?yàn)闆]有寫作素材而煩惱。二、善于觀察。四年級的學(xué)生觀察能力方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展，所以在教師的帶領(lǐng)下，可以更好地掌握觀察方法，可以不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，在教師的指導(dǎo)下，可以提煉出自己印象最深的內(nèi)容。三、勤于思考。習(xí)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文必不可少的一部分，因此要鍛煉學(xué)生的寫作能力，一方面要讓學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)的課文中積累字詞及相關(guān)語文知識；另一方面要注重培養(yǎng)學(xué)生勤于思考

10、的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考。四年級上冊語文教案（含教學(xué)反思）-習(xí)作：記一次游戲人教（部編版）習(xí)作課題記一次游戲課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)1 .記一次游戲習(xí)作，使學(xué)生切身體會到游戲的樂趣，激發(fā)習(xí)作興趣。2 .引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)目標(biāo)自己的獨(dú)特感受。3.按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動(dòng)的過程寫以及自己當(dāng)時(shí)的心情清楚。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自J的獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地把游戲過程寫清楚的能力0第一課時(shí)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡做

11、游戲嗎？都做過什么游戲?爾怎樣介紹這個(gè)游戲？（指學(xué)生回答）師:看來豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動(dòng)，有一“小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不僅在游戲中享受著"樂，還把游戲?qū)懥松蟻砟銈兿肟纯闯场驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫作的材料?！浚ㄆ聊怀鍪荆┙裉炀妥屛覀儊碜鲆蛔?，寫一寫這個(gè)游戲。（板書：記一次游戲）二、學(xué)習(xí)范文，提煉寫法。1 .用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺得這個(gè)游,戈怎么樣？2 .交流：師：你認(rèn)為這個(gè)游戲怎么樣？你是從哪些語句的描寫中感受到的？教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：(1)游戲前你做哪些準(zhǔn)備。(2)在游戲中，做了些什么？印象比較深的是什么?

12、(3)游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？新課教學(xué)分鐘三、做游戲，提煉素材。(板書：游戲前游戲中游戲后感受)1 .同學(xué)們現(xiàn)在你們想不想做游戲？好，現(xiàn)在我們就來故一個(gè)游戲，游戲的名字叫“盲人敲鑼”。聽老師這么一/你心情怎么樣？2 .明確游戲規(guī)則。(站在起點(diǎn)先后，用布蒙住雙眼，握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼,，發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機(jī)會。)3 .誰愿意第一個(gè)做游戲？(準(zhǔn)備好后提出要求：在感，快樂的同時(shí)，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。)4 .做游戲。四、根據(jù)寫法，說游戲：師：游戲進(jìn)行到這里，剛才兩位同學(xué)做游戲，你認(rèn)為“做的有意思？回憶一下他當(dāng)時(shí)是怎么做的，游戲過程中,有哪些表現(xiàn)？你自

13、己的感受如何？想好后和小組同學(xué)說L說，小組同學(xué)邊聽邊根據(jù)你的觀察給他補(bǔ)充、一會兒之【設(shè)計(jì)意圖：通過具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白游戲特點(diǎn)及具體要求，同時(shí)，通過口述，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力?！俊耙纯凑l說的最有意思。1 .小組交流。2 .全班交流。3 .在作文草稿本上列一個(gè)提綱。4 .交流提綱。五、根據(jù)寫法，寫游戲：1 .再次強(qiáng)調(diào)寫法：剛才你們不但在游戲中感受著快樂,M把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細(xì)，那你們想不想把游，戈寫下來，讓沒玩過的人分享一下，那就要向里文中的小乍者一樣，既要把游戲過程寫完整，又要把游戲過程中人，的表現(xiàn)寫

14、進(jìn)去，既要寫做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫同學(xué)門的表現(xiàn)。2 .起草作文，教師巡視。3 .分享草稿。(1)想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章“會有錯(cuò)別字，不會有不通順的地方？(2)寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那"現(xiàn)在拿起你的大作大聲地給我們朗讀一下吧。如果在朗實(shí)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問題的地方，那就改吧，直到你讀(來覺得很順暢，聽起來很舒服為止。還可以請同伴提提I見，然后再進(jìn)行修改。課堂小結(jié)六、分析小結(jié)：及拓展延伸（）這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫游戲，要抓住特點(diǎn)，分鐘羊略得當(dāng)，做到中心突出，寫出真實(shí)感受。記一次游戲板書設(shè)計(jì)游戲前游戲中游戲后感受教學(xué)反思作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難

15、點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章，這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我總結(jié)了自己的優(yōu)勢和不足之處：1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我便以談學(xué)生平時(shí)喜歡的游戲?yàn)樵掝}來激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)橛螒蚴菍W(xué)生最熟悉也是最喜歡的活動(dòng)，所以上課時(shí)大家積極發(fā)言，興趣很濃，為以下的教學(xué)做了很好的鋪墊。2.教學(xué)中還存在一些不足之處，比如，尤其是在指導(dǎo)說游戲這一環(huán)節(jié)上，雖然這方面的意識很強(qiáng)，但還是不但沒有很好的落實(shí)這兩點(diǎn)，還占用了大部分時(shí)間，造成了后面寫作時(shí)間的不充足，我想，這除了與學(xué)生的語言積累有關(guān)外，重要的還是自身駕馭課堂的能力三年級上冊語文教案-習(xí)作：那次玩得真高興人教（部編版）習(xí)作：那次玩得真高興活動(dòng)分析：本次習(xí)作的話題是

16、“那次玩得真高興”，要求把一次玩的過程寫下來，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情。這是本套教材第一次要求寫事，寫親身經(jīng)歷的一件事的過程，要求學(xué)生能不拘形式地寫下真實(shí)的經(jīng)歷與感受。題目沒有限定時(shí)間、地點(diǎn)，選材的范圍相當(dāng)廣泛。教學(xué)時(shí)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生回憶自身的經(jīng)歷，把自己覺得特別新奇、特別高興、特別有趣的經(jīng)歷說出來、寫下來。對于習(xí)作的寫法，教師不要刻意強(qiáng)調(diào)，要保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，重在抓住“高興”精準(zhǔn)選材，并有條理地進(jìn)行敘述。教學(xué)目標(biāo)：1 .能簡單地寫一次玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。2 .能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .引導(dǎo)學(xué)生回顧自己玩得“高興”的生活經(jīng)歷，

17、確定寫什么。2 .激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，能把游戲的過程寫完整，并表達(dá)自己的真實(shí)感受。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.多媒體課件。2.提前收集一些學(xué)生活動(dòng)的照片。學(xué)生：準(zhǔn)備自己最喜歡玩的玩具或者玩耍時(shí)的一張照片。課時(shí)安排：12課時(shí)一、激情導(dǎo)入，揭示話題1 .引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡玩的游戲，激發(fā)興趣。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？能說一說嗎？（學(xué)生自由表達(dá)）聽起來大家都玩得很高興！適當(dāng)?shù)挠螒虿坏幸嫔硇?，而且能幫助我們更好地學(xué)習(xí)。同學(xué)們一定要記住，游戲要適度，可不能因?yàn)樨澩婢偷⒄`別的事情。除了游戲，讓我們印象深刻、感覺好玩的事情肯定還有很多，比如說，可以是和同學(xué)、朋友一起

18、玩，也可以是和家人一起玩；可以是在學(xué)校里玩，也可以是在學(xué)校以外的地方玩；可以是玩游戲，也可以是別的讓你覺得好玩兒的經(jīng)歷2 .出示平時(shí)學(xué)生的活動(dòng)照片和提前收集的學(xué)生的生活照片，揭示話題。過渡：大家看，這是我們平時(shí)活動(dòng)的一些照片。另外，老師還特意詢問了你們的爸爸媽媽，請他們幫忙提供了一些照片。有跟家人一起游泳、打水仗的，有跟小伙伴一起比賽跳繩的，有在草原上騎馬的，還有在果園里采摘的（隨機(jī)出示照片。）這節(jié)課，我們就要把這些有趣的、好玩的、高興的經(jīng)歷，跟同學(xué)先說一說，再寫下來。3 .出示話題：那次玩得真高興。二、游戲體驗(yàn)，指導(dǎo)觀察過渡：可能有的同學(xué)一時(shí)之間還想不起來自己玩得特別高興的經(jīng)歷，沒關(guān)系,我們

19、先做個(gè)游戲怎么樣？(出示：掰手腕兒。)1 .組織學(xué)生玩一玩“掰手腕兒”的游戲。(1)學(xué)生自由組合，三人一組，一人擔(dān)任裁判，其余兩人比賽競技。(2)教師宣布游戲規(guī)則。兩位選手先做好準(zhǔn)備，裁判喊“開始”后二人比手勁。(3)由學(xué)生推選出力氣最大的“大力士”，或是自告奮勇上臺當(dāng)“擂主”，接受挑戰(zhàn)。2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程。過渡：兩位小選手剛剛真是拼盡了全力，大家“加油”的聲音把老師的耳膜都要震破了。不知道大家注意到?jīng)]有：比賽之前，兩位選手分別有怎樣的表現(xiàn)？比賽的時(shí)候，他們又是怎樣表現(xiàn)的？比賽結(jié)束后，贏的一方和輸?shù)囊环接钟惺裁床煌姆磻?yīng)？3 .學(xué)生匯報(bào)交流自己的觀察，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。從旁觀者的角度

20、來看：(1)按照比賽前、比賽時(shí)、比賽后的順序引導(dǎo)學(xué)生對“選手”進(jìn)行觀察。(2)著重觀察兩個(gè)人的外貌、神態(tài)、動(dòng)作的差異。(3)整個(gè)比賽過程中，同學(xué)們有什么表現(xiàn)？你自己有什么想法？(4)活動(dòng)結(jié)束了，你有什么感受？從參與者的角度來看：(1)按照比賽前、比賽時(shí)、比賽后的順序進(jìn)行觀察。(2)比賽前，對手的外貌、神態(tài)、動(dòng)作，你注意到了嗎？你的心情怎樣？(3)比賽時(shí)，你注意到對方的手了嗎？軟硬、大小、干濕情況如何？握得緊不緊？力氣大不大？對方的神態(tài)、姿勢是怎樣的？你又是怎么想、怎么做的？你注意到同學(xué)們的喊聲了嗎？你又是怎么想、怎么做的？(4)你最后是贏了還是輸了？心里有什么感受？4.出示例文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感

21、受。過渡：有位名叫李大壯的小朋友，也玩了這么一場游戲，比賽結(jié)束后，他寫下了這次游戲的經(jīng)過。我們一起來看一看他寫下的內(nèi)容，看完以后想一想：你覺得他寫得怎么樣？你準(zhǔn)備用什么好辦法，讓這個(gè)游戲“更好玩”？優(yōu)秀習(xí)作范文那次玩得真高興今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，游戲的名字叫一一掰手腕兒。老師先讓我們自己找對手比一比，我輕輕松松就“打敗”了周圍一圈人，心里高興得不得了，看來我的力氣還挺大呢！所以，當(dāng)老師說“誰敢不敢來當(dāng)擂主，接受同學(xué)們的挑戰(zhàn)”時(shí)，我立馬自告奮勇地舉手上臺了。很快，我的“對手”就來了！啊，原來是大力！我心里頓時(shí)緊張起來。為什么呢？他可是我們班最高、最壯的男生，聽說，他光吃肉不吃菜，力氣可大

22、了！大力笑嘻嘻地走到我面前，不屑一顧地說：“大壯，今天就讓大家看看，是你壯還是我壯。"我心里立馬就不服氣了，哼，得意什么呀，我可不怕你！很快，我們就雙手交握，做好了準(zhǔn)備。我感到大力的手心濕乎乎的，拳頭真的很硬，不知道是不是我的錯(cuò)覺。我覺得他也挺緊張的，因?yàn)槲覀兊氖侄荚谖⑽㈩澏赌?！老師在邊上喊：?、2、3,開始！"我們立馬把全身的力氣都使在拳頭上去了。我看到大力的頭發(fā)都豎了起來，臉憋得通紅，眼睛瞪得比銅鈴還大，死死地盯著我的拳頭。我想自己也好不到哪里去，咬牙切齒地對抗著。大力真不愧叫這個(gè)名字，我感覺自己的手腕像是在和一根鋼筋較勁，任憑我使出全身力氣，他穩(wěn)如鐵塔，紋絲不動(dòng)。慢

23、慢地，他的胳膊往我這邊壓過來，整個(gè)肩膀都要抬起來了。我指甲都泛白了，卻一點(diǎn)反抗的能力都沒有。完了，要輸了！就在這時(shí)，老師突然喊了一聲：“大壯，加油！”底下觀戰(zhàn)的同學(xué)也紛紛喊著我的名字替我加油。我受到他們的鼓勵(lì)，一下子又有了信心，暗暗發(fā)力，從“生死邊緣”回到了最初的位置。大力這下有點(diǎn)著急了，他晃了晃身子，挪了挪步子,準(zhǔn)備再次發(fā)力。趁他調(diào)整的這短短一秒，我抓住時(shí)機(jī)，一下子鼓勁，迅速將他的手腕掰了過去，牢牢地壓倒在桌面上。我贏了！我心里一陣狂喜，老師、同學(xué)也紛紛為我鼓掌。再看看大力，他還有點(diǎn)愣神，臉色發(fā)白，似乎有點(diǎn)兒不敢相信自己輸了，嘴巴癟了癟，好像很難過。我有點(diǎn)“于心不忍”，走過去對大力說：“大力

24、，其實(shí)你的力氣比我大，真的！我只是趁你不注意，抓住你松勁的那一刻突然發(fā)力才贏了你的?！贝罅τ悬c(diǎn)不好意思地?fù)狭藫项^，嘴巴倒還挺硬氣：“我就說嘛，怎么可能輸給你，原來你還有戰(zhàn)術(shù)。不行不行，我還要和你再比一場！”他這個(gè)樣子，把大家都逗笑了今天，我雖然胳膊有點(diǎn)酸，但我收獲了成功，收獲了友誼，玩得真高興啊！旬段賞析第1自然段開門見山，交代好玩的經(jīng)歷是一次游戲。第2自然段簡略寫了自己“初賽”的情況，心理活動(dòng)很真實(shí)。第35自然段，按照“賽前一賽中一賽后”的順序，寫了自己同大力在臺上“競技”的經(jīng)過。比賽時(shí)的場面最驚險(xiǎn)、刺激，所以寫得細(xì)致、具體、生動(dòng)，讓我們感受到了比賽的激烈。對“我”的心理活動(dòng)刻畫得十分細(xì)膩，

25、有賽前的緊張，有賽中的心理轉(zhuǎn)變，還有賽后的狂喜與同情。對大力的神態(tài)、動(dòng)作也刻畫得十分出彩，表現(xiàn)了人物個(gè)頭大、力氣大、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)?？偨Y(jié)點(diǎn)題，升華中心?？傇u：小作者按照事情發(fā)展的順序，生動(dòng)地講述了一次在課堂上比賽掰手腕兒的經(jīng)歷。在具體描寫時(shí)，小作者抓住了比賽時(shí)最吸引人的部分，通過心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等，生動(dòng)地再現(xiàn)了比賽時(shí)的緊張、激烈，突出了“好玩”這5.學(xué)生交流讀例文的感受，說說自己覺得哪點(diǎn)寫得好。教師歸納梳理。(1)按照事情的發(fā)展順序來進(jìn)行觀察。(2)抓住過程中人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言等進(jìn)行觀察，注意一些細(xì)節(jié)。(3)還可以觀察一下其他人的表現(xiàn)，或是觀察一下環(huán)境，這是從側(cè)面突出“好

26、玩”。(4)想一想活動(dòng)過程中自己的真實(shí)感受。三、交流素材，指導(dǎo)寫作1 .回憶自己玩得開心的事情，想一想自己準(zhǔn)備寫什么。提示：(1)活動(dòng)內(nèi)容：游戲娛樂活動(dòng)、體育活動(dòng)、旅游活動(dòng)等。(2)活動(dòng)人物：可以寫和同學(xué)、鄰居、兄弟姐妹或長輩一起參與的活動(dòng)。(3)活動(dòng)時(shí)間：可以寫課堂上或是節(jié)假日里開展的活動(dòng)，不限定。(4)活動(dòng)地點(diǎn)：可以寫校內(nèi)、校外、家里或其他地方開展的活動(dòng)。2 .自主思考：想一想，怎樣把這次經(jīng)歷說清楚？提示：(1)什么時(shí)間？什么地方？和哪些人一起？參加的是什么活動(dòng)？(2)事情的經(jīng)過是怎樣的？活動(dòng)中你印象最深刻的事情是什么？人們都有哪些表現(xiàn)？(3)你有哪些收獲與感受？心情怎樣？3 .小組交流。把自己想寫的和小組內(nèi)的同學(xué)說一說，互相交流、補(bǔ)