五年級語文上冊5裝滿昆蟲的衣袋過關(guān)試題蘇教版

1、5裝滿昆蟲的衣袋課前自主梳理開心自主預(yù)習(xí)，輕松搞定基礎(chǔ)。1 .默讀課文，想想法布爾為什么在口袋里裝滿昆蟲。小朋友，你喜歡昆蟲嗎？2 .讀完課文后，試著填空。課文記敘了的故事，激勵我們從小的興趣O3 .讀完課文，你認(rèn)為法布爾是一個什么樣的人？他成功的關(guān)鍵是什么？4 .根據(jù)拼音和語境寫出漢字或詞語。(1)只有善于gucncha()、勤于積累、敏于感悟、樂于動筆，才能步入作文的dinteng()。(2)那個在小區(qū)門口隨意倒laji()的人，遭到了眾人的zema()。(3)蝎子這種kmchmg()的體內(nèi)含有多種du()素。5 .寫出下列各詞的反義詞。漂亮()敏捷()責(zé)備()滿載而歸()課堂快樂提升重難

2、疑點(diǎn)，一網(wǎng)打盡。6 .寫出下列引號內(nèi)的詞語所表示的意思。(1)現(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家”。這里的“歌唱家”指。(2)以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切皼]用的玩意兒”。這里的“沒用的玩意兒”指。7 .按要求完成句子練習(xí)。(1)法布爾找到了一只蟲子。(在哪里？怎樣找到的？這是一只怎樣的蟲子？按照提示把句子寫具體)(2) 一只蟲子在草叢里叫著。(把蟲子當(dāng)成人來寫)(3)法布爾心里非常難過。法布爾很不情愿地把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。(用合適的關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話)(4)照樣子，把句子補(bǔ)充完整。例：法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉。秋游的消息傳來，同學(xué)們高興極了，8 .閱讀課文片斷，

3、完成練習(xí)。八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲,(1)文中的“他”指的是。(2) “漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲，”這里的省略號表示他還會看至1。(3)從這段話中，我們可以感受到主人公是一個的人。課后拓展沖浪源于教材、寬于教材、拓展探究顯身手。9 .填寫下列含有昆蟲名的成語。飛()撲火()()捕蟬()頭小利噤若寒()()擁而上招()引()()臂當(dāng)車()()點(diǎn)水10 .閱讀短文，完成練習(xí)。法布爾的故事小法布爾對動物特別是昆蟲的興趣越來越濃。一天，父親趕集回來，給他

4、買了一張“動物掛圖”和一本寓言集。寓言集里有許多鳥獸、小蟲的精美插圖，法布爾愛不釋手，他逐漸癡迷上了對昆蟲的研究。有一回，他在大路邊發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在搬運(yùn)一只死蒼蠅。螞蟻們像在緊張地從事一項(xiàng)巨大工程，有的拼命拉，有的調(diào)兵遣將，有的傳遞信息,多繁忙的勞動場面哪！法布爾被吸引住了，他趴在路邊，掏出放大鏡，一動不動地觀察螞蟻們的行動。下地勞動的人們從他身邊走過，看見他趴在那兒；他們結(jié)束勞動回家時，他還趴在那兒。他們無法理解小法布爾的行為，說：“這孩子大概中了邪！”法布爾為了捕捉一只小蟲，常常喘著氣跟著蟲子奔跑。有時候，為了不損傷蟲子的腿或翅膀，他寧愿自己絆一跤。一年冬天，他生病躺在床上。當(dāng)他看到幾只凍僵

5、了的昆蟲時，便把它們放進(jìn)自己的懷里。昆蟲慢慢地蘇醒了，法布爾特別高興。法布爾研究昆蟲，進(jìn)入了“忘我”的境界。1858年，法布爾獲得博士學(xué)位后，一直從事生物學(xué)和昆蟲行為學(xué)研究，成果卓著。(1)理解詞語的意思。愛不釋手：調(diào)兵遣將：(2)說說下列句子的意思。有時候，為了不損傷蟲子的腿或翅膀，他寧愿自己絆一跤。這句話寫出了法布爾。當(dāng)他看見幾只凍僵了的昆蟲時，便把它們放進(jìn)自己的懷里。這句話表現(xiàn)了。(3)文章列舉了法布爾的哪幾件事？5裝滿昆蟲的衣袋1 .法布爾對昆蟲無比癡迷和熱愛。2 .著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)4. （1）觀察殿堂（2）垃圾責(zé)罵（3）昆蟲毒5. 丑陋遲鈍表揚(yáng)空手而歸6. （1）紡織娘（2）小甲蟲、蝸牛殼、貝殼、石子等7. （3）盡管法布爾心里非常難過，但他還是很不情愿地把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。8. （1）法布爾（2）很多稀奇的東西（3）善于觀察，對動物感興趣1