華師大歷史八下人民政權(quán)的鞏固教案

1、第2課 人民政權(quán)的鞏固【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】（1）講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。（2）知道中華人民共和國(guó)土地改革法，理解廢除封建土地制度的意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：了解新中國(guó)為鞏固政權(quán)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)，提高從整體上把握歷史脈絡(luò)的能力；知道中華人民共和國(guó)土地改革法，了解土改進(jìn)行的大體情況；理解，建國(guó)之初整頓經(jīng)濟(jì)秩序，抗美援朝和土地改革對(duì)鞏固人民政權(quán)的意義。2、過(guò)程與方法：課前收集與本課有關(guān)的材料，進(jìn)一步掌握收集和整理資料的方法；通過(guò)講述抗美援朝的有關(guān)故事，增強(qiáng)材料組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：建國(guó)之初，人民政府整頓經(jīng)濟(jì)秩序，完成土地悵鞍些經(jīng)濟(jì)

2、政策的實(shí)施，充分體現(xiàn)了人民政府關(guān)心國(guó)計(jì)民生的政權(quán)本色和改革落后生產(chǎn)關(guān)系，解放生產(chǎn)力的偉大實(shí)踐?？姑涝膭倮瑸閲?guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)爭(zhēng)得了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境，而且大大增強(qiáng)了中華民族的自信心和凝聚力，提高了新中國(guó)的國(guó)際聲望。【教學(xué)要點(diǎn)】重點(diǎn)：土地改革的進(jìn)行以及學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士們體現(xiàn)出的精神。土地改革和抗美援朝是建國(guó)初為鞏固政權(quán)而進(jìn)行的重要作用。難點(diǎn)：如何理解土地改革的重要意義，土地改革對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，教師要用深入淺出的語(yǔ)言進(jìn)行分析，讓學(xué)生對(duì)土地改革有一個(gè)深刻的理解。【導(dǎo)入新課】（1）復(fù)習(xí)上一課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)。（2）1949 年 10 月 1 日開國(guó)大典標(biāo)志著新中國(guó)的誕生，但是新生的國(guó)家這面臨著一系列的

3、嚴(yán)重問(wèn)題，不法資本家還在興風(fēng)作浪，他們囤積居奇、哄抬物價(jià)；在很多地區(qū)，廣大農(nóng)民的關(guān)心的土地問(wèn)題，還沒(méi)有得到根本解決；美帝國(guó)主義不甘心自己的失敗，它們的進(jìn)攻威脅著新中國(guó)的安全。在這種情況下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了一系列鞏固政權(quán)的斗爭(zhēng)，粉碎了敵人的進(jìn)攻，穩(wěn)定了局勢(shì)?！拘抡n探究】一、整頓經(jīng)濟(jì)秩序 1、背景： 引導(dǎo)學(xué)生回憶解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，工業(yè)破產(chǎn)，民族工業(yè)紛紛倒閉；農(nóng)業(yè)調(diào)敝，災(zāi)民達(dá) 4000 萬(wàn)人之多；通貸膨脹物價(jià)飛漲，物資奇缺，市場(chǎng)供應(yīng)緊張；舊社會(huì)留下的是一付爛攤子，因此，整頓好經(jīng)濟(jì)秩序成為當(dāng)務(wù)之急。 2、措施： 介紹措施時(shí)建議要注意以下兩點(diǎn)：考慮初中生缺少有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，因此，教師的授課應(yīng)語(yǔ)言平實(shí)

4、通達(dá)，舉例淺近易懂，而且不必面面俱到；提醒學(xué)生注意，人民政府的整頓措施是行政手段，經(jīng)濟(jì)手段雙管齊下，對(duì)投機(jī)分子，先禮后兵，果斷出擊；對(duì)城市市民保證供應(yīng)控制物價(jià)。 （1）穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)秩序：在各大城市發(fā)動(dòng)群眾，采取果斷的行政措施，嚴(yán)厲打擊銀元投機(jī)。在全國(guó)范圍大規(guī)模調(diào)運(yùn)基本生活、生產(chǎn)物資到城市，敞開供應(yīng)，平抑物價(jià)，并統(tǒng)一全國(guó)財(cái)政收支、物資調(diào)度和現(xiàn)金管理?！窘Y(jié)果】：幾個(gè)月后，迅速收到成效，社會(huì)秩序穩(wěn)定，人民歡欣鼓舞?！疽饬x】：毛澤東稱這一經(jīng)濟(jì)上的勝利意義“不下于淮海戰(zhàn)役”，它為恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了有利條件。整頓經(jīng)濟(jì)秩序的成功，說(shuō)明了人民政權(quán)完全有能力在經(jīng)濟(jì)上管理好自己的國(guó)家，體現(xiàn)了黨和人民政府對(duì)人民生

5、活的關(guān)懷（2）恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)：用三年時(shí)間，順利地完成了恢復(fù)和初步發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱巨任務(wù)?！咀饔谩浚哼@為全國(guó)開展大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，向工業(yè)化目標(biāo)奮進(jìn)，奠定了基礎(chǔ)。3、影響： 整頓經(jīng)濟(jì)秩序的成功，為人民政權(quán)的鞏固，奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 二、抗美援朝： 教師簡(jiǎn)介第二世界大戰(zhàn)的朝鮮半島的形勢(shì)由于美蘇兩面分區(qū)受降，并在各自控制區(qū)推行不同政策，導(dǎo)致了朝鮮半島的分裂，雙方發(fā)展道路的不同造成了矛盾的加劇，最終引發(fā)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。教師指導(dǎo)學(xué)生分析，在建國(guó)初期困難情況下，我國(guó)為什么要出兵朝鮮。朝鮮是中國(guó)近鄰，又是社會(huì)主義兄弟國(guó)家，朝鮮面臨危急，我們不能生視不救，而要盡國(guó)際主義義務(wù)。況且唇亡齒寒，早有古訓(xùn)。 1、原因：美國(guó)

6、打著聯(lián)合國(guó)旗幟武裝入侵朝鮮，并公然派海軍第七艦隊(duì)武裝入侵臺(tái)灣海峽，把戰(zhàn)火燃燒到中國(guó)東北邊境，。美國(guó)無(wú)視中國(guó)政府的嚴(yán)正警告，中國(guó)面臨外部侵略的嚴(yán)重威脅2、經(jīng)過(guò) 時(shí)間：1950 年 10 月1953年7月參戰(zhàn)部隊(duì)：中國(guó)人民志愿軍      指揮者：彭德懷抗美援朝的目的：保家衛(wèi)國(guó)      著名戰(zhàn)役：上甘嶺戰(zhàn)役英雄人物：著重介紹黃繼光和邱少云。并且小字部分介紹了這些人的英雄事跡。邱少云：為維護(hù)戰(zhàn)場(chǎng)紀(jì)律，忍受烈火焚燒而壯烈犧牲。黃繼光：上甘嶺戰(zhàn)役中“飛身堵槍眼”而英勇犧牲的戰(zhàn)斗英雄。羅盛教：湖南新化人，

7、為救朝鮮落水少年而犧牲抗美援朝精神：這些“最可愛(ài)的人”的英雄事跡充分體現(xiàn)了偉大的抗美援朝精神即愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄主義精神、革命樂(lè)觀主義精神、革命忠誠(chéng)精神和國(guó)際主義精神的概括。勝利 ：1953 年 7 月美國(guó)被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，抗美援朝取得了偉大的勝利。（朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)成了“美國(guó)男兒的墳?zāi)埂?，美?guó)“在朝鮮看到了歷史上第一次真正的失敗”。） 3、抗美援朝的意義：抗美援朝的勝利，鞏固了年輕的人民共和國(guó)，極大地增強(qiáng)了中華民族的自信心和凝聚力，使中國(guó)的國(guó)際聲望得到空前提高，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的的和平環(huán)境。三、土地改革1、必要性：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及小字部分，然后強(qiáng)調(diào)指出封建土地制度的存在

8、，是中華民族陷于窮困落后的根源，這種情況如不徹底改變，人民就不能得到勝利的基本果實(shí)，就不能團(tuán)結(jié)農(nóng)村的廣大群眾，革命的勝利就不能得到鞏固，農(nóng)村的生產(chǎn)力，就不能得到解放，所以，新中國(guó)成立后，就著手解放這一問(wèn)題2、 經(jīng)過(guò) 開始的標(biāo)志 1950 年 6 月中華人民共和國(guó)土地改革法的頒布實(shí)施。主要內(nèi)容：（沒(méi)收地主土地，無(wú)償分給廣大農(nóng)民）廢除地主階級(jí)封建剝削的土地制度，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。（注：農(nóng)民土地所有制是一種私有制，直到社會(huì)主義改造基本完成時(shí)，才建立起土地公有制）。完成：1952年底，全國(guó)土地改革基本完成。（把收集到有關(guān)土地改革的相關(guān)圖片，在課堂上展示給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。） 3、意義：這是本課的難點(diǎn)所在。教師可以先組織學(xué)生討論：你是怎樣理解土地改革的歷史意義的？通過(guò)討論，相互啟發(fā)，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師再結(jié)合一些生動(dòng)鮮明的史料，進(jìn)行分析和引申。土地改革徹底廢除了兩千多年的封建土地剝削制度（摧毀了中國(guó)封建制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）；（農(nóng)民翻身做了土地的主人，滿足了廣大農(nóng)民對(duì)土地要求的愿望，生產(chǎn)積極性大大提高）極大地解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和迅速發(fā)展；進(jìn)一步鞏固了新中國(guó)政權(quán)；為新中國(guó)工業(yè)化創(chuàng)造了條件。為以后在農(nóng)村推行黨的各項(xiàng)政策奠定了基礎(chǔ)。此外，也有利于建立和諧新農(nóng)村，轉(zhuǎn)變?nèi)嗣袼?/p>