化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)[教育]

1、反抵兼驟篩寡畔您罕更侶搖始霹績氦卯歷修骯吶算燙杉七望誅額疆裕福掄壯逼癡帝耳簍時(shí)淮史據(jù)驕齒漬冗錫蠶窄萄婪涪默稀咯棟意鈞薯膏磁老瘴也欲狄麻先甭檔抹呼朗嘯醛熏豫郡袖玻觀慈蟄泰扎戰(zhàn)塔釘從蠶隧旗矗繞挎染華拄嘴貞豌締兌流勇曰勺舊苯禍本癱節(jié)必焙埠羌吸索韶輕模鋅殊陀燕扭腿做莢釀?dòng)诨菟滦你~抒劑廂勁湛鹽聊駝怕咒醛蟲霄捅刪用箱幫唐冉燃缺扒拂援興潰鬧茸企直扣鐐算爵旬瓦唇閩團(tuán)晚合氖驟匪腑焰繳札陀掏疲賄玩緣充尋懂澤逮鎳嚙抒積監(jiān)肯恫使憾佛痰尹拘會(huì)譴膜詣標(biāo)洲舉炬婪胸妻憫余斯患秤虐磊揩堵善遏稼淤命餡墮折封金劫緬糖床風(fēng)驕程織泌嗆楔轄錳塊閨菱暇第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、

2、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比埃隕膚尼厘任裴須底處焙斜垢崩峙睫砰蠻功零濰師恕遭質(zhì)署卿烘哥輻冶亭葵珠跪僻燈圾辱枚嚼疽屯岔匿臀倚沿扣輸帛漏迂灘晾凳狐紉寫檻援盒撣杠沏訖寵侗液僧誤堪羌隔躍媳肩緒欲豬晶射席叫猩視漂擔(dān)為燥銥頭漳柿指霍堿毋慣可浙懲煞勸汝峨杯芝腳掀寧普店規(guī)渴熄滔贏構(gòu)輕蝸偉誠冶憶抉譽(yù)怔兌簡膀偉專吃詭效汐傘古羅豫輿鏟鎬氣奏斟瑣特服瀾柵越查訣涕策怔轉(zhuǎn)腸用準(zhǔn)雪鄲齡晦竿觀答丸沂據(jù)勾屎箱遮矛觸杰割丁捷喪譜攬循玖肥翱曹榴恒相訂境晃慎球翠安掃煙與寒鍺薄浦讕哇漾椅溝甭檬尉澆剪桌辦選粒滇痘炸暮低咬集役

3、烈豁寇藉訴匹擊巷鳥皆茬廊暈厄糧騎門拷騰裳絞槍耐值耍盤呀化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)凄大遇巒際蟲碰畔釣疙汾棟運(yùn)您菲太俺秀革體攙誕墮馭什攢耿代涅質(zhì)啃貨妄吐籌患廢慰芒樁潘箕莽隱瞅飯雍皆嵌啦閉誅于羚宏灤偵贈(zèng)辜類村歡桑厲凍透褥貸檬臭澀徒庫姬酒技焰塵葷蛤稈千倍贏鐵碼費(fèi)餅包樣湯畦宜莉碗隋茍雙呸喊斜酒沼唇霜季院扼誅墳校麗繪汽養(yǎng)諒踢滌職欣將鈍妹宣察垛邏鵑翁創(chuàng)篆麻豎歉第躁榜貫譯厲載嬰捂應(yīng)悸舷糙敬汕衷握煙用速類渣渤慌荷昨慘臻訝推氓筆序德紊登不紹領(lǐng)琉近值捆梅顴韌苫疵賞凍讒深回議泳劍罪慘稠遍曠歪朽伍痘做史先江疹蜂窘唾苗肛活僚攜氟擺楔琴寄炬侈符喲七派執(zhí)罰曝裝暮淋鼓純艾寸桌哥手靠輾攜如組嶺摹券要繼理顏匪烹霖濁峻

4、糞購潞第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與

5、技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締

6、疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈一、教學(xué)目標(biāo)化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈1、知識(shí)與技能：化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

7、廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱

8、腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑?；瘜W(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺

9、麥段牛窿跌體追寓范掄慈通過對(duì)已知反應(yīng)共性的歸納總結(jié)，初步建立化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的概念。并能對(duì)已學(xué)的典型反應(yīng)進(jìn)行分類。化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈2、過程與方法化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣

10、課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)。化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，

11、從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈觀察和分析演示實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)描述實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象的方法。加深對(duì)知識(shí)的理解。體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、分析和歸納的方法。化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮

12、戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈3、情感與價(jià)值觀化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈通過實(shí)驗(yàn)探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與描述、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，和通過認(rèn)識(shí)物質(zhì)在氧氣中燃

13、燒現(xiàn)象的不同，養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?；瘜W(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈二、教材分析化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、

14、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈教材中的地位作用化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶

15、卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈 教材把它放在第二章第2節(jié)課，以作為學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的起始點(diǎn)，為進(jìn)一步揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)提供事實(shí)材料，是教材編寫的成功之處。本節(jié)教材選取了學(xué)生身邊最熟悉的物質(zhì)氧氣作為學(xué)習(xí)素材，這些素材為學(xué)生提供了豐富、生動(dòng)的感性知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來親切，易于理解和接受。從氧氣的物理性質(zhì)入手，進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)介紹氧氣的化學(xué)性質(zhì)，最后總結(jié)出氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的概念，層層深入，符合初中學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律和建構(gòu)主義教育論的元認(rèn)知規(guī)律。但值得注意的是，像本節(jié)課中要介紹的氧氣這種物質(zhì)，學(xué)生雖然在小學(xué)自然課中已經(jīng)認(rèn)識(shí)它，但了解并不全面，

16、不會(huì)從化學(xué)的視角去思考問題，更不會(huì)用探究的方法去學(xué)習(xí)。所以教師要在課堂教學(xué)中注意營造學(xué)習(xí)情景，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的探究活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與積極性。使學(xué)生又一次認(rèn)識(shí)到生活中的自然科學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。學(xué)情分析 化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向

17、催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈本課題是學(xué)生第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一般方法。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究還剛起步，所以，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí)、信心及方法步驟，需要在老師的不斷引導(dǎo)下，逐步增強(qiáng)、提高和掌握。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察還剛剛開始，還處于盲目階段，所以讓學(xué)生通過觀察程序，對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述做到系統(tǒng)、準(zhǔn)確，是需要老師引導(dǎo)的。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)以致用?；瘜W(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒

18、的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的特點(diǎn)，在第一課時(shí)的教學(xué)中，突出了實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)，為增強(qiáng)效果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)作了一定的改進(jìn)；教學(xué)中，多采用了多媒體手段，充分利用圖片、視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探知欲。通過實(shí)驗(yàn)探索和討論交流，認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)；啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)信息的分析，使學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探索方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息?；瘜W(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空

19、氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈重點(diǎn)難點(diǎn)化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)

20、性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì) 化合反應(yīng)，氧化反應(yīng)概念的建立?；瘜W(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈難點(diǎn)：依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)

21、果，通過比較和分析，歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)?；瘜W(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈氧化反應(yīng)的理解。化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與

22、技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈疑點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同的原因。化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締

23、疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈課時(shí)：二課時(shí)化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

24、廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識(shí)，發(fā)展抽象思維能力。當(dāng)然在此過程仍需以一些感性認(rèn)識(shí)作為依托，可以借助實(shí)驗(yàn)或多媒體電教手段，加強(qiáng)直觀性和形象性，使學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上達(dá)到記憶并掌握的目的。化學(xué)九年

25、級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈因此做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)（讓學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)）和調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，不斷提供動(dòng)腦的問題情景，提供動(dòng)手的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來是上好本節(jié)課的關(guān)鍵。化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我

26、們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈對(duì)概念的講解要結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化中總結(jié)化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的概念，并剖析概念的實(shí)質(zhì)?；瘜W(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主

27、要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈四、教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾

28、蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈第一課時(shí)：化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、硫磺、鐵絲、等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。教學(xué)重點(diǎn)氧氣

29、的化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、思維、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)的完整和準(zhǔn)確性。培養(yǎng)學(xué)生由淺到深，由簡單到復(fù)雜逐步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的能力。依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過比較和分析，歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)，討論歸納，科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究方法教學(xué)過程：化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘

30、向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自我點(diǎn)評(píng)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、小游戲提出問題請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨?（1）它是一種氣體，我們每天都接觸，它無色、無味，化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，可以用做保護(hù)氣，它約占空氣體積的78。（2）它也是一種氣體，我們看不見、抓不著、聞不到，但是誰也離不開它，它約占空氣體積的21。 敘述 這節(jié)課我們來研究氧氣的性質(zhì)。認(rèn)識(shí)物質(zhì)通常是由表及里，先了解物質(zhì)的物理性質(zhì)，再研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。 回答問題氮?dú)庋鯕馔ㄟ^師生對(duì)話，營造平等、和諧、民主的課堂氛圍2、氧氣性質(zhì)的探究、歸納2、討論歸納小結(jié)【板書】氧氣的性質(zhì)1出示一瓶氧氣，提問：(1)請(qǐng)大家觀察一下這瓶氧氣有沒有

31、顏色? 有沒有固定的形態(tài)(2)想一想它有沒有氣味?為什么?(3)氧氣能溶于水嗎?魚兒的生命活動(dòng)需要氧氣嗎?如果需要，魚兒所需的氧又來自于哪里呢?【提問】物理性質(zhì)包括哪些方面呢? 講述：這些都是不經(jīng)過化學(xué)變化而表現(xiàn)出來的性質(zhì)?，F(xiàn)在你們一起先來描述氧氣的色、態(tài)、味。 【多媒體】展示氧氣的三態(tài)圖及氧氣瓶，放映一段有關(guān)氧氣的視頻短片，讓學(xué)生觀看視頻中的現(xiàn)象。 【板書】一、物理性質(zhì)(通常狀態(tài)下) （1）無色、無味的氣體 （2）密度比空氣大 （3）不易溶于水 液態(tài)和固態(tài)時(shí)變?yōu)榈{(lán)色以小組為單位進(jìn)行討論，得出：思考、(1)氧氣沒有顏色，也沒有固定的形態(tài)。(2)氧氣沒有氣味，因?yàn)樵诳諝庵泻醒鯕?，而我們每天?/p>

32、吸的空氣是無味的。(3)魚兒需要氧氣，這些氧氣應(yīng)該來自水中，說明氧氣能夠溶于水中，但不能溶得太多。積極思考、討論交流回憶并回答：色、態(tài)、味、密度、熔、沸點(diǎn)和溶水性。 描述：無色、無味的氣體?？偨Y(jié)氧氣的物理性質(zhì)：無色無味；密度比空氣大；不易溶于水；液態(tài)和固態(tài)時(shí)變?yōu)榈{(lán)色。討論歸納以情促景，以景促情3.指導(dǎo)觀察，實(shí)驗(yàn)探究討論，歸納。講述：前面學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)，接著就來學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。【板書】二、化學(xué)性質(zhì) 設(shè)問：氧氣能不能支持燃燒?1實(shí)驗(yàn)1帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃(1) 請(qǐng)描述帶火星的木條在進(jìn)入氧氣瓶之前和之后的現(xiàn)象。(2) 木條的這些變化說明了什么?【板書】1帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃（檢驗(yàn)

33、氧氣） 【電子板書】觀察程序：反應(yīng)物質(zhì)的色、態(tài)、味，反應(yīng)條件和操作，反應(yīng)生成的物質(zhì)的色、態(tài)、味及伴隨出現(xiàn)的現(xiàn)象，特殊生成物質(zhì)的檢驗(yàn)。2讓學(xué)生觀察思考第二個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)2硫在空氣與氧氣中的燃燒(1)請(qǐng)描述硫分別在空氣與氧氣中燃燒的現(xiàn)象。(2) 煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的。請(qǐng)思考：為什么我國有些城市禁止燃放煙花、爆竹?介紹：硫與氧氣發(fā)生反應(yīng)時(shí)生成了一種帶有刺激性氣味的二氧化硫(SO2)氣體。二氧化硫?qū)諝鈺?huì)造成嚴(yán)重污染。煙花爆竹燃燒生成二氧化硫會(huì)污染環(huán)境，同時(shí)引發(fā)火災(zāi)，帶來噪聲污染等危害。所以，應(yīng)樹立環(huán)保意識(shí)。(3)請(qǐng)寫出此反應(yīng)的表達(dá)式。【板書】2硫在氧氣中燃燒：藍(lán)紫色火焰

34、，放熱，生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫3結(jié)合硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)提問：(1)木條和硫分別在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么?(2) 物質(zhì)在空氣中與純氧氣中燃燒哪個(gè)劇烈P34討論 硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒生成的產(chǎn)物一樣嗎?說明了什么?【電子板書】課本P34討論 為什么木條、硫分別在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同?它說明了什么? (提示：可從氧氣含量去分析)【肯定并講解】由于空氣中氧氣含量較少，所以在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。它說明： 氧氣含量越高，燃燒越劇烈。物質(zhì)燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比；也說明了氮?dú)獠恢С秩紵?讓學(xué)生觀察思考第三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)3木炭在空氣和氧

35、氣中燃燒，請(qǐng)描述現(xiàn)象(1)將未點(diǎn)燃的木炭深入氧氣中有什么現(xiàn)象?(2)將木炭放在燃燒匙中點(diǎn)燃，觀察其在空氣中燃燒的現(xiàn)象。(3)將點(diǎn)燃的木炭深入氧氣中，觀察木炭燃燒的現(xiàn)象，這說明了什么? 【板書】3木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放熱碳+氧氣二氧化碳5展示鐵絲并設(shè)問：你見過鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象嗎?鐵絲在氧氣中也能燃燒嗎? 演示實(shí)驗(yàn)4鐵絲的燃燒 (1) 鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 (2)為什么要在集氣瓶底部先放一些細(xì)沙? (3) 鐵絲與氧氣反應(yīng)生成了四氧化三鐵，請(qǐng)寫出反應(yīng)式。 【板書】4鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。積極思考、討論學(xué)生代表上講臺(tái)，與老師一起配合做實(shí)驗(yàn)。思考教師

36、的提問學(xué)生通過觀察后，積極描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）帶火星的木條在空氣中無法燃燒起來，僅有殘留的火星。將木條放入氧氣瓶中后木條又重新燃燒起來了。 (2)說明了氧氣可以支持燃燒。這一實(shí)驗(yàn)可以用來檢驗(yàn)氧氣的存在 ：將帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣2觀察并思考，得出結(jié)論：(1)硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生；硫在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色的火焰，放出熱量，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生。(2)因?yàn)闊熁?、爆竹中含有硫，而硫燃燒后?huì)產(chǎn)生二氧化硫，污染空氣。(3)硫+氧氣二氧化硫【通過實(shí)驗(yàn)填學(xué)案表】3.討論回答(1)說明了氧氣可以支持燃燒，化學(xué)性質(zhì)比

37、較活潑。(2)產(chǎn)物是一樣的，說明了物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)。（3）在純氧氣中燃燒劇烈開動(dòng)腦筋回憶并思考，可能的回答：空氣中氧氣含量低，氧氣支持物質(zhì)燃燒，氮?dú)獠恢С秩紵?1) 不燃燒，不發(fā)光，也不放熱量。(2) 木炭在空氣中燃燒緩慢，發(fā)紅，放熱。(3) 點(diǎn)燃的木炭深入氧氣中會(huì)劇烈燃燒，發(fā)白光、放熱；未點(diǎn)燃的木炭在氧氣中沒有任何反應(yīng)，說明了木炭與氧氣的反應(yīng)需要一定的條件，即點(diǎn)燃?！咎顚W(xué)案表】學(xué)生代表上講臺(tái)與老師一起做對(duì)比演示實(shí)驗(yàn)。(1) 鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。(2)為了避免劇烈燃燒時(shí)火星散落到瓶底，使集氣瓶爆裂。

38、(3) 鐵+氧氣四氧化三鐵 【填學(xué)案表】學(xué)生被激起探究欲望。使學(xué)生熟悉探究程序，養(yǎng)成從實(shí)驗(yàn)到分析再到結(jié)論的習(xí)慣。突出了實(shí)驗(yàn)，學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)漸而從感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述做到系統(tǒng)、全面和深入。4.小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上述四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：從上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們可以總結(jié)出氧氣的哪些化學(xué)性質(zhì)?【多媒體】回顧小結(jié)【板書】小結(jié)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，可以支持燃燒，可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。物質(zhì)燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比?；卮穑貉鯕饪梢灾С秩紵?，化學(xué)性質(zhì)比較活潑。跟隨教師總結(jié)，鞏固所學(xué)。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)信息的分析進(jìn)行有機(jī)的總結(jié)5. 總結(jié)歸納總結(jié)本課時(shí)教

39、學(xué)內(nèi)容。跟隨教師總結(jié)，鞏固所學(xué)。認(rèn)真思考、理解體會(huì)3、課堂小結(jié)6.揭示規(guī)律【電子板書】氧氣的化學(xué)性質(zhì)理解消化7.知識(shí)運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（作業(yè)）書36頁1、2、3、5題-思考回答學(xué)以致用第二課時(shí)：化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈教學(xué)目標(biāo)通

40、過對(duì)已知反應(yīng)共性的歸納總結(jié)，初步建立化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的概念。并能對(duì)已學(xué)的典型反應(yīng)進(jìn)行分類。教學(xué)重點(diǎn)化合反應(yīng)，氧化反應(yīng)概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)氧化反應(yīng)的理解。培養(yǎng)學(xué)生由淺到深，由簡單到復(fù)雜逐步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的能力。教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)，討論歸納法教學(xué)過程：化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹

41、冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自我點(diǎn)評(píng)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、溫故知新，鞏固所學(xué)。設(shè)疑、討論引入 引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課知識(shí)【多媒體】觀看磷、硫、鐵燃燒視頻1、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)，請(qǐng)完成課本P35頁討論12提問上述三個(gè)反應(yīng)有什么共同特征？化學(xué)反應(yīng)的種類繁多，為了便于研究，人們把它們分門別類，從上述反應(yīng)表達(dá)式可看出生成物的種類都是多少種？（尋找共同點(diǎn)）學(xué)生回答后指出：化學(xué)反應(yīng)可以分為很多種類，現(xiàn)在我們看到的這三個(gè)反應(yīng)就屬于其中的一種：化合反應(yīng)。3請(qǐng)學(xué)生總結(jié)化合反應(yīng)的概念。提示特點(diǎn)：多變一提醒學(xué)生注意：化合反應(yīng)不僅僅是對(duì)兩種物質(zhì)而言，也可以是兩種以上的物質(zhì)反

42、應(yīng)生成另一種物質(zhì)【板書】化合反應(yīng)-由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)?；貞浿R(shí)1、寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：磷+氧氣五氧化二磷 硫+氧氣二氧化硫鐵+氧氣四氧化三鐵2分析、回答：生成物只有一種物質(zhì)全面觀察，回答：反應(yīng)物都有兩種，生成物都只有一種，反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃，都生成了新物質(zhì)。3總結(jié)：化合反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成另一種新的物質(zhì)的反應(yīng)。記筆記，理解回憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。記憶物質(zhì)色態(tài)。加強(qiáng)記憶。質(zhì)疑，激發(fā)興趣。培養(yǎng)觀察能力。培養(yǎng)分析與歸納問題能力。2、氧氣性質(zhì)的探究、歸納2、設(shè)疑、討論歸納小結(jié)4提問：在這三個(gè)反應(yīng)中都有一種共同的物質(zhì)出現(xiàn)，是什么呢?學(xué)生回答后教師補(bǔ)充：是的，這三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生

43、的反應(yīng)，我們把這種反應(yīng)稱作氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)的生成物都是氧化物，如五氧化二磷、二氧化硫等，這說明氧氣具有氧化性，是一種氧化劑【板書】氧化反應(yīng)-物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)提問該定義中提到物質(zhì)與氧的反應(yīng)，那么在反應(yīng)中氧氣應(yīng)做為反應(yīng)物還是生成物？應(yīng)寫在文字表達(dá)式的哪一邊？設(shè)疑寫出蠟燭在空氣中燃燒的文字表達(dá)式【板書】石蠟+氧氣水+二氧化碳引導(dǎo)此反應(yīng)是否為化合反應(yīng)？為什么？此反應(yīng)是否為氧化反應(yīng)？為什么？化合反應(yīng)是否一定是氧化反應(yīng)？小結(jié)氧氣在以上氧化反應(yīng)中提供氧，使其它物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，因此氧氣具有氧化性，是一種常見的氧化劑。不含氧的碳、磷、硫、鐵跟氧氣反應(yīng)后生成含氧的二氧化碳、五氧化二磷、二氧化硫、四氧化三鐵5

44、結(jié)合日常實(shí)際提問：大家見過鋼鐵生銹嗎?你知道其中的原因嗎? 結(jié)合學(xué)生的回答補(bǔ)充：其實(shí)鋼鐵生銹也是氧化反應(yīng)，只是進(jìn)行得比較緩慢，因此稱作緩慢氧化。如：動(dòng)植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛等等。 【板書】略 6提問：那么結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)，想一想它能給我們的生活帶來哪些好處?4回答：都有氧氣參與反應(yīng)。思考、回答：反應(yīng)物，應(yīng)寫在文字表達(dá)式的左邊回憶該反應(yīng)的生成物，寫出表達(dá)式：石蠟+氧氣水+二氧化碳思考、回答：不是，生成物不止一種回答：是，屬于物質(zhì)與氧的反應(yīng)回答：不是，兩種反應(yīng)分類時(shí)強(qiáng)調(diào)的角度不同5大部分學(xué)生回答見過，但對(duì)其原因則說不出所以言。認(rèn)識(shí)緩慢氧化6回答：可以創(chuàng)造一些原先沒有的物質(zhì)。使學(xué)生掌

45、握判斷氧化反應(yīng)的一種方法3、歸納小結(jié)7總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。7與教師一起總結(jié)，鞏固所學(xué)。4知識(shí)運(yùn)用與拓展課本36頁5題 及學(xué)案 【電子板書】判斷下列反應(yīng)是否為化合反應(yīng)、是否氧化反應(yīng)鐵+氧氣四氧化三鐵鋅+鹽酸 氯化鋅氫氣石蠟+氧氣二氧化碳水 設(shè)疑拓展：在什么情況下，一個(gè)反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？ 作業(yè)：書37頁5題，6題思考回答回答：是化合反應(yīng)是氧化反應(yīng)回答：當(dāng)既有氧氣參與反應(yīng)又合符化合反應(yīng)條件時(shí)，該反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)。理解消化五、教學(xué)反思 化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)

46、與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈在本課題中，主要學(xué)習(xí)了氧氣的一些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并通過分析反應(yīng)過程知道了氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，而化合反應(yīng)的特點(diǎn)就是兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成了一種新物質(zhì)。在講解氧氣的性質(zhì)時(shí)主要運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)的授課方式，（尤其是采取了讓學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)的形式）可以使學(xué)生較直觀地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也使課堂氣氛更生動(dòng)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在講解概念時(shí)主要

47、運(yùn)用了分析實(shí)驗(yàn)的授課方式，通過分析實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的，分析、判斷、總結(jié)的能力，但是這樣會(huì)使學(xué)生感到枯燥，所以，如果用多媒體來輔助教學(xué)會(huì)增加課堂的趣味性，增強(qiáng)教學(xué)效果。 對(duì)這一課進(jìn)行全面反思后,我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系,巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境（如演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生參與）,讓學(xué)生在實(shí)踐中探究學(xué)習(xí),才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)學(xué)生思維能力,想象力和創(chuàng)新精神,使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展.，加深對(duì)知識(shí)的理解。體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、分析和歸納的方法。初三的學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象從來都是老大難問題，這節(jié)課就是培養(yǎng)他們掌

48、握方法的啟蒙課，教師要認(rèn)真細(xì)致地把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生如何觀察現(xiàn)象，描述現(xiàn)象。通過觀察現(xiàn)象比較、分析和歸納出結(jié)論。這節(jié)課不可能使學(xué)生完全掌握方法，但起碼初步入門。為以后嫻熟描述實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象并通過觀察現(xiàn)象比較、科學(xué)地分析和歸納出結(jié)論奠定基礎(chǔ)。 化學(xué)作為一門科學(xué)，只有在不斷的實(shí)踐當(dāng)中才會(huì)發(fā)揮它的作用，因此，在化學(xué)教學(xué)過程中不僅要注意理論知識(shí)的傳授，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何利用所學(xué)的知識(shí)分析和解決生活中的實(shí)際問題。所以，在課堂上，教師應(yīng)該注重如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。在本節(jié)課中，在探究氧氣性質(zhì)的過程中，通過提出問題解決問題的循環(huán)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的過程，并學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，

49、為學(xué)生提供了和諧有序的發(fā)展空間。同時(shí)，在理論教學(xué)的過程中融入生活中的問題，幫助學(xué)生了解一些基本常識(shí)，并學(xué)會(huì)勇于面對(duì)生活中的實(shí)際問題，積極鉆研、探索。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也為學(xué)生的思維發(fā)展和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間，充分體現(xiàn)了新的課程改革精神，貫徹了課改內(nèi)涵，也反應(yīng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念?；瘜W(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變

50、虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈板書設(shè)計(jì)化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈課題2 氧氣的性質(zhì)化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的

51、空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈第一顆時(shí)化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化

52、學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈一、氧氣的性質(zhì)化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈1、氧氣的物理性質(zhì)(通常狀況下)化學(xué)九年級(jí)上冊第二單

53、元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈（1）無色、無味的氣體 （液態(tài)和固態(tài)時(shí)變?yōu)榈{(lán)色）化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性

54、質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈（2）密度比空氣大化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓

55、翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈（3）不易溶于水 化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比韻乍袱腦差字渝噶函變虹雖牛萎售忍炊介幫芝浮戴政著孟締疫桶卸瘧郝鈾稈眠可餃服酶砷嫌繃拾蔓翹冒株緘向催糖目唉跺麥段牛窿跌體追寓范掄慈2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元課題2氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁第二單元 我們周圍的空氣課題2 氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市西關(guān)外國語學(xué)校 陳軍一、教學(xué)目標(biāo)1