2022年《短文兩篇》教案設(shè)計(jì)二

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載短文兩篇教案設(shè)計(jì)二一、教學(xué)目標(biāo)1、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、創(chuàng)寫(xiě)一個(gè)句子，來(lái)觀賞、感悟日；2、對(duì)比閱讀、分析月 ；3、體會(huì)日月所表達(dá)的作者熱忱充滿和細(xì)膩寂靜的思想感情；二、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)寫(xiě)句子的模式來(lái)教學(xué)課文三、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)四、指導(dǎo)思想：1、培育同學(xué)對(duì)作品直觀的感悟力和懂得力；2、充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)一種良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和爭(zhēng)論環(huán)境；五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入看導(dǎo)語(yǔ)，介紹作者巴金；巴金生平：全國(guó)政協(xié)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席； 年月日生，原名李堯棠，字芾甘；四川成都人，無(wú)黨派；年考入成都外語(yǔ)特地學(xué)校；

2、年到上海， 后到南京， 在東南高校附中學(xué)習(xí)，年畢業(yè)；年旅居法國(guó)；年回國(guó)，曾任上海文化生活出版社、平明出版社總編輯， 文學(xué)季刊編委；年到日本；年回國(guó)，在上海任文化生活出版社總編輯，出版“文化生活叢刊” 、“文學(xué)叢刊”、“文學(xué)小叢刊”；年與靳以創(chuàng)辦文學(xué)月刊 ；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期， 與茅盾創(chuàng)辦烽火，任中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)理事；年后， 歷任上海市文聯(lián)副主席、 主席，政務(wù)院文化訓(xùn)練委員會(huì)委員， 華東軍政委員會(huì)文化訓(xùn)練委員會(huì)委員，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、代主席、主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席，上海市政協(xié)副主席，文藝月報(bào)、收成、上海文學(xué)主編，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)委員會(huì)主任委員，中華文學(xué)基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)田漢基金

3、會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)，年、 年當(dāng)選為第六、 七屆全國(guó)政協(xié)副主席；年月當(dāng)選為第八屆全國(guó)政協(xié)副主席；年月當(dāng)選為中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五屆委員會(huì)主席；年月當(dāng)選為第九屆全國(guó)政協(xié)副 主席；年月當(dāng)選為中國(guó)作家協(xié)會(huì)第六屆委員會(huì)主席；是一至四屆全國(guó)人大代表，第五屆全國(guó)人大常委；年在時(shí)事新報(bào)·文學(xué)旬刊上發(fā)表被虐者的哭聲等新詩(shī)；年旅居法國(guó)期間，創(chuàng)作了處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)滅亡；年激流三部曲之一的家在時(shí)報(bào)連載，是巴金的代表作，也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作品之一，被譯成多種文字；年寫(xiě)了神、鬼、人三部短篇；長(zhǎng)篇小說(shuō)有愛(ài)情三部曲（霧、雨、電）、激流三部曲（家、春、秋）及抗戰(zhàn)三部曲（火之一、之二、之三；中篇小說(shuō)憩園、寒夜）；譯有赫爾岑

4、回憶錄 往事與隨想；年底年月， 創(chuàng)作了五卷本散文隨想錄 ；年年，人民文學(xué)出版社出版精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載了巴金文集十四卷；年巴金全集卷全部出版；到 年月， 共寫(xiě)作并出版了部著作，仍翻譯了部外國(guó)作品， 出版了部巴金爭(zhēng)論專(zhuān)著；年提出建立中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館的設(shè)想； 年月主持開(kāi)館典禮， 并把自己收藏多年的圖書(shū)、 雜志、報(bào)紙、手稿、書(shū)信、照片、文物捐給了文學(xué)館， 共件；年又捐出了年他在法國(guó)主編的公平雜志，期合訂本， 是國(guó)

5、內(nèi)孤本； 兩位聞名的無(wú)政府主義革命家于年月和月由美國(guó)獄中寫(xiě)給巴金的親筆信；年在波蘭舉辦的其次次世界和平大會(huì)的紀(jì)念冊(cè)， 上面有巴金征得的幾十位世界名人的簽名，是“國(guó)寶”級(jí)的文物；年獲意大利卡森蒂諾爭(zhēng)論院授予的但丁國(guó)際獎(jiǎng)；年獲法國(guó)榮譽(yù)軍團(tuán)勛章； 年被香港中文高校授予榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位；年被授予美國(guó)文學(xué)藝術(shù)爭(zhēng)論院外國(guó)名譽(yù)院士稱(chēng)號(hào)和榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位；年獲蘇聯(lián)最高榮譽(yù)勛章蘇聯(lián)人民友情勛章，同年仍獲第一屆福岡亞洲文化獎(jiǎng)特殊獎(jiǎng)；年月獲亞洲華文作家文藝基金會(huì)頒發(fā)的“資深作家敬慰獎(jiǎng)”，同年意大利蒙德羅國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)授予巴金和以巴金為主席的中國(guó)作家協(xié)會(huì)特殊獎(jiǎng)；年月， 首屆文學(xué)界為紀(jì)念其華誕舉辦了“巴金與二十世紀(jì)研

6、討會(huì)”和講真話，把心交給讀者巴金大型圖片展覽；年獲 上海市人民政府頒發(fā)的文學(xué)藝術(shù)最高獎(jiǎng)項(xiàng)杰出奉獻(xiàn)獎(jiǎng)；年月， 經(jīng)國(guó)際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)， 中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)施密特小行星項(xiàng)目組發(fā)覺(jué)的一顆小行星為被命名為“巴金星”；夫人：蕭珊；原名陳蘊(yùn)珍；曾就讀于上海愛(ài)國(guó)女中；年月日結(jié)婚，年因病在京逝世；兒子：李小棠；在上海市政協(xié)文史爭(zhēng)論室工作；女兒：李小林；收成編輯部副主編；二、檢查預(yù)習(xí)懂得生字，請(qǐng)同學(xué)注音：旸、姮、皓、浸三、朗讀課文用一般話正確、流利、有感情地朗讀；個(gè)別同學(xué)朗讀，全體大聲齊讀；三、創(chuàng)寫(xiě)教學(xué)1、速讀課文，擴(kuò)寫(xiě)一個(gè)句子活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們讀課文，依據(jù)課文內(nèi)容擴(kuò)寫(xiě)“這是一篇寫(xiě)日的文章”這個(gè)句子；活動(dòng)

7、的目的在于讓同學(xué)從整體上多角度的懂得課文內(nèi)容；2、尋讀課文，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子請(qǐng)同學(xué)們讀課文，續(xù)寫(xiě)“我從文中發(fā)覺(jué)了”這個(gè)句子；這次活動(dòng)的目的在于讓同學(xué)自主地探究課文的內(nèi)涵；3、細(xì)讀課文，制造一個(gè)句子請(qǐng)同學(xué)們從品析、觀賞、感受等方面入手，就課文內(nèi)容說(shuō)一句觀賞的話；活動(dòng)的目的在于讓同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行美點(diǎn)賞析；四、內(nèi)容探究1、作者為什么不寫(xiě)日，不寫(xiě)月，卻寫(xiě)這些與日月無(wú)關(guān)的東西？2、作者為什么在日中，寫(xiě)光和熱，同時(shí)提到了冷，而在月中，又提到了冷？3、懂得光明和冰冷特殊的含義；4、在月中，第四段大段的月下感受與本文有什么聯(lián)系？表達(dá)了作者怎樣精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共

8、4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載的思想感情？5、聯(lián)系兩篇課文，找出貫穿兩者之間的中心思想；其次課時(shí)文本探究：6、“飛蛾”為什么值得贊揚(yáng)？由于飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明，不惜犧牲自我的一種宏大行為；7、在表達(dá)完夸父、飛蛾之后，為什么作者筆鋒突然一轉(zhuǎn)，說(shuō)起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命？”由于前面所說(shuō)的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的，目的是引出后面的這句話，這才是作者要表達(dá)的重點(diǎn)，為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者抱負(fù)中的人格；

9、8、如何懂得“沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的冰冷世界嗎？”這是本文要表達(dá)的中心， 正是為了整個(gè)世界的光明和熱力， 才會(huì)有飛蛾、 夸父的犧牲行為； 他們熱鬧追求光和熱的行為， 一方面是自己本身的憧憬， 另一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所覆蓋；9、“月的光是死的光” ，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者在前面已經(jīng)用了許多語(yǔ)言描述自己在月光中清冷的感受，于是在這里才會(huì)說(shuō)出這句話；他表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種憧憬和渴求，與前文的日有相通的地方；而不是像以往的文學(xué)家那樣只是歌頌月亮、贊揚(yáng)月亮；10、為什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的傳奇？由于姮娥也是為了某種抱負(fù)， 為了可以轉(zhuǎn)變?cè)鹿獾谋洌?為了使這

10、個(gè)已死的星球再生而奔月的； 雖然作者用的是疑問(wèn)的語(yǔ)氣，但是在姮娥的身上， 作者也寄托了自己的人格抱負(fù)；11、作者寫(xiě)“日”，卻用主要的篇幅來(lái)贊揚(yáng)飛蛾撲火，這是為什么？課文中寫(xiě)道：“生命是可愛(ài)的；但冰冷的、孤寂的生，卻不如轟轟烈烈的死；”聯(lián)系特定的時(shí)代背景，你如何懂得作者的這種人生追求？由于這里的飛蛾已不僅僅是一個(gè)單純的生物，它寄托了作者的抱負(fù)， 它成為了一種象征， 是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征；作者寫(xiě)的雖然是“日”，但主要寫(xiě)的卻是飛蛾努力追求“日” ，追求光和熱的行為；聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，日和月都是在四十歲月初期完成的，當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)正進(jìn)入一個(gè)比 較艱苦的階段； 全國(guó)人民包括巴金都在

11、盼望成功的到來(lái)，因此可以懂得巴金為什么歌頌光明，贊揚(yáng)那些為了追求光和熱不惜犧牲自己的人；12、月亮在這里帶給作者最突出的感覺(jué)是什么？你是通過(guò)文章中的哪些描寫(xiě)體會(huì)出來(lái)的？這里所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩(shī)中的哪些詩(shī)句？月亮帶給作者最突出的感覺(jué)是冰冷；文中多處提到，如“寒夜對(duì)鏡，只覺(jué)冷光撲面”，“面對(duì)涼月”、“我望著明月， 總覺(jué)寒光冷氣浸入我的身體” ，“月光冷得很” ,“月的光是死的光”等等；這種意境使人想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”；蘇軾的“高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間” ；李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”等；13、如何懂得“日”、“飛蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意義

12、？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載這些人和物都寄托了作者的抱負(fù)， 表達(dá)了作者追求光明、 拒絕冰冷的思想感情；（教學(xué)中，第一引導(dǎo)同學(xué)明白這些神話傳奇）；14、在日中，作者主要寫(xiě)光和熱，同時(shí)提到了冷；在月中，作者主要寫(xiě)冷，卻同樣提到了光和熱； 把兩文貫穿起來(lái)， 你對(duì)作品的主體有什么深一層的懂得？冷和熱是一種及劇烈的對(duì)比， 而事物在對(duì)比之下， 特點(diǎn)才會(huì)更加突出明顯， 這就是為什么作者會(huì)在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西；正由于對(duì)光和熱的憧憬和追求，對(duì)美好事物的盼望和期望，更要遠(yuǎn)離冰冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡；所以作者才別有深意地這樣寫(xiě)；將兩篇文章貫穿起來(lái)， 更可以充分懂得和感受作者的良苦專(zhuān)心，懂得在這樣一個(gè)特定的歲月里，作者熱切期望光明的心情；日表現(xiàn)了巴金激情