20河南省中考語文試題及答案

1、2009 年河南省中考語文試題及答案(正宗版)注意事項：1本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2 答卷前將密封線內的項目填寫清楚。題號 一 二 三 四 總分分數(shù) 積累與運用 (共 28 分 )A折本(sh e)折扣(zh e)B.模型(m。 模樣(m。C俊俏(jfn)穿梭(su c)D.提防(t ) 河堤(d )1 下列詞語中加點字的注音全對的一項是【 】 (2 分 )屏障(p ing)鱗次櫛比(j ie)綻放(zh m)絡繹不絕(1u 0揣摩(chu根深蒂固(d )干涸(h )亙古不變(g汨)2 下列詞語中有錯別字的一項是【 】 (2

2、分)A 侃侃而談委曲求全B 莫名其妙一鼓作氣C 溫故知新天翻地覆D 走投無路談笑風聲相形見絀杳無音信世外桃源旁征博引出類拔萃良莠不齊川流不息提心掉膽3 下列選項中表述有誤的一項是【 】 (3 分)A.童年是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程再現(xiàn)了當時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。B.駱駝祥子中的樣子最終也沒能擁有一輛自己的洋車：第一次買的車被大兵搶走了 第二次買車的錢被偵探敲詐去了， 第三次買的車安葬虎妞時賣掉了。C林沖是水滸中的人物，綽號“豹子頭”。他武藝高強、安分守己但懦弱隱忍、逆來順受。因為遭到高太尉陷害，被一步步逼上粱山。D.魯迅先生的朝花夕拾文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散

3、文的經典作品之一。 從百草園到三味書屋 藤野先生 孔乙己都是其中的作品。4 古詩文默寫。（共 8 分）（1） ，長河落日圓。 （王維使至塞上 ）（2）受任于敗軍之際 。 （諸葛亮出師表）（3） 自雪歌送武判官歸京 中的 “ ， ”與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙。（4）古詩中，詩人常借物傳情。 “ ?”_（ 次北固山下 ） ，王灣借“歸雁”捎去他對家鄉(xiāng)親人的思念；“ ， ” （ 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄），李白借“明月”寄托他對遠方朋友的牽掛。5 閱讀下面材料，按要求答題。 （共 8 分）材料一隨著“家電下鄉(xiāng)”活動的不斷推廣與深八，我國電視普及率大幅度提高。材料二 2008年

4、民眾對各種媒體的使用情況調查表（）媒體分類報紙 電視 廣播 互聯(lián)網(wǎng)了解各類信息 26 .7 49.9 18.6 28.9休閑娛樂 19.7 48.2 17.9 29.3材料三據(jù)教育時報 5 月 4 日報道，中央電視臺正式開播了面向全國數(shù)字電視用戶的“中學生頻道” 。該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學生共享優(yōu)質課程資源。 同時組織優(yōu)秀教師和教學專家， 圍繞教學難點解疑釋惑，輔助教師課堂教學。此外，該頻道還開設了供家長觀看的欄目， 意在引導家長關注素質教育， 關注孩手的心理狀況，從而引導孩子健康成長。結合上述材料共有的話題， 從材料二中提取一條主要信息。 要求書寫正確、端正、整潔，不超過l6 個字

5、。 （3分）（2）材料三中的畫線句有語病，請修改。 （2 分 ）該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學生共享優(yōu)質課程資源。修改意見：假如你們家是數(shù)字電視用戶，你想讓家長看“中學生頻道” ，你會怎樣跟他們說? （3分）6 2009 年 4 月 22 日是第 40個“世界地球日” 。請以“愛護地球”為主題寫一段話。（5 分）要求： 從下面所給詞語中任選三個（多選不限）， 使用一種修辭手法，不少于 50 個字。責任 警示 和諧 居安思危 同舟共濟 山清水秀現(xiàn)代文閱讀（共 28 分 ）閱讀下文完成7 11 題。 （共 16 分 ）前方遭遇塌方肖復興那一年秋天去九寨溝。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱

6、歌，車廂里快成了音樂廳。我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的是一個眉清目秀的成都小伙子，他一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車。黃昏的時候.突然下起了大雨。一時間，雨幕和暮色疊加在一起。像蝙蝠的翅膀一樣壓來。走著走著，車子忽然停了下來。我抬起頭望望窗外，發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路上早已長蛇一般停了好長一串的車子。下車一打聽， 才知道前面的路因為大雨的緣故塌方了， 路面一下子變窄了，而且非?；偛?，一輛運木材的大卡車連人帶車滾進了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹沒在湍急的漩渦中，連影子都找不著了；緊跟著，另一輛卡車也掉了下去，幸好被半山腰的樹卡住，人們正在搭救司機。大家都擔心起來，今晚還能不能到達九寨溝呀?終于，

7、 前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動起來。 等我們開到事故發(fā)生的地點時，兩個多小時已經過去了。天徹底黑了下來，雨卻沒有停。車窗外，那輛卡車黑乎乎的，還卡在半山腰的樹上。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強過一輛車，又正好是一個拐彎，無形中增加了行車的難度。 可怕的是靠近江邊的一側還有塌方， 只要車輪稍稍打偏一點，車子就有可能一下子滑進江中。司機停住車，打開車門，回過頭說：“大家都下車吧，先走過去，在前面等我。 ”滿車的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走。只見司機坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃地照著，前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外滲

8、人。車子在開動之前，我猶豫了一下，下車還是不下？咬咬牙，我就一屁股坐了下來。司機回頭叫我： “快下車！太危險！ ”我沒下車，走到他的旁邊坐下來。他看了看我，沒再說話，只是伸出了手拉了拉我的手，他的手心里全是冷汗，我的手心也一樣。車子又啟動了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子，方向盤在他的手中不停地急劇旋轉著， 腳不時地踩著剎車閘， 車子像受驚的甲殼蟲，不是在走，簡直是在爬，在蹦，一步步小心謹慎地在蠕動，稍有參差，就有可能出危險。尤其是過江邊塌方的地段，司機把車緊緊地靠在山的一側， 車輪緊緊壓在路邊， 整條岷江就在我們的左側晃悠著， 肆無忌憚地呼嘯著， 隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它的

9、可惡的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒，連看都不敢看它了，現(xiàn)在再想下車都來不及了，豁出去了吧！我不知道他是怎么過這危險一關的， 只覺得車子顛簸了一下， 然后是一個轉彎，就飛快地加速，箭一般躥出了好長一段路。就聽他一連串地按響了喇叭，又聽見地上一連串的歡呼聲。11 我不知道以后我還敢不敢冒險再充這個大尾巴鷹了，當時是一個勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，還有那輛轎子車和司機，實在是讓我終身難忘。 我不知道他后怕不后怕， 在當時他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的， 一個人的性格可能會在平?，嵥榈娜兆语@現(xiàn)出來， 一個人的品格卻在關鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸現(xiàn)， 那是一個人生命最鮮亮的底色。12 那天

10、夜里到達九寨溝，半宿沒睡安穩(wěn)，總好像還在顛簸的車上一樣。第二天晚上，為了給大家壓驚，在諾日朗旁邊舉辦了晚會，大家的歌聲又此起彼伏。 不知誰看見我們的那個司機坐在角落里默默聽大家唱歌，就喊了起來，請他說什么也得唱一個。大家熱烈鼓起掌來。他走到臺前，倒也沒推辭，只是說： “可以，但我得請一個人和我一起唱。 ” 我沒有想到， 他請的是我。 那一晚， 我和他一起唱了一首 草原之夜 ，同時也沒有想到的是，他唱得真是非常好聽。（選自品悟 ，有刪改）7 第段主要寫了什么內容?在文中有什么作用?（4 分）8第段中”處省略了 “我”的心理描寫，請根據(jù)上下文樸寫出來。 （3 分 ）9 第段中畫橫線的句子使用了什么

11、修辭手法?在表達上有什么好處？請結合文意加以分析。（3 分 ）10 文中的司機是怎樣一個人?請結合具體事例簡要分析。（ 寫出兩個方面即可） （4 分）11 請將下面尚未完成的讀書卡片填寫完整。 （2 分 ）讀書卡片篇目： 前方遭遇塌方 作者肖復興摘句：一個凡的性格套在平常的日子里顯現(xiàn)出采，一個人的品格卻在關鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸顯，那是一個人生命最鮮亮的底色。啟示：閱讀下文，完成12 15題。（共12分）王澤斌速凍食品是現(xiàn)代工業(yè)文明的產物，它的出現(xiàn)解決了食物的保鮮問題，它以與新鮮食物相差無幾的營養(yǎng)和口感走進了千家萬戶。通常人們把沒有經過加工和未做過儲存處理的食物都叫做新鮮食物，但是收割或

12、者宰殺時聞比較長的“新鮮食物” ，在營養(yǎng)和安全方面都會變差。 因為在后續(xù)的保存過程中， 植物體內的生化反應還會繼續(xù)進行， 缺少了水和養(yǎng)分的供給， 這些生化反應的結果往往會使食物腐敗；對于肉類來說，它們特有的香味物質不很穩(wěn)定，容易揮發(fā)或者氧化。更嚴重的是，在這一過程中，食物很容易成為致病細菌生長的“樂園” 。怎樣才能控制這些生化反應和細菌生長呢？人們想到了低溫保存。把食物體存在低溫下， 上述的反應就會減慢， 細菌的生長也會變緩。但是在一般的低溫（比如冰箱的“保鮮”溫度4 ）下，這些反應和細菌的生長并不能停止。在冷凍的溫度（比如冰箱的“冷凍”溫度-18C至-20C）下，這些反應就基本停止了，細菌也

13、不會生長。從理論上說， 食物在這樣的溫度下可以長期保存， 這樣我們就得到了冷凍食品。后來人們發(fā)現(xiàn)冷凍食品的口感不太好。 實驗表明， 在一般的冷凍過程中， 溫度是慢慢降到 0 的， 食物中會出現(xiàn)一部分水的 “晶核” ，隨著溫度繼續(xù)降低， “晶核”逐新增大，因為冰的密度比水小，所以這樣的”冰晶”可能會破壞食物的細胞結構，從而導致食物的口感變差。于是速凍食品應運而生。速凍的過程比較獨特。在這一過程中，食物的溫度快速降低，遠遠低于水的凝固點。由于降溫速度很快，水在零度的時候并沒有結冰，從而出現(xiàn)了一種被稱為”過冷”的狀態(tài)。等到溫度遠遠低于零度的時候， 大量的水同時結冰， 這樣形成的冰沒有”冰晶” ，對細

14、胞的破壞比較小，從而可以保持食物速凍前的狀態(tài)，真正達到保鮮的目的。不過， 速凍和冷凍保存只是停止了食物中的生化反應和細菌生長，并沒有殺死其中的細菌。如果把食物反復化凍，那么就會在其中積累越來越多的細菌，另外化凍之后再凍回去，就不再是”速凍”了，對于食物質感就可能會有比較大的影響。所以，買來的速凍食品最好是吃多少化多少，化了就不要再凍回去了。很多人都聽說過冷凍食品要用冷水來化凍， 但是并不清楚為什么要這么做。一方面，低溫冷凍的食品是”凍透”的，需要相當長的時間才能從外到內地完全化凍。 如果用很熱的水， 那么外層的食物會長時間處于高溫的狀態(tài)。溫度太高的話，會過度加熱了食物的外層；一般高溫的話，需要

15、較長時間的化凍，而這種溫度卻又是細菌生長的溫床。因此，比較好的化凍方式是提前一天拿出來，放在冰箱的保鮮層中，到用的時候就化得差不多了。在保鮮的溫度下，既可以慢慢化凍，又可以大大減緩細菌的生長。 要更快一些的話， 用涼水化凍也還是可以接受的選擇。 最快的化凍方式是微波爐， 因為微波爐的加熱方式跟傳統(tǒng)的加熱方式不一樣， 微波爐的” 化凍” 功能是快速化凍的有效手段。總的來說， 真正新鮮食物是最好的選擇。 如果食物不得不經過一段時間的周轉才能到消費者手里，那么速凍食品是更好的方式-相比于放了好多天的”未加工”"未冷凍”食物，速凍食物最大限度地保留了新鮮食物的營養(yǎng)，而且更加安全。（選自百科知

16、識，有刪改）12給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特征的標題。 （3分）標題：13 第段主要運用了哪一種說明方法?請結合文意分析其作用。（3分）14 .下面句子中加點的詞語能否刪去?為什么？（3分）這樣的“水晶”可能會破壞食物的細胞結構15 .根據(jù)第段內容，寫出下面說法的依據(jù)。（3分）買來的速凍食品最好是吃多少解凍多少， 一旦解凍就最好不要再凍回去了。古詩文閱讀（共 14 分）（一）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此

17、，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自醉翁亭記（二）歐陽修初謫滁山，自號“醉翁” ，既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號“六一居士” 。客有問曰： “六一何謂也？”居士曰： “吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而嘗置酒一壺?？驮唬菏菫槲逡粻?，奈何？居士曰：以吾一翁，老于此五物之間， 是豈不為六一乎！ ” 客笑曰： “子欲逃名乎？而屢易其號，此莊生所謂畏影而走乎日中者

18、也。余將見子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。 ”居士曰： “吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾為此名，聊以志吾之樂爾。 ”（節(jié)選自詩人玉屑 ）注：三代：指夏、商、周三代。（2金石：指鐘鼎文及碑文。逃名：逃避名聲，不求名聲。志：記述。16解釋下面句子中加點詞語的意思。 （2分）（1）名之者誰名：（2）歐陽修謫滁州謫：17用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。 （2分）有亭冀然臨于泉上者，醉翁亭也。18根據(jù)上面語段內容，分別寫出歐陽修自號“醉翁”和“六一居士”的原因。 （2 分 ）19在不同時期，歐陽修分別以什么為樂?請根據(jù)上面語段內容加以概括。 （4 分 ）在滁州時：在潁州時：閱讀下面一首詞，

19、完成20-21 題。（共 4 分 ）江城子 密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守， 親射虎， 看孫郎。 酒酣胸膽尚開張， 鬢微霜， 又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。20.請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場面。 （2分）21 在下闕中作者運用兩個典故，表這了怎樣的思想感情 ?（2 分 ）作文 （50 分 ）22 ，任選一題作文。（50 分 ）（1）題目：逆耳忠言助我行要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。小姑娘把橘子皮剝去，看見里面有很多小瓣，就問

20、： “橘子，你為什么長這么多小瓣呢?” “是為了讓你能和太家一起分享啊?！遍僮踊卮鹫f。小姑娘又問蘋果： “蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢，是為了讓我一個人獨吃嗎 ?” “不 !”蘋果回答， “是為了讓你能完整地把我奉獻出去。 ”要求：根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文.題目自擬。除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。2009 年河南省初中學業(yè)水平暨高級中等學校招生考試語文試題參考答案及評分標準一、積累與運用（共 28 分 ）1 c（2 分）2 D（2 分）3 D（3 分）4（1）大漠孤煙直（2）奉命于危難之間（3）山回路轉不見君雪上空留馬行處（4）鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊

21、我寄愁心與明月 隨風（君）直到夜郎西（每空1 分若出現(xiàn)錯宇、別字、舔字、漏字，該空不得分。共8分）5（1）電視是民眾使用率最高的媒體。（意思對即可， 2分； 書寫正確、端正、整潔，1 分。共 3 分 ）（2）把“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”（2 分 ）（3）示例：媽媽，中央電視臺開播了“中學生頻道”，其中有一個欄目是給家長看的能幫家長更好地教育孩子，有空時您也看看，好嗎 ? （講出理由， 2 分；語言得體， l 分。共 3 分 ）（共 8 分）6 示例：地球是我們賴以生存的家園，我們每個人都有愛護它的責任。我們應該居安思危，與大自然和諧相處，讓我們的家園永遠山清水秀。 （圍繞主題， 1 分；使用修辭，

22、l 分；用上三個詞語， 1 分；語句通順， 2 分。共 5 分 ）二、現(xiàn)代文閱讀（共 28 分 ）（一）（共 16 分）7 環(huán)境的惡劣和行車的艱難 （意思對即可， 2 分） 渲染了緊張的氣氛，為下文展開情節(jié) （描寫人物 ）作鋪墊（逗號前后各1 分，共 2 分）（共 4 分）8 .示例：不下吧，情況確實很危險；下去吧，就剩司機一個人了，多不仗義啊。還是留下給他作個伴兒吧，起碼能給他壯壯膽。（寫出猶豫的心理，2分；語句通順， 1分。共 3 分 ）9 .擬人 （比擬、擬物） 生動形象地寫出了岷江江水的兇猛，突出行車的危險（答出修辭手法， 1 分；結合文意分析， 2 分。共 3 分 ）10.要點示例：

23、沉穩(wěn)果斷：遭遇塌方時，不慌亂，冷靜處理。有責任感，勇于擔當：讓大家下車， 把危險留給自己。 富有行車經驗： 路況好時開車 “平穩(wěn)” ，路況險時“小心謹慎”，過了危險地帶“飛快加速”。普通但又勇敢：盡管緊張得手心里都是冷汗，但還是勇敢地面對危險的挑戰(zhàn)。穩(wěn)重，不張揚：大家在車上唱歌時，他“一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車“；舉辦晚會時，他“坐在角落里默默地聽大家唱歌” ，其實他唱歌“非常好聽” 。能記著別人給平自己的幫助：主動邀請陪他過險關的“我”一起唱歇。（任意答出兩個方面，結合文意分析，言之成理即可。一個方面2 分，共 4 分 ）（可以聯(lián)系宴際談感想，也可11 示例：危難之時方顯英雄本色?？梢?/p>

24、結合句意悟哲理，還可以談對句子的理解。 2 分 ）（二）（共 12分） 2 示例：速凍食品也新鮮（指出說明對象，l 分，寫出其特征， 1分；語言簡明， 1分。共 3 分 ）13 分類別 條理清楚地說明了速凍食品的解凍方法（若答“作詮釋“，分析合理也可。指出說明方法， 1 分；分析作用， 2 分。共 3 分 ）14 不能刪去。 “可能”一詞表推測，準確地說明了這種“破壞”不是一定會發(fā)生的。若刪去就 A 絕對了，表意就不準確、不嚴密了。 （分析合理即可。3 分）15 速凍并不能殺死食物中的細菌，只要解凍，細菌就會恢復生長，反復解凍，會影響食品安全。解凍后再凍回去，就不再是“速凍”了，會影響食物的口感。 （意思對即可。 3 分 ）三、古詩文閱讀（共 14 分 ）16 （1）命名 （1 分 ）（2）降職（遠調、貶官）（1 分 ）（共