2021屆應(yīng)用式情境作文指導：演講稿發(fā)言稿

1、2021屆應(yīng)用式情境作文指導：演講稿+發(fā)言稿演講稿寫作指導一、知識建構(gòu)                         演講稿是一種宣傳性和鼓動性都非常強的應(yīng)用文體，有完備的論證邏輯是它與一般議論文的相同之處。不同的是，演講稿還需要具有較強的感染力和煽動性。所以在某種意義上來說，演講稿就是“感情增強版”的議論文。作為考場作文的演講稿，可以根據(jù)材料進行發(fā)散、論述，也可聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗和感悟等。而一篇好的演講稿應(yīng)當更加注重真切、“懸念”和激情，富有煽動性和感染力，這才

2、能吸引人和打動人，斬獲考場上的高分。（一）演講稿的特點【觀點鮮明集中】演講是為了表明一定的觀點和態(tài)度的，而且要與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或?qū)W習，它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。對于作文而言，其觀點來自于題目所提供的材料以及要求。因此審讀題目，得出立意是我們寫作演講形式作文的第一步。有了中心立意，下一步就需要讓你的講稿緊緊圍繞這一中心展開，不能出現(xiàn)游離的情況。【與“讀者”的互動性】真正的演講是演講者與聽眾之間面對面的交流。演講中，演講者除了運用語言之外，還可以結(jié)合肢體動作、眼神等與聽眾交流，而在我們的寫作中

3、，只要做到語言上與讀者的互動就可以。要做到這一點需要注意以下幾個方面。1.針對性。射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果；還要針對演講的場合，聽眾的年齡、文化程度，以及演說者所處的地位、身份以及演講時間等具體情況設(shè)計不同的演講內(nèi)容。2.情感性?！皠尤诵恼?，莫先于情?！毖葜v是一種有聲音的感染藝術(shù)，既要以理服人，又要以情感人。在思想內(nèi)容方面，議題要與聽眾休戚相關(guān)，主張要與聽眾痛癢與共，感情要與聽眾喜怒相通。在表達形式方面，要調(diào)動修辭手段，如設(shè)問、反問、比喻、對比、排比、反復(fù)等，借以增強感情色彩，激發(fā)聽眾情緒。3.鼓動性

4、。演講詞的語言要深入淺出，邏輯性強。讓聽眾在聽到每一句話的瞬間都能對講話內(nèi)容有最大限度的理解，好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。做到這一點，就要依靠思想內(nèi)容的豐富、深刻，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。這樣，演講稿就會富有鼓動性。4.親切性。演講畢竟是人與人的交流，你的語言不能高高在上給人以壓迫感，而應(yīng)該做到與聽眾的親切互動，能夠讓聽眾聽下去。5.口語化。 演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿

5、要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。（二） 演講稿格式如果作文題要求寫一篇演講稿，需要注意下面的格式和技巧。          （1）標題1.演講也要有題目，位置居中。2.演講稿的標題應(yīng)該單刀直入、一針見血。一般3種形式（以“勞動”為例）：揭示主旨型，如熱愛勞動，從我做起提出問題型，如當代人真的不再需要勞動嗎？思考問題型，如勞動與個人價值的實現(xiàn)。           

6、60;        （2）稱呼1.人物稱呼要頂格加冒號。2.演講稿的稱呼根據(jù)聽眾身份和演講需要來決定。 如2019全國卷二要求“以青年學生當事人的身份”完成一篇演講稿，那演講稿的稱呼就應(yīng)該是“同學們”或情感更強烈的“同胞們”。                      （3）正文1.開頭語吸引聽眾，引出下文。一般有6種形式：由基于背景的問候或感謝語開始；以概括演講內(nèi)容或揭示中心論點開始；從演講題目開始；從演講的原因開始；以別

7、的事件引入正題開始；以反問等引人深思的問題開始。（消極否定、道歉、開玩笑這幾類的開頭通通不要）2.正文需要有明確的思路。切勿被自身盲目的情緒所帶而忘記了說理論證。演講稿的正文即中心內(nèi)容，它大致和議論文相同。和議論文寫作不同的是，為了有澎湃的氣勢和強烈的感情，演講稿的正文最好不要出現(xiàn)過多句式或復(fù)雜的陳述長句，盡量多使用排比等富有變化的短句。另外，反問和設(shè)問句的使用也能使演講稿變得更加優(yōu)秀。 一般3種形式：記敘性正文，以對人物事件的敘述來表達演講主旨；議論性正文，以典型事例和理論為依據(jù)，以說理來表達演講主旨；抒情性正文，用感情熱烈的抒情性語言表達演講主旨，以情動人。3.結(jié)語收束全文。演講

8、稿的結(jié)語部分是對全文的收束。一個優(yōu)秀的結(jié)語是要在總結(jié)全文和照應(yīng)主旨中將情感推向高潮，和聽眾融為一體。常見的結(jié)語有提出希望、提出倡議和號召、發(fā)出誓言等等。二、實戰(zhàn)演練（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：1906年，25歲的魯迅課間觀“日俄戰(zhàn)爭教育片”，深受刺激，決定棄醫(yī)從文，以喚醒國人、揭出病苦為己任。材料二：黃文秀，2019感動中國人物之一。2016年從北京師范大學畢業(yè)后毅然回鄉(xiāng)工作， 2018年擔任百色市樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村駐村第一書記。任職期間，一心為民，使得百坭村103戶貧困戶順利脫貧88戶，村集體經(jīng)濟項目收入翻倍。2019年6月17日凌晨，黃文秀遭遇突發(fā)山洪不幸遇難，年僅30歲。

9、材料三：近日，湖南耒陽留守女孩鐘同學沖上了熱搜，她高考文科成績676分，在填報志愿時，選擇了北大考古系這個冷門專業(yè)。 一個時代有一個時代的擇業(yè)觀，而當代青年的擇業(yè)觀不只是個人的事，還與社會、國家息息相關(guān)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請在學校的職業(yè)生涯規(guī)劃課上， 寫一篇發(fā)言稿和同學們交流。 要求：自選角度，自擬標題；不可套作，不得抄襲；不少于800字。審題指導此次作文題屬于真實情境下的多材料任務(wù)驅(qū)動作文。材料內(nèi)容由三位青年的擇業(yè)組成，聯(lián)系當今時代，給出針對“學生職業(yè)生涯規(guī)劃課” 寫發(fā)言稿的情境任務(wù)，內(nèi)容貼近考生生活，擇業(yè)話題與“青春、時代、社會、國家”緊密相聯(lián)，旨在幫助青年學生樹

10、立正確的擇業(yè)觀乃至人生觀，落實“立德樹人”的考查目標。三則材料都是正面的，再加上引導語的指引，只要認真閱讀，審題難度不大。根據(jù)材料，本文的立意應(yīng)將個人“職業(yè)生涯規(guī)劃”與興趣愛好、家國利益、人民需要、時代呼喚、現(xiàn)實擔當?shù)嚷?lián)系起來。三則材料所涉及到的三個人物均有年齡呈現(xiàn)，加上我校、高三年級學生大會、鐘同學的名義這些表述，我們應(yīng)該看到：命題者想要考生結(jié)合自身體悟，探討“青年一代”對“職業(yè)生涯規(guī)劃”的認知。另外，所給的三則材料對寫作既有限制，也有導向。無論是25歲的魯迅、30歲的黃文秀，剛高中畢業(yè)的鐘同學，還是即將畢業(yè)的考生，都具備青年的特征，青年一代如何認識自我，規(guī)劃未來的考察意圖呼之欲出。發(fā)展自我

11、，心懷家國的生涯導向也潛藏其中。因此，考生作文的主題應(yīng)緊扣“青年一代的生涯規(guī)劃”，立意以將個人發(fā)展和家國重任結(jié)合為佳。個性的職業(yè)選擇允許，共同的家國情懷不能丟。參考立意1.青年擇業(yè)，家國天下2.縱馬新時代，擇業(yè)闖天涯3.我擇我業(yè)，我盡我責4.讓職業(yè)選擇與時代同頻共振5.擇我所愛，許身家國6.職業(yè)幸福咋規(guī)劃，小我融入大國家擬題參考帶著熱愛去點亮星空堅守理想，心懷家國此心安處是吾國吾愿身如浪花，獻身河流滿地六便士，愿君尋己月我們身在歷史何處無問西東何須生入玉門關(guān)心之所向，一葦以航百花齊放，執(zhí)著于夢參考例文無問西東尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好！我是選擇了北大考古系的鐘同學，很榮幸能與在座高三

12、的同學們一起交流職業(yè)生涯規(guī)劃。我與在座的同學們都一樣，懷著緊張又期待的心情走入高三，渴望走出腳下的土地，飛向更遠的未來，在此刻，確立目標是重要的，職業(yè)的了解是目標更明確的方式。職業(yè)之多，之博，之廣，應(yīng)接不暇。隨著時代的發(fā)展，應(yīng)運而生了更多的新型職業(yè)，找犬師，補娃娃匠人。我們應(yīng)該感謝時代，讓所有的興趣與個性都能綻放光芒，讓所有的想法與才華都能用之有道。俗話有說“行行出狀元”，這句話反映了每個行業(yè)存在的必要性與職業(yè)的平等觀，然而事實往往并不那么理想，人們把職業(yè)簡單分別前景好與不好，收益高與不高，熱門與冷門。在這個煩擾多雜的時代，我們更需要聽。聽，社會的呼喚。此聽不是說聽眾人之聲，了解社會上各類職業(yè)

13、的需求自然是必要的，更多的聽是關(guān)注社會的利益與個人的利益，25歲的魯迅在日留學時觀日俄戰(zhàn)爭教育片棄醫(yī)從文，他的選擇是勇敢的，更是深刻的，那個年代的中華需要它蒼勁的筆尖，需要他靈魂的喚醒，基于社會利益上的選擇更具有幸福感。你從來不是孤舟一人的奮斗，你的頭腦上方是人類浩瀚的發(fā)展與變化，是社會的成長，命運、過去與未來，你來自天空，終成繁星。聽內(nèi)心的聲音，這從來不是一件易事，人生在世總渴望留下自己的痕跡，又渴望收獲舒適與名利，職業(yè)的選擇往往反映了價值觀的選擇，也許你一腔熱血戰(zhàn)勝層層困難，聽從了心底的聲音，但你是否能在他人只顧眼前短利之時，守道義惜真信珍名節(jié)？你是否能在他人止步于高山之時，仰望高山，撥開

14、層層迷霧，盡覽朝陽？聽內(nèi)心的聲音只是第一步，牛羊才成群結(jié)隊，猛獸才能獨行，也許你的路途孤獨，但請別忘記當初讓你堅定選擇的聲音。 我一直以為職業(yè)是人在社會的象征。以個人的身份進入社會的融合，對于你的職業(yè)，于人于業(yè)應(yīng)是一體的，渾然天成的，達到內(nèi)外合一，個眾合一，在其位謀其職是自然的，享受樂趣，實現(xiàn)價值是必然的，兩者的重合是幸運的，這也是為什么我選擇了考古學，這并不是個困難的選擇，也不值得歌頌，但若能淺談一些人們對職業(yè)對外物的成見是最好的。同學們，回頭看看歷史的刀光劍影，有人淹沒于間，有人名垂千古，但他們都是塵埃的一部分。聽從自己的聲音，聽從社會的聲音，我們終成人成事成己。愿聽從你心，行你所行，不嘆

15、朝露，無問西東。（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！吧倌旮小?是網(wǎng)絡(luò)流行詞。對于什么是“少年感”，網(wǎng)上也有很多看法。有人說“少年感”不僅僅是少年清澈的眼神和陽光的笑臉，也是歷經(jīng)人世滄桑的中年人、老年人依然擁有的珍貴特質(zhì)。有人說所謂“少年感”，不是無知而無畏,而是有知而無畏。有人說“少年感”就是一直保持對世界的好奇心。還有人說，“少年感”很難保持,因為人生難免陷入困境,陷入困境之時人們可能會選擇屈服，而從屈服了的那一刻起，“少年感”便消失了,所以面對變化萬千的世界，保持永不放棄的心，這也是一種“少年感”。作為復(fù)興中學“校友大講堂”邀請到的優(yōu)秀校友，你將給高三的學弟學妹做一次以“ 少年感”為主題

16、的演講，請結(jié)合上述材料與他們分享你的感悟與思考。要求:結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標題;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。參考例文世殊事異，少年不移親愛的學弟學妹們：大家早上好！曾幾何時，我也如你們一樣，如新露，如朝陽，懷惴著青春夢想，擁有著清澈目光。時序流轉(zhuǎn)，我已不再年輕。但看著你們，我仿佛還是可以看見自己。我想，歲月無法抹去，我與你們共享的少年氣質(zhì)。少年感，不只是年齡其表，更在于氣質(zhì)其里。少年感，是一份有知而無畏的氣概，是一顆不愿隨波逐流的心，是一種永不放棄的信念。少年感，鮮活于“有知而無畏”。常人言“初生牛犢不怕虎”，但一份“知

17、其不可而為之”的氣慨更有如劃破暗夜的流星，照亮人類精神長空。哪怕預(yù)知結(jié)果，仍保持少年無畏。在中華民族面臨庚續(xù)危機之時，正是譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，以血肉之軀獻身革命，才激發(fā)千萬國人奮發(fā)進步。他知道菜市決獄之結(jié)果，但他拒絕茍且逃亡，保持革命無畏勇氣，保持青年一往無前的勇毅。在如今百年大變局語境下，時代也在呼喚“譚嗣同們”，秉持有知而無畏的精氣神，開拓進取，以少年感為槳，渡發(fā)展破局之舟。少年感，流轉(zhuǎn)于“保持獨立自我”。少年感者，當如顧城筆下“白晝的月亮”，不慕炫目的榮華，不淆世俗的濁浪，拒絕隨波濁浪流，堅守獨立之自我。人云亦云者，湮沒于烏合之眾；保持自我者，不失少年尖銳鋒芒。毛姆

18、月亮與六便土中的主人公，便是“視他人目光如盞盞鬼火”，去往無人小島，才保持少年般旺盛的想象力、創(chuàng)造力，繪出一片天馬行空的世界。在如今，網(wǎng)絡(luò)使“人人都有麥克風”的同時，也不可避免地“分流意見”。身為新時代青年，同學們也應(yīng)堅守獨立思考立場，保持少年銳氣，不淌黨同伐異的渾水，以少年感為帆，渡獨立真我之舟。少年感，寄寓于“永不放棄”。志之所趨，雖遠弗界；窮山距海，不能限也。人的一生，難免遇上島嶼與暗礁，但若不經(jīng)過黑暗之徑，難以抵達光明。正如盧梭所言，“大雨可以延遲我們到達的時間，但無法阻止我們前進”，荊棘仍在，但我們?nèi)匀弧白凤L趕月不停留”，選擇向理想之地進發(fā)，步履不停。奪冠的女排隊員，堅持數(shù)十年尋藥方

19、的屠呦呦，不斷攻堅克艱的“嫦娥之父”歐陽自遠他們都以“永不放棄”為筆，為少年感寫下生動注腳，如少年般純粹于理想，執(zhí)著于當下。你的未來，國家的未來，乃至人類的未來，需要這份不放棄的少年感，咬定青山不放松，以少年感為錨，航向心之所向，駛往理想方向。 我所理解之少年感，有知無畏，保持自我，永不放棄，人的心靈如浩瀚百川，唯有不斷接受少年感的百川，才能夠風華長存。愿同學們保持少年，愿此間的少年，是永遠的少年。祝愿同學們都有光明的未來!  謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！   發(fā)言稿寫作指導一知識建構(gòu)什么是發(fā)言稿？發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看

20、法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。高考作文中要求寫作的發(fā)言稿，寫作情境大多是參加學校、班級或者一些團體組織的專題活動，如座談會、讀書會、討論會和分享會，表達自己對某一人物、某一問題的思考或看法。 寫作發(fā)言稿，屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。發(fā)言稿寫作，考查了學生審讀材料概括要點的能力，考查了學生清晰表達自己思想認識的能力。（一）發(fā)言稿的格式發(fā)言稿在格式上與演講稿大體相同，一般包括標題或題目、開場白、正文、結(jié)尾四部分。(1)題目 要求中一般明確指出要自擬標題，標題要言簡意賅地表明發(fā)言的主題，如能運用對仗手法，或是比喻等

21、修辭手法，讓題目句式整齊，或是擬題形象生動則更好。(2)開場白“開場白”相當于“前言”或“序”，一般寫發(fā)言的緣由，表達謙遜之意或感激之意，然后引入正題。也有的開頭有“各位領(lǐng)導、各位代表”之類的稱呼;或者在“序”中以東道主身份對來賓表示歡迎，這要看具體情況而定。（3）正文 正文是發(fā)言稿的主體部分，三四個段落。寫發(fā)言的具體內(nèi)容。要注意落實任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作任務(wù)，根據(jù)情況，有的作文從幾個角度論證，有的作文就一點深入論證，段落之間注意銜接過渡。（4）結(jié)尾  可適當概括、申述一下自己的主要觀點，也可寫一些要求或者省略這一部分。 結(jié)尾致謝，發(fā)言結(jié)束，表示感謝?！拔业陌l(fā)言完畢

22、，謝謝大家！”（二）發(fā)言稿的特點1.語言風格發(fā)言稿要求語言簡潔、條理清晰，風格相對書面化。語言簡潔明快。所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運用大眾語言。但發(fā)言稿的語言不能走向另一個極端不講究文采，語言寒磣簡陋。這會影響自己思想的表達，削弱發(fā)言效果。首先要追求文從字順，語言暢達；其次能運用引用論證、舉例論證、比喻論證等手法增強說理力度增強語言的形象性；再次，要融入自己的真情，真情灌注，便氣韻生動。2.發(fā)言內(nèi)容內(nèi)容上要注意：切合情境、符合發(fā)言者的身份是發(fā)言稿的基本要求。做到有的放矢，觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)，宜開門見山，不宜東拉西扯。

23、條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。這里要說明一下，以前常規(guī)的立論中，中心鮮明只允許有一個論點，全文都必須圍繞這個論點展開。若有幾個論點，就是中心不明確，或者是蜻蜓點水，浮光掠影，做不到深刻透徹，作文是不合格的。但是發(fā)言稿卻允許談?wù)搸讉€方面的問題，或者就一件事情、一個人物表達幾個方面的看法，一般為兩三點，也不易多，多了就瑣碎，說不透徹。這幾個方面的看法和觀點，要注意分段，要注意用中心句歸納段意，要注意放在段首，總之，發(fā)言稿是書面的講稿，是口頭語言的書面化，要條理清楚，要突出重要的意思，要讓聽眾輕松把握。二、實戰(zhàn)演練（一）閱

24、讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；

25、不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題指導齊桓公：他的身份是君主，從材料中看，他“裝死逃脫”，說明他是一個機智的人，能隨機應(yīng)變，懂得隱忍。即位為君后他能忘記“一箭之仇”，重用差點射殺自己的管仲，說明他是一個胸懷寬廣，不計前嫌的人，有海納百川的氣度。他為了成就霸王之業(yè)，能寬容自己的敵人，志向高遠，表現(xiàn)其不凡的抱負。他唯才是用，而不是被個人情感蒙蔽，表現(xiàn)可貴的理性態(tài)度，這是真正的王者風范。鮑叔牙：本來是齊桓公的輔臣。從材料中看，他為了成就桓公的霸業(yè)而舉薦管仲，自己甘居管仲之下。一是說明鮑叔牙慧眼識才，能認識到管仲的才能和價值；而且愛惜人才，不肯埋沒人才，讓人才能各得其宜，施展才

26、華。二是表現(xiàn)鮑叔牙的大公無私，以國事為重，不存私利。他知道舉薦了管仲，自己的地位必然下降，但是依然為成就國君的霸業(yè)而讓賢，表現(xiàn)出公而忘私的精神。三是表現(xiàn)他有寬廣的胸懷，不計個人得失榮辱，大力舉薦賢才，而自己甘居其下，有低姿態(tài)的高貴。四是贊揚鮑叔牙重友情，朋友之間就是要互相幫助、互相信任。把管仲從囚徒中解救出來并推薦給齊桓公。管仲：從材料中看，孔子稱贊他說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼墓儽氡Ч拧Ｋ臼枪蛹m的輔臣，在爭位之戰(zhàn)中糾失敗了，自己也被囚禁，但當歷史給了他機會后，他卻能很好把握機會，輔佐齊桓公九合諸侯，說明成功的人生是需要機遇更需要實力，鮑叔牙之所以舉薦管仲，齊桓公愿

27、意摒棄前嫌，重用管仲，也是因為他掌握了治國之道強國之術(shù)。所以說有能力有才華，有作為有貢獻，其生命有價值有意義。參考例文    桓公的方寸內(nèi)心           （標題，要立意明確、言簡意賅，力求文采）親愛的各位同學：（稱呼頂格寫，加冒號）大家好?。▎柡蛘Z，退兩格）非常高興能有這次發(fā)言機會，我發(fā)言的內(nèi)容是“人的磨練，不只在星辰大海，更在于內(nèi)心方寸”。（開場白，表達自己的高興、榮幸、感激等心情。說明自己的發(fā)言題目是什么。）齊桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是

28、第一個霸主。但今天梳理他的功績，似乎找不到一場淋漓痛快的勝利。牧野之戰(zhàn)、垓下之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)，都成就過歷史的巨人。但齊桓公，似乎找不到一個“代表作”。（正文是發(fā)言稿的主體部分。這一段文字先明確了自己評述的對象是齊桓公，但作者以退為進，指出他似乎沒有什么過人的吸引人眼球的歷史功績。） 所以孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”齊桓公九次會盟諸侯的功績，靠的不是武力?？鬃舆€有一句話：“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣?！比绻麤]有管仲，孔子大概要披著發(fā)穿左衽的衣服了。披發(fā)左衽，這是當時中原人眼中“夷狄”的裝扮，如此穿著，意味著華夏文明衰敗了。從孔子的話也能看出，齊桓公與管仲的尊王攘夷，功績不

29、在于刀光劍影、武功赫赫，而在于捍衛(wèi)了文明。孔子相距齊桓公與管仲，隔了一百多年，提起他們，著眼點卻是發(fā)型與衣服，看似不起眼的東西，卻是文明的象征物，映照著華夏的延續(xù)。（作者筆鋒一轉(zhuǎn)，突出齊桓公的歷史功績在于捍衛(wèi)了文明。） 雖然孔子把功績歸美于管仲，但顯然的，這是齊桓公與管仲共同成就的霸業(yè)。而且在我看來，齊桓公的故事更值得玩味。在關(guān)乎文明存續(xù)的重大歷史進程里，起點或許就在于齊桓公的幾次選擇。（作者深入分析，認為歷史功績是齊桓公與管仲共同成就的觀點。更進一步看來，齊桓公的幾次選擇關(guān)乎文明存續(xù)，把闡述的重心引到齊桓公心理和心態(tài)的分析上來。）須知，管仲最早是作為齊桓公的對手出現(xiàn)的，在爭奪王位的過程中，他

30、還射了齊桓公一箭，讓桓公險些喪命?；腹^位后，對與他有生死之仇的管仲，他選擇了原諒；不僅原諒，他還對管仲委以重任，管仲在齊國的改革更張力度非常之大，對與他有生死之仇的管仲，他選擇了信任。（作者闡述兩人的關(guān)系，重點寫齊桓公對管仲的個人恩怨原諒，和政治上重用，更有對管仲改革的信任和支持。這些，足以表現(xiàn)齊桓公的圣君和一代雄主的睿智特質(zhì)。）我常想，在這些關(guān)口，齊桓公如果小心眼一點、多疑一點，心理狀態(tài)發(fā)生點變化，歷史會不會改寫？孔子會不會就真的“披發(fā)左衽”了？華夏文明的進程，會由此產(chǎn)生什么走向？推而廣之，是不是多少崇高、顯赫、榮耀，挫折、失敗、墮落，其根源都在個人的閃念之間，在一次內(nèi)心糾結(jié)后的選擇？大歷

31、史的畫卷，點睛之筆與敗筆，或許就在于些微點墨。（進一步進行假設(shè)論證，表達成就霸業(yè)捍衛(wèi)文明的根本在于齊桓公良好的心理狀態(tài)，在于正確的心靈的選擇。個人心靈的微瀾，能形成歷史的波濤。）從歷史記載看，春秋五霸里，齊桓公不算有特點的：晉文公顛沛流離，大器晚成；勾踐臥薪嘗膽，心機尤深。倒是齊桓公，個人資質(zhì)似乎平平無奇，也無甚出格舉動，做的最正確的事就是信任管仲。但反過來想，為了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情緒成本”，其意義未必小于橫刀躍馬、顧盼自雄。（運用比較論證，強調(diào)齊桓公之偉大，在于信任管仲，在于管控自己的情緒，這一過程不外顯，但意義非凡。突出了做出正確心靈選擇的重要性。）

32、儒家經(jīng)典大學從“正心”，一路推導到了“平天下”的高度，或許有它的道理。對于個體成功的實現(xiàn)、人類文明的書寫，那心里的細微波動，往往都能起到?jīng)Q定性的作用。從這個角度看，人的磨練，不只在星辰大海，更在于內(nèi)心方寸。（總結(jié)全文，引用儒家經(jīng)典，點明心靈微瀾對個體成功、對人類文明走向的決定性作用。然后推導出要磨練內(nèi)心的結(jié)論。）我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！（發(fā)言稿的收束語，致謝聽眾。）（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上，89歲高齡的袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，發(fā)音清晰，顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了英語流利，袁隆平俄語也不差，還會拉小提琴、跳踢踏舞網(wǎng)友們

33、紛紛點贊道：原來你是這樣的袁隆平。     在致辭中，袁隆平表示自己正致力于研究超級雜交水稻，并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國際友人溝通，能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習英語。把大部分時間都放在科研中的袁隆平，依舊會堅持自己的愛好，空閑時練習小提琴，跳踢踏舞。 上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學團委與學生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，體現(xiàn)你的思考，表達你的看法。審題指導材料的主要內(nèi)容一是袁隆平在中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上用英語致辭，風采不凡，改變了人們對袁

34、隆平原本的樸素而勤苦但有些刻板無趣的科學家的形象；袁隆平英語流利，博學多才，有才情有才藝，熱愛生活，富有生活情趣，精神生活充實。因而獲得網(wǎng)友點贊。二是袁隆平不滿足于已有成就，堅持科研，不斷學習，不知疲倦，苦練英語。綜合分析材料，我們可以感知到袁隆平為了實現(xiàn)自己的夢想而不懈努力、勤奮好學的精神，彰顯了他“老驥伏櫪，志在千里”的情懷。三是袁隆平院士關(guān)心人類溫飽，心系天下蒼生，致力于幫助發(fā)展中國家解決糧食短缺，這是一種博愛精神，胸懷世界，兼愛天下，有濃郁的人文情懷。“致敬大師，放飛青春”的含義理解“致敬大師”表達敬意，要聯(lián)系材料，贊揚袁隆平的偉大的精神品質(zhì)，可以重點贊揚一點，也可以贊揚兩三點。（強調(diào)

35、贊揚兩三點是可以的，不同于以前的“面面俱到，流于淺表”） “放飛青春”，是讓自己青春飛翔，指讓生命充滿激情，讓青春燃燒，讓生命成長，在青春階段奮發(fā)努力，實現(xiàn)夢想，成就自我，實現(xiàn)人生價值等等。也可以是讓青春絢麗多彩，不平庸單調(diào)。這是聯(lián)系振華中學團委與學生會聯(lián)合舉辦的這一的主題座談會的情境，談致敬大師的目的和意。義?？忌奈恼乱怀觥爸戮创髱?，放飛青春”的主題，在褒揚大師風范的同時，不忘對“放飛青春”表達，且要注意二者的有機融合，如果只寫了其中一點，則視為不切合題意。偏題立意1.開展科研，成就自我。（“致敬”意思不明顯，“開展科研”也不符合中學生實際） 2.興趣的重要性，要發(fā)展個人愛好。

36、（主題跑偏）3.努力學習，成就自我。（脫離“致敬大師”的方向）4.青春美好，不負韶華。（缺少“致敬大師”的要點）參考例文          追慕大師風范，讓青春閃閃發(fā)光（標題，要明確、有文采）尊敬的老師、親愛的同學們：（稱呼頂格寫，加冒號）大家好！今天能參加由振華中學團委與學生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，我感到非常榮幸。我發(fā)言的題目是追慕大師風范，讓青春閃閃發(fā)光。 問候語，如“大家好！”，另起一行空兩格寫。開場白 是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。也有的開場白表達自己的榮幸、感激等心情。說明自己的發(fā)言題目是什么。以下為正文部分 老驥伏櫪，志