2019廣東中考說明文閱讀之“選擇判斷文意,拓展解決問題”教案

1、個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名年 級學(xué) 科語文上課時(shí)間教師姓名課 題2019廣東中考說明文閱讀之 選擇判斷文意，拓展解決問題教學(xué)目標(biāo)1 .正確把握說明文的大意；2 . 了解常見拓展性問題的解題方法。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2019廣東中考說明文閱讀之 選擇判斷文意，拓展解決問題 ”教案©問題定位1 .如何把握說明文的大意？2 .說明文常見的拓展性問題有哪些?精準(zhǔn)突破（一）閱讀下面的文章，回答問題。被妖魔化的沙塵暴李栓科剛剛掠過我國及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。一時(shí)間輿情沸騰。然而，人類沒有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，

2、青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋 濕潤的西南季風(fēng)，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動(dòng)無關(guān)。但人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和 砍伐森林，使許多土地裸露，確實(shí)增加了沙塵暴的強(qiáng)度和頻次。沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然 生態(tài)，絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報(bào)復(fù)，甚至 引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。沙塵暴所造成的危害人人可見，但并非有害無利。首

3、先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們 的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國的 廟島群島，無一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補(bǔ)了一些地區(qū)土壤的 不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1 300萬噸，相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了 190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這 些外來的和地面揚(yáng)起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達(dá)，但除了個(gè)別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵暴還維系了

4、海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營養(yǎng) 物約40 %是由沙塵暴帶入的，促進(jìn)了該海域生物的繁茂。事實(shí)上，處在什么自然帶上，就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，這是人類 所不能改變的。我們見多了在草地植樹防風(fēng)沙卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點(diǎn)可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽洌屈c(diǎn)水就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供樹木生長。于是樹木 就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。 沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運(yùn)，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過

5、度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加 劇了其危害程度。（本文有刪改）下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風(fēng)，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范 圍的干旱和荒漠區(qū)。B.如果人類消滅了沙塵暴及沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了一切物 種，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。C.沙塵含有豐富的營養(yǎng)物。沙塵暴帶入海洋中的營養(yǎng)物促進(jìn)了該海域生物的繁茂。D.沙塵暴之所以會被妖魔化，主要是因?yàn)槿藗冎豢吹缴硥m暴所造成的危害，而忽略了它有利的 一面?？键c(diǎn)一選擇判斷文意說明文選擇題考查的內(nèi)容比較廣泛，主要有以下類型：考向1選項(xiàng)的表述不夠準(zhǔn)確，或者與原文

6、意思不相符合。解析此題四個(gè)選項(xiàng)都是對文章內(nèi)容的表述。B選項(xiàng)把原文中“一切物種”前面的限制性短語“適應(yīng)干旱氣候的”刪去了，顯然就不準(zhǔn)確了，與原文意思不符。答案B答題技巧如何判斷與文意是否相符判斷這些選項(xiàng)是否正確時(shí)，要注意一些修飾性或者限制性的語言，如“大多”“主要” “可能” “在的情況下”這一類的詞語或者短語。如果這些詞語刪去或者改動(dòng)，就不準(zhǔn)確，也與原文意思不相符了。因此這類型題目其實(shí)考查 的也是說明語言的準(zhǔn)確性。（二）“毒膠囊”有多毒？謝濱歡自央視曝光“毒膠囊”事件以來，不少人開始談藥色變。藥用膠囊是一種藥品輔料，主要是供 給藥廠用于生產(chǎn)各種膠囊類藥品。某些企業(yè)用生石灰浸漬膨脹、工業(yè)強(qiáng)酸強(qiáng)堿

7、中和脫色等手段清洗處理皮革廢料，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，制成毒膠囊，流向藥品企業(yè)。那么，這種膠囊會對人體產(chǎn)生怎樣的危害呢？它到底有多毒？經(jīng)檢測，毒膠囊中的銘含量嚴(yán)重超標(biāo)。膠囊之所以會發(fā)生銘超標(biāo)，是因?yàn)槟承┖谛钠髽I(yè)在制作 藥用膠囊時(shí)，用成本低廉的工業(yè)明膠替代了藥用明膠。合格的藥用明膠所采用的原材料是新鮮或冷凍的豬皮和牛皮，或是未經(jīng)銘鹽糅制 或未經(jīng)有害金屬污染的制革生皮，而制革廠的邊角料只能用來生 產(chǎn)工業(yè)明膠。銘是一種化學(xué)元素，在元素周期表中屬V!B族，常見化合價(jià)為+ 3, +6和+ 2,其中三價(jià)和六價(jià)化合物較常見。三價(jià)銘是用來鞋制的銘。六價(jià)銘就是臭名昭著的“毒素”，它和氧原子結(jié)合在

8、一起形成原子團(tuán)，以銘酸根的形式存在。六價(jià)銘有很強(qiáng)的生物毒性，長期接觸易致癌，它的急性毒性劑量 范圍在50150微克/千克。即使在皮革行業(yè)中，六價(jià)銘也是人見人厭。各國對皮革中六價(jià)銘的含量 都有明確要求，最嚴(yán)格的是德國，法令規(guī)定皮革中不得含有六價(jià)銘。準(zhǔn)確評估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難，原因有兩個(gè)：第一，雖然糅制使用的是三價(jià)銘，但是 工業(yè)用糅制試劑并不純，不可避免地含有六價(jià)銘；第二，毒性較小的三價(jià)銘和毒性劇烈的六價(jià)銘在使 用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。了解了毒膠囊的危害，我們需要理性面對問題，置之不理和談藥色變都是不可取的。網(wǎng)上傳言說，攝入 14Ppm（ppm即百萬分之一）的銘就會造成基因突變，這是對文獻(xiàn)

9、的誤讀。相 關(guān)文獻(xiàn)中所述的基因水平變化不等于突變。另外，該傳言還把總銘和六價(jià)銘混為一談?？傊糟懗?標(biāo)的膠囊藥品對身體造成的危害并不會像傳言所說的那樣發(fā)生基因突變。當(dāng)然，既然發(fā)現(xiàn)了問題，我們就需要知道如何鑒別毒膠囊。首先，藥用明膠和食用明膠一般為 無色或淡黃色，而工業(yè)明膠顏色深，廠家會多加著色劑以掩飾雜質(zhì)，所以顏色越鮮艷的膠囊越有可能 是工業(yè)明膠制成的；其次，一般工業(yè)明膠雜質(zhì)多，可能含有淀粉等非明膠成分，所以膠囊一捏易碎； 再次，用工業(yè)明膠制作的膠囊質(zhì)量和工藝相對較差，膠囊口比較松，容易擰開。面對毒膠囊問題，我們無需恐慌，只要理性對待，即可很好地避免再受侵害。（本文有刪改）注糅（r 6u）制

10、：用糅料加工獸皮、制成皮革。1 .下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.六價(jià)銘是人見人厭，它有很強(qiáng)的生物毒性，長期接觸容易致癌，對皮革中六價(jià)銘的含量要求 最嚴(yán)格的是德國。B.某些企業(yè)將皮革廢料通過生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生 產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。C. “毒膠囊”的毒性難以檢測，原因是工業(yè)用糅制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)銘，以及三價(jià) 銘和六價(jià)銘在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。D.本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來，接著說明其危害，最后教給人們辨別的方法。語 言簡明、準(zhǔn)確。2 .閱讀選文第段，說說如何鑒別“毒膠囊”?？枷?考查說明文的其他知識。第1題。解析此題除了

11、考查上述的與原文表述是否一致外，選項(xiàng)D其實(shí)是梳理原文的寫作思路，需要運(yùn)用前面的知識進(jìn)行判斷。原文是“準(zhǔn)確評估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難”，而不是檢測“毒膠囊”的毒性。答案C答題技巧一般要運(yùn)用所學(xué)過的說明文的知識來進(jìn)行判斷?？键c(diǎn)二拓展解決問題考向提出解決被說明問題的辦法。第2題。解析解答此類題目，要從文中去找答案，篩選相關(guān)信息來解決問題。答案第一，從顏色判別，毒膠囊顏色深、鮮艷。第二，從柔韌度判別，毒膠囊易捏碎；第三，從工藝判別，毒 膠囊封口松，易擰開。答題技巧如何提出解決被說明問題的辦法1 .在原文中尋找答案。作者有時(shí)會在文中提出解決問題的具體措施。2 .根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。 說明文中

12、，一般都會對所說明的對象或事理產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議，會更為準(zhǔn)確、快捷。3 .根據(jù)自己積累的生活常識回答，要注意科學(xué)性。（三）方塊漢字前途之爭汪品先方塊漢字的前途，是我國知識界爭論的百年話題。對于漢字的批評，首先來自其復(fù)雜難學(xué)，歷史上只為少數(shù)人所掌握?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)后推行白話文、擬定注音字母，進(jìn)一步的主張就是廢除方塊字、實(shí)行拼音化。然而建國后的實(shí)踐表明：通過漢字 簡化和義務(wù)教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。時(shí)至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點(diǎn)是方塊字不適合于科學(xué)表達(dá)，不如拼 音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發(fā)

13、展科學(xué)。其實(shí)這里混淆了科學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)背景和語言載體本身的特色。國人撰寫的學(xué)術(shù)論文，無論用的是中文還是英文，往往.有著論證不嚴(yán)、邏輯不清的毛病，這里既有我國傳統(tǒng)文化中不利于科學(xué)發(fā)展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形 成的惡習(xí)慣。文字無辜，這些毛病不該記在文字頭上。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，為各種文字的前途提供了重新排隊(duì)的機(jī)會。對于二進(jìn)制的計(jì)算機(jī)編碼而言，一個(gè)漢字只相當(dāng)于兩個(gè)拼音字母。同一個(gè)文本，漢字的篇幅最短，輸入計(jì)算機(jī)的速度也最快。漢字直 觀，承載的信息量遠(yuǎn)大于拼音文字。更重要的是漢字信息嫡最高，有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過搭配，可以 構(gòu)成無限多的新詞；而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達(dá)不斷出現(xiàn)

14、的新概念。因 _ 此，漢字常用的只有幾千字，而英語的詞匯量早已超過40萬，在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中并無優(yōu)勢。語言是文化傳承的主角，以漢語作為載體的中華文化，在科學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)具有潛在的優(yōu)勢。一種文化能夠保持幾千年而不衰，其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失 散，卻始終堅(jiān)守著猶太教和希伯來文。在外界壓力下，猶太人憑著對知識和智慧的重視，以一千多萬 的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎(jiǎng)。華夏文化同樣具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng)，是不是也在深 處蘊(yùn)藏著科學(xué)創(chuàng)新的基因，從而也有問鼎世界科學(xué)頂峰的前景？（選自2015年2月27日文匯報(bào)，有改動(dòng)）14 .根據(jù)文意回答：有人認(rèn)為漢字

15、沒有前途的理由是什么？ （4分）15 .指出第段中劃線句運(yùn)用的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（4分）16 .推敲詞句，回答問題。（5分）第段中加點(diǎn)的“往往” 一詞能否去掉？請結(jié)合內(nèi)容說明。（3分）細(xì)讀第段，說出加點(diǎn)的“潛在的優(yōu)勢”所指的內(nèi)容。（2分）17 .結(jié)合文章和下面材料說明：“碎”字體現(xiàn)了漢字在科學(xué)表達(dá)方面具有哪些優(yōu)勢？ （4分）“為了方便讀寫，我國著名結(jié)構(gòu)學(xué)家蔡方蔭將混凝土 一詞簡化為人工石，后又將這三個(gè)字組合成一個(gè)新字一一碎（t mg）?，F(xiàn)碎字已被廣泛采用于各類建筑工程的書刊中?！卑俣劝倏啤敬鸢浮?4. （4分）漢字復(fù)雜難學(xué)，歷史上只為少數(shù)人所掌握；方塊字不適合于科學(xué)表達(dá)（“不適用

16、于發(fā)展科學(xué)”或“邏輯不分明”）。【評分要點(diǎn)及說明】4分，每點(diǎn)2分?？圩　皬?fù)雜難學(xué)” “不適合于科學(xué)表達(dá)”作答即可。如照抄與中心話題無關(guān) 的冗余信息，酌情扣分。15. （4分）列數(shù)字、作比較。通過具體數(shù)據(jù)的比較，更鮮明地突出漢字具有高信息燧（或“經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限 多的新詞”，或“在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中具有優(yōu)勢”）的特點(diǎn)?！驹u分要點(diǎn)及說明】兩種說明方法各1分，作用分析2分，未結(jié)合具體內(nèi)容分析扣 1分。16. （5分）（3分）不能去掉。“往往”表明大多數(shù)情況下如此，去掉就表示國人寫論文都有“論證不嚴(yán)、邏輯不清 的毛病”，與事實(shí)不符，語言不嚴(yán)密。【評分要點(diǎn)及說明】只答“不能”不得分。正

17、向、反向說明各 1分，結(jié)合文意1分。（2） （2分）（以漢語作為載體的中華文化）具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng)（或“對知識和智慧的重視”）?！驹u分要點(diǎn)及說明】有與答案無關(guān)的冗余信息，如“在深處蘊(yùn)藏著科學(xué)創(chuàng)新的基因”，扣1分。17. （4分）“碎”字讀寫方便，輸入計(jì)算機(jī)的速度快；由“碎”的字形可以揣摩出“人工合成的石頭”的意思，可見 漢字直觀，信息量大；“碎”這一新字由三個(gè)簡單的字合成，可見漢字構(gòu)造新詞的信息婿高?！驹u分要點(diǎn)及說明】答出以上三點(diǎn)中任意兩點(diǎn)即可，一點(diǎn)2分；未結(jié)合鏈接材料或文意說明，每點(diǎn)扣 1分。售）鞏固練習(xí)物種滅絕謝小軍現(xiàn)在地球上的物種正處于地質(zhì)史上又一次大滅絕的時(shí)期。世界上11 %的鳥

18、類已經(jīng)蹤影全無，非洲一些地方的類人猿減少了50%,亞洲40%的動(dòng)物和植物將很快消失，到 2025年，全球三分之二的海龜也將與我們永別。這僅僅是本次物種滅絕的冰山一角?？茖W(xué)家估計(jì)可能每20分鐘就有一個(gè)物種滅絕，也就是說一年可能會有27000個(gè)物種滅絕，而其中很多物種也許人類還聞所未聞便永遠(yuǎn)地消失了。自然災(zāi)害是地質(zhì)史上前五次物種大滅絕的主要原因，但當(dāng)前的第六次物種大滅絕，卻是由人類所驅(qū)動(dòng)的。過度地墾荒伐木，嚴(yán)重地破壞了生態(tài)系統(tǒng)。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前地球上超過四分之一的土地已被開墾， 54個(gè)國家90%的森林已經(jīng)消失。南美亞馬遜河流域的雨林正在以每年24000平方千米的速度消失，這相當(dāng)于每小時(shí)有六個(gè)天安門廣

19、場那么大面積的雨林在消失。大肆地狩獵、捕撈是物種滅絕的又一原因。美洲野牛在歐洲人到來之前有3000萬頭，由于不斷捕獵，到1890年只剩下了 750頭；藍(lán)鯨最初有30萬頭，大肆捕殺使其在上世紀(jì)六十年代就只剩下 了幾千頭。聯(lián)合國聲稱由于過度捕撈，目前海洋中最主要的17種魚類已有15種數(shù)量大幅減少，嚴(yán)重影響了海洋生物的生存。稀有物種的國際貿(mào)易對物種滅絕也起到了推波助瀾的作用。這種國際貿(mào)易一年的凈利潤能達(dá)到100億美元，它的規(guī)模超過了非法軍火貿(mào)易，僅次于毒品交易。巨大的利益驅(qū)使一些盜獵的犯罪分子 鋌而走險(xiǎn)，如象牙貿(mào)易雖在1990年就被國際社會明令禁止，但時(shí)至今日每年仍有 4000頭大象遭到獵殺。環(huán)境污

20、染對物種生存而言也是一個(gè)嚴(yán)重的威脅。重金屬、阻燃劑、合成激素、殺蟲劑等到處散 播，無處不在；污水、酸雨、放射性廢物、油污等正在不斷蹂蹣著生態(tài)系統(tǒng)?？梢?，人類在生產(chǎn)生活中的各種不理性行為，嚴(yán)重破壞了生物的多樣性。加快了物種滅絕的速 度。面對當(dāng)前的物種大滅絕，人類如果還不能清醒地認(rèn)識到它的危機(jī)，還不去采取積極有效的措施， 那么，今天的物種滅絕就會拉開明日人類終結(jié)的帷幕！（選自知識就是力量，有刪改）1、第段中加點(diǎn)的“又一次”具體指第幾次 ？2、指出下面句子所使用的說明方法。3、人類的哪四種不理性行為加快了物種滅絕的速度？4、第段畫線句的意思是 。這句語預(yù)示了人類如果任由物種滅絕 持續(xù)下去的嚴(yán)重后果。

21、【答案】1、第六次2、列數(shù)字作比較3.解析：此題主要是考查學(xué)生的信息截取能力、提取能力和表述能力。具體操作的時(shí)候我們要通讀全文，審視題 干，確定區(qū)域，表述全面。依據(jù)題干走進(jìn)文本，通過“可見，人類在生產(chǎn)生活中的各種不理性行為，嚴(yán)重破壞了生物 的多樣性。加快了物種滅絕的速度?！睅拙?，判斷出上文寫的是人類生活中的不理性行為?！坝忠辉颉?“也起到了推波助瀾的作用” “也是一個(gè)嚴(yán)重的威脅”中“又”“也”關(guān)聯(lián)詞語也提示我們信息提取的鎖定范圍，經(jīng)過綜合分析，我們將目標(biāo)鎖定為一段中心句的關(guān)鍵短語，這樣我們就從原文中提取出了人類的四種不理性行為。從看分答題的角度判斷出此題答案為：（1）過度地墾荒伐木；（2）大

22、肆地狩獵、捕撈；（3）環(huán)境污染；（4）稀有物種的國際貿(mào)易。另外表述的時(shí)候，我們一定要注意語言的間接性和連貫性。4、現(xiàn)在的物種滅絕就是將來人類滅亡的開始。軟效果瞼證向低碳經(jīng)濟(jì)邁進(jìn)任勇低碳經(jīng)濟(jì)最初是由英國前首相布萊爾在2003年2月24日發(fā)表的白皮書中提出來的。經(jīng)過 2005年在英國召開的由20個(gè)溫室氣體排放大國環(huán)境和能源部長參加的“向低碳經(jīng)濟(jì)邁進(jìn)”的高層會議之 后，低碳經(jīng)濟(jì)概念很快為國際社會所接受，成為今年世界環(huán)境日的主題。低碳經(jīng)濟(jì)，是對化石能源依賴度較小、溫室氣體排放較低的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式或模式。就像“知識經(jīng)濟(jì)”強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的較高的知識和技術(shù)含量，“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源循環(huán)利用一樣

23、，“低碳”是對人類社會可持續(xù)發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)增長方式提出的又一個(gè)新的要求。從歐美國家的實(shí)踐看，實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的主要途徑有四：一是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，降低高度依賴化石能 源的產(chǎn)業(yè)的比例，改變生產(chǎn)模式；二是改變生活方式，建立資源能源節(jié)約型和環(huán)境友好型的消費(fèi)模式； 三是開發(fā)新能源，降低化石能源比例，改變能源結(jié)構(gòu)，并清潔使用化石能源；四是提高能源效率，降 低溫室氣體及其他污染物的排放強(qiáng)度。其中，新能源開發(fā)和提高能效是重點(diǎn)。在這一重點(diǎn)中，技術(shù)創(chuàng) 新是重中之重，即研發(fā)低碳技術(shù)。低碳技術(shù)包括四大領(lǐng)域：對現(xiàn)有能源技術(shù)的改造；太陽能、風(fēng)力、 水力、生物質(zhì)能、海洋溫差、潮汐、海浪、燃料電池等新能源技術(shù)及其電力轉(zhuǎn)換技術(shù)；能源效

24、率技術(shù)；碳捕獲技術(shù)等。推動(dòng)低碳技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵政策是以市場機(jī)制為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)激勵(lì)與約束手段，如提高化石能源價(jià) 格、征收碳稅、建立碳交易市場等。歐盟計(jì)劃到2010年將可再生能源比例提高到 12% 2020年進(jìn)一步提高到20%英國政府提出到2020年可再生能源發(fā)電達(dá) 20%的目標(biāo)。自2001年以來，美國已在可 再生能源領(lǐng)域開發(fā)方面投入了近100億美元。目前，全球有 50多家機(jī)構(gòu)，圍繞低碳產(chǎn)業(yè)開發(fā)，投資已達(dá)到了 13萬億美元。政府間氣候變化委員會預(yù)測，未來全球能源基礎(chǔ)設(shè)施投資到2030年預(yù)計(jì)超過20萬億美元。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代潮流，將形成以能源環(huán)境技術(shù)為核心的新一輪國際發(fā)展實(shí)力的競爭浪潮。誰

25、在能源環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新中領(lǐng)先，誰就將主宰綠色發(fā)展的潮流，誰就是未來世界的最大贏家。 在科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下，我國目前進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，建立創(chuàng)新型國家，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)施節(jié)能 減排等一系列新的戰(zhàn)略政策與實(shí)踐，與發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的基本要求是一致的。目前需要高度重視的是， 一方面要將低碳經(jīng)濟(jì)的要求主動(dòng)融入現(xiàn)有相關(guān)政策與實(shí)踐當(dāng)中去，發(fā)揮應(yīng)對氣候變化措施與節(jié)約資源能源、保護(hù)環(huán)境對策的協(xié)同增效功能，助推國內(nèi)的可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)；另一方面，要特別加強(qiáng)低碳技術(shù) 的研發(fā)工作，切實(shí)加大投入，制定有利于低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的價(jià)格、稅收等經(jīng)濟(jì)政策，引進(jìn)、吸收、轉(zhuǎn)化 與自主研發(fā)相結(jié)合，至少要在全球低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心領(lǐng)域立于不敗之地，并力爭

26、處于領(lǐng)先之列。1、“低碳經(jīng)濟(jì)，是對化石能源依賴度較小、溫室氣體排放較低的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式或模式?！闭堈f一說這句話在文中的作用？2、“推動(dòng)低碳技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵政策是以市場機(jī)制為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)激勵(lì)與約束手段。”說一說這句話的作用？3、結(jié)合全文，你認(rèn)為“低碳”指什么?4、閱讀全文，你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵是什么？5、在實(shí)際生活中，如何實(shí)施低碳生活？試想兩種方法。6、你認(rèn)為我國如何應(yīng)對低碳經(jīng)濟(jì)的契機(jī)？【答案】1 .解析：關(guān)鍵句是指能提示文章的主旨、集中體現(xiàn)段落及文章的中心的句子。理解重要句子在文中的作用，通常 包括以下內(nèi)容：揭示段意的重要語句。主要抓住段的起始句、終結(jié)句及結(jié)論性的句子。揭示文章中心、主旨、觀

27、 點(diǎn)、情感的句子。此類句子主要是指在文章開頭、結(jié)尾的結(jié)論性、概括性語句和段落的中心句。揭示文章脈絡(luò)層次 的語句。主要抓住文章挈領(lǐng)性的、過渡性的、總括性的語句以及區(qū)分段內(nèi)層次的語句?！暗吞冀?jīng)濟(jì)，是對化石能源依賴度較小、溫室氣體排放較低的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式或模式?！边@句話告訴我們“低碳經(jīng)濟(jì)”的定義，它也是揭示段意的重要語句。像“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代潮流，誰就是未來世界的最大贏家?！边@一句里明顯地表達(dá)出作者的對發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的態(tài)度，可直接看出作者的褒揚(yáng)貶抑。2 .解析：這句話是這一段內(nèi)容的概括句， 把推動(dòng)低碳技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵政策體現(xiàn)了出來，這一段基本是圍繞這一點(diǎn)展開。文章中心句的呈現(xiàn)不是無本之木

28、無源之水，有時(shí)它開門見山于文首，下文就需要圍繞它展開敘述或議論，為其 穿上厚實(shí)的大衣；有時(shí)它卒章顯志于文尾，前文就需要層層蓄勢，處處鋪墊，以見水到渠成。不管是哪種結(jié)構(gòu)，段意 卻是集中的，而段落之中也可能包含著意蘊(yùn)集中的概括句，這就需要我們在閱讀的過程中貫通前后，加以品讀。3 、指二氧化碳的排放量低。4 、新能源開發(fā)和提高能效是重點(diǎn)。在這一重點(diǎn)中，技術(shù)創(chuàng)新是重中之重，即研發(fā)低碳技術(shù)。5 、示例：多步行，少坐車；節(jié)約用水、用電6、融入現(xiàn)有的政策和實(shí)踐中，制定有利的政策，加大科研力度，積極轉(zhuǎn)化科研成果。強(qiáng)化提升（一）共生：雙贏的生存智慧一提起生物進(jìn)化，映入人們腦海的多半是“物競天擇，適者生存”這八個(gè)

29、字。在漫長的進(jìn)化歷 史過程中，唯有戰(zhàn)勝對手的幸運(yùn)兒才能贏得大自然的青睞，拿到參加下一場物種角力的入場券。然而，大自然并不只是沿著單一的路線前行，“合則雙贏，爭則俱敗”，體現(xiàn)互助與合作精神的共生或許.是影響歷史進(jìn)程的另一重大因素。從表面上看，共生關(guān)系只是存在于殘酷競爭中的權(quán)宜之計(jì)，是在特定條件下的偶合而已。然而 生物學(xué)的研究成果卻發(fā)現(xiàn)，這種生存戰(zhàn)略同樣是大自然的選擇，是另一條進(jìn)化道路一一共生進(jìn)化的產(chǎn)物。它提供了共生雙方的任何一方不能產(chǎn)生的物質(zhì)，帶來了任何一方都不能產(chǎn)生的效率。共生的形態(tài)多種多樣，不拘一格。它存在于各層次、各種類生物的互動(dòng)之中。海葵蝦，顧名思 義，對美麗的?？ㄇ荒c動(dòng)物）情有獨(dú)鐘，

30、它總是夾著?？僳E于海底世界。一遇危險(xiǎn)，自有長著含 毒觸角的?？雒鏀[平。這樣一來，?？r可以放心覓食，不必為安全多費(fèi)心機(jī)；而生性慵懶、喜靜 不喜動(dòng)的?？灰獜墓采锇榈氖澄镏蟹忠槐妥阋怨埂?dòng)物之間的共生的現(xiàn)象是這樣，植物與動(dòng)物共生的現(xiàn)象也不少見。生活在墨西哥的一種螞蟻把巢筑在刺槐中空的樹干中，享用刺槐葉柄部位分泌的富含糖分的汁液。作為回報(bào)，螞蟻則負(fù)責(zé)植物的 安全工作，一旦刺槐的敵人一一食葉昆蟲及其幼蟲、草食動(dòng)物一一靠近時(shí)，盛怒的蟻群就會蜂擁而出，與入侵者做殊死搏斗，直到把它們趕走。除此之外，螞蟻還可以清除對刺槐造成威脅的寄生植物。當(dāng) 這些植物靠近時(shí)，螞蟻就會毫不客氣地上前啃掉它們的藤條

31、和嫩芽。高等植物與真菌的共生早已為人類所熟知。在這種共生關(guān)系中，真菌的菌絲體長在植物的根部，吸收植物光合作用的產(chǎn)物，而植物則可以從真菌的分解物中吸取養(yǎng)料。其實(shí)，在生物界發(fā)展的初期，不確定和不平衡因素充斥于物種之間，它們的關(guān)系表現(xiàn)出高度的 對抗性。對抗越激烈，對自身乃至生物界造成的破壞就越大。這不僅破壞了生物之間的平衡，而且對 生態(tài)發(fā)展造成災(zāi)害。要保持生態(tài)平衡，就要依靠生物共生所帶來的正面作用。同樣，共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示。1、請根據(jù)文中的有關(guān)語句，說說什么是“生物共生”。2、生物共生存在于各種類生物的互動(dòng)之中。本文列舉了 、和 三種類型的生物共生現(xiàn)象。3、第段中加點(diǎn)的“或許”在句中有什么表

32、達(dá)作用？4、下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （）A.本文介紹了生物的共生現(xiàn)象。B.本文語言平實(shí)準(zhǔn)確而不乏生動(dòng)形象。C.本文采用了總一分一總的結(jié)構(gòu)方式。D.本文主要運(yùn)用了打比方、作比較的說明方法。5.文章最后精悍到“共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示”，讀了本文，你獲得了什么啟示？【答案】1、生物共生是生物間互助合作， 求得生存的一種形態(tài) （或生物共生是生物間為共生雙方的任何一方提供它不能產(chǎn) 生的物質(zhì)，帶來任何一方都不能產(chǎn)生的效率的生存形態(tài)）。2、動(dòng)物與動(dòng)物動(dòng)物與植物高等植物與真菌。3、“或許”表述十分恰當(dāng)，符合科學(xué)性。4 . D5 .解析：這是一道典型的開放性題目。 命題要求結(jié)合文章內(nèi)容談啟示， 我們讀完全文

33、后，明白作者要告訴我們“互 助與合作精神的共生或許是影響歷史進(jìn)程的另一重大因素”，也就是說作者對這一觀念是持肯定態(tài)度的，因此我們在談“共生現(xiàn)象也給人類很好的啟示”時(shí)，可以結(jié)合以下三方面來談：1、共生是自然界的法則和規(guī)律，包括人類在內(nèi)的自然界各生物只有服從這一規(guī)律，才能代代相傳，生生不息。2、人類的生存如同其它生物進(jìn)化一樣，不會只是單一的形式我們應(yīng)努力尋求合作共生。 3、“合則雙贏，爭則俱敗”，我們應(yīng)努力創(chuàng)諧建和諧社會，與自然和諧相處。（二）今天，我們怎樣閱讀【百家爭鳴】 碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過 140字的

34、微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名 作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書， 它的閱讀成本更低。也有人對此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識來源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不 管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。（引自互聯(lián)網(wǎng)）【權(quán)威調(diào)查】2010年、2011年1870周歲國民閱讀調(diào)查摘要年度人均紙質(zhì)書閱讀量人均電子書閱讀量日均紙質(zhì)書閱讀時(shí)間日均數(shù)字化閱讀時(shí)間2010 年4.25 本0.73 本16.78分鐘12.07分鐘2011 年4.35 本1.42 本14.85分鐘16.64分鐘【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、 MP5閱讀等?！久襟w信息】4月20日，“左岸書店”店主發(fā)微博宣布：堇B州萬達(dá)的左岸書店將于五一節(jié)后關(guān)門謝幕。近年來，由于書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店