如何寫(xiě)出高分作文5

1、真實(shí)新穎，具體精當(dāng)主題和題材是作文的兩個(gè)最重要的構(gòu)成要素。沒(méi)有中心，材料就沒(méi)有生命力；沒(méi)有材料，中心就無(wú)所依附。所以，我們寫(xiě)作不僅要重視立意，還要重視素材的積累和題材的選擇?！胺蛄⒀灾谟形铩保欠瘛把灾形铩闭窃u(píng)定中考作文檔次的重要標(biāo)準(zhǔn)。這與語(yǔ)文課程 標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求一一寫(xiě)記敘文“要做內(nèi)容具體”，寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文要“努力做到有理有據(jù)”一一是完全一致的。高分攻略技巧一：素材積累多元化巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有素材，寫(xiě)作只能“望紙興嘆”。所以海明威說(shuō)：“如果一個(gè)作家停止觀察，那他就完蛋了。 ”觀察就是為了積累素材。從途徑看，通常有兩條渠道：1 1直接觀察。就是到生活中去，看、聽(tīng)、聞、嘗、摸、踩、想

2、。2 2 間接觀察。就是通過(guò)閱讀書(shū)箱，聽(tīng)他人轉(zhuǎn)述，收看收聽(tīng)影視廣播，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，吸收別人的生活體驗(yàn)，獲取第二手信息。不管采用何種方式，都需要 細(xì)致、勤勉、善思。從內(nèi)容看，和“我”有關(guān)的素材十分寶貴，它們可以給人真實(shí)感、親切 感；無(wú)“我”的素材同樣重要，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)。人情練達(dá)皆文章”，視野更開(kāi)闊，境界才更高。例：中考作文漫步歷史，從詩(shī)經(jīng)中孑然獨(dú)立的女子寫(xiě)起，說(shuō)到陶淵明東籬采菊 的悠然，李太白的月下獨(dú)酌，等等，一直談到范仲淹的壯志難酬，林黛玉的“冷月葬花”，寫(xiě)出了自己收獲的“淳樸與感動(dòng)”，盛贊了古代詩(shī)詞曲賦“像一條遒勁的樹(shù)根”“滋潤(rùn)著華夏民族的靈魂”。由此可見(jiàn)，充實(shí)的內(nèi)容與作者的廣泛積累是不可

3、分的。技巧二：取舍加工典型化素材畢竟只是作文的原始材料，要成為“題材”，還是取其精華，去其糟粕，使其很好地“為中心服務(wù)”。首先要去偽存真。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，間接得來(lái)的材料，有可能魚(yú)目 混珠，真真假假；即使產(chǎn)親眼所見(jiàn)，親耳所聞，說(shuō)不定也會(huì)被假象悄悄地蒙蔽，因此，一定 要甄別素材，確保真實(shí)，以防誤導(dǎo)讀者，混淆視聽(tīng)。其次要去粗取精?！耙猹q帥也”，材料一定要聽(tīng)?zhēng)浟?，跟帥走。如果某個(gè)材料與文章中心 搭不上邊，即使它再怎么催人淚下， 千古難覓，就這篇作文而言， 你只有一個(gè)選擇一一忍痛 割?lèi)?ài)。如果它只是跟中心隱隱約約有點(diǎn)聯(lián)系，那不到萬(wàn)不得已時(shí)也盡量不用它。只有那些最有代表性，最典型、最能反

4、映本質(zhì)、最能說(shuō)明問(wèn)題的材料，才是真正的“精華”例如：作文題“愛(ài)是”愛(ài)是美好的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)一一關(guān)于“愛(ài)”，可說(shuō)的實(shí)在太多太多。一考生并未把瑣瑣碎碎一股腦兒全搬出來(lái)，而只寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容一一母愛(ài)是一杯水。 每天一早醒來(lái)、上學(xué)之前、放學(xué)到家，媽媽總要為“我”灌上滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶水，叮嚀我喝下去， 可我常眾偷偷地倒掉一大半。前些天，媽媽出差，我不再堅(jiān)持喝水，終于嘴唇干裂，嗓子發(fā) 炎，被迫輸液?，F(xiàn)在，我每天乖乖地主動(dòng)喝水了。這樣的材料就能發(fā)揮 “以一當(dāng)十”的奇效,很好地突出文章的中心。技巧三：?jiǎn)我徊牧蠑U(kuò)散化為了充實(shí)文章內(nèi)容，突出文章主題，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象是一個(gè)好辦法。對(duì)一個(gè)材料的精華部分展開(kāi)充分的描寫(xiě)也是一

5、個(gè)好辦法，關(guān)鍵處濃墨重彩地描繪一番，人物形象就會(huì)躍然紙上，寫(xiě)景狀物就會(huì)栩栩如生。如中考作文分享，寫(xiě)“我”與姐姐分 吃蘋(píng)果：“我狠狠地咬上一大口后還給她，緊張兮兮地盯著蘋(píng)果和姐姐的臉，當(dāng)姐姐很淑女地咬了一口又遞給我的，我這才松了一口氣，又在姐姐含笑的目光中再咬一大口”，這樣的描寫(xiě)就非常細(xì)膩，非常傳神。把不同的材料搭配、 組合，形成表現(xiàn)主題的“合力”，往往也可以取得較好的表達(dá)效果。 例如用下面這段話(huà)來(lái)論證“要善納人言”，就既有說(shuō)服力，還頗有氣勢(shì)：假如當(dāng)初商紂王能聽(tīng)從比干的良言，又何至于落得個(gè)家破人亡的下場(chǎng)？假如當(dāng)初蔡桓公聽(tīng)從扁鵲的勸誡，又何至于病人膏盲而一命嗚呼 ？反過(guò)來(lái)說(shuō)，假如當(dāng)初秦孝公不聽(tīng)取商

6、鞅之諫而變法，又哪能稱(chēng)雄 于六國(guó)？假如當(dāng)初魯莊公不聽(tīng)取曹劌的建議，又怎能取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利？技巧四：敘議角度個(gè)性化“良桐方能斫美琴”，具有獨(dú)特價(jià)值的優(yōu)質(zhì)材料才能打造出好文章。為此，首先，要盡 量選取熟悉的材料。 你自己的興趣愛(ài)好， 個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，所處的生活圈子，親身經(jīng)歷的事 情，實(shí)際去過(guò)的地方，往往與眾不同，而且稍加回憶便能歷歷在目，寫(xiě)起來(lái)也得心應(yīng)手。其 次，要盡量選擇新穎的材料。以獨(dú)特的視角審視生活和各種資料，發(fā)現(xiàn)生活中常人易于忽視的新鮮事物，挖掘舊資料中特有的某種含義，捕捉最新發(fā)生的新信息、新成果、新問(wèn)題，可 以化腐朽為神奇，讓人耳目一新。另外，選取角度小一點(diǎn)的材料更容易寫(xiě)出深度。小人物

7、、 小物件、小事情，“看似平常實(shí)奇崛”，反而更具有典型意義，更能發(fā)揮動(dòng)人心魄的震撼力。觀劍識(shí)器打開(kāi)一扇窗望著那女孩離去時(shí)活潑的倩影， 我一時(shí)陷入沉思當(dāng)中。 那女孩教會(huì)我如何為心靈打開(kāi)一 扇窗。（開(kāi)頭扣題，設(shè)置懸念）夏天被一聲聲蟬嗚迎了過(guò)來(lái) （表達(dá)生動(dòng)），不過(guò)打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不 給你一絲逃跑的機(jī)會(huì)。所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來(lái)。一天，我從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)，到了車(chē)站， 太陽(yáng)如一個(gè)油淋淋的雞蛋黃淋了下來(lái)，天空似乎發(fā) 出一種類(lèi)似喘息的聲音，車(chē)站牌似乎要被烤焦，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的賃笛湖水似乎也要沸騰起來(lái)?！笆裁垂硖鞖?！ ”我嘟嚷著。（寫(xiě)天氣的炎熱及對(duì)它的“恨透”以至咒罵，為下文作鋪墊）不過(guò)我

8、的救星來(lái)了， 一輛公車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，我不顧一切跳了上去，找了一個(gè)位置一屁股坐 下。不知何時(shí)旁邊又坐了個(gè)比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一個(gè)礦泉水瓶，天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡。（“一樣”，但其實(shí)又“不一樣”）“哥哥，你能幫我打開(kāi)一下窗戶(hù)嗎？”一聲甜如蜜糖的話(huà)（確實(shí)很“甜”）從旁邊傳了過(guò)來(lái)，我側(cè)過(guò)臉，只見(jiàn)那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股若有若無(wú)的笑意。（簡(jiǎn)潔的外貌描寫(xiě)，但很好地烘托了人物的心靈美）“開(kāi)什么窗，車(chē)?yán)镩_(kāi)著空調(diào)，一開(kāi)窗豈不熱煞我也？ ”我調(diào)侃道。小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一個(gè)巨大的麻袋，似乎裝著不少 塑料瓶，視線(xiàn)向下移，竟是一個(gè)矮

9、小的老人，背彎得像個(gè)蝦米，皮膚被烈日烤得焦黑，光著 腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生。公車(chē)正遇到交通擁堵，老人越來(lái)越靠近，我轉(zhuǎn)過(guò)臉，看見(jiàn)女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。紅燈轉(zhuǎn)成綠燈，我好像被針刺了似的一個(gè)激靈，打開(kāi)窗戶(hù)，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個(gè)瓶子，抬起頭，給了我們一個(gè)和善的微笑。（寫(xiě)老人的表情由“痛苦”而“微笑”，其實(shí)是在間接地寫(xiě)“小女孩”）汽車(chē)啟動(dòng)了，我看見(jiàn)老人的背影漸行漸遠(yuǎn)，似乎讀懂了些什么。當(dāng)一個(gè)人把自己的心窗輕輕推開(kāi)，又將自己的幫助獻(xiàn)給他人，他會(huì)收獲得更多，因?yàn)榇丝倘屡说拇簳熞餐高^(guò)窗戶(hù)，悄悄射進(jìn)心房，讓心靈不再陰霾。( (這就是“我”讀懂

10、的內(nèi)容。此處畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示了文章中心 ) ) 亮點(diǎn)解讀 角度新穎，真實(shí)典型打開(kāi)一扇車(chē)窗， 將空塑料瓶遞給撿破爛的老人， 其實(shí)同時(shí)也就打開(kāi)了一扇心靈之窗， 這 種虛實(shí)結(jié)合的構(gòu)思，是本文的一大亮點(diǎn)； “天熱難耐坐上空調(diào)車(chē)接到開(kāi)窗請(qǐng)求 不愿開(kāi)窗明白真相如飲醍醐” ，一波三折的敘述，也為本文增色不少。就題材的選擇來(lái)看， 打開(kāi)車(chē)窗， 遞出一個(gè)空塑料瓶， 這實(shí)在是生活中平凡得不能再平凡 的小事了， 我們根本無(wú)需懷疑它的真實(shí)性。 但作者正是透過(guò)這樣的小事， 捕捉了別人所沒(méi)有 看到的新東西，領(lǐng)悟到了 “推開(kāi)自己的心窗， 讓暖人的春暉射進(jìn)別人的心房，也讓自己的心 靈充滿(mǎn)陽(yáng)光”這一精神，主題既明確集中，還頗有深度

11、。作者較深厚的寫(xiě)作功底， 還使他能夠最大化地發(fā)揮好的作文材料的效用。 無(wú)論是對(duì)炎熱 天氣的描寫(xiě)，還是對(duì)小女孩和老人言行舉止的刻畫(huà)，作者都能恰當(dāng)展開(kāi)，繪聲繪色。個(gè)人內(nèi) 心的波動(dòng)，雖用筆不多，也充實(shí)了內(nèi)容，讓人感同身受。如果沒(méi)有這些具體生動(dòng)的描寫(xiě)，文 章恐怕就要陷入“空洞”的泥潭之中了。 臨陣拆招 1 1你的筆記本上積累了以下一些關(guān)于同學(xué)李明的素材。如果要以“一個(gè)同學(xué)”為題進(jìn) 行寫(xiě)作，你如何從中提取有價(jià)值的內(nèi)容，組合成中心各不相同的文章呢 ? ?(1)(1) 李明進(jìn)校時(shí)成績(jī)很差，考試掛紅燈籠是家常便飯，但他經(jīng)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常向 老師同學(xué)求教，現(xiàn)在已經(jīng)在班上名列前茅了。(2)(2) 上學(xué)期競(jìng)選班

12、干部，別人都畏首畏尾，李明第一個(gè)勇敢地走上臺(tái)去，發(fā)表了激情洋 溢的演說(shuō)。大家一致評(píng)選他為組織委員。(3)(3) 教室的后門(mén)上常常留下一個(gè)個(gè)黑色的鞋印，但誰(shuí)都習(xí)以為常。一次班隊(duì)會(huì)上，李明 說(shuō)：“教室之門(mén)是知識(shí)之門(mén)，更是培養(yǎng)一個(gè)人的素質(zhì)之門(mén)。 ”同學(xué)們心中一驚， 從此再也無(wú)人 用腳開(kāi)門(mén)。(4)(4) 跟李明關(guān)系最鐵的王剛悄悄地問(wèn)同學(xué)們： “你們發(fā)現(xiàn)李明最近有什么異常沒(méi) ? ?”大家 都很詫異：“他和往常一樣上課，一樣微笑，沒(méi)什么呀! ! ”王剛說(shuō)：“可靠捎息，他媽得了病，非常嚴(yán)重。”(5)(5) 最近，李明的作文老是被老師表?yè)P(yáng)。一次我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，他的一篇作文居然前前后 后改了三次。2.2.如果從不

13、同角度去審視下面這段材料，可以得出不同的觀點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)你打算怎樣立意， 怎樣運(yùn)用材料。博爾特從小就表現(xiàn)出極高的“運(yùn)動(dòng)能力” ，從他學(xué)會(huì)爬行后，床上床下、屋前院后，爬 得不亦樂(lè)乎，常常讓父母頭疼不已。更令父親郁悶的是，不到 1010 歲的博爾特，跑得比狗還 快，自己根本追不到他。剛到體校的時(shí)候，博爾特常常偷懶，別人跑十圈，他只跑三四圈， 只要教練不注意， 他就會(huì)躲在一邊和其他人打鬧。 博爾特承認(rèn)自己小時(shí)候還曾吸食過(guò)大麻 ( ( 這 是繼菲爾普斯后第二位公開(kāi)承認(rèn)吸過(guò)毒的奧運(yùn)明星) ) 。1212 歲生日那天， 博爾特終于幡然悔悟。但專(zhuān)家們都覺(jué)得博爾特的身體條件并不適合練短跑， 勸其改練排球或籃球， 博爾特沒(méi)有動(dòng)搖 自己的決心。 20082008 年北京奧運(yùn)會(huì)，博爾特橫空出世，