2019年全國名校模擬高考作文題專家解析11

1、112019 年全國名校模擬高考作文題專家解析1 、閱讀下面的材料，按要求完成作文。2015 年 9 月，騰訊推出的新聞寫作機(jī)器人，十多分鐘能完成上千字文章的撰寫和編輯。2016 年 3 月，在人機(jī)圍棋大戰(zhàn)中，韓國名將李世石九段以1 ： 4 輸給機(jī)器人AlphaGo2016 年 11 月，集家庭保姆、輔導(dǎo)老師、休閑娛樂伙伴等多重角色于一身的智能機(jī)器人“小胖”，在試用期間與 100 個(gè)家庭的孩子和家長們度過了一段快樂時(shí)光。2016 年 7 月，由 Knightscope 平臺制造的一款打擊犯罪的機(jī)器人在硅谷購物中心撞倒并打傷了一名16 個(gè)月大的男孩。洛杉礬時(shí)報(bào)引述該公司調(diào)查報(bào)告稱，這個(gè)事件是一個(gè)

2、“奇怪的事故”。2018 年 3 月，美國亞利桑那州一名女子被Uber 自動(dòng)駕駛汽車撞傷，之后不幸身亡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2016 年以來，全球已先后發(fā)生數(shù)起由自動(dòng)駕駛車輛承擔(dān)主要責(zé)任的事故?？梢姡斯ぶ悄軙r(shí)代的大門已經(jīng)開啟，未來已來。請以“我看人工智能”或“人工智能的故事”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字?！疚念}解析】：材料列舉了倍受人們關(guān)注的五例人工智能事件。人工智能是全新技術(shù)，推動(dòng)社會發(fā)展，帶來時(shí)代變革。這一切，給人們生活及思想產(chǎn)生了巨大影響。五則材料可分為三個(gè)部分：前二則材料介紹了人工智能的快速發(fā)展，甚至超越了人類的能力與

3、“智慧”；第三則材料介紹了人工智能對人類生活的幫助，令人們憧憬人工智能時(shí)代美好的生活圖景后二則材料介紹了人工智能帶給人們的傷害，揭示人工智能的發(fā)展“道阻且長”。列舉五則材料的目的是激活考生大腦中對人工智能潛在的認(rèn)識與思考?！拔铱慈斯ぶ悄堋薄ⅰ叭斯ぶ悄艿墓适隆奔忍崾玖藢懽鞣较?，又明確了議論、記敘兩種文體。可以從以下幾個(gè)方面立意：2 、人工智能時(shí)代的到來是時(shí)代發(fā)展的必然，人們不妨樂觀看待；機(jī)器人能夠提高工作效率，代替人類從事危險(xiǎn)行業(yè)工作，機(jī)器人沒有感情牽絆，做事公私分明、公正等等；2、冷靜客觀地對待人工智能帶來的困難與挑戰(zhàn)；機(jī)器人做事都依靠程序輸入，容易導(dǎo) 致意外事故的發(fā)生；機(jī)器人沒有明辨是非的能

4、力容易被人操控，造成不可挽回的后果； 機(jī)器人的大量出現(xiàn)，會搶奪人們的就業(yè)機(jī)會等等；3、合理利用人工智慧；人工智能是未來的發(fā)展趨勢，我們應(yīng)該從人類的角度發(fā)展人工智能技術(shù)，并能對人工智能加以合理控制；在未來，無論是從生活，工作還是情感上，讓人工智能真正能夠?yàn)槿祟愃玫鹊取?、閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。（60 分） “英雄”一詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫蜀相“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，辛棄疾永遇樂 ?京口北固亭懷古“英雄無覓孫仲謀處”，呼喚英雄成了那個(gè)時(shí)代的聲音。而今，時(shí)代變遷，有人說，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代；還有人說，這是一個(gè)沒有英雄只有偶像的年代。當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎？對此，你有怎樣

5、的感觸和思考？請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字?！疚念}解析】：本次作文可以從抓關(guān)鍵詞句來審讀材料，從而準(zhǔn)確理解中心內(nèi)容和話題要求。材料中的關(guān)鍵詞句是“有人說，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代”和“還有人說，這是一個(gè)沒有英雄只有偶像的年代”這一組句子，這兩句是兩種說法，也即兩種觀點(diǎn)，顯示出作文材料的開放性和思辨性，另外，“當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎？”和“對此，你有怎樣的感觸和思考？”也是關(guān)鍵詞句，這里拋出的問題，應(yīng)在作文中得到回答，顯示出對話意識與時(shí)代感。中心話題就是：當(dāng)今時(shí)代的英雄。不是古代的英雄，不是歷史上的英雄，不是泛泛而談?dòng)⑿?。材料?/p>

6、的兩種說法，提供了作文立意的基礎(chǔ)和依據(jù)，“這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代”與“這是一個(gè)沒有英雄只有偶像的年代”有相對立之意，由此可以有以下立意角度。（ 1 ）英雄自古就有，論當(dāng)今時(shí)代英雄輩出，那么，當(dāng)今有哪些英雄人物?為什么他們可以稱為英雄？即英雄的標(biāo)準(zhǔn)、特質(zhì)、內(nèi)涵應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，有所不同，那么如何不同？（ 2）時(shí)代成就英雄，英雄成就時(shí)代。這是不言而喻的，重點(diǎn)是，當(dāng)下我們是怎樣對待英雄的？我們應(yīng)該如何對待英雄呢？3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分） 材料一傳，說文：“傅：傅，遽也。從人，喜警?！边@是說，傳，以驛站轉(zhuǎn)遞文 書。字形采用“人”作形旁，采用“尊（專）”作聲旁。材料二 經(jīng)典詠流傳節(jié)目“

7、和詩以歌”，將古詩詞和部分近代詩詞配以現(xiàn)代流行音樂，通過經(jīng)典傳唱人的演繹，以及現(xiàn)場經(jīng)典鑒賞團(tuán)的解讀，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略詩詞之美，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的深層價(jià)值。比如在第1 集，一首沉寂了300 多年的清代小詩苔被鄉(xiāng)村教師梁俊和來自貴州山里的孩子們動(dòng)情演繹，一夜爆紅，僅在微信客戶端就引發(fā)3000萬閱讀量。材料三意大利服裝品牌杜嘉班納（D8r-G） 宣傳短片起筷吃飯，把中國傳統(tǒng)文化中的筷子與意大利經(jīng)典飲食披薩相結(jié)合，模特的夸張表情和不恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)，被網(wǎng)友質(zhì)疑存在歧視中國傳統(tǒng)文化的嫌疑。其設(shè)計(jì)師及聯(lián)合創(chuàng)始人之一又曝出一系列辱華言論。之后迎接杜嘉班納的是質(zhì)疑和抵制，時(shí)裝秀被正式取消。微信“文化傳承”公眾號開展征文

8、活動(dòng)，請你參加：綜合這幾則材料生發(fā)立意，表達(dá)自己的思考或體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：任選角度；自擬標(biāo)題；不得抄襲和套作；不少于800字?！疚念}解析】：必須基于“文化傳承”這一話題范圍牛發(fā)立意。從材料來看，經(jīng)典詠流傳用現(xiàn)代的創(chuàng)新的方式傳承傳統(tǒng)文化經(jīng)典，“杜嘉班納” 歪曲侮辱中華傳統(tǒng)文化受到抵制，對比綜合可見，傳承和傳播中華文化勢在必行（為什么），也大有可行（怎么做），這是立意的基本生發(fā)點(diǎn)。要求“表達(dá)自己的思考或體驗(yàn)”，可見可寫成議論文，也可寫成記敘文。4、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800 字的文章；文體不限，詩歌除外。真相往往隱藏在事實(shí)的背后，打開真相的鑰匙是事實(shí)。有些人想方設(shè)法

9、弄清事情的真相；而有些時(shí)候，真相還沒有來得及展開，便被人們丟 到腦后了。很多時(shí)候，我們活在假相里；明白真相時(shí)，又活在假相的陰影里。世上只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活真相之后，依然熱愛生活?！疚念}解析】：一、材料解讀材料核心詞“真相”，現(xiàn)代漢語詞典解釋：“事情的真實(shí)情況”，反義詞有“假象”“表象”，不能與“真理”混淆，也不能直接等同于“事實(shí)”。第一句話揭示“真相”來源和了解真相的渠道，強(qiáng)調(diào)其不易為人所知；第二句話指出 人們對待弄清真相的兩種態(tài)度；第三句話指出明了真相后心態(tài)和做法。二、立意提示圍繞“真相”展開均可，必須緊扣該概念內(nèi)涵立意構(gòu)思。材料提供了幾個(gè)立意方向。依據(jù)第一句，可分析事實(shí)與真相

10、的關(guān)系，思考如何去了解真相，也可強(qiáng)調(diào)獲知真相的 不易，批評脫離事實(shí)，主觀臆測或胡亂虛構(gòu)真相的現(xiàn)象。依據(jù)第二句，可以肯定探知真相的可貴和必要，贊揚(yáng)追求真理、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的處事原則或人生態(tài)度；也可批判當(dāng)下社會世態(tài)：人們關(guān)注的焦點(diǎn)不再是事實(shí)的真相，而是紛繁耀目的表象，多了一份喧囂與炒作，少了一份嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)，比如，街頭巷尾謠言的傳播、媒體對熱點(diǎn)的炒作、輿論界的跟風(fēng)與從眾，等等。依據(jù)第三句，可以就真相與假象關(guān)系分析。第一分句，道出人生常態(tài)，其實(shí)活在假象里固然可悲，但仔細(xì)思考，也未嘗不可?；钤诩傧罄?，可能是審美要求，可能是情感要求，也可能是客觀限制；第二分句與之相對，活在假象陰影里，其原因還在于審美

11、或情感的失落。依據(jù)此話成文容易寫出新意和深度。依據(jù)第四句話可圍繞真相談?wù)_的人生態(tài)度，“生活真相”要化大為小，具體為某一人、某一段、某一種生活或事件，不宜泛泛而論。其他立意只要緊扣“真相”內(nèi)涵提煉，均視為切題。5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）材料一：古馬其頓亞歷山大大帝未即位時(shí)，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。材料二：唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。這兩則材料引起了你什么樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文

12、章，要求：（1）不少于 800 字；（2）詩歌除外，文體不限；（3）不要抄襲和套作?！疚念}解析】：這是一道組合材料作文，審題時(shí)要找到兩則材料的共同特點(diǎn)。從“父王亞歷山大”“唐詩宋詞”這兩組關(guān)系來看，材料的共同點(diǎn)是“如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成績”，對這個(gè)共同點(diǎn)的回答即文章的立意。【立意參考】：學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈；別把前人的成就當(dāng)包袱；既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越前人。6、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。（60 分）小和尚慧明負(fù)責(zé)打掃院子里的落葉。秋天來了，他掃了一天后，第二天起來一看，又是滿地落葉，很煩惱。他去請教師父，師父說：“明天你把每棵樹都搖一搖，再去掃，后天就不用掃了?！?/p>

13、慧明用勁搖樹，樹葉落下更多，掃得更累。第三天一看，又是滿地落葉，他又去請教師父。師父說：“這說明了什么道理?你自己想想?！币螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字?！疚念}解析】：這是一則哲理故事，其中蘊(yùn)含的哲理是通過師父暗示小和尚如何擺脫“掃落葉”的煩惱來展示的。其中，“掃落葉”“搖樹”“更累”之間的關(guān)系應(yīng)該認(rèn)真思考，大致可以得出以下切人角度：樹葉每天都會往下落，無論你今天怎么努力都無法制止。世上有很多事情是無法提前做完的，認(rèn)真地活在當(dāng)下，做好每天應(yīng)當(dāng)做的事，才是正確的人生態(tài)度。順應(yīng)自然規(guī)律，不要揠苗助長。用力搖樹，吃力不討好，還有

14、可能損壞樹木。只知道照別人的意思辦事，自己不思考，這樣是不能辦好事的。天下本無事，庸人自擾之。日落日出，葉落葉長，該掃就掃吧，快快樂樂地欣賞四季美景，看滿天云卷云舒。7、閱讀下面的材料，按要求寫作。（60 分）一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時(shí)度勢”，“跨界”思維讓他打開一片新天地。但有位大科學(xué)家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學(xué)家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種。但是也有人說，一輩子鉆“最厚的地方”，不

15、如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”？對個(gè)體來說，這是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題；對國家民族而言，則是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。處于大發(fā)展時(shí)代的你，對此有何感觸和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【文題解析】：1. “最厚的地方”意味著困難多、風(fēng)險(xiǎn)大，人生總有繞不開、躲不過的“最厚的地方”。于個(gè)人而言， “鉆最薄的地方”就是缺乏韌勁，拈輕怕重，遇到難題瞻前顧后；敢于“鉆最厚的地方”就是不怕困難，攻堅(jiān)克難，終將磨礪真本領(lǐng)、收獲真才干，擁抱不一樣的風(fēng)景。志不求易者成，事不避難者進(jìn)

16、。3 . 于國家而言，核心技術(shù)突破不了，就會永遠(yuǎn)受制于人；腐敗這個(gè)“最大威脅”拔除不掉，就會失去民心；深化改革中的“攔路虎”清除不盡，就會影響前進(jìn)步伐。這些，都是繞不開、躲不過的“最厚的地方”。直面考驗(yàn)，迎難而上，鉆得進(jìn)去，研究透徹，才有利于開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展、民族振興的新局面。4 . “與其花許多時(shí)間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時(shí)間和精力去鑿一口深井?！迸c其跨界發(fā)展，不如專一執(zhí)著，持之以恒，一生做好一件事，必有大成。8、閱讀下面的材料，根據(jù)要作文。（ 1 ）馬克思說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定、就有使命、就有任務(wù)，至于你是否意識到這一點(diǎn)，那是無所謂的?！保?2）列夫 ?托爾斯泰說：“

17、一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成 ,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！保?3）易卜生說：“社會猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！保?4）毛姆說：“要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法?！保?5）希臘神話中說，人的一生都在趕路，肩上擔(dān)負(fù)著家庭、朋友、兒女、事業(yè)、希望等，歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。要求：閱讀材料，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于800 字的文章。不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】：本題由5 則材料組成，透過材料可以發(fā)現(xiàn)，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是本次作文的中心詞?；ㄓ泄呢?zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。我們的責(zé)任何在？在學(xué)校里，我們努力學(xué)習(xí)，不斷地積累和充實(shí)自

18、己，這是責(zé)任；在家里，為自己的父母長輩削一個(gè)蘋果，承擔(dān)一些家務(wù)，這是責(zé)任；走出家門，無意中損壞了公共財(cái)務(wù)，勇敢地承認(rèn)過失并積極地補(bǔ)救，這是責(zé)任。將來，建設(shè)祖國，保衛(wèi)家園，做個(gè)于社會有用的人更是責(zé)任。面對列強(qiáng)欺凌，周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，就是責(zé)任！也是一種擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)！擔(dān)當(dāng)就是承擔(dān)并負(fù)責(zé)任。擔(dān)當(dāng)就是敢于承擔(dān)責(zé)任，有魄力。擔(dān)當(dāng)就是也指所承擔(dān)的責(zé)任和能夠承受的精神和毅力。無論我們身在哪里，無論從事何種職業(yè)，做好自己的事，就是責(zé)任！并且對自己的所作所為，敢于承擔(dān)責(zé)任，有魄力，這就是有擔(dān)當(dāng)！作文時(shí)，應(yīng)該抓住如何才能做到有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)去運(yùn)思，去行文。比如，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)于人生的價(jià)值所在。有責(zé)

19、任有擔(dān)當(dāng)于修身、齊家、治國等方面的意義的探究。等等。9、閱讀下面小詩,根據(jù)要求寫作。風(fēng)可以吹走 一張 無助的紙片 卻吹不走 一只 會飛的蝴蝶讀了以上小詩，你有怎樣的感想？請結(jié)合自己的體會，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800 字?！疚念}解析】：材料中的三個(gè)意象為風(fēng)、無助的紙片、會飛的蝴蝶,把握三個(gè)意象之間的內(nèi)在關(guān)系: 風(fēng)是施力者,紙片和蝴蝶是受力者,紙片與蝴蝶的區(qū)別在于:紙片單薄、蒼白、脆弱、沒有生命力,只能無助地被風(fēng)吹走,成為被風(fēng)隨意擺布的對象;蝴蝶雖同樣單薄、弱小 ,但它具有生命活力,擁有會飛的翅膀,能夠在風(fēng)中把持自己,擺脫風(fēng)的控制。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

20、 ,聯(lián)想三個(gè)意象背后的某種象征義或隱喻義。立意時(shí)可以以其中的一個(gè)意象為主,進(jìn)行聯(lián)想,但最好能將幾個(gè)意象組合起來,根據(jù)彼此之間的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行整體聯(lián)想,揭示某種生活道理。（ 1 ） . “風(fēng)”一種常見的自然現(xiàn)象 , 無時(shí)不有, 無處不在, 無影無蹤, 形態(tài)多樣, 變化莫測 , 是一種吹動(dòng)他物的“外力”（ 有正面和負(fù)面之分） 。正面是助力, 可以用來喻指各種順境、有利條件、好的社會風(fēng)尚、風(fēng)氣等; 負(fù)面是阻力, 可以用來喻指各種逆境、不利條件、不良的社會思潮、歪風(fēng)邪氣等。面對好“風(fēng)”, 我們要學(xué)會順風(fēng)而行, 如“好風(fēng)憑借力 ,送我上青天”、“勇開風(fēng)氣之先”; 面對壞“風(fēng)”,我們要學(xué)會御（逆 ）風(fēng)而行

21、,如“任爾東西南北風(fēng)”、“抵御歪風(fēng)葆本色”, 而不要“盲目跟風(fēng)”、“頂風(fēng)作案”、“盡出風(fēng)頭”?！帮L(fēng)”也可以是中性的 ,如時(shí)尚、潮流,用好了造福人生,沒用好危害社會。（ 2） .“無助的紙片”一種常用的生活用品,輕飄,單薄 ,易碎 ,無生命 ,無思想,“無助”地被吹走的狀態(tài) ,容易讓人想到?jīng)]有思想活力、沒有自控力、沒有根基的人和事,只能在外力的作用下,孤立無助被動(dòng)地任其擺布。如“無生命力的支撐 ,永遠(yuǎn)是被動(dòng)的”、“不能自己給力 ,只能受制于人”、“不能自我主宰、只能被人主宰“、“無力者無位”、“不可承受的生命之輕”。 “無助”一詞 ,還可理解為沒有外界資源、沒有外界幫助,但主要應(yīng)指沒有精神內(nèi)涵。

22、（ 3） .“會飛的蝴蝶”一種弱小的生命 ,同樣是單薄,脆弱 ,但輕盈,靈動(dòng),有生命 ,有靈魂,有活力,特別是擁有一雙翅膀,能夠自由自在地飛翔,風(fēng)來時(shí)它可以斂翅靜待,可以震翅而息 ,也可以展翅而起,迎風(fēng)飄舞,它可以在風(fēng)中主宰自己,把持自己,展現(xiàn)自己。“會飛”的特技 ,讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領(lǐng)、有實(shí)力的人,他們能在各種外力 （ 包括外界壞境、條件等） 面前 , 能把持自己思想和靈魂, 獨(dú)立自主, 特立獨(dú)行, 能掌控自己前進(jìn)的動(dòng)力和方向,不隨波逐流等。如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向堅(jiān)韌靠的是生命活力”、“用靈魂（思想、智慧）主宰命運(yùn)”、“自立者必自強(qiáng)”、“用實(shí)力證明自己的存

23、在”、“練就一雙過硬的翅膀”等。（ 4） .風(fēng)、無助的紙片、會飛的蝴蝶三者之間的關(guān)系風(fēng)與紙、風(fēng)與蝴蝶 （外力與內(nèi)力 ,客觀與主觀等）、紙與蝴蝶（被動(dòng)與主動(dòng)、消極與積極等）,思考事物之間的前因后果、相生相克、對立統(tǒng)一等哲學(xué)關(guān)系, 對材料的內(nèi)在寓意進(jìn)行整體把握, 可以使立論更完備,說理更辯證, 論述更嚴(yán)謹(jǐn)更深刻。就以上四個(gè)角度而言, 單獨(dú)從“風(fēng)”的角度立意較難 ,容易犯以偏概全的毛病,側(cè)重從“無助的紙片”或“會飛的蝴蝶”角度立意,必然要以“風(fēng)”的作用為參照 ,如果丟掉了“風(fēng)”的要素 ,也容易使議論失去依傍,而且“紙片”與“蝴蝶”之間也可以彼此對照 , 使論述更鮮明。其實(shí), 真正孤立地從一個(gè)意象的角度來寫是不可取的,必須用“普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)來分析材料 ,才能使立意更準(zhǔn)確。10 、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）所謂科學(xué)素養(yǎng)，指的是具備基本的科學(xué)知識，運(yùn)用科學(xué)方法的能力，掌握科學(xué)思維和科學(xué)思想，以及運(yùn)用科學(xué)技術(shù)處理社會事務(wù)、參與公共事務(wù)的能力。在首屆世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會上，中國科協(xié)發(fā)布的第十次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，2018 年具備科學(xué)素質(zhì)的公眾比例達(dá)到