珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)——教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)教案.精品文檔.第三節(jié) 珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)教案一、教學(xué)目標(biāo)1了解珠江三角洲區(qū)域的地理位置和范圍，感悟其地理位置的優(yōu)越性。2了解珠江三角洲區(qū)域?qū)ν忾_放的有利條件，知道其外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。3理解珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的積極作用。4通過對(duì)珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解，感悟區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。5掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。 二、教材分析珠江三角洲區(qū)域是我國南部沿海地區(qū)的一個(gè)對(duì)外開放的“窗口”，是我國改革開放的先行區(qū)，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著一個(gè)先導(dǎo)與樣板的作用。

2、本節(jié)教材包括“優(yōu)越的地理位置”和“外向型經(jīng)濟(jì)的壯大”2部分內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：三、教學(xué)準(zhǔn)備一、教師準(zhǔn)備搜集有關(guān)華人華僑的投資事跡、我國關(guān)于經(jīng)濟(jì)特區(qū)的政策，結(jié)合備課情況制作多媒體課件，準(zhǔn)備必要地學(xué)案、掛圖、錄像資料。2、 學(xué)生準(zhǔn)備 搜集身邊產(chǎn)自珠三角的生活用品的資料；求算本地勞動(dòng)力去珠三角務(wù)工人員的比重；準(zhǔn)備填充圖、學(xué)案等學(xué)具。四、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：方案：讀圖導(dǎo)入：展示廣東省政區(qū)圖（或教材中的“珠江三角洲地形分布”、“珠江三角洲區(qū)域交通分布”圖），設(shè)問導(dǎo)讀： 如果我們將廣州、深圳、珠海三個(gè)城市用直線連接起來，將構(gòu)成一個(gè)怎樣的幾何形狀呢？（三角形），你們了解這三個(gè)城市在該區(qū)域中的地位嗎？（注：學(xué)生

3、回答時(shí)，可能存在困難）教師用簡潔的語言進(jìn)行小結(jié)，再引入新課教學(xué)。方案：承上導(dǎo)入：在前面兩節(jié)內(nèi)容中，我們學(xué)習(xí)了香港與澳門，同學(xué)們留意過香港與澳門北靠哪兩個(gè)城市嗎？（展示相關(guān)地圖，學(xué)生回答：深圳與珠海）這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識(shí)與香港、澳門關(guān)系密切的珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 【優(yōu)越的地理位置】教學(xué)指導(dǎo)：這部分內(nèi)容的教學(xué)要求是讓學(xué)生了解珠江三角洲區(qū)域的地理位置與范圍，學(xué)習(xí)難度并不大，但學(xué)生可能對(duì)珠江三角洲區(qū)域地理位置優(yōu)越性的認(rèn)知存在一定的困難，教師應(yīng)對(duì)如何評(píng)價(jià)區(qū)域的地理位置進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生讀圖723“珠江三角洲地形分布”、圖724“珠江三角洲區(qū)域交通分布”和“珠江三角洲”材料，完成下

4、列學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）說出珠江三角洲區(qū)域的地理位置和大致范圍。（地理位置：北回歸線從本區(qū)北部穿過，主要位于低緯度地區(qū)；地處我國南部沿海地區(qū)，鄰近香港、澳門，與東南亞隔海相望。珠江三角洲區(qū)域是以珠江三角洲為核心發(fā)展起來的，包括廣州、深圳、佛山、珠海、東莞、中山、惠州、江門、肇慶9個(gè)城市）（2）從哪些方面來說明珠江三角洲區(qū)域地理位置的重要性？（交通位置和相鄰位置）（3）珠江三角洲區(qū)域有哪些交通運(yùn)輸方式？根據(jù)圖中信息，請(qǐng)用一句話歸納出該區(qū)域的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。（公路、水運(yùn)、鐵路、航空等運(yùn)輸方式俱全；交通便利）（4）說一說珠江三角洲區(qū)域交通運(yùn)輸分布與哪些自然條件相關(guān)。（平原地形為主，河網(wǎng)稠密，港灣眾多）這一教

5、學(xué)活動(dòng)的開展主要是讓學(xué)生了解珠江三角洲區(qū)域優(yōu)越的地理位置，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)分析與評(píng)價(jià)區(qū)域地理位置方法的掌握。課堂活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生開展教材P.52“活動(dòng)”2，小組合作討論珠江三角洲區(qū)域?qū)嵭袑?duì)外開放的有利條件。這一教學(xué)活動(dòng)的開展，一方面是讓學(xué)生了解珠江三角洲區(qū)域環(huán)境的特殊性，另一方面是為“外向型經(jīng)濟(jì)的壯大”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 【外向型經(jīng)濟(jì)的壯大】教學(xué)指導(dǎo)：這部分內(nèi)容是本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀、廣州和深圳的經(jīng)濟(jì)特色與城市地位、區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系等內(nèi)容。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，要達(dá)成上述學(xué)習(xí)要求，可能會(huì)存在一定的困難，需要教師盡可能地收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源

6、，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，來幫助學(xué)生理解與把握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程： 1了解珠江三角洲區(qū)域的對(duì)外開放與外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（1）請(qǐng)學(xué)生在圖中圈出深圳、珠海2個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，教師補(bǔ)充我國對(duì)外開放的歷程，介紹深圳與珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立的歷史（最好的方法是讓學(xué)生課前收集相關(guān)材料，由學(xué)生進(jìn)行介紹）。讓學(xué)生了解珠江三角洲區(qū)域改革開放的歷程，可以更好地了解外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀。（2）教師介紹外向型經(jīng)濟(jì)的案例，如列舉本區(qū)域某企業(yè)的生產(chǎn)狀況，讓學(xué)生歸納外向型經(jīng)濟(jì)的特征“引進(jìn)來，走出去”。（完成教材P.55“活動(dòng)”1）（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P.53第一段正文，說一說珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀。這一教學(xué)活動(dòng)的開展，旨在

7、讓學(xué)生了解珠江三角洲區(qū)域?qū)ν忾_放的歷史和外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，并理解外向型經(jīng)濟(jì)的含義。2話說廣州與深圳。課堂活動(dòng)：閱讀圖724和教材相關(guān)內(nèi)容，將下表內(nèi)容填寫完整。城市廣州市深圳市地理位置珠江口東側(cè)，毗鄰香港城市性質(zhì)省會(huì)城市，綜合性中心城市發(fā)展歷史歷史悠久發(fā)展條件經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，交通便利，著名僑鄉(xiāng)，區(qū)域中心城市，文化教育發(fā)達(dá)等國家特殊的優(yōu)惠政策，毗鄰香港，廉價(jià)的土地資源等產(chǎn)業(yè)特色 這一教學(xué)活動(dòng)的開展，一方面可以讓學(xué)生較好地了解廣州與深圳城市發(fā)展的特色；另一方面可以訓(xùn)練學(xué)生的語言歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握地理比較法。3了解珠江三角洲區(qū)域的產(chǎn)業(yè)特色與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成教材P.55“活

8、動(dòng)”2、3，閱讀教材P.54最后2段正文內(nèi)容，采用小組合作的形式，完成下列任務(wù)：第1小組：從出口產(chǎn)品和出口額兩個(gè)方面，說一說改革開放以來東莞市外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。第24小組：聯(lián)系香港、澳門的相關(guān)知識(shí)，分別扮演珠江三角洲區(qū)域、香港、澳門三地的居民，說一說港珠澳大橋建成通車后，對(duì)各自生活可能產(chǎn)生的重大影響。第5小組：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說一說珠江三角洲區(qū)域今后發(fā)展的方向?；顒?dòng)開展說明：本活動(dòng)涉及的內(nèi)容較多，建議用1節(jié)課完成；合理分配小組成員，課前布置好相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，便于學(xué)生收集資料，做好必要的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；活動(dòng)內(nèi)容具有很大的開放性，在活動(dòng)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，力求做到言之有理；關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的弊端（各小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同），在交流時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)與他人共享學(xué)習(xí)成果；需要教師做好評(píng)價(jià)與歸納提煉工作，鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“公平”。這一教學(xué)活動(dòng)的開展，一方面可以讓學(xué)生較好地感悟珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和區(qū)域聯(lián)系的重要性與必要性，探究區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向；另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究，形成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、 教學(xué)反思 本節(jié)課在分析外向型經(jīng)濟(jì)的時(shí)候可進(jìn)行拓展：突