2022《老山界》教案

1、2022老山界教案老山界教案作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是我收集整理的老山界教案，歡迎閱讀與收藏。老山界教案1教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)和掌握按時間順序、地點轉(zhuǎn)移記敘事情的方法，以及用生動的描述，貼切的比喻表達中心的寫作手法2、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點：1、按時間順序、地點轉(zhuǎn)移記敘事情的方法2、用生動的描述，貼切的比喻表達中心的寫作手法教學(xué)方法：自學(xué)式課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時預(yù)習(xí)提示中央紅軍長征，從1934年10月開始，到1935年IO月結(jié)束，是為了突破國民黨“圍剿”，

2、爭取北上抗日而進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。這篇課文寫的是紅軍于1934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山“老山界”的情景。老山界，位于廣西東北和湖南新寧邊境。一、學(xué)生通讀全文閱讀這篇課文，注意課文的記事順序，劃出描述山勢險峻和表現(xiàn)作者在山上過夜的細膩感受的一些生動句子，想想文章為什么這樣寫。并注意學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義精神。二、查工具書，掌握下邊加點的字的讀音：驚惶、欺侮、嗚咽、咀嚼、酣然入夢、矗立、蜷、陡、落得很遠、苛捐雜稅。綴。三、 填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。時間 地點 人物 所做的事情第一天 下午傍晚天黑上半夜半夜第二天 黎明下午四、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述紅軍翻越老山界的經(jīng)過第二課時一、 分析文章結(jié)構(gòu)：第

3、一部分(1)點題，概括介紹老山界。第二部分(232)敘述翻山的經(jīng)過。第三部分(33)指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。二、 分析文章的寫作特點：1、 抓住事物的特點，寫得具體、逼真、動人。2、 在寫法上，前面埋下伏筆，作好鋪墊，后面處處呼應(yīng)，層層相連。3、 圍繞中心，多方面描寫景物，使中心思想突出、深刻。三、課堂練習(xí)(解決難點)1、判斷下列加點字注音的正誤。驚惶(hung) 繳(jio)租 欺侮(fu) 嗚咽(wyi)咀嚼(zjio) 骨碌(glu) 渾身打著顫 (chn)2、紅軍翻山遇到的許多艱難險阻，可以分為哪幾個方面?是怎樣對待的?3、寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這

4、篇課文既說“寂靜”，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫靜。恰恰因為靜極了，才聽到一般聽不到的聲音;恰恰因為聽到了一般聽不到的聲音，才說明實在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎?試用一二百字寫出來，練習(xí)用比喻。4、描寫景物要注意觀察景物的立足點和角度。課文第一次寫火把，立足點在，觀察角度是仰視;第二次寫火把，立足點在，觀察角度是既有( )視，又有( )視。找出你最喜歡的一張照片，說說攝影者是站在什么位置，從什么角度照的。5、聯(lián)系上下文理解下列語句，回答問題。(1).她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當火把點，就寫了幾條標語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準拆籬

5、笆當火把。(如果把“生怕”改成“怕”，把“不準”改成“不要”，行嗎?為什么?)(2).遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?(飛機會“嘆息”嗎?這里為什么用“嘆息”?)(3).難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。(“笨重”在這里是什么意思?)(4).我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。(這“意志”指什么?)(5).男人大概是因為聽到過隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。(刪去“照著習(xí)慣”行不行?為什么?)四、布置作業(yè)：背誦“半夜里不知什么時候又睡著了”。八年級語文學(xué)習(xí)方法多

6、讀就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當就是記憶之本。強記就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當然，強記和死記并非同一概念。勤寫不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本

7、身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。八年級語文學(xué)習(xí)技巧課文預(yù)讀“兩步法”學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。老山界教案2目的要求知識與能力：能說出課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的特點，寫出并理解課文的思想內(nèi)容。過程與方法：通過朗讀討論，了解課文內(nèi)容，說出文章

8、主旨。情感態(tài)度價值觀：感受并學(xué)習(xí)紅軍不怕艱難險阻的英雄氣概和樂觀主義精神。重點難點 重點：了解課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的特點。難點：理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍不怕艱難險阻的英雄氣概和革命樂觀主義精神。教學(xué)方法 朗讀、討論、交流、總結(jié)教具 多媒體課件學(xué)情分析教學(xué)步驟 一、激情導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文熱情）二萬五千里長征中英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達陜北。紅軍翻過的第一座難走的山就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講講吧。二、檢查預(yù)習(xí)（了解預(yù)習(xí)情況，掌

9、握字詞）1、同學(xué)們在課前早已預(yù)習(xí)了文本，想要表現(xiàn)的心情一定非常迫切了吧！來，展示一下吧！ 二次備課教學(xué)步驟 （指名學(xué)生回答，其他同學(xué)補充）驚惶（hung）、籬笆（lba）、綴（zhu）、酣然入夢（hn）咀嚼（jju）、矗立（ch）、蜷（qun）、骨碌（glu）嗚咽（y）、打著顫（zhn）、馬匹（p？）、澎湃（pngpi）（以上環(huán)節(jié)旨在督促學(xué)生養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣）三、整體感知1、請同學(xué)們快速瀏覽課文，用一句話概括故事內(nèi)容。明確：紅軍長征途中翻越老山界。2、寫文章首先得有條有理、順序清楚。聰明的你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)文章的.順序了呢？一起討論一下吧?。▽W(xué)生跳讀、勾畫，意在培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣）討論、明確：

10、全文除首尾兩段外，中間一大部分就是按照翻越老山界的時間和空間順序來寫的。時間變化：“下午才動身天色晚了天黑了才到山腳滿天都是星光半夜里黎明的時候已經(jīng)是下午兩點多鐘直到宿營地”。地點轉(zhuǎn)移：上山（從山腳到山頂）下山。3、本文的結(jié)構(gòu)已經(jīng)很明顯了，你們說說本文的結(jié)構(gòu)是如何安排的？明確：一、決定翻越老山界（1段），二、記敘翻越老山界的經(jīng)過（233段），三、說明翻越老山界的意義（34段）。注：通過反復(fù)的朗讀，初步理解文章內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，養(yǎng)成正確的讀書方法與習(xí)慣。教學(xué)步驟四、合作探究1、翻越老山界，從第一天下午動身，到第二天下午兩點以后才下山，整整一天時間，從中我們看出老山界是一座難翻的山，其“難”表現(xiàn)

11、在哪些方面呢？請從文中找出相關(guān)的語句概括回答。老山界教案3一、教學(xué)目標：1。理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)2。了解課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的特點3。體會重要語句的含義，賞析精彩的片段二、教學(xué)設(shè)想：（一）、預(yù)習(xí)要求：1掌握生字詞，積累詞匯，鞏固基礎(chǔ)知識2劃出文中表示時間和地點的詞語，多讀課文（二）、教法學(xué)法：教法：教學(xué)過程中，首先應(yīng)圍繞教學(xué)目標理清教學(xué)思路，本文第一課時重在解決目標1和2，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生從對課文的熟讀過程當中理解課文的思想感情，完成對學(xué)生的情感教育，同時又理清文章寫作思路，學(xué)習(xí)一種常見的寫作方法；而第二課時則重在引導(dǎo)學(xué)生研讀和賞析精彩片段，學(xué)習(xí)生動

12、形象的語言，理解其對表達中心的作用。教學(xué)過程中，注意啟發(fā)性，給以方法，讓學(xué)生來解決問題。學(xué)法：動腦思，分析理解;動口說，組織語言;動手寫，整理明確。（三）、課時安排：兩課時（四）、準備教具：錄音機朗誦帶投影教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標：1、了解課文按時間和地點變化轉(zhuǎn)移材料的特點2、理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)紅軍不怕困難的革命樂觀主義精神一、導(dǎo)入新課毛主席的詩七律長征中，講到了雄偉險峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險的一座山，它也被稱為老山界，紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這樣一座被稱為長征途中最“難”翻越的一座山的呢？師板書：老山界難二、自主學(xué)習(xí)1、放錄音，聽朗讀帶引導(dǎo)學(xué)生動腦，動口，動手A、這

13、是一篇什么體裁的文章？（生回答后出示投影，引導(dǎo)生繼續(xù)思考）明確記敘了什么事？記敘文有哪些要素？記敘這件事用了哪種順序？以什么為線索？B、劃出表示時間和地點轉(zhuǎn)移的詞（自主完成表格）思考：這樣有什么作用？（可采用投影的方式，稍作提示）引導(dǎo)學(xué)生理清文章寫作思路2、師述：從毛主席的詩中我們已經(jīng)可以看出五嶺是綿延雄偉。在詩中，詩人筆下的紅軍戰(zhàn)士以一種大無畏的精神來面對困難，那么實際情況究竟如何？生速讀課文同桌討論：翻越老山界過程當中，紅軍遇到了哪些困難？生歸納整理，師板書3、提問：面對這些困難，紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎樣的？生再讀課文，找出文中相關(guān)的句子4、小結(jié)：生速讀課文，歸納中心，明確文章主題5、要求學(xué)生

14、組織好語言，在筆記本上作記錄并點名上黑板歸納，師檢查其句子語言是否組織的完整通順，當堂批改三、感悟、延伸1、點名作小結(jié)：你從課文的學(xué)習(xí)中又增添了哪些知識？哪些將來可以被我們利用到？師作簡單板書2、課堂活動、討論：你從紅軍戰(zhàn)士的身上學(xué)到了什么？你怎樣具體的將這種精神運用到我們的學(xué)習(xí)和生活中來？學(xué)生自由發(fā)言四、布置作業(yè)1、繼續(xù)搜集有關(guān)長征的資料2、將學(xué)習(xí)紅軍的行動落實到實處，做出行動，在這一單元結(jié)束后全班交流3、思考：你覺得文中哪些語言寫得比較好？找出來，多讀一讀第二課時教學(xué)目標：1。體會重要語句的含義2。賞析精彩的片段，學(xué)習(xí)生動的語言描寫，體會生動的語言對表達中心的作用教學(xué)重點：賞析精彩的段落，

15、學(xué)習(xí)生動的語言描寫課前準備：要求學(xué)生找出文中自己覺得描寫精彩的句子，多讀教學(xué)過程：一、自主展示鼓勵學(xué)生用多種方式展示搜集的資料。二、自主精讀，賞析語言（一）賞析重要語句1、提問：在讀過課文以后，你覺得哪些語句能表現(xiàn)老山界的“難”？哪些語句能表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和樂觀精神？2、生分小組討論，交流課前所劃出的文中語句，交流心得3、師引導(dǎo)，點名學(xué)生作分析（二）賞析精彩片段1生齊讀師投影出示思考題，幫助學(xué)生分析賞析1、描寫“之”字路的奇觀有什么作用？2、有幾次寫火把？分別以什么為立足點？從什么觀察角度進行觀察的？3、分析紅軍戰(zhàn)士的語言，思考語言描寫對表現(xiàn)人物精神有什么作用？生自由朗讀，賞析體

16、會（三）賞析精彩片段2生根據(jù)思考題，自由朗讀1、賞析文中的修辭，你最喜歡這一片段中的哪一個修辭？說出理由。2、閱讀文中寫聲音的句子，思考：文中既說“寂靜”，又說“有許多不可捉摸的聲響”，這樣矛盾嗎？生討論問題師針對具體情況作補充3、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象描繪“月出驚山鳥，時鳴春澗中”所營造的意境，（投影出相應(yīng)畫面）4、生齊讀三、小結(jié)鞏固小結(jié)語言特色，學(xué)習(xí)文章生動而凝練的語言：樸實而優(yōu)美的語言，使讀者如身臨其境，引起了多方面的聯(lián)想，同時也飽含著真摯而強烈的感情，渲染出了紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志，樂觀的精神。自由朗讀精彩片段四、布置作業(yè)1、背誦“半夜里不知什么時候又睡著了”2、運用修辭和生動的語言來描繪一段

17、景物，寫出感受老山界教案41、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。2、生動的描寫對表達中心的作用。3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。1、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。2課時第一課時1、整體感知課文，掌握生字詞。2、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。一、導(dǎo)入同學(xué)們，紅軍長征路上有許多可歌可泣的故事?！帮w奪瀘定橋、爬雪山、過草地”“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”正是紅軍精神的真實寫照。今天，讓我們一起來研讀老山界一文(板書)，進一步感悟革命先輩的堅強意志和樂觀主義精神。二、揭示教學(xué)目標1、整

18、體感知課文，掌握生字詞。2、掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。三、檢查預(yù)習(xí)注意劃線字的注音和寫法蜷縮( )嗚咽( )點綴( )澎湃( )咀嚼( )籬笆( )酣然入夢( )苛捐雜稅( )四、整體感知1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)提綱：老山界記敘紅軍翻越老山界的故事，它有一個明顯的特點，就是按時間順序記敘的，請你找出表示時間的詞語。老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山?！半y”體現(xiàn)在哪幾方面?請從文中找出相關(guān)的語句回答。面對困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?(可用文中語句回答)2、討論明確時間順序：“下午才動身天色已晚了天黑了才到山腳滿天都是星光半夜里黎明的

19、時候到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘直到宿營地”。 “難”體現(xiàn)在：山路險峻，懸崖峭壁走路難要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺睡覺難饑餓吃飯難傷病員多，敵人追擊處境難表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。3、紅軍是一支人民的軍隊，他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進的，他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應(yīng)的句子。五、小結(jié)寫作特色其一：掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。六、布置作業(yè)朗讀全文，熟讀描寫的段落。板書設(shè)計：老山界決定翻山時走路難間翻山經(jīng)過睡覺難不怕困難的堅強意志順吃飯難革命樂觀主義精神序處境難翻山以后第二課時生動的描寫對表達中心的作用;背誦一些優(yōu)美的段落。一、感悟課文1

20、、作者描寫紅軍夜里翻越老山界的情景，有兩處景物描寫，找出來讀一讀。(1)第13-19節(jié)(2)第23節(jié)2、作者說：“這是我生平?jīng)]見過的奇觀”，“奇”在哪里?“之”字火把連到天上仰望山路難行火把在頭頂上一點點排到天空火把照著人的臉，就在腳底下俯視3、半夜里醒來，作者主要描寫了哪些景物?用了什么修辭?星星視覺山峰由遠及近比喻山谷4、作者除了從視覺方面寫所見到的景，還從聽覺方面寫了所聽的各種聲響。用了哪些比喻?像春蠶在咀嚼桑葉細切而極近的不可捉摸的聲響像山泉在嗚咽像野馬在平原上奔馳洪大而極遠的像波濤在澎湃5、生朗讀、感悟、背誦。6、品味劃線詞的作用。(1)男人大概是因為聽到過隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方

21、去躲起來了。反映了瑤民長期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥部隊通過，就擔心人丁被抓，財產(chǎn)被搶，因而不得不“躲起來”的嚴酷現(xiàn)實。(2)她的房子如籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當火把點，就寫了幾條標語，用米湯貼在外面顯眼的地方。生怕：很怕顯眼：明顯而容易被看到，以引人注目。起強調(diào)作用，表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護。(3)不知道前面為什么走不動，等了好久才走了幾步。第2、20節(jié)是指因山路難走，隊伍被堵住了。第29節(jié)是因又餓又累，極度疲乏而無力再走。(4)我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。指紅軍為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除

22、萬難而爭取勝利的堅強意志。這是紅軍長征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。(5)遠遠地聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運，為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯身手呢?紅軍用嘲笑的口吻諷刺敵人，反映了他們對自己戰(zhàn)斗能力的確信。二、總結(jié)課文本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。三、積累、聯(lián)想1、背誦第22節(jié)。2、閱讀草地晚餐，比較回答：(1)順序一樣(時間)(2)重點不同(重記事、重寫人)老山界教案5教學(xué)目標1、理解課文的思想內(nèi)容，熱愛長征的革命傳統(tǒng)。2、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。重點難點1、重點：學(xué)習(xí)按時間變化和

23、地點轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。2、難點：理解生動描寫對表達中心的意思的作用。教學(xué)時數(shù)三課時第一課時一、導(dǎo)入1、介紹作者陸定一，生于1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆中央政治局候補委員、中共中央宣傳部部長、國務(wù)院副總理。中央顧問委員會常委。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作。2、導(dǎo)語二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給

24、我們講述吧。二、放朗讀錄音，學(xué)生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。討論、明確：紅軍長征途中翻越老山界。三、探究學(xué)習(xí)明確順序安排1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？（時間變化、地點轉(zhuǎn)移）2、要求學(xué)生在文中找出表明時間、地點的詞句。了解事件經(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。時間地點人物活動第一天上午傍晚天黑夜黑半夜第二天黎明以后下午理清結(jié)構(gòu)層次。1、提問：記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排？交代起因，記敘經(jīng)過，說明結(jié)局。2、本文是不是這樣安排的呢？大致如此。分三部分：交代決定翻越老山界（第一自然段）；記敘翻越老山界的經(jīng)過（233段）；說明老山界比起其它“小得很”

25、（34段）。四、布置作業(yè)課后練習(xí)四。第二教時一、復(fù)習(xí)舊課二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。同時我們也了解了老山界是一座難翻的山。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢？引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，全面思考。走路難、睡覺難、吃飯難、處境難對于這些困難，課文是怎樣描述的？（要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括）。走路難：懸崖峭壁、山高路險。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進。毫不畏懼、嘲笑敵機這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士

26、怎樣的思想性格？頑強的意志、樂觀的精神首尾兩段的作用。1、文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個意思沒有呢？2、研讀首段：首段交代了些什么？高度（三十里高）名稱（土名叫老山界）交代高度起什么作用？說明山難翻（暗示中心意思）。文題為何用土名“老山界”？（聯(lián)系與瑤民攀談一段）通俗親切：暗示紅軍是人民的軍隊。3、研讀尾段。抓住“第一座”、“小得很”細加體會。三、布置作業(yè)課后練習(xí)二。第三教時一、復(fù)習(xí)舊課二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，揣摩生動描寫1、 本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么？生動的描寫。2、作者是從哪些方面描寫的？行動、語言、場面、景物3、揣摩行動描寫行動描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生

27、抓住幾個典型細節(jié)加以領(lǐng)會。4、揣摩語言描寫細讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神？如“別掉隊、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵，豪邁樂觀。5、揣摩場面描寫找出最典型的場面描寫。 “之”字奇觀作者是怎樣描繪這一奇觀的？著重于觀察的立足點和角度的理解，想象場面的雄奇壯觀。這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。6、揣摩景物描寫找出最精彩的一段。半夜醒來觀賞夜景（所見所聞）“見”主要寫了哪些景物？以什么為序？用了哪些修辭手法？星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比所“見”景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點？莊嚴、奇?zhèn)?。寂靜可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自

28、相矛盾嗎？不矛盾。以動寫靜，角度巧，效果好。（進一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽┻@些聲音有何特點？采用什么方法寫出？遠、近、大、細；比喻、擬人（山泉嗚咽）這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用？寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。三、小結(jié)本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。四、布置作業(yè)老山界知識點一、作者簡介陸定一（1906 1996）江蘇人，無產(chǎn)階級革命家，1927年任團中央宣傳部部長，長征途中任紅軍總

29、政治部宣傳部長。為建設(shè)和發(fā)展我軍的政治宣傳工作作出了突出貢獻。二、故事背景老山界是當年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141、5米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽。1934年12月，中央紅軍在湘江與國民黨軍隊經(jīng)過慘烈的激戰(zhàn)，損失慘重，退入了山高路險的貓兒山，開始了翻越老山界的艱難歷程。毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、葉劍英等一代革命偉人率中央紅軍三軍團、中央軍委縱隊、后衛(wèi)五軍團、八軍團日夜兼程翻越老山界。三、多音字盛：chng（盛飯）shng（茂盛）嚼：ju（咀嚼）jio（細嚼慢咽）覺：ju（覺得）jio（睡覺）四、理解詞語驚惶：驚慌，恐懼?？辆桦s稅：指當時反動政府強

30、迫老百姓上繳的各種稅費。繳：交納，交付，繳公糧。迫使交出：繳了敵人的械。攀談：本文是找些話題與他人交談的意思。酣然入夢：甜美、暢快地入睡。蜷：彎曲。嗚咽：本文中形容凄切的水聲。五、課文結(jié)構(gòu)第1部分：交代決定翻越老山界（第1段）。第2部分：記敘翻越老山界的經(jīng)過（第233段）。第3部分：說明翻越老山界的意義（第34段）。六、句子分析1、黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃?！皳尅毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時間吃飯的動人場面。2、肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。“鼓著勇氣”含有戰(zhàn)勝自身某種弱點，從而迎戰(zhàn)某種艱難險阻的意思，表現(xiàn)了紅

31、軍的堅毅頑強和無畏精神。3、遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？嘆息，這里是指飛機發(fā)出的聲音，是一種擬人的說法，既表現(xiàn)了敵人飛機對紅軍戰(zhàn)士的無奈，又表現(xiàn)了國民黨士兵對打內(nèi)戰(zhàn)的極端不滿。4、我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了?！耙粋€堅強的意志”是指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，排除萬難而爭取勝利的堅強意志?！肮噍敗辈皇峭ǔ！拜斔汀钡囊馑?，是指完成任務(wù)的過程中讓每個戰(zhàn)士受到了堅強意志”的影響，從而也培養(yǎng)了堅強的意志。七、問題歸納1、這一些對于火把的描寫，傳達給了讀者怎樣的信息和精神？表現(xiàn)山的陡峭、險峻，突出紅軍登山