《愛(ài)綠小衛(wèi)士》教案修改版

1、愛(ài)綠小衛(wèi)士課 程 綱 要【開(kāi)發(fā)人員】本課程是基于西門子（中國(guó)）有限公司“愛(ài)綠教育模塊化教案”改編而成?！舅枵n時(shí)】19課時(shí) / 每課時(shí)40分鐘【適應(yīng)年級(jí)】4-6年級(jí)【課程類型】C2 （“怎么去”模塊第二階段課程) 在夢(mèng)想課程框架中，ABC分別代表“我是誰(shuí)”“去哪里”“怎么去”三個(gè)課程模塊，“1”、“2”、“3”分別代表1-3年級(jí)、4-6年級(jí)、7-9年級(jí)，因此C2代表“怎么去”模塊中為46年級(jí)設(shè)計(jì)的課程【課程簡(jiǎn)介】“環(huán)境保護(hù)”是一個(gè)世界性的課題，也與孩子們的生活息息相關(guān)。很多國(guó)家已經(jīng)將環(huán)保的內(nèi)容列入學(xué)校課程之中。在中國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城市化進(jìn)程的加劇，很多環(huán)境問(wèn)題顯得尤為突出，孩子們發(fā)現(xiàn)周

2、圍的工廠越蓋越多、河里的水越來(lái)越臟、汽車越來(lái)越多、天空也越來(lái)越黯淡因此，讓孩子們深刻地認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境的危害，樹立起環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)的美好生活，顯得尤為重要。愛(ài)綠小衛(wèi)士這門課程的設(shè)計(jì)正是遵循這樣的理念，通過(guò)圖片、故事、視頻、討論、實(shí)驗(yàn)、制作等方式將環(huán)保理念滲透到每個(gè)孩子的心中，并轉(zhuǎn)化到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常行為實(shí)踐中。本課程的活動(dòng)方式生動(dòng)有趣，貼近孩子們的日常生活，又富有知識(shí)性，非常符合兒童的個(gè)性特點(diǎn)。力求孩子們?cè)谏羁腆w驗(yàn)的基礎(chǔ)上，達(dá)到“經(jīng)驗(yàn)”的持續(xù)不斷的重組與改造?！菊n程目標(biāo)】通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1、 了解生活當(dāng)中的一些環(huán)境危害，了解一定的環(huán)境保護(hù)知識(shí)；2、 通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)操作

3、和小制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力與合作能力，學(xué)會(huì)邊動(dòng)手邊思考；3、 知道科學(xué)探究需要不斷地觀察、動(dòng)手與思考，保持一份科學(xué)探究的興趣與好奇心；4、 樹立起環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感，能夠從身邊的小事做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一份力量?！菊n程框架】模塊一：環(huán)境與我第1課時(shí)：好環(huán)境、壞環(huán)境第2課時(shí)：保護(hù)環(huán)境從我做起模塊二：水第3課時(shí)：我們的藍(lán)色星球第4課時(shí)：自來(lái)水的來(lái)歷第5課時(shí)：如果只剩最后一滴水模塊三：紙第6課時(shí)：紙是從哪兒來(lái)的第7課時(shí)：廢紙變新紙第8課時(shí)：造紙廠建在哪模塊四：垃圾第9課時(shí)：可愛(ài)又可恨的塑料袋第10課時(shí)：垃圾真的被“扔”掉了么第11課時(shí)：垃圾大變身模塊五：能源與氣候第12課時(shí)：地球?yàn)槭裁醋兣耍?/p>

4、第13課時(shí)：舊能源 新能源第14課時(shí)：把太陽(yáng)能變成熱能第15課時(shí)：太陽(yáng)能車模塊六：課程總結(jié)第16課時(shí)：環(huán)保大比拼選修模塊：生物多樣性第1課時(shí)：貓和狗的區(qū)別第2課時(shí)：植物的功能第3課時(shí)：制作植物標(biāo)本注： 教案中出現(xiàn)的加分，是對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)，通過(guò)平時(shí)累計(jì)分?jǐn)?shù)， 每一個(gè)月總結(jié)一次，對(duì)于這一個(gè)月表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，名額一般在5到10個(gè)之間。也有些課堂對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)突出的給予現(xiàn)場(chǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)視情況而定。獎(jiǎng)勵(lì)的物品重在心意，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)而定，比如自制的卡片，自制的花朵，學(xué)生優(yōu)秀的作品等等。希望通過(guò)這樣的激勵(lì)形式讓學(xué)生找到自我的價(jià)值，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而建立自信。第1課時(shí)： 好環(huán)境、壞環(huán)境

5、課程名稱愛(ài)綠小衛(wèi)士主題名稱環(huán)境與我課題好環(huán)境、壞環(huán)境課題課時(shí)第 1 課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析人類離不開(kāi)環(huán)境，我們的生存與健康都與環(huán)境息息相關(guān)。然而在生活中我們卻常常對(duì)環(huán)境狀況視而不見(jiàn)，或是對(duì)不好的環(huán)境已習(xí)以為常。教學(xué)目標(biāo)·以愛(ài)綠小子和怪怪龍的故事開(kāi)頭，引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣；·通過(guò)看漫畫、主題討論、觀看視頻資料，學(xué)生樹立基本的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源歌曲手拉手，地球村、怪怪龍和愛(ài)綠小子的故事PPT。、“我們?cè)?jīng)的家園”和“我們現(xiàn)在的家園”的PPT、 “我愛(ài)地球小措施”PPT、我們和環(huán)境視頻熱身導(dǎo)入（5分鐘）歌曲導(dǎo)入1、老師：請(qǐng)同學(xué)們帶上你的耳朵，還有你的心，我們一起欣賞一首歌曲

6、手拉手，地球村。認(rèn)真傾聽(tīng)，找一找你在歌曲中聽(tīng)到了什么？談?wù)勏敕?？一起學(xué)習(xí)唱這首歌。（引出環(huán)境的主題）主題活動(dòng)（32分鐘）活動(dòng)一 愛(ài)綠小子和怪怪龍的故事 （5分鐘）愛(ài)綠小子和怪怪龍是愛(ài)綠小衛(wèi)士這門課程的主人公，他們會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在課程內(nèi)容中。在課程開(kāi)始之前，老師以他們的故事作為引入（怪怪龍和愛(ài)綠小子的故事PPT。）：“這是一個(gè)美麗富饒的村莊地球村，她曾經(jīng)是一個(gè)巨大的藍(lán)色星球，上面生存著人類和各種動(dòng)物，生機(jī)盎然，充滿活力。那百花盛開(kāi)的春天就別提有多好了；還有那烈日炎炎的夏天荷花飄香；稻谷金黃的秋天果實(shí)累累；大雪紛飛的冬天銀裝素裹?？墒堑厍虼瀣F(xiàn)在已沒(méi)有什么可自豪的了，人類不斷毀壞覆蓋在村莊的森林，污染了

7、滋潤(rùn)村莊的河流，破壞了保護(hù)村莊的大氣層，垃圾漫山遍野，整個(gè)村莊遍體鱗傷！河水被污染了，江海也被污染了，很多動(dòng)物已從地球上滅絕了，人們也失去了往日的歡聲笑語(yǔ)我們故事的小主人公愛(ài)綠小子，他從未來(lái)世界“地球愛(ài)綠環(huán)境保護(hù)中心”乘坐時(shí)空機(jī)器回到2010年的地球，他的到訪是為了幫助小朋友戰(zhàn)勝怪怪龍。怪怪龍是未來(lái)破壞地球環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)?，還好在2010年的地球，怪怪龍還沒(méi)有長(zhǎng)大，還是一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)有點(diǎn)壞的小龍。愛(ài)綠小子要帶領(lǐng)小朋友一起教育引導(dǎo)怪怪龍，讓它變成保護(hù)地區(qū)環(huán)境愛(ài)護(hù)地球環(huán)境的愛(ài)綠龍，而不是未來(lái)世界里那個(gè)搗亂破壞的壞怪怪龍。最先覺(jué)醒的是地球村的孩子們，他們相信“當(dāng)許多小孩、在許多小地方、做許多小事，他們便

8、可以改變世界！”可是以怪怪龍為首的一群人還沒(méi)有覺(jué)醒，他們依然我行我束，亂扔垃圾、浪費(fèi)水和能源、亂砍亂伐這片大地正迎來(lái)巨大的危機(jī)。 為了拯救我們的藍(lán)色星球地球村，為了讓大地山清水秀，為了讓家園綠樹藍(lán)天， 讓我們小手拉小手、小手拉大手，竭盡全力保護(hù)地球村。請(qǐng)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，跟隨愛(ài)綠小子一起，傾盡所有的智慧和驕傲，過(guò)關(guān)斬將，打敗怪怪龍！孩子們，行動(dòng)起來(lái)，勇猛地向前沖吧！”（這里用漫畫的形式來(lái)講出愛(ài)綠小子和怪怪龍的故事，著重展示曾經(jīng)美麗富饒的地球村和如今遍體鱗傷的地球村，給孩子在印象上形成一種對(duì)比，這里用“我們?cè)?jīng)的家園”和“我們現(xiàn)在的家園”兩個(gè)PPT來(lái)展示，將會(huì)對(duì)美麗富饒的地球村產(chǎn)生強(qiáng)烈的喜愛(ài)和向往之

9、情。）活動(dòng)二 頭腦風(fēng)暴：保護(hù)環(huán)境 （10分鐘）1、要保護(hù)環(huán)境，幫助愛(ài)綠小子戰(zhàn)勝怪怪龍，小朋友們首先要知道，環(huán)境包括哪些方面？ （學(xué)生們暢所欲言，將提到的答案寫在黑板上，如：水、空氣、動(dòng)物，這樣學(xué)生就簡(jiǎn)單明白的知道了環(huán)境原來(lái)就是我們生活必不可少的這些事物。）2、那我們?cè)鯓訋椭鷲?ài)綠小子保護(hù)環(huán)境呢？ 請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，將孩子們提到的答案寫在黑板上。（在這個(gè)過(guò)程中就是在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生回答完后，做出歸納，出示”我愛(ài)地球小措施”的PPT。讓學(xué)生直觀的了解保護(hù)環(huán)境的方式。）活動(dòng)三 看漫畫、找答案 （小組討論） （12分鐘）1、 老師在屏幕上展示漫畫1。2、 在漫畫的基礎(chǔ)上，各組找出以下問(wèn)題、并舉

10、一反三，延伸思考。每組只挑選或分配給一個(gè)主題：l 我們身邊有哪些環(huán)境危害？是怎樣的行為造成這樣的環(huán)境危害的？它們?cè)鯓游：α宋覀兘】?？l 我們身邊有哪些保護(hù)環(huán)境的行為，或者你認(rèn)為哪些行為是環(huán)保的行為？3.每組派代表進(jìn)行發(fā)言。（最佳環(huán)境小衛(wèi)士組，給予加分或者小獎(jiǎng)品的獎(jiǎng)勵(lì)）活動(dòng)四 播放視頻我們和環(huán)境 （5分鐘）1. 播放視頻我們和環(huán)境（建議從00：48秒開(kāi)始播放）2. 視頻內(nèi)容簡(jiǎn)介：人類對(duì)這個(gè)星球的影響有好有壞，在農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃、科學(xué)和醫(yī)藥的發(fā)展上取得了偉大的成就，這些成就改善了很多人的生活質(zhì)量。然而我們?yōu)檫@些進(jìn)步也付出了代價(jià)。這些代價(jià)是什么呢？人類對(duì)環(huán)境有哪些影響呢？人類怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種趨勢(shì)呢？人

11、類對(duì)森林的影響又是怎么樣的呢？影片作了簡(jiǎn)要的回答。 向同學(xué)們呈現(xiàn)愛(ài)綠小子和怪怪龍的故事，見(jiàn)課程資源包?！拔覀?cè)?jīng)的家園”和“我們現(xiàn)在的家園”的PPT見(jiàn)課程資源包漫畫1見(jiàn)課程資源包“我愛(ài)地球小措施”的PPT見(jiàn)課程資源包注意：要引導(dǎo)學(xué)生在討論時(shí)不要只局限于漫畫所展示的有限內(nèi)容?？偨Y(jié)分享（3分鐘）學(xué)生談這節(jié)課的收獲和想法，教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。補(bǔ)充延伸活動(dòng)動(dòng)員鼓勵(lì)學(xué)生成立環(huán)保小隊(duì)。利用雙休日走上社會(huì)進(jìn)行護(hù)綠保潔，并且號(hào)召同學(xué)們從我做起，從身邊做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好自己的家園。讓孩子親自參與，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第2課時(shí)： 保護(hù)環(huán)境從我做起課程名稱愛(ài)綠小衛(wèi)士模塊名稱環(huán)境與我課題保護(hù)環(huán)境從我做起課題

12、課時(shí)第 2課時(shí)執(zhí)教教師 授課班級(jí)背景分析當(dāng)許多小孩在許多小地方做許多小事，他們便可以改變世界！教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀看動(dòng)畫片和頭腦風(fēng)暴，學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為環(huán)保做貢獻(xiàn)，特別要從自己身邊的小事做起。教學(xué)資源準(zhǔn)備班級(jí)人數(shù)相等的六種色彩和圖片的卡片 若干張大白紙 木偶動(dòng)畫視頻家、環(huán)保兒歌活動(dòng)名稱活動(dòng)步驟備注熱身導(dǎo)入（3分鐘）卡片分組（3分鐘）1.準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生一張彩色卡片；2.卡片正面可抄寫文字，背面寫著多條規(guī)則，共5種如：紅色，數(shù)字，球隊(duì)3.分組時(shí)，請(qǐng)學(xué)生按照卡片背后的標(biāo)準(zhǔn)分組，如：按照顏色分組，按照數(shù)字分組等。將全班同學(xué)分成六個(gè)組。每組做好分工，選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)活動(dòng)，一名副組長(zhǎng)，一名噪音控制

13、員，一名計(jì)時(shí)員，1-2名記錄員等。提醒學(xué)生看清規(guī)則，加快分組速度，分派任務(wù)。游戲要求見(jiàn)資源包PPT主題活動(dòng)（34分鐘）活動(dòng)一 播放及討論動(dòng)畫片家 （14分鐘） 1. 播放木偶動(dòng)畫片家（6分鐘） 情境導(dǎo)入：這是一部木偶片，影片以一個(gè)有趣的短故事向觀眾傳達(dá)了這樣的信息：城市建設(shè)擠占了大自然的空間，使許多動(dòng)物失去了棲息之地。影片通過(guò)兒童對(duì)動(dòng)物愛(ài)心的表現(xiàn)，在提醒人們要與自然和諧相處，城市建設(shè)要考慮動(dòng)物的棲息地，以生態(tài)平衡為美。下面請(qǐng)看木偶動(dòng)畫片家Ø 對(duì)動(dòng)畫片內(nèi)容進(jìn)行討論（8分鐘）Ø 為什么這么多鳥兒無(wú)家可歸？Ø 動(dòng)畫片中的小男孩想了什么辦法來(lái)幫助無(wú)家可歸的小鳥？Ø

14、; 動(dòng)畫片中出現(xiàn)了哪些種類的鳥兒和其他動(dòng)物？（如長(zhǎng)腿的鴕鳥、貓頭鷹、小浣熊、大狗熊等）Ø 猜猜爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)煥然一新的家會(huì)說(shuō)什么？活動(dòng)二 頭腦風(fēng)暴：環(huán)保小事 （12分鐘）向動(dòng)畫片中的小男孩學(xué)習(xí)，保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。討論和總結(jié)大家可做的環(huán)保小事，將環(huán)保措施寫在大白紙上，討論結(jié)束后，分小組上臺(tái)展示，看哪個(gè)小組寫得又多又好？活動(dòng)三 環(huán)保兒歌 （8分鐘） 將兒歌投影在屏幕上，請(qǐng)同學(xué)們拍手齊讀，或者一排排拍手接力的形式朗讀。讓學(xué)生從兒歌中明白怎么保護(hù)環(huán)境。“你拍一，我拍一，環(huán)境保護(hù)是第一；你拍二，我拍二，愛(ài)護(hù)小草和花兒；你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山；你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字；你拍五，

15、我拍五，江湖河流要保護(hù)；你拍六，我拍六，果皮紙屑不亂丟；你拍七，我拍七，空氣清新坐飛機(jī)；你拍八，我拍八，綠化大地吹喇叭；你拍九，我拍九，世博園里瞅一瞅；你拍十，我拍十，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?！?總結(jié)分享（3分鐘）同學(xué)們的兒歌表演非常精彩，那么通過(guò)今天的夢(mèng)想課，你有什么收獲呢？請(qǐng)暢所欲言談一談！總結(jié)：地球是我家，人人都要保護(hù)她，環(huán)境保護(hù)是第一，小小事情莫忽視，環(huán)保兒歌唱得好，環(huán)保事情做得妙，人人夸我小衛(wèi)士，維護(hù)家園立功勞！引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為環(huán)保做貢獻(xiàn)，特別要從自己身邊的小事做起。補(bǔ)充延伸活動(dòng)積累島請(qǐng)搜集或創(chuàng)編有關(guān)保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)、名言！·愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共

16、同撐起一片蔚藍(lán)的天空。·能忍受每天戴著防毒面具過(guò)日子？還空氣清新吧!·讓天更藍(lán)，讓水更清，讓我們從小事做起。·因?yàn)槿祟惖膼鹤鲃。缘厍蚰赣H在痛哭，快止住媽媽的眼淚。課后小作業(yè)第3課時(shí)：我們的藍(lán)色星球課程名稱愛(ài)綠小衛(wèi)士模塊名稱水課題我們的藍(lán)色星球課題課時(shí)第 3 課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析地球是藍(lán)色么？為什么有那么多海洋世界卻仍然缺水？讓我們?yōu)楹⒆咏獯疬@些疑惑。教學(xué)目標(biāo)·學(xué)生了解地球上水資源的分布；·學(xué)生了解淡水咸水的比例；·通過(guò)欣賞公益廣告，樹立保護(hù)水資源觀念。教學(xué)資源水的謎語(yǔ)、地球儀、地球上淡水和咸水的比例示意圖片、保護(hù)水資源公益

17、廣告熱身導(dǎo)入（5分鐘）水的謎語(yǔ)及水的動(dòng)畫（見(jiàn)資源包） （5分鐘）用水的謎語(yǔ)引出主題。謎語(yǔ)范例：有時(shí)很熱，有時(shí)很涼，有時(shí)很新鮮，有時(shí)很陳舊。有時(shí)很重，有時(shí)很輕，有時(shí)很堅(jiān)硬，有時(shí)很柔軟。有時(shí)是綠色，有時(shí)是藍(lán)色，有時(shí)很清澈，有時(shí)很渾濁。有時(shí)很安靜，有時(shí)很吵鬧，有時(shí)看不見(jiàn)，有時(shí)摸得著。（1分鐘）用一個(gè)關(guān)于水的動(dòng)畫，來(lái)了解水的形態(tài)、變化、及特性，既生動(dòng)直觀，有充滿趣味，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)水了解的積極性。（4分鐘）主題活動(dòng)（27分鐘）活動(dòng)一 頭腦風(fēng)暴：水有哪些用途（5分鐘）水被譽(yù)為生命之源，可見(jiàn)是非常的重要，那水到底有哪些用途和作用呢？（學(xué)生們很快會(huì)想到的可能有：喝水、洗手、洗衣服、澆花、種地會(huì)有很多的答案，孩

18、子們的思維就會(huì)很快被打開(kāi)，很快也就能意識(shí)到水的重要性。）活動(dòng)二 寶貴的水資源（12分鐘）1. 提問(wèn)：（學(xué)生借助地球儀和相關(guān)資料來(lái)回答）（1）水如此的重要，可以說(shuō)我們沒(méi)有人離得開(kāi)水，我們對(duì)水的需求又是那么的大，那我們地球上到底有多少水資源呢？（參考答案：我們的地球是一個(gè)蔚藍(lán)的星球，那是因?yàn)樗?0%的面積是水，所以說(shuō)地球?qū)嶋H上是個(gè)“水球”。水無(wú)處不在。（2）既然地球水有那么豐富的水資源，我們是不是可以有取之不盡用之不竭的水資源，是不是我們就可以高枕無(wú)憂了呢？如果不是，說(shuō)明原因。（參考答案：不是，因地球上雖然有大部分的面積被水覆蓋，但大部分是海洋中的咸水，咸水是不能飲用的。從咸水中提取淡水因?yàn)楹馁Y巨

19、大，要消耗很多能源，所以現(xiàn)在仍不可行。所以我們的水資源是非常缺乏的。）出示： 課程資源包中圖片形象展示了地球上淡水和咸水的比例。有人比喻說(shuō)，在地球這個(gè)大水缸里可用的淡水只有一湯匙。所以，地球上淡水資源是有限的！2. 出示課程資源包圖片“中國(guó)水資源”，我國(guó)是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國(guó)家?？偟膩?lái)說(shuō)，就是“總量不少，人均不多”?；顒?dòng)三 保護(hù)水資源公益廣告欣賞（10分鐘）1. 播放課程資源包中三個(gè)水資源公益廣告；（此處有三個(gè)關(guān)于水的公益廣告，顯得有點(diǎn)多，也有些重復(fù)的地方，建議刪除一個(gè)。）關(guān)于水的動(dòng)畫見(jiàn)課程資源包引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思維局限小數(shù)據(jù)：我們的淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6，但人均只有2

20、300立方米，僅為世界平均水平的14、美國(guó)的15，在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。分享總結(jié)（8分鐘）欣賞廣告后，學(xué)生們寫一則關(guān)于保護(hù)水的廣告標(biāo)語(yǔ)。（每個(gè)學(xué)生在老師課前就發(fā)放到桌子上的彩色卡紙上寫上擬好的標(biāo)語(yǔ)，并用剪刀裁剪出自己喜歡的形狀，也可以折成某種形狀，寫完后向全班同學(xué)展示，并將寫好標(biāo)語(yǔ)的廣告標(biāo)語(yǔ)貼到專門的展示臺(tái)上去。）教師作總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子們樹立保護(hù)水資源的觀念。這一環(huán)節(jié)和活動(dòng)三的視頻緊密聯(lián)系在一起補(bǔ)充延伸 活動(dòng)思考： 如何從自己、從身邊開(kāi)始保護(hù)水資源。強(qiáng)化保護(hù)水資源 的意識(shí) 第4課時(shí)： 自來(lái)水的來(lái)歷課程名稱愛(ài)綠小衛(wèi)士主題名稱水課題自來(lái)水的來(lái)歷課題課時(shí)第 4

21、課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析小學(xué)生家里都用自來(lái)水，仿佛水龍頭里的水是取之不盡、用之不竭的，然而，每一滴水都是來(lái)之不易的。學(xué)生有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？知道自來(lái)水是怎么來(lái)的嗎？教學(xué)目標(biāo)·學(xué)生了解自來(lái)水的產(chǎn)生過(guò)程；·通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)干凈水的來(lái)之不易；·認(rèn)識(shí)到自來(lái)水的珍貴和來(lái)之不易，提高節(jié)水意識(shí)，自覺(jué)做到節(jié)約用水。教學(xué)資源視頻自來(lái)水的來(lái)歷、過(guò)濾水的實(shí)驗(yàn)器材、漫畫卡片活動(dòng)名稱課程步驟備注熱身導(dǎo)入（4分鐘） 播放視頻自來(lái)水的來(lái)歷，建議從 00:48 開(kāi)始播放。（4分鐘）視頻自來(lái)水的來(lái)歷見(jiàn)課程資源包主題活動(dòng)（36分鐘）活動(dòng)一：討論視頻（11分鐘）1. 討論問(wèn)題：自來(lái)水經(jīng)歷了哪幾個(gè)步驟（

22、7分鐘）參考答案：水庫(kù)反應(yīng)沉淀池網(wǎng)池消毒配水泵用戶家庭2. 再次播放視頻（4分鐘）3. 總結(jié)：自來(lái)水并不是“自來(lái)”的。當(dāng)我們打開(kāi)水龍頭，我們應(yīng)該知道流出的水是珍貴而來(lái)之不易的，我們應(yīng)該珍惜它們，非常節(jié)省的使用?；顒?dòng)二 水的過(guò)濾實(shí)驗(yàn) （15分鐘）自來(lái)水處理程序包括過(guò)濾和凈化。我們就來(lái)做這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 水過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)是將臟水通過(guò)一層層的過(guò)濾物質(zhì)，最后變成干凈的水。要注意講解的地方有：水的凈化是多層的，通常要利用石子、沙子、木炭、過(guò)濾紙等粗細(xì)不同的介質(zhì)，分別過(guò)濾掉臟水中的各種不干凈的物質(zhì)。這和地下礦泉水可以直接飲用的原理是一樣的。在現(xiàn)在水凈化處理廠中，水的凈化當(dāng)然不會(huì)僅僅有實(shí)驗(yàn)中的幾層，它們有更繁瑣

23、的 步驟和更先進(jìn)的技術(shù)。實(shí)驗(yàn)步驟參見(jiàn)課程資源包注意：由于小實(shí)驗(yàn)本身?xiàng)l件的限制，可能不是每次過(guò)濾出來(lái)的水都是清澈透明的，請(qǐng)?zhí)崆霸囼?yàn)?？偨Y(jié)分享（5分鐘）游戲闖關(guān)：尋找怪怪龍，趕走怪怪龍 1. 教師事先將漫畫卡2打印出來(lái)并分割好，每組一份?？ㄆ袭嬘泄止铸埡蛺?ài)綠小子在做同樣一件事時(shí)的正反兩種形象的用水方法。將已打亂的卡片發(fā)給每個(gè)小組，要求將尋找出怪怪龍隱藏的漫畫，和與之對(duì)應(yīng)的愛(ài)綠小子漫畫的圖片?！翱垂止铸埲绾巫?，愛(ài)綠小子又如何做！”漫畫2 見(jiàn)課程資源包補(bǔ)充延伸活動(dòng)說(shuō)明：若有合適的符合課程主題的活動(dòng)，可以補(bǔ)充在這個(gè)環(huán)節(jié)。如果時(shí)間寬裕，老師們可以繼續(xù)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)?；蛘咴瓉?lái)教案中的活動(dòng)過(guò)多，可以將部分活動(dòng)

24、調(diào)整到這個(gè)環(huán)節(jié)。 第5課時(shí)：如果只剩最后一滴水（補(bǔ)充說(shuō)明:由于這一課的安排比較緊湊了，而且活動(dòng)一就是以游戲的方式讓認(rèn)識(shí)到怎么樣可以節(jié)約用水，在最后是以手抄報(bào)結(jié)束，也是讓學(xué)生下來(lái)完成，怎么保護(hù)水資源，怎么樣節(jié)約用水的想法通過(guò)手抄報(bào)表現(xiàn)出來(lái)，所以在形式看似缺少了熱身導(dǎo)入、總結(jié)分享和補(bǔ)充延伸，其實(shí)這些內(nèi)容都包括在其中了。）課程名稱愛(ài)綠小衛(wèi)士主題名稱水課題如果只剩最后一滴水課題課時(shí)第5課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析學(xué)生每天都有水喝，卻不知道，在地球上還有許多地區(qū)，有很多孩子無(wú)水可喝，我們洗一次臉用的水，他們也許要用一整天。教學(xué)目標(biāo)·通過(guò)“流水洗臉”的實(shí)驗(yàn)，體會(huì)對(duì)水的浪費(fèi)；·通過(guò)假設(shè)每

25、人每天10升水，知道世界上有許多地方極度缺水；·能積極實(shí)踐節(jié)約用水的小常識(shí)，成為家庭和社區(qū)中節(jié)約用水的領(lǐng)頭人。 通過(guò)節(jié)約用水手抄報(bào)，將節(jié)約用水的觀念傳播給更多的人。教學(xué)資源水管、桶、最后一滴水圖片、節(jié)約用水手抄報(bào)PPT主題活動(dòng)活動(dòng)一 小實(shí)驗(yàn)：流水洗臉 （10分鐘）刷牙，洗臉，洗澡時(shí)都不要用流水。因?yàn)槭褂昧魉畷?huì)造成巨大的浪費(fèi)，讓我們來(lái)試試吧。l 用水管從室外的水龍頭接水進(jìn)來(lái)，準(zhǔn)備一只最小10升的桶。l 讓一個(gè)學(xué)生來(lái)模仿刷牙或洗臉的動(dòng)作，同時(shí)打開(kāi)水龍，觀察學(xué)生洗臉或刷牙的整個(gè)過(guò)程，水會(huì)把10升的水桶裝滿。l 再讓學(xué)生們比較出用流水刷牙，和用漱口杯刷牙的用水量?；顒?dòng)二 假如每天每人只有10

26、升水，如果是你，你怎么分配（小組討論）（15分鐘）注：出示背景圖片最后一滴水小組討論，合理的分配用水，比比誰(shuí)最會(huì)精打細(xì)算。（這個(gè)任務(wù)很艱巨，在分配的過(guò)程中很多學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)缺水是件多么痛苦的事，讓學(xué)生有危機(jī)意識(shí)，懂得水的重要性，從而節(jié)約用水。）活動(dòng)三 頭腦風(fēng)暴： 在生活中你打算怎樣節(jié)約用水 （15分鐘）讓學(xué)生將自己節(jié)約用水的生活妙招寫在彩色卡紙上，2分鐘自己?jiǎn)为?dú)寫，3分鐘小組匯總整合補(bǔ)充，每小組選出一名代表分享，看哪個(gè)小組的妙招最多、最有效。評(píng)出愛(ài)水衛(wèi)士，并給予加分的獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)影響自己身邊的人?；顒?dòng)四 為了讓更多的人一起節(jié)約用水，只是行動(dòng)來(lái)影響身邊的人可能還不夠，這里倡導(dǎo)每個(gè)小組設(shè)計(jì)一

27、份“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”的手抄報(bào)。提供一些手抄報(bào)樣板供學(xué)生了解大概的方向。在世界水日3月22日前后就將優(yōu)秀作品在宣傳欄展出，做一期節(jié)約用水的專欄，由全校學(xué)生參與投票，選出優(yōu)秀作品，最后由相關(guān)教師審核確定得獎(jiǎng)作品和獎(jiǎng)項(xiàng)。并將優(yōu)秀的手抄報(bào)發(fā)送到網(wǎng)上，分享給更多的人。“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”手抄報(bào)比賽方案活動(dòng)對(duì)象：46年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：節(jié)約用水，保護(hù)水資源創(chuàng)作時(shí)間：2012.3.32012.3.18（截稿日期：2012.3.18）展覽時(shí)間：2012.3.202012.3.25（世界水日是3月22日，剛好借此次手抄報(bào)活動(dòng)宣傳節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境的重要性。）活動(dòng)口號(hào)：快樂(lè)思索，動(dòng)手創(chuàng)造活動(dòng)規(guī)則：1、比賽

28、作品可以個(gè)人創(chuàng)作也可以集體創(chuàng)作，集體創(chuàng)作參與人數(shù)不得超過(guò)3個(gè)人。2、每個(gè)小組至少有1個(gè)作品。3、參賽作品于2012年3月18日送交各班宣傳委員，由宣傳委員于當(dāng)日交于夢(mèng)想教師杜老師處。4、征稿活動(dòng)結(jié)束后，將優(yōu)秀作品展出由全校學(xué)生參與投票，選出優(yōu)秀作品，最后由相關(guān)教師審核確定得獎(jiǎng)作品和獎(jiǎng)項(xiàng)。5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名， 二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)一名，最佳書法獎(jiǎng)一名，最佳繪畫獎(jiǎng)一名。最佳組織獎(jiǎng)一個(gè)班級(jí)作品要求：1、紙張：A32、作品必須有標(biāo)題（也可附加主標(biāo)題和副標(biāo)題）3、作品須標(biāo)明創(chuàng)作者姓名、班級(jí)。4、內(nèi)容必須圍繞“節(jié)約用水”這一主題。5、圖文并茂，圖片必須是手繪，圖片類型不限（漫畫、水彩、

29、書法均可）。6、分欄要清晰，美觀大方；倡導(dǎo)個(gè)性化設(shè)計(jì)、見(jiàn)解獨(dú)到、視角新穎；字跡工整，字體不限。 要注意的是：接滿水桶的水不要扔掉?？捎脕?lái)打掃衛(wèi)生等。最后一滴水圖片見(jiàn)資源包節(jié)約用水手抄報(bào)樣板參考見(jiàn)資源包第6課時(shí)：紙是從哪兒來(lái)的課程名稱愛(ài)綠小衛(wèi)士主題名稱紙課 題紙是從哪兒來(lái)的課題課時(shí)第6課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析紙是我們每天的必用品，再熟悉不過(guò)。但造一張紙的代價(jià)非常高，所以我們必須節(jié)約用紙。教學(xué)目標(biāo)·了解古代造紙術(shù)；·了解現(xiàn)代造紙對(duì)環(huán)境造成的破壞和危害；·每個(gè)小組都提出自己的節(jié)約用紙方法。教學(xué)資源視頻造紙、PPT中國(guó)古代造紙術(shù)、PPT現(xiàn)代造紙與環(huán)境、舊報(bào)紙

30、課前準(zhǔn)備初步了解造紙前的文字記載（甲骨、竹簡(jiǎn)、書帛）及造紙術(shù)?；顒?dòng)名稱活動(dòng)步驟備注熱身導(dǎo)入（5分鐘）玩轉(zhuǎn)報(bào)紙1、每人手里領(lǐng)取到一張小的舊報(bào)紙，思考：給你一張紙你會(huì)用來(lái)做什么？并動(dòng)手制作。2、每個(gè)人制作后，小組內(nèi)交流分享。3、每組選出一名同學(xué)發(fā)言并展示作品。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，不要太局限，如果手里的報(bào)紙無(wú)法完成“做什么”，可以用解說(shuō)的方式。主題活動(dòng)（30分鐘）活動(dòng)一 古老的造紙術(shù)（10分鐘）1. 提問(wèn)：（小組內(nèi)討論回答）Ø 在紙還沒(méi)有發(fā)明之前，我們用什么來(lái)代替紙？Ø 紙是誰(shuí)發(fā)明的？2. 教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充介紹中國(guó)古代造紙術(shù)。Ø 以麻繩頭、破布、舊漁網(wǎng)、樹皮等為材料Ø

31、; 將皮料和竹料放進(jìn)水池浸泡并用人力踩踏Ø 將原料切細(xì)并以清水洗滌Ø 舂搗Ø 蒸煮Ø 搗碎后的細(xì)纖維以水泡成懸浮漿液Ø 曬紙Ø 成品：從紙模上取下，經(jīng)過(guò)曬干，便成為紙。3. 播放視頻造紙（5分鐘）活動(dòng)二 現(xiàn)代造紙與環(huán)境破壞（10分鐘）1. 我們了解了造紙的過(guò)程，誰(shuí)知道造紙術(shù)的兩個(gè)主要部分是什么？2. 教師介紹現(xiàn)代造紙工藝（PPT現(xiàn)代造紙與環(huán)境） 現(xiàn)代造紙術(shù)的原理與古代造紙術(shù)大致相似，包括以下制漿和造紙兩個(gè)階段：Ø 制漿：在原料中加入一些化學(xué)藥品等進(jìn)行蒸煮；或者將原料直接用機(jī)械打碎、研磨；然后洗滌，去除不必要成分，保留纖維，制

32、成漿料。Ø 造紙：把漿料用網(wǎng)格撈起，脫水壓榨干燥，最后整理成紙。3.造紙的環(huán)境污染與危害你知道嗎？造紙工業(yè)是世界上六大污染工業(yè)之一。結(jié)合造紙工藝，請(qǐng)大家想一想，現(xiàn)代造紙業(yè)可能對(duì)環(huán)境造成的污染與危害有哪些？4.小組討論后整理記錄在紙上，并派代表回答5.教師出示“愛(ài)綠小子”整理的內(nèi)容：Ø 樹木被大量砍伐，破壞森林；Ø 水污染：造紙工業(yè)排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹皮等，會(huì)污染地面和地下水源。Ø 生產(chǎn)過(guò)程中鍋爐燃煤產(chǎn)生的廢氣和煙塵及機(jī)械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康?；顒?dòng)三 節(jié)約用紙小貼士 （10分鐘）1. 同學(xué)們，既然造紙會(huì)造成如此大的環(huán)境破壞

33、，那么我們就該節(jié)約用紙。小組內(nèi)制作“節(jié)約用紙小貼士”，并分享。2. “節(jié)約用紙小貼士”要求：分別列出我們能做到的節(jié)約用紙小方法，要具體實(shí)際，能盡量多一些方法。3.小組分享。讓學(xué)生初步了解造紙的過(guò)程，讓學(xué)生感受造紙的復(fù)雜和辛苦，為之后做鋪墊。提出問(wèn)題會(huì)提醒學(xué)生思考。提出問(wèn)題，小組內(nèi)集中自己的見(jiàn)解，越多越好，但不能脫離主題。參考方案：Ø 多用手帕，少用紙巾；Ø 回收廢紙，紙張循環(huán)利用；使用再生紙總結(jié)分享（5分鐘） 學(xué)生分享：這節(jié)課你有什么收獲？我們制作的“節(jié)約用紙小貼士”你會(huì)去執(zhí)行嗎？你會(huì)堅(jiān)持多久？教師分享：同學(xué)們，一頁(yè)紙就是一頁(yè)金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。節(jié)約不

34、僅是美德，更是責(zé)任。分享是學(xué)生的學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是思索的延伸補(bǔ)充延伸活動(dòng)給身邊的人宣傳我們的“節(jié)約用紙小貼士”甚至可以給陌生人宣傳，可以在課后完成第7課時(shí)：廢紙變新紙課程名稱愛(ài)綠小衛(wèi)士主題名稱紙課 題廢紙變新紙課題課時(shí)第7課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析上一課時(shí)我們已經(jīng)知道了應(yīng)該多用再生紙，那么這節(jié)課就讓我們自己來(lái)試一試！教學(xué)目標(biāo)通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，了解制作再生紙的原理。教學(xué)資源造紙實(shí)驗(yàn)道具、“再生紙制作方法”每組一份課前準(zhǔn)備初步了解造紙小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)名稱活動(dòng)步驟備注熱身導(dǎo)入（5分鐘）集體按摩1、 集體排成圓圈，全部轉(zhuǎn)向同一側(cè)。2、 將雙手搭在前排同學(xué)肩膀上。3、 請(qǐng)大家用最好的水準(zhǔn)為前邊同學(xué)按摩。4、 學(xué)唱按

35、摩歌。咿呀柔柔，咿呀咿呀柔柔，咿呀柔柔，咿呀咿呀柔柔。咿呀拍拍，咿呀咿呀拍拍，咿呀拍拍，咿呀咿呀拍拍。5、 都按摩好后，所用人后轉(zhuǎn)，為剛才按摩你的人服務(wù)。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要讓對(duì)方舒服，不要用實(shí)心拳，腰腎部位不要敲。可以發(fā)明自己的按摩歌。讓學(xué)生體會(huì)：有的方面（比如按摩后背）是自己無(wú)法做到的，只能接受別人的服務(wù)，在享受服務(wù)的同時(shí)，從感受里獲得經(jīng)驗(yàn)，也幫助我們服務(wù)別人。主題活動(dòng)（30分鐘）活動(dòng)一：自己造紙（5分）Ø 在上一課時(shí)，我們已經(jīng)知道了再生紙的好處。那么這節(jié)課，我們就自己動(dòng)手來(lái)做一張屬于自己的再生紙吧！Ø 先跟隨愛(ài)綠小子來(lái)觀看自己造紙Ø 觀看視頻。Ø 我們已經(jīng)初

36、步了解了再生紙的制作，現(xiàn)在我們一起來(lái)看如何制作再生紙。Ø 每組發(fā)放“再生紙制作方法”。要求每組同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下裝備好所需道具，并了解詳細(xì)步驟，做好分工安排?；顒?dòng)二：再生紙制作小實(shí)驗(yàn)（25分）“再生紙制作方法”3. 基本道具需求：廢紙、空牛奶盒、膠水、書本、剪刀、框架、刮器、網(wǎng)格板、過(guò)濾網(wǎng)、壓平器、水彩原料、湯勺、杯子、筷子、水盆、濾網(wǎng)、報(bào)紙或毛巾等4. 基本流程：Ø 將廢紙剪碎Ø 加水?dāng)嚢璩珊扇旧?#216; 用紗網(wǎng)過(guò)濾Ø 鋪平曬晾Ø 壓平吸水Ø 成品再生紙的好處：再生紙的生產(chǎn)需要的水比原生漿少70；再生紙需要的制造能源不

37、到原生纖維的80；再生紙減少了45的溫室氣體排放。道具可以根據(jù)實(shí)際需要，有的可以省略教師可以出示簡(jiǎn)單的流程，制作過(guò)程中循環(huán)指導(dǎo)。總結(jié)分享（5分鐘）學(xué)生分享：在小實(shí)驗(yàn)中你遇到了什么困難？是怎么解決的？你的收獲是什么？教師分享：將廢紙重新處理，再生紙制成更多的紙制品，不僅可以解決部分垃圾問(wèn)題，也是預(yù)防將來(lái)資源短缺的微機(jī)。資源回收已成為今天環(huán)保重要的課題。補(bǔ)充延伸活動(dòng)把“再生紙制作方法”介紹給更多的人第8課時(shí)：造紙廠建在哪課程名稱愛(ài)綠小衛(wèi)士主題名稱紙課 題造紙廠建在哪課題課時(shí)第8課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析在第6課時(shí)我們已經(jīng)知道造紙業(yè)對(duì)環(huán)境的破壞，那么如何選擇造紙廠的廠址才能盡量減少對(duì)環(huán)境的危害。教

38、學(xué)目標(biāo)通過(guò)模擬選擇造紙廠廠址的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際的能力。教學(xué)資源廢紙、水、彩筆課前準(zhǔn)備活動(dòng)名稱活動(dòng)步驟備注熱身導(dǎo)入（5分鐘）身體寫字1、你們?cè)敢夂蛺?ài)綠小子一起來(lái)玩?zhèn)€游戲嗎？2、請(qǐng)聽(tīng)游戲要求，請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，臺(tái)上的同學(xué)用屁股當(dāng)筆尖，寫出相應(yīng)的數(shù)字，動(dòng)作可以夸張大方，比如一個(gè)同學(xué)說(shuō)8，那么臺(tái)上同學(xué)就寫出8，要生動(dòng)形象哦！3、老師邊講邊做示范。4、師：有沒(méi)有勇敢者愿意上臺(tái)？ 挑選56人上臺(tái)。5、開(kāi)始游戲。通過(guò)放松的娛樂(lè)熱身，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力主題活動(dòng)（30分鐘）活動(dòng)一 建立“我們的家園”（10分）Ø 同學(xué)們，愛(ài)綠小子邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的家園。教師PPT展示“愛(ài)綠家園”圖片。

39、Ø “愛(ài)綠家園”美嗎？你們想要生活在哪里嗎？現(xiàn)在我們自己來(lái)“建設(shè)”“我們的家園”。Ø “我們的家園”“建設(shè)”方法：Ø 將一張廢紙團(tuán)成紙團(tuán)，然后輕輕地松開(kāi)手，紙會(huì)變得凹凸不平。我們用這張凹凸不平的紙代表“我們的家園”。Ø 用手沾一點(diǎn)兒水，淋在村莊的模擬立體地形圖上，用藍(lán)色的筆順著水流下的地方涂上顏色，顏色集中的地方就是河流或湖泊。其他地方可以用不同的顏色標(biāo)注出森林、河流、農(nóng)田、山村、城鎮(zhèn)、公路等內(nèi)容。4小組“建設(shè)”完成后討論：河流的水從哪里來(lái)？流向什么地方？人類適合居住的地方應(yīng)該選在哪兒？農(nóng)田和城鎮(zhèn)選在哪兒？公路建在哪兒合適？活動(dòng)二：造紙廠建在哪兒？（20

40、分）1同學(xué)們，我們有了自己的家園，可是我每天都需要用紙，所以我們還需要建立一個(gè)造紙廠，現(xiàn)在每小組根據(jù)建設(shè)完成的“我們的家園”立體地形圖討論：造紙廠應(yīng)該建在哪兒？ 2討論具體內(nèi)容：結(jié)合第6課時(shí)所學(xué)，了解造紙廠的各方面的情況，特別是它會(huì)排放出哪些廢物？排放的形式是什么？是水、氣，還是渣？然后根據(jù)了解到的情況，結(jié)合地形和鄉(xiāng)村、農(nóng)田、城鎮(zhèn)等的分布情況，討論造紙廠應(yīng)該建在哪兒？3將討論的結(jié)果標(biāo)注在立體地形圖上。把小組討論的選址的原因?qū)懴聛?lái)，選出一名代表發(fā)言。4當(dāng)小組代表發(fā)言結(jié)束后。其他小組可以提問(wèn)，或提出反對(duì)意見(jiàn)。5每組發(fā)言結(jié)束后，教師將各小組選址理由相同的，整理在黑板的一邊，把不同的理由整理在另一邊。

41、進(jìn)行全班討論，將選擇出的合理理由與大家都認(rèn)同的理由一起制訂出一份完整的選址標(biāo)準(zhǔn)，并最終確定造紙廠應(yīng)該建在哪。分小組合作完成注：本課時(shí)教學(xué)活動(dòng)參考了“自然之友環(huán)境教育志愿者指導(dǎo)手冊(cè)”中部分內(nèi)容。小組內(nèi)討論并記錄，組內(nèi)每個(gè)人都發(fā)表意見(jiàn)。每組同學(xué)可以根據(jù)自己所了解的知識(shí)來(lái)討論造紙廠應(yīng)該建在哪兒？并說(shuō)出合適的理由。提出問(wèn)題或反對(duì)意見(jiàn)需要等發(fā)言結(jié)束后，并且要說(shuō)明理由。如果發(fā)言者不能回答，可以請(qǐng)其他同學(xué)回答。教師可以給予引導(dǎo)造紙廠的選址總結(jié)分享（5分鐘）學(xué)生分享：“我們的家園”建設(shè)得滿意嗎？為什么？你對(duì)造紙廠建在哪有什么特別的想法嗎？老師分享： 我們的地球只有一個(gè)，每個(gè)人都有責(zé)任去愛(ài)護(hù)。補(bǔ)充延伸活動(dòng)帶著報(bào)

42、告和自己做的立體地形圖，以及在討論中還存在爭(zhēng)議和疑問(wèn)的問(wèn)題，請(qǐng)教環(huán)保專家或上網(wǎng)查詢。第9課時(shí)：可愛(ài)又可恨的塑料袋課程名稱愛(ài)綠小衛(wèi)士主題名稱垃圾課 題可愛(ài)又可恨的塑料袋課題課時(shí)第9課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析塑料袋是我們生活中的好幫手，但隨意丟棄就會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。教學(xué)目標(biāo)·了解塑料袋的好處和不足，了解什么叫“白色污染”，體會(huì)塑料對(duì)人類生活的利與弊。·制作環(huán)保袋，少用塑料袋，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源視頻塑料袋的利與弊；課件ppt；家中不用的舊布料或舊衣服，剪刀、針線、粉筆、彩筆等。課前準(zhǔn)備調(diào)查自己家中塑料袋的使用情況。 活動(dòng)名稱活動(dòng)步驟備注熱身導(dǎo)入（5分鐘）游戲：對(duì)推掌1游

43、戲規(guī)則：（課件出示）所有同學(xué)請(qǐng)兩兩組合成一組，面對(duì)面站立，雙手向前屈肘伸出，大約相距50CM，掌心相互抵住，此時(shí)指定一名同學(xué)為A同學(xué)，另外一名同學(xué)為B同學(xué)；游戲?qū)⒎譃槿啠旱谝惠喪请p方都盡可能用力推對(duì)方，過(guò)程中 A 同學(xué)隨時(shí)可以把力收回，而 B 同學(xué)不可以；第二輪換角色，即 B 同學(xué)可以隨時(shí)把力收回，而 A 同學(xué)不可以； 第三輪為自由推掌，即 A 同學(xué)和 B 同學(xué)都可以隨時(shí)把力收回；2勝負(fù)：每一輪過(guò)程中腳下移動(dòng)的同學(xué)視為失敗，由另一名同學(xué)做小刮鼻子懲罰。3分組：所有同學(xué)分為兩大組就座，A同學(xué)為A組，B同學(xué)為B組?；钴S課堂氣氛，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。游戲分組。主題活動(dòng)（34分鐘）活動(dòng)一 頭腦風(fēng)暴：

44、 可愛(ài)的塑料袋VS 可恨的塑料袋1 課件出示活動(dòng)規(guī)則： A組代表“可愛(ài)的塑料袋”，B組代表“可恨的塑料袋”；根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，小組合作，A組列舉塑料袋的好處，B組列舉塑料袋的壞處。教師擔(dān)任裁判，并記錄兩組的觀點(diǎn)。列舉觀點(diǎn)多的一組獲勝。2PK大賽活動(dòng)二 觀看視頻塑料袋的利與弊課件出示視頻，學(xué)生觀看。進(jìn)一步了解塑料對(duì)人類生活的利與弊及“白色污染”：小結(jié)：塑料袋的可愛(ài)之處：方便、輕薄、可隨身攜帶、不漏水、保鮮、美觀、衛(wèi)生、耐臟易洗、便宜實(shí)惠塑料袋的確與人類生活有著密切的聯(lián)系。塑料袋容易燃燒，燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，嚴(yán)重污染空氣環(huán)境；塑料袋在裝熱的食品時(shí)會(huì)分解出有毒物質(zhì)，損害身體健康；如果將塑料袋掩埋在地下

45、，大約200年才能腐爛，會(huì)對(duì)土壤的酸堿度產(chǎn)生不良影響，使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)；廢棄在地面上和水面上的塑料袋，容易被動(dòng)物當(dāng)做食物吞入，塑料袋在動(dòng)物腸胃里消化不了，對(duì)動(dòng)物生存構(gòu)成威脅人們把塑料給環(huán)境帶來(lái)的災(zāi)難稱為“白色污染”。活動(dòng)三 制作環(huán)保袋1. 課件出示環(huán)保袋樣品。2. 準(zhǔn)備素材：家中不用的舊布料或舊衣服、剪刀、針線、粉筆、彩筆。3. 溫馨提示：（課件出示）Ø 確定制作環(huán)保袋需要的布料，包括兩片方形布料（袋身），兩個(gè)長(zhǎng)條（拎環(huán)）；Ø 用粉筆在舊衣服畫出布料的形狀；Ø 用剪刀剪出要用的布料；Ø 用針線縫合；Ø 用彩筆適當(dāng)裝飾環(huán)保袋。

46、4開(kāi)始制作。5比一比：看看誰(shuí)做的環(huán)保袋更實(shí)用、更牢固、更美觀！老師適時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)孩子的思考，感性認(rèn)識(shí)塑料袋的好處和壞處，初步樹立環(huán)保意識(shí)。教師在學(xué)生觀看視頻的過(guò)程中，可隨機(jī)在一兩處設(shè)疑，請(qǐng)孩子回答，吸引孩子的注意力。強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)。進(jìn)行環(huán)保袋制作，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。讓學(xué)生從身邊做起 從小事做起 ，在行動(dòng)中體驗(yàn)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)總結(jié)分享（1分鐘）教師總結(jié)：塑料袋有可愛(ài)之處，但是如果不加控制地濫用，就會(huì)造成“白色污染”，嚴(yán)重污染的人們賴以生存的環(huán)境。為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，少用塑料袋，循環(huán)使用塑料袋，使用環(huán)保袋。老師總結(jié)，升華主題，讓環(huán)保理念伴隨孩子成長(zhǎng)。補(bǔ)充延伸活動(dòng)搜集環(huán)

47、保的標(biāo)語(yǔ)！強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)（可在課后完成）第10課時(shí)：垃圾真的被“扔”掉了么課程名稱愛(ài)綠小衛(wèi)士主題名稱垃圾課題垃圾真的被“扔”掉了么課題課時(shí)第 10課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)背景分析我們生活中每天在產(chǎn)生很多垃圾，可是你們知道這些垃圾最終去了哪兒?jiǎn)?？它們是怎么被處理的？教學(xué)目標(biāo)·了解垃圾的處理方式；·知道垃圾對(duì)環(huán)境的危害，想出一些減少和避免垃圾的方法。教學(xué)資源課程資源包中“垃圾山”的圖片、視頻垃圾的處理方式課前準(zhǔn)備調(diào)查：你家里產(chǎn)生的垃圾到哪里去了?；顒?dòng)名稱活動(dòng)步驟備注熱身導(dǎo)入（3分鐘）欣賞兒歌大家來(lái)環(huán)保欣賞視頻，說(shuō)說(shuō)這首兒歌告訴了我們什么？喚起孩子們不隨地亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。欣賞

48、兒歌，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)，初步樹立環(huán)保意識(shí)。主題活動(dòng)（34分鐘）活動(dòng)一 知道垃圾的危害 （8分鐘）1. 在我們的日常生活環(huán)境中，垃圾隨處可見(jiàn)，請(qǐng)觀看垃圾的危害視頻（觸目驚心，給孩子們以震撼）2. 觀看視頻后，你有什么感想？你想說(shuō)什么？ （滋生蚊蠅，誘發(fā)疾病，污染大氣環(huán)境，污染地下水源，破壞土質(zhì)土壤的結(jié)構(gòu)。）3. 教師小結(jié)：隨處丟棄的垃圾，不僅影響了人們的生活環(huán)境，也大大降低了周圍的環(huán)境質(zhì)量。垃圾如果處理不好，對(duì)我們的生活造成很大的危害。就讓我們和愛(ài)綠小子一起來(lái)研究垃圾的處理問(wèn)題?；顒?dòng)二 了解垃圾的處理方式（16分鐘）1. 觀看視頻垃圾的處理方式課件出示視頻垃圾的處

49、理方式2. 觀后討論： Ø 同學(xué)們每天都在丟棄垃圾，那你們知道這些垃圾最終去哪了呢？Ø 視頻中介紹了幾種垃圾處理的方法？（露天堆放、衛(wèi)生填埋、垃圾焚燒。）Ø 如何從源頭解決垃圾問(wèn)題？（減少垃圾生成量。比如不使用一次性物品，不買過(guò)度包裝的商品）活動(dòng)三 頭腦風(fēng)暴：如何避免和減少垃圾（10分鐘）教師：同學(xué)們，通過(guò)以上活動(dòng)，我們了解一些垃圾的處理方式，但是避免垃圾危害最直接的辦法就是減少垃圾！如何減少垃圾，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)討論交流，然后匯報(bào)。參考答案：Ø 我們用紙包書皮而不是用塑料書皮Ø 我們用鉛筆（寫錯(cuò)可以修改，節(jié)約紙張）Ø 我們把本子寫滿才扔

50、掉Ø 我們學(xué)會(huì)修理小的東西，不馬上扔掉。（如書包破了縫一縫）Ø 我們減少購(gòu)買一次性包裝的食品和飲料Ø 我們把紙放進(jìn)紙簍Ø 我們把蘋果核和香蕉皮等垃圾單獨(dú)放Ø 我們收集金屬和易拉罐.我們不將電池亂扔通過(guò)觀看垃圾的危害視頻，讓學(xué)生知道垃圾的危害，認(rèn)識(shí)垃圾處理的必要性。了解垃圾的處理方式，讓學(xué)生真實(shí)感受到垃圾雖然離開(kāi)了我們的視線，但它對(duì)環(huán)境的危害始終是存在的。避免垃圾危害最直接的辦法就是減少垃圾。想出一些減少和避免垃圾的具體做法，樹立環(huán)保意識(shí)。總結(jié)分享（3分鐘）問(wèn)題：通過(guò)今天的夢(mèng)想課，你有什么收獲？教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了垃

51、圾的危害，了解垃圾的處理方式，希望你們?cè)谝院蟮纳钪袕奈易銎?，?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！總結(jié)分享，升華主題。補(bǔ)充延伸活動(dòng)怎樣才是解決垃圾問(wèn)題更有效的辦法呢？（減少丟棄，重新使用，回收利用。）強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)第11課時(shí)：垃圾大變身課程名稱愛(ài)綠小衛(wèi)士模塊名稱多樣的垃圾課題垃圾大變身課題課時(shí)第 11課時(shí)執(zhí)教教師 授課班級(jí)背景分析上一課孩子們了解到處理掉的垃圾并沒(méi)有真正的消失，那么我們應(yīng)該怎樣盡量地減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染呢？教學(xué)目標(biāo)·認(rèn)識(shí)垃圾的分類，樹立起對(duì)減少垃圾、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)任感。·學(xué)會(huì)如何在日常生活中避免垃圾，并在學(xué)校和自己家中嘗試?yán)诸?。教學(xué)資源視頻垃圾污染現(xiàn)狀、垃圾分類、垃圾分類

52、從我做起、環(huán)保小紙盒制作，課件ppt。教學(xué)準(zhǔn)備1、兩個(gè)筐子（投籃用），彩筆，每人一個(gè)乒乓球球。2、調(diào)查：自己家中一天所產(chǎn)生垃圾的數(shù)量、種類統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)名稱活動(dòng)步驟備注熱身導(dǎo)入（5分鐘）視頻導(dǎo)入（課件出示垃圾污染現(xiàn)狀）1. 我們一起觀賞一段視頻垃圾污染現(xiàn)狀。找出關(guān)鍵詞。2. 老師提問(wèn)：你找到了什么關(guān)鍵詞了？（“多”、“難處理”、“人均5噸”）3. 老師小結(jié)：現(xiàn)在，垃圾污染問(wèn)題已遍及全球，世界各國(guó)的垃圾越來(lái)越多，也越來(lái)越難處理！目前我國(guó)垃圾無(wú)害化處理率還不到3%，世界大約97%的城市垃圾只好運(yùn)往郊區(qū)露天堆放；如今我國(guó)垃圾存量高達(dá)60多億噸，平攤到12億中國(guó)人身上，每人平均有五噸之多。垃圾污染問(wèn)題如此

53、嚴(yán)重，令人觸目驚心！垃圾問(wèn)題亟待解決。為后面的活動(dòng)做鋪墊。主題活動(dòng)（30分鐘）活動(dòng)一 垃圾的分類 垃圾污染問(wèn)題如此嚴(yán)重，難道我們就束手無(wú)策了嗎？請(qǐng)大家跟隨愛(ài)綠小子觀看視頻垃圾分類吧。2. 頭腦風(fēng)暴：垃圾分類l 風(fēng)暴1：我們?yōu)槭裁匆獙?duì)垃圾進(jìn)行分類？（減少占地、減少環(huán)境污染、變廢為寶。）l 風(fēng)暴2：垃圾一般可分為幾大類？什么是“可回收垃圾”？什么是“不可回收垃圾”？（垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾?！翱苫厥绽本褪强梢栽偕玫睦饕◤U紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類?！安豢苫厥绽本褪遣豢梢栽偕玫睦Ｆ渲袕N余垃圾、有害垃圾和其他垃圾都屬于不可回收垃圾。）活動(dòng)二 環(huán)保大投籃 1. 列舉我們的日常生活垃圾并進(jìn)行分類。（廢紙，舊書，廢紙箱，塑料飲料瓶，破瓷罐，破碗，果皮，骨頭，衛(wèi)生紙，啤酒瓶，廢塑料袋，煙頭，剩菜剩飯，一次性紙杯，泡沫