朱自清春朗讀技巧

1、謝謝！誦讀經(jīng)典，光亮人生誦讀經(jīng)典，光亮人生朱自清朱自清春春 朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，也就是朗讀者在理解作品的基礎(chǔ)出來，也就是朗讀者在理解作品的基礎(chǔ)上用自己的語音塑造形象，把文字作品上用自己的語音塑造形象，把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言，變文字這個(gè)視覺形象轉(zhuǎn)化為有聲語言，變文字這個(gè)視覺形象為聽覺形象的創(chuàng)作活動(dòng)。為聽覺形象的創(chuàng)作活動(dòng)。 具有再創(chuàng)性和具有再創(chuàng)性和藝術(shù)性的特點(diǎn)。藝術(shù)性的特點(diǎn)。 (一一)語調(diào)語調(diào) (二二)重音重音 (三三)語速語速 (四四)停延停延（一）語調(diào)（一）語調(diào) 語調(diào)指語句里聲音

2、高低升降的變化，語調(diào)指語句里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。是和句子的語氣緊密結(jié)合的。“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”，動(dòng)詞的疊用，急切心，動(dòng)詞的疊用，急切心情。讀出層次，中間不停頓，前一個(gè)情。讀出層次，中間不停頓，前一個(gè)“盼盼望著望著”氣提聲低氣提聲低，后一個(gè)，后一個(gè)“盼望著盼望著”讀得讀得更飽滿、更急切。兩個(gè)更飽滿、更急切。兩個(gè)“盼望著盼望著”之間呈之間呈遞進(jìn)關(guān)系，要用遞進(jìn)關(guān)系，要用漸強(qiáng)的語氣、漸快的語速漸強(qiáng)的語氣、漸快的語速。要要?dú)鉂M聲揚(yáng)氣滿聲揚(yáng)，有跳躍感。，有跳躍感?！皷|風(fēng)東風(fēng)/來了，春來了，春天的腳步天

3、的腳步/近了近了”。東風(fēng)。東風(fēng)“來了來了”，用了擬，用了擬人的手法，有一種親近感；人的手法，有一種親近感；“春天的腳步春天的腳步”幾個(gè)字要快速提起，呈上揚(yáng)趨勢，到幾個(gè)字要快速提起，呈上揚(yáng)趨勢，到“近近了了”兩個(gè)字時(shí)又要慢慢拉開，聲音順勢而兩個(gè)字時(shí)又要慢慢拉開，聲音順勢而落、停住，形成落停，以喜悅的心情宣告落、停住，形成落停，以喜悅的心情宣告春天真的來到了。春天真的來到了。（二）停延（二）停延 語流的中斷和間歇，包括聲音的延長和緊連語流的中斷和間歇，包括聲音的延長和緊連 。 園子里，田野里，瞧去園子里，田野里，瞧去一大片一大片一大片一大片/滿是的。滿是的。（三）（三） 輕重音輕重音 重音是指那些

4、在表情達(dá)意上起重要重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時(shí)要加以強(qiáng)作用的字、詞或短語在朗讀時(shí)要加以強(qiáng)調(diào)的技巧。調(diào)的技巧。 “朗潤朗潤”“”“漲漲”“”“紅紅”這三個(gè)這三個(gè)詞，把三個(gè)層次讀出來，把詞，把三個(gè)層次讀出來，把春天即將來臨，人們越來越春天即將來臨，人們越來越欣喜的心情讀出來。欣喜的心情讀出來。 “偷偷地偷偷地”“”“鉆鉆” 擬人，擬人，“偷偷偷地偷地”讀得輕些。讀得輕些?！般@鉆”小草頑強(qiáng)小草頑強(qiáng)的生命力，所以要讀得重些。的生命力，所以要讀得重些。“嫩嫩嫩的，綠綠的嫩的，綠綠的”寫出了小草的清新，寫出了小草的清新，體現(xiàn)出人們對小草的呵護(hù)，要讀得體現(xiàn)出人們對小草的呵護(hù)，要讀

5、得輕些。輕些。 “ “一大片一大片一大片一大片”，很是欣喜，就，很是欣喜，就 用用了個(gè)了個(gè)“滿滿”字，讓人產(chǎn)生出一種字，讓人產(chǎn)生出一種“春風(fēng)吹又春風(fēng)吹又生生”的感覺，所以這個(gè)的感覺，所以這個(gè)“滿滿”字在讀的時(shí)候字在讀的時(shí)候要讀得更重些，更強(qiáng)調(diào)些。要讀得更重些，更強(qiáng)調(diào)些。（四）（四） 語速語速 根據(jù)內(nèi)容掌握語速根據(jù)內(nèi)容掌握語速 與作品的情境相適應(yīng)，根據(jù)作品的思與作品的情境相適應(yīng)，根據(jù)作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。語速景、感情語氣、語言特色來處理。語速的的快慢快慢在一篇作品中并不是一成不變的，在一篇作品中并不是一成不變的，

6、要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。 “坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”每一組每一組之間的停頓可稍長。讀到之間的停頓可稍長。讀到“捉迷藏捉迷藏”的時(shí)候，要把頑皮、有趣的感覺讀的時(shí)候，要把頑皮、有趣的感覺讀出來。讀的時(shí)候要注意節(jié)奏，出來。讀的時(shí)候要注意節(jié)奏，可稍可稍快快，這樣會(huì)有動(dòng)作感，更能體現(xiàn)人，這樣會(huì)有動(dòng)作感，更能體現(xiàn)人們在春景中盡情陶醉的情形。們在春景中盡情陶醉的情形。 “風(fēng)風(fēng)”“”“草草”后面都沒有標(biāo)點(diǎn)，稍后面都沒有標(biāo)點(diǎn)，稍稍停頓，在讀稍停頓，在讀“輕悄悄輕悄悄”“”“軟綿綿軟綿綿”時(shí)，應(yīng)放時(shí)，

7、應(yīng)放慢速度慢速度，讀出陶醉在春景，讀出陶醉在春景中的感覺。通常需要強(qiáng)調(diào)的地方要中的感覺。通常需要強(qiáng)調(diào)的地方要重讀，但這里為了表現(xiàn)溫馨、靜謐重讀，但這里為了表現(xiàn)溫馨、靜謐的氣氛，在讀的氣氛，在讀“輕悄悄輕悄悄”“”“軟綿綿軟綿綿”時(shí)，時(shí)，放輕音量放輕音量，要，要重音輕讀重音輕讀。兩小。兩小句之間聲停氣連，句尾呈落停之勢，句之間聲停氣連，句尾呈落停之勢，讓人體味到春天帶給人們的那種回讓人體味到春天帶給人們的那種回味無窮的感受。味無窮的感受。 盼望盼望著，著，盼望盼望著，著，東風(fēng)東風(fēng)來了，來了，春天春天的腳的腳步步近了。近了。 一切都像一切都像剛睡醒剛睡醒的樣子，的樣子，欣欣然欣欣然張開了張開了眼。山眼。山朗潤朗潤起來了，水起來了，水漲漲起來了，太陽起來了，太陽的臉的臉紅紅起來了。起來了。 小草小草偷偷地從土里偷偷地從土里鉆鉆出來，嫩嫩的，出來，嫩嫩的，綠綠綠綠的。的。園子園子里，里，田野田野里，瞧去，一大片一里，瞧去，一大片一大片大片滿是的滿是的。坐坐著，著，躺躺著，著，打打兩個(gè)滾，兩個(gè)滾，踢踢幾腳球，幾腳球，賽賽幾趟