《給教師的一百條建議》課件

1、 給教師的給教師的100100條建議條建議 復(fù)習(xí)小議復(fù)習(xí)小議題目即為觀點(diǎn)題目即為觀點(diǎn)背誦背誦7 7 知識(shí)知識(shí)既是既是目的目的，也是，也是手段手段19 19 閱讀閱讀是對(duì)是對(duì)“學(xué)習(xí)困難的學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段育的重要手段25 25 想克服負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象，就得想克服負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象，就得使學(xué)生有使學(xué)生有自由支配的時(shí)間自由支配的時(shí)間53 53 學(xué)習(xí)愿望學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)右蚴菍W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)右蝾}目即為觀點(diǎn)題目即為觀點(diǎn)背誦背誦58 “58 “思維課思維課”到自然界去到自然界去“旅行旅行”59 59 識(shí)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)跟識(shí)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)跟圖畫圖畫緊密結(jié)合起來(lái)緊密結(jié)合起來(lái)65 65 讓

2、學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的腦力勞動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的腦力勞動(dòng)研究研究性學(xué)習(xí)法性學(xué)習(xí)法82 82 關(guān)心兒童的健康關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要，是教育者的最重要的工作的工作83 “83 “思考之室思考之室”我們的我們的閱覽室閱覽室題目就是問(wèn)題題目就是問(wèn)題歸納主要觀點(diǎn)歸納主要觀點(diǎn)6 6 、談?wù)剬?duì)、談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生后進(jìn)生”的工作的工作（擴(kuò)大閱讀范圍）（擴(kuò)大閱讀范圍）29 29 、怎樣使學(xué)生注意力集中、怎樣使學(xué)生注意力集中 （多年的學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，要能把握（多年的學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要形形成、確立成、確立并且并且保持保持兒童的這樣

3、一種內(nèi)心狀態(tài)兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)即即情緒高漲、智力振奮情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動(dòng)的到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感自豪感）題目就是問(wèn)題題目就是問(wèn)題歸納主要觀點(diǎn)歸納主要觀點(diǎn)42 42 、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)（學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，這并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械地搬用到自己的工作中去，而并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念是要移植其中的思想。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。 你對(duì)年長(zhǎng)的同事們的經(jīng)驗(yàn)研究和觀察得越多，你就越加需

4、你對(duì)年長(zhǎng)的同事們的經(jīng)驗(yàn)研究和觀察得越多，你就越加需要進(jìn)行自我觀察、自我分析、自我進(jìn)修和自我教育。要進(jìn)行自我觀察、自我分析、自我進(jìn)修和自我教育。 在自我觀在自我觀察、自我分析的基礎(chǔ)上，你就會(huì)逐步形成自己的教育思想。）察、自我分析的基礎(chǔ)上，你就會(huì)逐步形成自己的教育思想。）43 43 、怎樣才能使兒童愿意好好學(xué)習(xí)、怎樣才能使兒童愿意好好學(xué)習(xí) （如果你（如果你想做到使兒童愿意好好學(xué)習(xí)，使他竭力以此給想做到使兒童愿意好好學(xué)習(xí)，使他竭力以此給母親和父親帶來(lái)歡樂(lè)，那你就要母親和父親帶來(lái)歡樂(lè)，那你就要愛(ài)護(hù)、培植和愛(ài)護(hù)、培植和發(fā)展他身上的勞動(dòng)的自豪感發(fā)展他身上的勞動(dòng)的自豪感。這就是說(shuō)，要讓。這就是說(shuō)，要讓兒童兒

5、童看見(jiàn)和體驗(yàn)到他在學(xué)習(xí)上的成就看見(jiàn)和體驗(yàn)到他在學(xué)習(xí)上的成就。）。） 題目就是問(wèn)題題目就是問(wèn)題歸納主要觀點(diǎn)歸納主要觀點(diǎn)5 “5 “兩套教學(xué)大綱兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生思維（在自己的（在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：第一套大實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：第一套大綱是綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料；指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料；第第二套大綱是二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源。指課外閱讀和其他的資料來(lái)源。 ）71 71 教學(xué)方法問(wèn)題教學(xué)方法問(wèn)題 （所有的教學(xué)方法歸為兩所有的教學(xué)方法歸為兩類：一類是使學(xué)生初次感知知識(shí)和技能的方法；類：一類是使學(xué)生初次感知知識(shí)

6、和技能的方法；另一類是使知識(shí)得到進(jìn)一步理解另一類是使知識(shí)得到進(jìn)一步理解. .發(fā)展和深化的發(fā)展和深化的方法。有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候，總是要周密方法。有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候，總是要周密地考慮他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎地考慮他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)挑選教學(xué)方法。樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)挑選教學(xué)方法。 ）題目就是問(wèn)題題目就是問(wèn)題歸納主要觀點(diǎn)歸納主要觀點(diǎn)4 4 把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里 12 12 怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動(dòng)怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動(dòng) 17 17 教給學(xué)生觀察教給學(xué)生觀察18 1

7、8 怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識(shí) 21 21 興趣的秘密何在興趣的秘密何在23 23 怎樣把思想同自尊感融為一體怎樣把思想同自尊感融為一體27 27 讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事28 28 用勞動(dòng)的愛(ài)好來(lái)教育學(xué)生用勞動(dòng)的愛(ài)好來(lái)教育學(xué)生31 31 給準(zhǔn)備教一年級(jí)的教師的建議給準(zhǔn)備教一年級(jí)的教師的建議35 35 怎樣培養(yǎng)記憶力怎樣培養(yǎng)記憶力41 41 智育的真諦智育的真諦47 47 怎樣培養(yǎng)腦力勞動(dòng)中的自我紀(jì)律怎樣培養(yǎng)腦力勞動(dòng)中的自我紀(jì)律50 50 學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的奧秘在哪里學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的奧秘在哪里64 64 在課堂上怎樣指導(dǎo)學(xué)生的腦力勞動(dòng)在課堂上怎樣指導(dǎo)學(xué)生的腦

8、力勞動(dòng) 審時(shí)度勢(shì)，暫且不讀審時(shí)度勢(shì)，暫且不讀32 怎樣在學(xué)齡前期研究?jī)和乃季S怎樣在學(xué)齡前期研究?jī)和乃季S 37 培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫的愛(ài)好培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫的愛(ài)好38 怎樣訓(xùn)練兒童流利地書寫怎樣訓(xùn)練兒童流利地書寫39 教給兒童用左、右手都會(huì)工作教給兒童用左、右手都會(huì)工作 44 給復(fù)式教學(xué)的學(xué)校教師的建議給復(fù)式教學(xué)的學(xué)校教師的建議45 教師應(yīng)當(dāng)寫哪些計(jì)劃教師應(yīng)當(dāng)寫哪些計(jì)劃 61 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練 67 通過(guò)勞動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)人才能和愛(ài)好通過(guò)勞動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)人才能和愛(ài)好68 一般發(fā)展與掌握基本知識(shí)一般發(fā)展與掌握基本知識(shí) 72 少年期學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)少年期學(xué)生思維活動(dòng)的特

9、點(diǎn)73 青年期學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)青年期學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn) 77 怎樣教會(huì)頭腦遲鈍的學(xué)生解應(yīng)用題怎樣教會(huì)頭腦遲鈍的學(xué)生解應(yīng)用題 84 我們的我們的“家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)?！?5 農(nóng)村學(xué)校的特殊使命農(nóng)村學(xué)校的特殊使命91 我怎樣領(lǐng)導(dǎo)教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)我怎樣領(lǐng)導(dǎo)教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)92 我的簡(jiǎn)單經(jīng)歷、在職進(jìn)修和我們辦學(xué)的一些成績(jī)我的簡(jiǎn)單經(jīng)歷、在職進(jìn)修和我們辦學(xué)的一些成績(jī)整理整理建議建議中的名言中的名言（部分詞句往往加有著重號(hào)）（部分詞句往往加有著重號(hào)）2.2.優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充

10、他們的知識(shí)的大海。8 8、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。是最高的教學(xué)技巧之所在。1010、有經(jīng)驗(yàn)的教師們，在第一次教新教材的課上、有經(jīng)驗(yàn)的教師們，在第一次教新教材的課上總是力求看到：學(xué)生是怎樣獨(dú)立地完成作業(yè)的。總是力求看到：學(xué)生是怎樣獨(dú)立地完成作業(yè)的。整理整理建議建議中的名言中的名言（部分詞句往往加有著重號(hào)）（部分詞句往往加有著重號(hào)）12.12.思考知識(shí)時(shí)的腦力勞動(dòng)越有效，學(xué)生完成家思考知識(shí)時(shí)的腦力勞動(dòng)越有效，學(xué)生完成家庭作業(yè)所需的時(shí)間就越少，下一節(jié)課上檢查功課庭作業(yè)所需的時(shí)間就越少，下一節(jié)課上檢查功課所花的時(shí)間就越少，因

11、而可用來(lái)講解新教材的時(shí)所花的時(shí)間就越少，因而可用來(lái)講解新教材的時(shí)間就越多。間就越多。 13.13.在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以數(shù)，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。62.62.學(xué)生頭腦中產(chǎn)生的疑問(wèn)越多，他對(duì)課堂上和學(xué)生頭腦中產(chǎn)生的疑問(wèn)越多，他對(duì)課堂上和學(xué)習(xí)新教材過(guò)程中所講的知識(shí)的興趣就越高。學(xué)習(xí)新教材過(guò)程中所講的知識(shí)的興趣就越高。整理整理建議建議中的名言中的名言（部分詞句往往加有著重號(hào)）（部分詞句往往加有著重號(hào)）75.75.人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要

12、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要總想感到自總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。這種需求特別強(qiáng)烈。87.87.如果某一位教師在課堂上忠實(shí)地復(fù)述教科書，那就如果某一位教師在課堂上忠實(shí)地復(fù)述教科書，那就可以斷定，這位教師距離教育工作的高度素養(yǎng)的境界還可以斷定，這位教師距離教育工作的高度素養(yǎng)的境界還相差甚遠(yuǎn)。相差甚遠(yuǎn)。87.87.如果教師不了解他的學(xué)生情況，不了解聽(tīng)他講課的如果教師不了解他的學(xué)生情況，不了解聽(tīng)他講課的是些什么樣的人，那么他是無(wú)法備好這節(jié)課的。是些什么樣的人，那么他是無(wú)法備好這節(jié)課的。目目 錄錄1 請(qǐng)記

13、住：沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生2 教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí) 3 教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性4 把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里5 “兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維6 談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生”的工作7 知識(shí)既是目的，也是手段8 關(guān)于獲取知識(shí)9 怎樣把學(xué)生從事實(shí)引導(dǎo)到抽象真理10 第一次學(xué)習(xí)新教材11 思考新教材是上課的一個(gè)階段12 怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動(dòng)13 評(píng)分應(yīng)當(dāng)是有分量的14 不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘15 怎樣檢查練習(xí)本16 學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動(dòng)的內(nèi)容17 教給學(xué)生觀察18 怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)19 閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段20 不要讓能力和知識(shí)

14、關(guān)系失調(diào)21 興趣的秘密何在22 爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科23 怎樣把思想同自尊感融為一體24 談?wù)剬W(xué)生的智力生活25 想克服負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間26 要教會(huì)兒童利用自由支配的時(shí)間27 讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事28 用勞動(dòng)的愛(ài)好來(lái)教育學(xué)生29 怎樣使學(xué)生注意力集中30 談?wù)勚庇^性問(wèn)題31 給準(zhǔn)備教一年級(jí)的教師的建議32 怎樣在學(xué)齡前期研究?jī)和乃季S33 給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議34 怎樣發(fā)展兒童的思維和智力35 怎樣培養(yǎng)記憶力36 要愛(ài)惜和發(fā)展青少年的記憶力37 培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫的愛(ài)好38 怎樣訓(xùn)練兒童流利地書寫39 教給兒童用左、右手都會(huì)工作40 動(dòng)手和智慧 41

15、智育的真諦42 怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)43 怎樣才能使兒童愿意好好學(xué)習(xí)44 給復(fù)式教學(xué)的學(xué)校教師的建議45 教師應(yīng)當(dāng)寫哪些計(jì)劃46 關(guān)于寫教師日記的建議47 怎樣培養(yǎng)腦力勞動(dòng)中的自我紀(jì)律48 要思考，不要死記！49 要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的工具50 學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的奧秘在哪里51 要使知識(shí)“活起來(lái)”52 為什么學(xué)生感到越學(xué)越難了呢？53 學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)右?4 怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)55 逐步養(yǎng)成兒童從事緊張的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)的習(xí)慣56 讓孩子們心里的詩(shī)的琴弦響起來(lái)57 帶孩子們做環(huán)球“旅行”58 “思維課”到自然界去“旅行”59 識(shí)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)跟圖畫緊密結(jié)合起來(lái)60 必須教會(huì)少年閱讀 61

16、一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練62 讓學(xué)生生活在思考的世界里63 教師要把學(xué)生的腦力勞動(dòng)放在注意的中心64 在課堂上怎樣指導(dǎo)學(xué)生的腦力勞動(dòng)65 讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的腦力勞動(dòng)研究性學(xué)習(xí)法66 勞動(dòng)和智力發(fā)展67 通過(guò)勞動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)人才能和愛(ài)好68 一般發(fā)展與掌握基本知識(shí)69 教學(xué)中的隨意識(shí)記和不隨意識(shí)記70 要敢于鼓勵(lì)學(xué)生“超大綱”71 教學(xué)方法問(wèn)題72 少年期學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)73 青年期學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)74 學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的最重要的技能和技巧75 教師，要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任76 怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的兒童77 怎樣教會(huì)頭腦遲鈍的學(xué)生解應(yīng)用題78 一個(gè)“差生”的“思維的覺(jué)醒”79 教育和自我教育80 要保持“水源的清潔” 81 全面發(fā)展教育思想的一些問(wèn)題82 關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作83 “思考之室”我們的閱覽室8