大班的數(shù)學(xué)教案大全

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班的數(shù)學(xué)教案大全 幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。下面是我為大家整理的關(guān)于大班的數(shù)學(xué)教案大全，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 大班的數(shù)學(xué)教案大全1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 綱要在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。 2.觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。 3.喜歡數(shù)數(shù)游

2、戲，愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。 活動(dòng)準(zhǔn)備 掛圖、PPT 活動(dòng)過(guò)程 一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn) 1.經(jīng)常聽(tīng)到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。 二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法 1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確。下面請(qǐng)看黑板右邊，都看到了什么?(房子、樹(shù)、兔子、小花)。接下來(lái)請(qǐng)你們看著圖片，數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹(shù)有幾棵?兔子有

3、幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。 2.現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)答案 _你數(shù)到的房子有幾幢? _你數(shù)到的樹(shù)有幾棵? 小結(jié)：看來(lái)數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。 _你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。 你用什么辦法將兔子找出來(lái)的?從上往下。 要把東西數(shù)正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。 只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。 _ 看看花有幾朵?(10、11) 哦，有不同答案，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數(shù)出的是11多，恩，不錯(cuò)。可是你們看看一題板上老師畫(huà)的是什么顏

4、色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰(shuí)?(紅色的花)對(duì)啦，所以說(shuō)小朋友在做題的時(shí)候一定要觀察仔細(xì)哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。對(duì)了，兩個(gè)正好是一簇一簇的。 上面得花有幾朵?4朵，下面的花有幾朵?6多，四朵加劉朵一共是十朵。 3.師：通過(guò)剛才的數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒?？墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來(lái)幫忙數(shù)。我們一起來(lái)看一看。 (幻燈片) 4、認(rèn)識(shí)這個(gè)字么?對(duì)，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)帶魚(yú)有幾條。你剛剛數(shù)帶魚(yú)什么地方，數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚(yú)的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的地方。 有的數(shù)帶魚(yú)的頭，有的數(shù)帶魚(yú)的眼睛，有的數(shù)帶魚(yú)的

5、身體，那個(gè)最明顯?眼睛，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)帶魚(yú)的眼睛。 小結(jié)：數(shù)一堆東西的時(shí)候，要數(shù)特征非常明顯的地方。 遷移：用這種方法我們來(lái)數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里? 5.這個(gè)是什么字?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。 蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見(jiàn)的蛋都數(shù)出來(lái)了，還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對(duì)應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來(lái)估算上面有多少蛋。 小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。 遷移：好，用這種方法，我們來(lái)看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒，你就猜出上面也有

6、四盒?？偣彩前撕?。 6.這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎? 請(qǐng)你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種? 怎么叫種?一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫(xiě)四，這里的小字改成什么就對(duì)了。(桶)所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ?hào)里的小字是種，所以正確的答案? 三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量 1.看看純奶有幾盒?紙有幾張? 小結(jié)：我們平時(shí)還可以通過(guò)觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字，來(lái)得到一些信息。 2.除了這些，你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字，他們都代表什么意思? 不著急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。 教學(xué)反思 綱要在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和

7、游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。 本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽(tīng)其他老師說(shuō)，如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫(xiě)上數(shù)字四，括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表?yè)P(yáng)，繼續(xù)追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案?結(jié)果沒(méi)有孩子回答，我

8、就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。 在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問(wèn)上有些不明確“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說(shuō)了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問(wèn)題我應(yīng)該如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢?如果說(shuō)“你們還在那些商品上見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字，你覺(jué)得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語(yǔ)言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確? 在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開(kāi)展，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說(shuō)的話完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀７?/p>

9、中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問(wèn)題上，要有預(yù)設(shè)，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)度語(yǔ)是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。 大班的數(shù)學(xué)教案大全2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試歸納出一組圖形12個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。 2.能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。 3.聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形 2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖

10、形特征標(biāo)記、空白記錄表一張 3.幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程： 1、彩色圖形來(lái)了 (1)以游戲情境引起幼兒的興趣。 今天有許多彩色圖形要去游樂(lè)場(chǎng)玩游戲，瞧，它們來(lái)了 (2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征。 (3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。 2、彩色圖形找朋友。 (1)教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它們的共同特性。 彩色圖形要找朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)?？?，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢? (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。 (4)師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。 (5)教師可

11、將彩色圖形換下，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)行兩遍。 (6)小結(jié)：原來(lái)彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。 3、彩色圖形進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)。 (1)出示空白表格彩色圖形來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)門口，可是卻不能進(jìn)去，因?yàn)檫M(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。 (2)教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。 原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰(shuí)能來(lái)做檢票員把關(guān)呀? (3)個(gè)別幼兒上前示范。 (4)師幼檢查。 (5)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒集體做檢票員這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)很神奇，瞧，這次進(jìn)去的條件變了。教師邊說(shuō)邊貼標(biāo)。 (6)師幼一起討論需要的條件。 原來(lái)這次要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)必須要滿足兩個(gè)條件

12、，一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員? (7)請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中。 (8)師幼檢查討論 (9)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒第二次集體做檢票員。 (10)師幼討論檢驗(yàn)。 (11)小結(jié)：原來(lái)要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開(kāi)心地玩了。 4、幼兒操作活動(dòng) (1)講解題目要求。 (2)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 活動(dòng)反思： 綱要中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都體現(xiàn)了新綱要的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見(jiàn)

13、，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將“分析圖形特征”這一活動(dòng)巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的自主性。 活動(dòng)遵循了循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，按照抽獎(jiǎng)的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項(xiàng)特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒(méi)有減弱孩子參與活動(dòng)的熱情。 俗話說(shuō)“沒(méi)有遺憾的活動(dòng)就是最大的遺憾?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個(gè)活動(dòng)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確，進(jìn)行及時(shí)有效的總結(jié)，使自己的語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練，明了。 大班的數(shù)學(xué)教案大全3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通

14、過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用8的組成，為連加連減做準(zhǔn)備。 2.能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。 3.引發(fā)幼兒對(duì)購(gòu)物的興趣，積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.布置“樂(lè)樂(lè)玩具店”，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個(gè)玩具上都用數(shù)字標(biāo)價(jià); 2.18的數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡。 活動(dòng)過(guò)程： 一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起幼兒參加數(shù)學(xué)游戲的興趣。 “看!樂(lè)樂(lè)玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?” 二、復(fù)習(xí)8的組成 (一)拿票檢票 1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來(lái)正好是8。 2.小組長(zhǎng)做檢票員，檢

15、查每個(gè)小朋友拿的數(shù)卡是否正確。 (二)幼兒購(gòu)買兩個(gè)玩具。 1.提出要求：用8元錢去買兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢合起來(lái)是8元。 2.幼兒自由購(gòu)買，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。) 3.幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。 (三)用8元錢購(gòu)買三個(gè)玩具。 1.幼兒討論：怎樣用8元錢買三個(gè)玩具，它們的價(jià)錢合起來(lái)是8元。(請(qǐng)個(gè)別幼兒去嘗試) 2.講解示范：先拿一個(gè)5元錢的玩具，再拿一個(gè)3元錢的，行不行?為什么? 小結(jié)：用8元錢去買三個(gè)玩具，先拿的兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢合起來(lái)一定要比8小，然后算一算再買一個(gè)是多少錢的，合起來(lái)正好是8元。 3.幼兒購(gòu)買，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。 4.幼兒互相檢

16、查拿得是否正確。 (根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進(jìn)行購(gòu)買活動(dòng)) 三、游戲：我和朋友一起去購(gòu)物。 1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數(shù)字合起來(lái)必須是8。 2、找對(duì)后一起跳娃娃舞。 四、結(jié)束活動(dòng) 師：“樂(lè)樂(lè)玩具店打烊了，我們?cè)摶厝チ耍秃门笥咽掷稚掀嚢??！?活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。 大班的數(shù)學(xué)教案大全4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我嘗

17、試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)序數(shù)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義，會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。 2、會(huì)從不同方向確定物體的排列順序。 3、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序 難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、火車圖片一幅(畫(huà)有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。 2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、

18、小貓、小兔)。 3、樓房畫(huà)一張。 活動(dòng)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以內(nèi)的序數(shù)。 (1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。 導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開(kāi)來(lái)了?！?提問(wèn)：這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié)) 第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?!來(lái)自快思老師教案.!境黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂? (2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)： 哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰(shuí)排第一，排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾? 火車快要開(kāi)了，小動(dòng)物上車了，

19、小豬說(shuō)我要坐第五節(jié)車廂，我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì)) 小貓說(shuō)我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請(qǐng)小朋友幫幫我。(請(qǐng)小朋友幫送，在檢查有沒(méi)有送對(duì)) 請(qǐng)小朋友把剩下的小動(dòng)物都送上車。 我們來(lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開(kāi)始數(shù)) 2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。 教師：“小動(dòng)物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來(lái)坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?” 小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開(kāi)始

20、數(shù)，火車頭在右邊時(shí)，我們從右邊開(kāi)始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動(dòng)物排列的次序也改變了。 我們一起來(lái)看看，是不是這樣的，從右邊開(kāi)始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開(kāi)始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開(kāi)始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開(kāi)始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂? 強(qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向，從哪邊開(kāi)始數(shù)。 3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。 (1)出示樓房 提問(wèn)：樓房一共有幾層? 第一層在哪里?(下面) 數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)?(從下往上) 教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。 引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。 (2)讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。 引導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家。但

21、這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎? (3)小熊說(shuō)我的房號(hào)是402，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。 (4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個(gè)房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。 (5)小狗說(shuō)我的房號(hào)是306，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。 (6)詢問(wèn)幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。 (7)請(qǐng)幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。 活動(dòng)延伸： 1、 在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。 2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。 大班的數(shù)學(xué)教案大全5 活動(dòng)設(shè)計(jì)