小學家長會_ppt課件

1、溫馨提示：溫馨提示： 請家長填寫簽到表，把手機調請家長填寫簽到表，把手機調到靜音或震動，有非接不可的請到到靜音或震動，有非接不可的請到教室外接聽。謝謝協(xié)作！教室外接聽。謝謝協(xié)作！班主任、語文教師：班主任、語文教師：Q 709 聯(lián)絡：聯(lián)絡：數(shù)學教師：數(shù)學教師： 聯(lián)絡：聯(lián)絡： 您的到來帶給孩子的是鼓舞，帶給教師的是自信心，帶給本人的是希望！成果不理想的同窗多數(shù)計算丟分太多。打草成果不理想的同窗多數(shù)計算丟分太多。打草稿馬虎潦草，東倒西歪；稿馬虎潦草，東倒西歪；2.不能做到細心審題不能做到細心審題(特別是特別是80分以下的同窗，分以下的同窗，畫圓題幾乎全錯，冷靜冷靜，以正確的畫圓題幾乎全錯，冷靜冷靜，

2、以正確的心態(tài)面對考試。心態(tài)面對考試。 3.根本緣由在于平常課堂效率不高，上課不根本緣由在于平常課堂效率不高，上課不能進入形狀，要求背誦、記憶的內(nèi)容不能能進入形狀，要求背誦、記憶的內(nèi)容不能按要求完成，導致學習按要求完成，導致學習“事倍功半。事倍功半。4.不喜歡自動學習，懶惰思想嚴重！不喜歡自動學習，懶惰思想嚴重！5，對作業(yè)或錯題訂正應付了事，一知半解，對作業(yè)或錯題訂正應付了事，一知半解的就填上數(shù)字；問同窗只問答案，不問個的就填上數(shù)字；問同窗只問答案，不問個“為什么。還有部分同窗有抄作業(yè)，抄答為什么。還有部分同窗有抄作業(yè)，抄答案的景象。錯題要做到案的景象。錯題要做到“三回想三回想6，與同窗，教師，

3、家長的相處，對孩子而，與同窗，教師，家長的相處，對孩子而言，是生活中最重要的事情之一。言，是生活中最重要的事情之一。孩子最不喜歡聽到家長說的孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是句話是他怎樣還不去做作業(yè)，快去！他怎樣還不去做作業(yè)，快去！我厭惡他。我厭惡他。下次再這樣的話下次再這樣的話他怎樣連這種標題也不會做。他怎樣連這種標題也不會做。我不論他了。我不論他了。他腦子出問題了，是不是？他腦子出問題了，是不是？他真不如他真不如學習好。學習好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次他就給我滾。下次他就給我滾。他太差勁了！我怎樣有他這樣的他太差勁了！我怎樣有他這樣的兒子女兒！兒子女兒！2、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自自信心

4、，、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自自信心，才會肯去學習要使孩子每天都覺得到他在學才會肯去學習要使孩子每天都覺得到他在學習上獲得了一定提高，哪怕是矯正一個缺陷。習上獲得了一定提高，哪怕是矯正一個缺陷。3、多關懷孩子的學習內(nèi)容和實踐提高程度，、多關懷孩子的學習內(nèi)容和實踐提高程度，家長要多訊問孩子最近學習了什么掌握得如家長要多訊問孩子最近學習了什么掌握得如何等。何等。1、 發(fā)明和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。發(fā)明和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平常應留意的問題平常應留意的問題:給家長們的幾點參考：給家長們的幾點參考：2、良好習慣的養(yǎng)成非常重要，包括學習、良好習慣的養(yǎng)成非常重要，包括學習習慣、思想習慣、生活習

5、慣、飲食習慣、習慣、思想習慣、生活習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣等，這些都有助于孩子的生長。衛(wèi)生習慣等，這些都有助于孩子的生長。1、要教育孩子怎樣做人，關懷孩子的思想、要教育孩子怎樣做人，關懷孩子的思想動態(tài)使孩子有正確的思想導向、明確的斗爭動態(tài)使孩子有正確的思想導向、明確的斗爭目的。目的。 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？不愿聽？為什么孩子屢教不改？ 無論是誰，處理孩子的心思問題都是一個需求花時間和精神的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心思教育的原那么和技巧 招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一：身教重于言傳 教育無他，典范而已 招數(shù)二：招

6、數(shù)二：“斥責要有的放斥責要有的放矢矢 批判要到達效果很重要的原那么是弄明白孩子為什么有這個問題和批判詳細要處理什么問題。本人看不慣的就批判，甚至數(shù)罪并罰。經(jīng)常會讓孩子挨了批判還不知道為什么。為此，在批判孩子前一定要有的放矢 招數(shù)三：重結果更重過程招數(shù)三：重結果更重過程 有些家長不關懷孩子學習方法能否科學，學習能否有效率，或者能否適宜孩子，而是只關懷結果。有的甚至在孩子獲得了好成果時，還不斷地提示孩子還有缺乏，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對本人沒了自信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化本錢人的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔憂不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出

7、息，結果可想而知。 招數(shù)四：堅持一致，一直如一招數(shù)四：堅持一致，一直如一 家長有的時候，可以留意到孩子的問題，本人任務費勁了，或者心情不好時，就懶得理孩子了。這種情況經(jīng)常使孩子覺得到教育只是滿足大人的需求。此外，目前許多孩子教育中還遭到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀念不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。 招數(shù)五：分解目的，逐漸實施招數(shù)五：分解目的，逐漸實施 無論是培育習慣、矯正缺陷，還是實現(xiàn)目的，都必需是可以操作的。所謂“操作的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。假設對孩子的要求只是一個實際上成立的方案，那么就無法指望孩子可以如他所愿。 招數(shù)六：維護孩子的自尊心招數(shù)六：維

8、護孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有劇烈的同情心而不是簡單的霎時。假設能和孩子站在一同面對失誤而不是站在對立面批判，即使孩子考砸了，他也會自動通知他，由于這時候他非常需求有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自在。 愛是家庭教育的前提和根底。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子經(jīng)常是在家長的鼓勵下生長起來的。 相反，家長假設對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。 應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質獎勵，而且往往效果更好。 招數(shù)七：會愛孩子招數(shù)七：會愛孩子1、平安任務2、時間的安排3、用心關注孩子的學習 4、