會計信息化課程標準

1、精品文檔會計信息化課程標準建議課時：108學分：6一、課程名稱會計信息化二、課程定位會計信息化是會計專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。是一門理論與實踐相結(jié)合、課程與工作相結(jié)合、教學內(nèi)容與職業(yè)證書相結(jié)合、教室與實訓室相結(jié)合的教學做一體化課程。通過該課程的學習使學生具備信息化條件下的會計實務(wù)與財務(wù)管理能力以及敬業(yè)、責任、協(xié)作、創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)，能快速適應(yīng)不同業(yè)態(tài)企業(yè)信息化條件下的會計工作。該課程是在會計職業(yè)基礎(chǔ)、財務(wù)會計實務(wù)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等課程學完后進行，為會計綜合實訓I等課程和學生的畢業(yè)實習以及畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。三、課程目標通過對會計信息化課程的學習，使學生掌握以下知識、能力和素質(zhì)。1 .能輔助完成中小型

2、企業(yè)與基層單位的會計信息化實施2,能建立中小型企業(yè)與基層單位的會計信息化管理制度3.會管理企業(yè)賬套數(shù)據(jù)，會管理操作員和權(quán)限4,能熟練操作財務(wù)系統(tǒng)、購銷存系統(tǒng)。5,具備與客戶、同事、領(lǐng)導的交流與溝通能力，能夠與交流對象說明工作的內(nèi)容及原因，并回答對方提出的問題；6,具有較強的語言表達、會計職業(yè)溝通和協(xié)調(diào)能力；7.具有團隊合作和協(xié)作精神；8,具備與工商、銀行、稅務(wù)、中介服務(wù)、客戶等單位建立良好、持久關(guān)系的能力和素質(zhì)；9,具有良好的心理素質(zhì)、誠信品格和社會責任感，能進行自我批評的檢查；10 .具有踏實肯干的工作作風和主動、熱情、耐心的服務(wù)意識；11 .能自主學習會計信息化新知識、新技術(shù)；精品文檔12

3、 .能通過各種媒體資源查找所需信息。四、設(shè)計思路會計信息化課程由5個學習項目組成。教學內(nèi)容的設(shè)計主要考慮以下幾個問題：1 .重構(gòu)教學內(nèi)容，教學過程與工作過程一致，理論與實踐一體，教學內(nèi)容與職業(yè)崗位對接。將會計職業(yè)崗位真實工作任務(wù)改造后作為學習任務(wù)，采用項目導向、任務(wù)驅(qū)動模式，將傳統(tǒng)理論教學內(nèi)容融入企業(yè)會計信息化實施與管理中，有效避免了理論教學和實踐教學脫節(jié)的問題，實現(xiàn)了教學過程與工作過程的一致性。教學內(nèi)容的前后排序符合學生的認知規(guī)律。項目一項目四采用的是標準財務(wù)模式，主要涉及總賬系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)和報表管理系統(tǒng)；項目五采用財務(wù)業(yè)務(wù)一體化模式，主要涉及購銷存管理系統(tǒng)，可供學生選

4、擇學習。2 .現(xiàn)實性與前瞻性相結(jié)合，學生就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展兼顧，強調(diào)崗位分工與協(xié)作，促進綜合職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。本課程采用中小企業(yè)常用的用友T310.8軟件為藍本，學生可扮演不同崗位角色協(xié)作完成相應(yīng)工作任務(wù)，所采用的單證表與企業(yè)實際一致，將職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成貫穿課程學習全過程，使學生能快速適應(yīng)企業(yè)會計工作。3 .將財政部會計從業(yè)資格證書（會計電算化考試科目）考試融入教學內(nèi)容，實現(xiàn)“課證融合”。教學內(nèi)容與財政部會計從業(yè)資格證書（會計電算化考試科目）考試內(nèi)容相融合，通過本課程學習可以通過會計從業(yè)資格證考試（會計電算化考試科目）。綜上所述，會計信息化課程教學內(nèi)容及課程分配設(shè)計如下表所示:會計信息化教學內(nèi)容劃分及

5、課時分配序號項目任務(wù)課時分配一系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置任務(wù)一建賬與財務(wù)分工416任務(wù)二總賬系統(tǒng)初始設(shè)置4任務(wù)三工資管理系統(tǒng)初始設(shè)置4任務(wù)四固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)初始設(shè)置4一日常業(yè)務(wù)處理任務(wù)一憑證處理620任務(wù)二工資管理6任務(wù)三固定資產(chǎn)管理6任務(wù)四賬表管理2三期末處理任務(wù)一銀行對賬614任務(wù)二月末自動轉(zhuǎn)賬6任務(wù)三月末對賬與結(jié)賬2四報表管理任務(wù)一報表格式設(shè)計612精品文檔任務(wù)二報表公式設(shè)計4任務(wù)三報表數(shù)據(jù)管理2會計信息化崗位實訓會計信息化崗位實訓一44五財務(wù)業(yè)務(wù)一體化管理任務(wù)一購銷存管理系統(tǒng)初始化636任務(wù)二采購與應(yīng)付業(yè)務(wù)處理12任務(wù)三銷售與應(yīng)收業(yè)務(wù)處理12任務(wù)四存貨管理業(yè)務(wù)處理6會計信息化崗位實訓會計信息化

6、崗位實訓二44機動22合計108五、教學內(nèi)容會計信息化教學內(nèi)容項目任務(wù)教學內(nèi)容系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置任務(wù)一建賬與財務(wù)分工會計信息化的概念、實施會計信息化的基本方法；選擇與企業(yè)相適應(yīng)的會計軟件及所對應(yīng)的模塊；網(wǎng)絡(luò)配置與會計軟件安裝：網(wǎng)絡(luò)配置、會計軟件安裝、會計軟件啟動與退出；建賬與財務(wù)分工：賬套管理、設(shè)置操作員與權(quán)限、年度賬管理任務(wù)二總賬系統(tǒng)初始設(shè)置基礎(chǔ)設(shè)置：設(shè)置部門檔案、設(shè)置職員檔案、設(shè)置客戶/供應(yīng)商檔案、設(shè)置外幣及匯率、設(shè)置會計科目、設(shè)置憑證類別、設(shè)置結(jié)算方式等總賬系統(tǒng)初始化：總賬系統(tǒng)啟動、選項設(shè)置、錄入期初余額任務(wù)三工資管理系統(tǒng)初始設(shè)置建立工資賬套、建立工資類別、人員類別設(shè)置、人員附加信息設(shè)置

7、、工資項目設(shè)置、銀行名稱設(shè)置、人員檔案設(shè)置、項目公式設(shè)置；任務(wù)四固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)初始設(shè)置選項設(shè)置、資產(chǎn)類別設(shè)置、部門對應(yīng)折舊科目設(shè)置、增減方式設(shè)置、定義折舊方法、原始卡片錄入。日常業(yè)務(wù)處理任務(wù)一憑證處理填制憑證、未記賬憑證查詢與修改、刪除憑證、出納簽字、主管簽字、審核憑證、科目匯總與記賬；任務(wù)二工資管理工資數(shù)據(jù)錄入、個人所得稅計算與申報、銀行代發(fā)、工資分攤（分配工資、計提五險一金及三項經(jīng)費）、工資查詢與打印、期末結(jié)賬。任務(wù)三固定資產(chǎn)管理固定資產(chǎn)增加、固定資產(chǎn)減少、折舊處理、生成憑證、賬表查詢、期末處理。任務(wù)四賬表管理總賬查詢與打印、明細賬查詢與打印、輔助賬查詢與打印；日記賬查詢與打印、期末處理

8、任務(wù)一銀行對賬支票登記簿、銀行對賬（自動對賬、手工對賬）；r任務(wù)二月末匯兌損益結(jié)轉(zhuǎn)、期間損益結(jié)轉(zhuǎn)、自定義轉(zhuǎn)賬精品文檔自動轉(zhuǎn)賬任務(wù)三月末對賬與結(jié)賬月末對賬與結(jié)賬。報表管理任務(wù)一報表格式設(shè)計基本概念、自行設(shè)計報表格式、調(diào)用和自定義報表模板；任務(wù)二報表公式設(shè)計定義計算公式、定義審核公式、定義舍位平衡公式；任務(wù)三報表數(shù)據(jù)管理報表數(shù)據(jù)處理與表底管埋：數(shù)據(jù)處理、表頁管理。財務(wù)業(yè)務(wù)一體化管理任務(wù)一購銷存管理系統(tǒng)初始化建賬與財務(wù)分工；基礎(chǔ)設(shè)置：重點掌握設(shè)置存貨分類、計量單位、存貨檔案、項目檔案、付款條件、開戶銀行、倉庫檔案、收發(fā)類別、采購類型、銷售類型、費用項目、單據(jù)設(shè)置等內(nèi)容；總賬系統(tǒng)初始化；應(yīng)收款管理系統(tǒng)

9、初始化；應(yīng)付款管理系統(tǒng)初始化；采購管理系統(tǒng)初始化；銷售管理系統(tǒng)初始化；庫存管理系統(tǒng)初始化；存貨核算系統(tǒng)初始化。任務(wù)二采購與應(yīng)付業(yè)務(wù)處理采購與應(yīng)付業(yè)務(wù)核算方法與處理流程；采購發(fā)票錄入；應(yīng)付單據(jù)審核；錄入審核付款單據(jù)；核銷處理；應(yīng)付票據(jù)管理；轉(zhuǎn)賬處理；生成采購與付款憑證；錄入審核入庫單；采購結(jié)算；入庫單據(jù)記賬；生成入庫憑證任務(wù)三銷售與應(yīng)收業(yè)務(wù)處理銷售與應(yīng)收業(yè)務(wù)類型與處理流程；銷售開票；應(yīng)收單據(jù)審核；錄入審核收款單；核銷處理；應(yīng)收票據(jù)管理；轉(zhuǎn)賬處理；生成銷售與收款憑證；銷售發(fā)貨單錄入審核；審核銷售出庫單；銷售發(fā)票記賬；生成出庫憑證任務(wù)四存貨管理業(yè)務(wù)處理存貨管理業(yè)務(wù)處理流程；材料出庫單錄入審核；產(chǎn)成品

10、入庫單錄入審核；單據(jù)記賬；期末處理；生成入庫出庫憑證；月末結(jié)賬六、教學條件(一)教師任職條件1.專任教師(1)具備良好的思想政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德；具有高校教師資格證；掌握科學的教育教學方法，具有課程設(shè)計和教學實施的能力；能密切聯(lián)系企業(yè)，具有較強的實踐動手能力。(2)具備“雙師”素質(zhì)，掛靠一個企業(yè)，每2年到企業(yè)掛職鍛煉或兼職2個月以上；(3)承擔1項科研課題或為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)1項以上，參加會計信息化職業(yè)培訓與技能鑒定100人次以上，提高應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)能力；(4)對接1名兼職教師，加強交流，共同提高。2.兼職教師(1)具有3年以上信息化條件下的會計及相關(guān)崗位工作經(jīng)歷，有豐富的實際工精品文檔

11、作經(jīng)驗；(2)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或在會計信息化職業(yè)技能競賽中獲得獎勵；(3)具有較強的教學組織能力。(二)實踐教學條件1 .具有仿真企業(yè)職業(yè)環(huán)境、教學做一體化的會計信息化實訓室和ER我訓室，配備了先進的ERP實訓軟件，實訓室工位數(shù)與學生數(shù)的比例至少達到1:5,有一定數(shù)量的緊密型工學結(jié)合的校外實習基地；2 .具有較為豐富的教學資源，具體包括會計信息化教材、多媒體課件、習題與實訓I、試題庫、音像、動畫素材、視頻教學資料、圖書與文獻資料、財經(jīng)法規(guī)等。七、教學方法與手段(一)教學方法會計信息化課程是一門技術(shù)性和實踐性都很強的課程，非常適合采用行動導向教學模式，我們在教學過程中運用了“項目教學法、

12、模擬教學法、角色扮演法、小組討論法”等教學方法。1 .項目教學法以一個企業(yè)真實的背景業(yè)務(wù)資料和實施項目，要求學生單獨和合作完成具體工作任務(wù)，理論與實踐融為一體。2 .模擬教學法仿真化的實訓室布局和職業(yè)崗位設(shè)置，讓學生猶如置身于某個企業(yè)的財務(wù)和業(yè)務(wù)部門辦公室。教學所用的各類賬本、單證、印章等資料，全部按企業(yè)會計崗位實際工作所需配備。為學生模擬出真實的企業(yè)工作環(huán)境及氛圍，有效地保證了學生在學校實踐的即為其在實際工作中所應(yīng)面對的，縮小了學校教學與企業(yè)實際工作之間的差距。3 .角色扮演法通過讓學生扮演不同的角色來體驗、掌握相關(guān)的知識和操作方法。例如在學情境一教學中讓學生扮演“會計主管、會計、出納、審核

13、記賬”等角色，通過相互間的業(yè)務(wù)往來模擬訓練，讓學生掌握各崗位在實際工作中的分工及銜接，會計部門和相關(guān)業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)關(guān)系、內(nèi)部牽制及溝通協(xié)調(diào)。既激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，又讓學生通過角色體驗加深了對未來所從事崗位的理解。4 .小組討論法精品文檔在制定會計信息化實施和管理計劃、實施會計核算和財務(wù)管理過程及檢查、評價階段，經(jīng)常采用小組討論法，集思廣益，能夠使學生具有團隊合作精神，提高同學問的溝通協(xié)調(diào)能力。（二）教學手段1 .應(yīng)用多媒體教學，激發(fā)學生的學習積極性利用會計信息化多媒體課件，將信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段有機結(jié)合，通過大量動畫、視頻及圖片展示，使教學內(nèi)容更加生動、直觀。2 .開展網(wǎng)絡(luò)教學，培養(yǎng)學生獨立自主學習能力通過課程網(wǎng)站，為學生提供了一個良好的在線學習環(huán)境，對教學內(nèi)容起到了補充和拓展作用。學生可以利用課程網(wǎng)站提供的大量教學資源如課件、動畫、視頻、操作手冊等，進行自主學習，了解其他ER瞰件的相關(guān)知識和操作流程，還可以利用在線測試檢驗學習效果；利用交流欄目，師生可以相互溝通，幫助學