你說它是啥東西詳案

1、你說它是啥東西一、教材1、教材分析你說它是啥東西是一首節(jié)奏鮮明、風(fēng)趣詼諧的達翰爾族童謠歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍子，音域為八度。全曲有四個樂句，每句兩小節(jié)。歌曲旋律流暢、優(yōu)美，節(jié)奏規(guī)整。整首歌詞生動有趣，很適合小朋友表演唱。2、教學(xué)內(nèi)容(1)學(xué)唱歌曲你說它是啥東西。(2)認識打擊樂器“雙響筒”并學(xué)會使用。3、教學(xué)目標(1)在聽、唱活動中能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲你說它是啥東西，體會歌曲詼諧的情趣。(2)在歌曲的學(xué)唱過程中，把握好節(jié)奏，并能有感情地表演唱。(3)認識打擊樂器“雙響筒”，學(xué)會它的演奏方法，并能用雙響筒為歌曲伴奏。4、教學(xué)重難點(1)重點：學(xué)生能夠用活潑、輕快的聲音演唱歌曲你說它是啥

2、東西。(2)難點：唱好附點節(jié)奏以及用樂器給歌曲伴奏。二、教學(xué)理念在教學(xué)過程中，我遵循音樂以審美為核心的基本理念，面向全體學(xué)生，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂提供機會。以唱為主，把情貫穿始終，尊重學(xué)生獨特的情感與創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科進行結(jié)合，同時充分發(fā)揮評價的積極作用，使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，在課堂上能夠積極參與音樂活動，大部分同學(xué)對樂理知識掌握得不夠，但模仿能力比較強，而且也能熟練掌握，小部分學(xué)過鋼琴對樂理知識掌握較好，音準把握的不錯，少數(shù)小朋友音準不行，還不能好

3、好表現(xiàn)自己，希望通過音樂課來培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)。四、教法與學(xué)法1 .教法：我面對的是一年級的學(xué)生，這個年紀的學(xué)生好奇、好動、模仿能力強，但相對集中注意力的時間短，所以，針對這些情況,我設(shè)計了音樂律動、猜謎引入、樂器伴奏、以及表演唱等教學(xué)方式進行教學(xué)。2.學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過“聽”歌曲的旋律、感受節(jié)奏等要素，讓學(xué)生去感知音樂，在多種音樂實踐活動中學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，提升音樂興趣。五、教學(xué)過程一、感受音樂1、隨樂律動身體音階歌師：小朋友們，請站起來伸出你們的雙手，我們跟

4、著音樂動起來吧！師：同學(xué)們玩得高興嗎？高興就請坐下?，F(xiàn)在我們開始上課！2、師生問好！3、游戲互動師：咱們一起做個游戲吧！請三位小朋友用動作表演一種自己喜愛的動物，其他小朋友猜，看誰猜得快！（播放伴奏音樂）生表演O你表演得真形象你把-演活了！。你就是一只可愛的-你猜得真快，頭腦真靈活！O你好聰明??！一猜就準！5、哈哈，他把你難倒了哦！你來宣布謎底吧！（貼星星）3、猜謎導(dǎo)入師：剛才三位同學(xué)用表演的方式出謎語，接下來老師唱首歌為大家出一道謎語。（師清唱歌曲，課件出示歌詞）老師出的謎語你會猜嗎？（1至2人回答）生猜。你見識很廣，連馴鹿都知道。2你知識很淵博©猜不出來沒關(guān)系，謎底是馴鹿。（PP

5、T）出示馴鹿圖片，介紹師：馴鹿俗稱“四不像”在我國，馴鹿一般生活在大興安嶺東北部地區(qū)，圣誕老人乘坐的雪橇就是馴鹿拉的哦！今天我們來學(xué)一首有關(guān)馴鹿的歌。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新歌1、節(jié)奏突破（1）師：小朋友們，馴鹿真可愛，它噠噠地跑進我們的教室，和我們一起學(xué)習(xí)游戲。馴鹿是這樣跑的。XXXX|XXX|X.XXX|XXX教師示范帶學(xué)生讀請大家跟著老師唱一唱齊讀全班同學(xué)一起來！教師強調(diào)：這個節(jié)奏中有個小圓點，唱到這里時把節(jié)奏唱長一點。我們再來一遍。（表揚：同學(xué)們節(jié)奏唱的真準?。?）馴鹿給大家提了一個要求，自己來跑跑吧！指名唱（哪個小朋友有勇氣第一個來表現(xiàn)）表揚：你真勇敢，是個小男子漢?。ū饶猩杏職猓?/p>

6、我們一起唱一遍！2、按節(jié)奏讀歌詞師：小馴鹿和我們玩得特別開心，把它的蹄聲和老師的謎語結(jié)合在一起，就變成了一首小歌謠。請大家跟老師讀一讀（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞（2）學(xué)生齊讀歌詞（3）強調(diào)附點的地方，字音拉長請大家注意有附點的地方字音稍微拉長3、學(xué)習(xí)唱歌師：熟悉了歌詞，我們來聽聽歌曲吧！（播放范唱）師：這么有趣的歌曲，我們趕緊跟著馴鹿唱起來吧?。◣熃坛谝欢危┪覀冊賮硪槐椤，F(xiàn)在老師不唱，同學(xué)們自己來！師：現(xiàn)在請大家嘗試著自己唱唱第二段和第三段。請打開38頁第9課，用手指著歌詞唱一唱，黃老師給大家伴奏。師彈鋼琴（如果唱得不準確，提示手勢，哪句不好停下來糾正）表揚：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒，歌曲學(xué)的又快

7、又準！4、分男女唱師：馴鹿想聽聽小朋友們誰學(xué)得快，男生女生比一比，看誰唱的好！相機指導(dǎo)O你的表現(xiàn)很出色，只要在。地方修改一下就更好了！5、分組對唱師：現(xiàn)在我們分組對唱，一組唱第一段謎語，二組唱第二段，中間的大組來揭示謎底，唱第三段。師彈鋼琴（分組分角色演唱。）師：小朋友們學(xué)得真快，馴鹿更開心了。它邀請大家一起唱起來跳起來。這首歌曲出現(xiàn)了四種動物的名字，分別是（野馬、鹿、毛驢、牛）。你們能想到什么動作代表它們。野馬一一鹿一一毛驢一一牛一（互動唱）我們跟著小動物們唱起來，跳起來吧！播放音樂表揚：大家表演的真精彩！三、綜合表演1、認識雙響筒師：馴鹿還邀請了一位新朋友，它是誰呢？（教師出示雙響筒，介紹教師雙響筒、示范演奏方法，學(xué)生學(xué)習(xí)雙響筒的演奏方法。）師：雙響筒用左手拿筒棒，右手拿小木棒敲擊，兩邊敲擊會發(fā)出聲音，大家聽老師給大家示范，聽出來了嗎？師：原來左邊音低右邊音高，我們敲的時候先左后右，現(xiàn)在請同學(xué)來試一試！（請個別來示范，糾正錯誤）你真聰明，學(xué)的真快！2、伴奏表演表揚：有了雙響筒的伴奏，歌聲更好聽了！謝謝你們的表演，請回座位！四、表演唱（根據(jù)時間靈活處理）師：我們的歌聲吸引了更多的小動物，他們也加入了我們的隊伍,（教師采訪小朋友喜愛的動