健康教育教案0001

1、健康教育教案健康教育計劃一、指導思想學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎，D68nsO3EMAImwq二、六年級健康教育學情分析在學校表現(xiàn)自己的特點和優(yōu)勢，在學生看來是最重要的事。一般心理特點學生的共同特點是積極做事，什么都想聽一聽、看一看、干一干，但又缺乏耐心。愿意主動參加集體活動，開朗活潑。這是求知欲旺盛、身體發(fā)育迅速的表現(xiàn)。OVU5YHUadr9HTf。由于行為多變好動，對什么都想看個究竟，所

2、以去什么地方手腳都不穩(wěn)當，按鈴、看相冊、擺弄人家的玩具等等，因此常常受到指責和批評。但是，在大多數(shù)情況下，這種指責只起短時間作用，孩子不生氣，過一會兒就故態(tài)復萌。EfX5jqz。9sJlVEF。學生開始表現(xiàn)出趨利弊害的心理特點，對自己有利的事就做，有利的話就說，不利的事就躲避。這是道德觀念形成過程中一個重要時期。bGqx7ZsElS4YjY。學生絕對崇拜有力量的英雄人物。除了動畫片中的英雄之外，電影，電視中的主人公形象、影視明星、體育明星、歌星舞星，都會成為他們的偶像。這個階段推崇學者、科學家的孩子很少，對于自己班級學習優(yōu)秀的學生，也并不崇拜。afDKh7s。pNmclm3應具備的習慣學生應該

3、懂得并能夠做到幫助大人做一些輔助勞動。這個年齡的孩子興趣很難持久，只能讓他們做一些簡單的、馬上就可以完成的事情?；ㄙM時間較多時，告訴他怎么做或者讓他干一會兒就可以了，不能作為勞動力長時間使用。UOzhOwouWGoZ16六年級學生不懂得自己的真實力量有多大，有時候在別人面前逞能。在大人面前會成為笑話，但是在比他小的孩子面前或在家看門時容易發(fā)生意外事件。qgxlJ9i。g53r5zf健康教育教案總之，學生應當全面學習作為普通人應該掌握的教養(yǎng)和習慣。教學目標1 .學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。2 .引導學生正確處理同年人際沖突的方法。3 .培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是

4、愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。4 .通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。5 .培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個有心人。CZGq8FJOnYDbdE6 .教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。7 .教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。8 .通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。9 .讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發(fā)育狀況，教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發(fā)育狀況opgQv5DbbZ8P6n10 .讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法?？傊?/p>

5、加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。vnr1OP68Us3dlm1、預防近視教學目標1. 說明眼睛的作用，引導學生了解近視的成因和危害。2. 掌握預防近視的方法，養(yǎng)成科學用鹽的習慣。教具掛圖、人眼球模型。教學內谷及過程一、談話導入，揭示課題。1.談話導入。師：眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會對我們的生活有什么影響？（學生討論，交流）健康教育教案2. 揭示本課學習內容。板書課題：2、

6、預防近視二、學習課文。1 .引導學生了解近視的成因。師：預防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。出示：人眼球模型。認識晶狀體的成像原因。（學生觀察）教師介紹晶狀體上長有肌肉。了解近視眼的形成如果長期看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長期以往，會帶來什么影響？（學生思考、討論，交流，教師啟發(fā)、補充。）2 .區(qū)別假性近視匕真性近視。3 .教師小結：真性近視是在假性近視的基礎上形成的必須注重假性近視的治療。如果的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會更加厲害。4 .預防近視。師：眼睛近視很不方便，我們應該積極預防近視。應該怎樣預防近視呢？（學生回答，教師補充）三、總結。四、作業(yè)。（課

7、后檢測站）2、傳染病是怎樣預防的教學目標1 .解什么是傳染病。了解傳染病傳播的四條基本途徑。2 .教育學生注意預防傳染病，加強鍛煉，增強預防疾病的能力教具傳染病傳播途徑掛圖。教學內容及過程一、談話導入，揭示課題。1.談話導入。師：（問得過傳染病的學生，說一說當時的得什么病。，怎么會生這種病的。）這些病后什么共同之處？健康教育教案（學生討論，交流）2.揭示本課學習內容。這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：4、傳染病是怎樣預防的）二、學習課文。1 .引導學生認識傳染病。a傳染病時有什么傳染的？（學生回答，教師補充）b傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？2 .介紹傳染病的四條傳播途徑出示：傳染病傳播途

8、徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學生回答，交流）3 .怎樣預防傳染病。師：傳染病的傳播主要有，動物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學生回答）三、教師總結預防傳染病的方法。四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至耳、得傳染病。五、作業(yè)。（課后檢測站）3、我們的運動系統(tǒng)教學目標1 .使學生知道運動系統(tǒng)的組成和功能。2 .懂得運動保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習慣。教具掛圖、人體骨骼模型。教學內谷及過程一、談話導入，揭示課題。1.談話導入。師：你

9、們平時會做那些運動？（學生討論，交流）健康教育教案2.揭示本課學習內容。二、學習課文。1 .介紹運動系統(tǒng)及其作用。出示：人體骨骼模型，了解運動系統(tǒng)的組成。說明運動系統(tǒng)的作用。解說骨骼的支撐、保護作用。討論，交流。2 .了解運動系統(tǒng)的保健。教育學生注重運動系統(tǒng)的保健。介紹運動系統(tǒng)的保健方法。3 .介紹骨折的成因和臨時固定方法。4 .促成良好習慣的養(yǎng)成。三、教師小結：今天我們了解了人的運動系統(tǒng)，通過學習，你覺得要改變那些不好的行為習慣？（討論、交流）假如你在運動中受了傷，應該怎么辦？4、甲型H1N1流感教學1.掌握甲型H1N1流感的主要癥狀；有目的有針對性地進行科學防目標護。2.明確甲型H1N1流

10、感可防、可控、可治的客觀依據；消除驚慌恐懼心理3.掌握明確科學的防護措施，將預防控制甲型實處。H1N1流感工作落到教具課件教學內容及過程一、甲型H1N1流感的主要癥狀1.發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、困倦無力；健康教育教案2.有些還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐；3.重者會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。二、甲型H1N1流感的傳播途徑主要是通過空氣、飛沫傳播。甲型H1N1流感傳染途徑與季節(jié)性流感類似，通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏等完成傳播。三、甲型H1N1流感可防可控可治1 .眼下暫無疫苗預防，但幾個月后疫苗很快就會進入防疫領域發(fā)揮作用；2 .目前快速檢測技術、手段已廣泛用于醫(yī)院、港

11、口、機場、車站和出入境關卡監(jiān)測、篩查、確診。3 .清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩(wěn)定的情緒和心理、必要的科學防護措施均可起到一定的有效作用。四、應對甲型H1N1流感的科學防護措施1 .五做到（核心是：注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的健康習慣）做到睡眠充足；做到攝入足夠、齊全、豐富的營養(yǎng)（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）；做到堅持合理鍛煉身體；做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；做到遠離或避開不加防護的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口鼻，并將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。2 .四知情國際甲型H1N1流感疫情；國內甲型H1N1流感疫情；本地區(qū)甲型H1N1流感疫

12、情；學校（社區(qū)）甲型H1N1流感疫情。3 .三避免：避免到人群擁擠場所扎堆；避免隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；避免密切接觸流感樣帶癥狀者。健康教育教案4 .二及時發(fā)現(xiàn)流感癥狀，及時報告、及時就醫(yī)，同時注意休息、多喝水、開窗通風5 .一穩(wěn)定情緒樂觀，心理穩(wěn)定，切忌驚慌。5、合格食品鑒別方法1 .使學生知道運動系統(tǒng)的組成和功能。目標2.懂得運動保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習慣。教具掛圖、人體骨骼模型教學內容及過程一、氣味：不同品種的食用油有其奇特的氣息，無酸臭異味；二、色澤：高品質油色彩淺，低品質油顏色深（香油除外）；三、沉淀物：高品質油無沉淀物和懸浮物，黏度小，如有沉淀物和白色塊狀凝周，多屬勾兌了

13、其余成份；四、透明度：高品德油無積淀度好、無渾濁。如油脂產生變質或摻了假油，油質就會混濁；五、有無分層現(xiàn)象：若有分層景象，則很可能是摻假的混淆油；六、查看：出產日期、保質期，有無及格證，有無QS（食物保險）認證標記，是否表明等級等，生產名稱，加工工藝標識等。鐘祥市花費者委員會提醒消費者，無廠名、無廠址、無品質合格證，沒有QS認證標志的食用油，要特別注意，不要購置。購買時索要并保存購物憑證，以便呈現(xiàn)問題時投訴，保護自身的正當權利不受損害。（二）感官鑒別用口、鼻、眼、耳和手等感到器官，通過對商品的形狀、色澤、氣味、滋味、透明度、商品在外力作用下發(fā)出的聲音、軟硬以及包裝的構造、裝飾等的辨別，以斷定商

14、品的優(yōu)劣和包裝是否合乎要求的一種方式。重要有以下五種：（1）味覺鑒別。味覺鑒別就是用口來品味食品或是某些藥品的味道、風味等,以斷定食品的品質或是藥品的真?zhèn)?。因為凡畸形的食品均有特有的滋味微風味。即健康教育教案便是統(tǒng)一種食品因為種類、產地不同，加工調制的方法、用料不一，也使滋味、風味有顯著差別。品岳發(fā)生變化的食品，其滋味也將因之而變劣，如發(fā)霉、酸敗或糜爛的食品，必定產生令人討厭的怪味。(2)嗅覺鑒別。嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來評定商品的優(yōu)劣。氣味的優(yōu)劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化裝品、日用化工產品、中草藥等的優(yōu)劣的重要項目。凡品質精良的商品均存在其特有的正常氣味或濃烈的香氣。如果品

15、質發(fā)生變化，氣味也必然發(fā)生相應的劣變，嚴峻者則產生霉、酸、便、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具備吸附性的商品受到不利環(huán)境的污染也會產生不正常的異味，嚴峻者可使商品失去應用價值。(3)視覺鑒別。視覺鑒別就是應用眼睛觀察商品的形狀、結構、色澤、式樣、包裝和裝潢及各種標志等能用眼看清的反應商品質量的名目。前邊講的包裝鑒別、商標鑒別、質量標志鑒別等均為視覺鑒別。因而，視覺鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法。(4)聽覺鑒別聽覺鑒別就是用耳朵聽，根據商品在外力觸動下發(fā)出的聲音是否精美正常，來判斷商品的品質的優(yōu)劣或者是否受損。例如篩選雞蛋時，動搖有水聲，闡明雞蛋陳腐或已腐朽變質。(5)觸覺鑒別觸覺鑒別就是用手觸覺器

16、官來觸摸商品，根據商品的潤滑過細程度、干濕、軟硬、粒度、有無彈性、拉力大小、涼熱等情形，判斷商品的優(yōu)劣和是否正常。6、正確的刷牙方法教學1.通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。目標2.懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。3.了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習慣，對健康成長的促進作用。教具課件教學內容及過程一、新課引言：通過找同學說一說牙齒的作用，指出厚味的食物可以使我們成長，而食物在進入我們的胃之前，要先經由牙齒的嚼碎，能力保障食物正常的消化健康教育教案吸收。二、創(chuàng)設問題情境。發(fā)問生活常識，咱們?yōu)槭裁刺焯煲⒀?？刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑(蟲牙)的發(fā)生

17、，還對牙床起到推拿作用，增進牙齦的血液輪回，改良其營養(yǎng)及氧的供給，有助于組織代謝，增強抗病能力，使牙齒更加牢固。通過瀏覽課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣？引誘學生應用生活教訓，試著說出每天刷牙的好處。引導學生進行資料視察與討論三、怎樣正確的刷牙？思考分析：(1)師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。訓練思維能力。通過課文的學習，使同學們把握正確的刷牙方法？上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要往返刷。交流所知道的有關刷牙的資料。(2)飲食好習慣包含：進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐步養(yǎng)成每天遲早刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，

18、刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習慣。察看刷牙方法的動作圖片。通過提醒每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。提問：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？(橫刷法，豈但不能刷凈牙縫，有時還可能將食品殘渣推入牙縫，而且往往使勁不平均，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。)找到說明問題的沖破口。組織學生進行休會，從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處？?不但有利于消化接收，還能保持牙齒名義的光華。組織學生表演，引導學生通過自身的領會，意識到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。提出問題：怎樣正確的刷牙？領導學生思考保護牙齒的重要意義。小結：師生獨特總結本節(jié)教學內容：刷牙的意思；怎樣正確的刷牙？培育自己健康教育教案養(yǎng)成良好的刷牙習慣。7、溝通化解小矛盾教學目標引導學生正確處理同年人際抵觸的方法。教具課件教學內谷及過程一、聽，聽。1 .聽老師講故事。2 .說說故事講的是一件什么事。二、說一說。1 .JJ做得對嗎？他應該怎么做2 .你是否也碰到過這樣的事，說說你是怎樣處置的？3