得道多助 失道寡助 付世勇講課教案

1、得道多助 失道寡助教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（一）導(dǎo)入:在上課之前，我們先來猜一個成語吧！這個成語是比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。同學(xué)們知道這是哪個成語嗎？對，是拔苗助長，那同學(xué)們，你們知道這個成語出自哪本書？這個成語出自孟子一書。其實，有很多我們常見的成語，如成仁取義，出爾反爾，始作俑者等等都來自這本書，那這又是怎樣的一本書呢？今天我們就來學(xué)習(xí)孟子的一篇關(guān)于“仁政”思想的文章得道多助，失道寡助，看看孟子的“魅力”何在。（二）作者介紹及寫作背景（1）解釋題目首先，讓我們一起來分析一下題目的意思：“道”即“王道”，得道：施行“仁政”，助：幫助，失道：不施行仁政，也就是違

2、背道義請一位同學(xué)來翻譯一下這句話的意思。（學(xué)生翻譯）師：這位同學(xué)翻譯得很好。施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。（2）作者簡介孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期著名思想家、教育家、政治家，著有孟子一書。孟子是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，并有“亞圣”之稱。孟子是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及個人修養(yǎng)。孟子最早提出了“民貴君輕”、“與民同樂”的思想，他反對不義的戰(zhàn)爭，主張施行“仁政”。二、朗讀課文，整體感知：1教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，注意把握字音及句子停頓。（課件出示讀音、朗讀節(jié)奏）2聽了課文的朗讀，你知道怎

3、么讀了嗎？關(guān)鍵是讀出文章的氣勢。那接下來就請同學(xué)們放聲朗讀吧！3學(xué)生齊讀課文，教師稍作朗讀指導(dǎo)。三、譯讀課文，把握文意。學(xué)習(xí)文言文朗讀是第一步，那么接下來第二步我們該做什么了呢？好，就請同學(xué)們以小組為單位自己翻譯課文，弄懂課文意思。不懂的做上符號，待會可以舉手提問。1學(xué)生自行翻譯課文，圈點勾畫，標示出疑難詞句。2小組討論，質(zhì)疑、解疑。3教師引導(dǎo)學(xué)生積累文言知識。（課件出示）四、研讀課文，理清論證思路，了解孟子的政治主張。請同學(xué)們思考以下問題。1、這篇短文的中心論點是什么？2、作者是怎樣一步步論證中心論點的？3、文中使用了哪些論證方法和修辭方法？它們分別有什么作用？4、讀了這篇文章,你學(xué)到了哪方

4、面的知識 ?（四人一組討論，四分鐘以后）師：.本文的中心論點是什么？生：得道多助，失道寡助。生：天時不如地利，地利不如人和。師：（高興）同學(xué)們有兩種意見，還有第三種嗎？生：（搖頭）師：文章開門見山提出了中心論點：天時不如地利，地利不如人和。師：是怎樣論證論點的？（論據(jù)和論證方法）生1：是事實論據(jù)。先舉攻方失利 小城郭環(huán)而攻之而不勝的事例。生2： 守方失利 城高池深兵利糧足不守的事例。師：對，以攻方失利的隊伍為例，攻城的隊伍攻勢強大，從哪句話看出？生：“環(huán)而攻之”。師：哪里說明守城的隊伍城小而難守？生：“三里之城，七里之郭”。師：為什么戰(zhàn)斗會弱者勝，強者??？生：是“天時不如地利”。師：這是“地利

5、”比“天時” 重要，從而論證了“天時不如地利”的正確性。守方終不能守城的實例中，哪些語句表現(xiàn)守城一方擁有優(yōu)越的“地利”條件？生：“城高、池深、兵革堅利、米粟多”。師：但結(jié)果棄城而逃，為什么？生：是“地利不如人和”。師：是內(nèi)部不“和”??！這就有力地論證了“地利不如人和”的正確性。“天時、地利、人和”三個因素中哪個更為重要？生：人和。師：本文最后得出一個怎樣的結(jié)論?生： “得道多助，失道寡助”。師：好，概括得很準確。后面先總結(jié)上文，強調(diào)“人和”的重要性，然后得出文章的主旨“得道多助，失道寡助”。5、本文主要是談戰(zhàn)爭呢，還是談?wù)文兀繋煟鹤x了這篇文章,你學(xué)到了哪方面的知識?或者說，你得到什么啟示？生

6、1：讀了這篇課文，我懂得了運用排比這種修辭手法，能增強文章的氣勢，加強文章的說服力。（掌聲）生2：我知道了寫議論文，運用正反對比論證，更能突出中心論點，文章更有說服力。（掌聲）生3：我懂得了得人心者得天下的道理，懂得了團結(jié)協(xié)作精神的可貴。（掌聲）師：你們棒極了，老師為你們喝彩！ 6、小結(jié)及拓展老師小結(jié)：文章開門見山提出中心論點，指明“人和”是克敵制勝的首要條件。然后擺事實、講道理逐層深入地進行論證。“人和”，就是文中的“多助”和“天下順之”，即人民的支持和擁護，這反映了孟子的“仁政”的思想，同時也向我們提出了團結(jié)協(xié)作精神的重要性。拓展：以美國為首的北約轟炸我國駐南斯拉夫大使館的野蠻行徑，遭到世

7、界人民的強烈譴責(zé)和反對，這正如本文所說，。生：得道多助，失道寡助。師：你能再舉例子嗎？生1：美國攻打伊拉克、阿富汗，引起世界人民的強烈反對，可以說失道寡助?。。ㄕ坡暎┥?：陳水扁高唱臺獨論調(diào)，遭到中華子孫的強烈譴責(zé)和反對，真是失道寡助！（掌聲）師：講得好！通過這一課的學(xué)習(xí)，大家收獲不少。請記住名句：“得道多助，失道寡助”“天時不如地利，地利不如人和”。你能再舉一個有關(guān)“天時、地利、人和”的例子嗎？生1：我們班取得學(xué)校運動會出場式第一名，這是人和的具體表現(xiàn)。生2：2008年北京奧運會，我們將占有“天時、地利、人和”之利，將取得比雅典奧運會更好的成績。師：真聰明！，大家做到融會貫通了。古詩文是知識的大寶庫，有取之不盡的源泉，所以我們要努力學(xué)習(xí)古文，弘