做好光榮的值日生主題班會設(shè)計方案

1、做好光榮的值日生”主題班會設(shè)計方做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導(dǎo)學生認識到為大家做值日生是件很愉快的事，弁掌握做好值日生的步驟，培養(yǎng)學生做好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導(dǎo)入1 .多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2 .是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改變第一幅圖里的面貌呢？3 .板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1 .你愿意當值日生嗎？為什么？2 .每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真

2、是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3 .（師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答：今天我是值日生!師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答：今天我是值日生!（三）兒歌導(dǎo)行1 .（播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和整理工具，最后關(guān)好門窗離開教室。）2 .討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日，值日的順序不能改變，這樣也是為了把值日做得更快更好。）3 .（出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課

3、桌倒垃圾；清潔工具地方整齊；教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4 .今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現(xiàn)在,請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5 .評議：組長說得怎么樣？補充后總結(jié)。6 .視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的步驟。（四）辨析深化1 .分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經(jīng)掃過了?！保?）星期二的值日生真能干！大部分小朋友把自己的事做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起

4、書包對組長說：“我們已經(jīng)做完了，可以回家了?！? .討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3 .小結(jié)：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應(yīng)當聽從組長的分配，按照分工和步驟認真打掃，團結(jié)互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈凈。（五）訓練鞏固1.開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應(yīng)指導(dǎo)和檢查學生值日，指導(dǎo)組長分工，指導(dǎo)學生按步驟打掃衛(wèi)生，弁檢查學生是否做干凈，及時進行表揚和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導(dǎo)學生認識到為大家做值日生是件很愉快的事，弁掌握做好值日生的步驟，培養(yǎng)學

5、生做好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導(dǎo)入1 .多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2 .是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改變第一幅圖里的面貌呢？3 .板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1 .你愿意當值日生嗎？為什么？2 .每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3 .（師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答：今天我是值日生！師：今

6、天星期二，誰是值日生？周二值日生答：今天我是值日生?。ㄈ﹥焊鑼?dǎo)行1 .（播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和整理工具，最后關(guān)好門窗離開教室。）2 .討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日，值日的順序不能改變，這樣也是為了把值日做得更快更好。）3 .（出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊；教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4 .今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現(xiàn)在,請組長給你們

7、分工，再講一講做值日的順序。5 .評議：組長說得怎么樣？補充后總結(jié)。6 .視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的步驟。（四）辨析深化1 .分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經(jīng)掃過了。”（2）星期二的值日生真能干！大部分小朋友把自己的事做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經(jīng)做完了，可以回家了?！? .討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3 .小結(jié)：我們是集體

8、的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應(yīng)當聽從組長的分配，按照分工和步驟認真打掃，團結(jié)互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈凈。（五）訓練鞏固1.開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應(yīng)指導(dǎo)和檢查學生值日，指導(dǎo)組長分工，指導(dǎo)學生按步驟打掃衛(wèi)生，弁檢查學生是否做干凈，及時進行表揚和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導(dǎo)學生認識到為大家做值日生是件很愉快的事，弁掌握做好值日生的步驟，培養(yǎng)學生做好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導(dǎo)入1 .多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張教室里窗

9、明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2 .是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改變第一幅圖里的面貌呢？3 .板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1 .你愿意當值日生嗎？為什么？2 .每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3 .（師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答：今天我是值日生!師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答：今天我是值日生!（三）兒歌導(dǎo)行1 .（播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組長先分工，分好工先掃地再擦黑板

10、、抹桌椅，然后排好課桌椅和整理工具，最后關(guān)好門窗離開教室。）2 .討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日，值日的順序不能改變，這樣也是為了把值日做得更快更好。）3 .（出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊；教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4 .今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現(xiàn)在,請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5 .評議：組長說得怎么樣？補充后總結(jié)。6 .視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的步驟。（四）辨析深化1 .分別

11、分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經(jīng)掃過了?！保?）星期二的值日生真能干！大部分小朋友把自己的事做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經(jīng)做完了，可以回家了?！? .討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3 .小結(jié)：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應(yīng)當聽從組長的分配，按照分工和步驟認真打掃，團結(jié)互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈凈。（五

12、）訓練鞏固1.開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應(yīng)指導(dǎo)和檢查學生值日，指導(dǎo)組長分工，指導(dǎo)學生按步驟打掃衛(wèi)生，弁檢查學生是否做干凈，及時進行表揚和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導(dǎo)學生認識到為大家做值日生是件很愉快的事，弁掌握做好值日生的步驟，培養(yǎng)學生做好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導(dǎo)入1 .多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2 .是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改變第一幅圖里的面貌呢？3 .板書課題：做好光榮的

13、值日生。（二）安排值日1 .你愿意當值日生嗎？為什么？2 .每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3 .（師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答：今天我是值日生！師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答：今天我是值日生?。ㄈ﹥焊鑼?dǎo)行1 .（播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和整理工具，最后關(guān)好門窗離開教室。）2 .討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日，值日的順序

14、不能改變，這樣也是為了把值日做得更快更好。）3 .（出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊；教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4 .今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現(xiàn)在,請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5 .評議：組長說得怎么樣？補充后總結(jié)。6 .視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的步驟。（四）辨析深化1 .分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以

15、早點回家，反正你已經(jīng)掃過了?！保?）星期二的值日生真能干！大部分小朋友把自己的事做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經(jīng)做完了，可以回家了。”2 .討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3 .小結(jié)：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應(yīng)當聽從組長的分配，按照分工和步驟認真打掃，團結(jié)互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈凈。（五）訓練鞏固1.開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應(yīng)指導(dǎo)和檢查學生值日，指導(dǎo)組長分工，指導(dǎo)學生按步驟打掃衛(wèi)生，弁檢查學生是否做干凈，及時進行表揚和

16、糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導(dǎo)學生認識到為大家做值日生是件很愉快的事，弁掌握做好值日生的步驟，培養(yǎng)學生做好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導(dǎo)入1 .多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2 .是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改變第一幅圖里的面貌呢？3 .板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1 .你愿意當值日生嗎？為什么？2 .每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按

17、小組輪流，（多媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3 .（師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答：今天我是值日生!師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答：今天我是值日生!（三）兒歌導(dǎo)行1 .（播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和整理工具，最后關(guān)好門窗離開教室。）2 .討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日，值日的順序不能改變，這樣也是為了把值日做得更快更好。）3 .（出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整

18、齊；教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4 .今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現(xiàn)在,請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5 .評議：組長說得怎么樣？補充后總結(jié)。6 .視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的步驟。（四）辨析深化1 .分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經(jīng)掃過了?！保?）星期二的值日生真能干！大部分小朋友把自己的事做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經(jīng)

19、做完了，可以回家了?！? .討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3 .小結(jié)：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應(yīng)當聽從組長的分配，按照分工和步驟認真打掃，團結(jié)互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈凈。（五）訓練鞏固1.開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應(yīng)指導(dǎo)和檢查學生值日，指導(dǎo)組長分工，指導(dǎo)學生按步驟打掃衛(wèi)生，弁檢查學生是否做干凈，及時進行表揚和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導(dǎo)學生認識到為大家做值日生是件很愉快的事，弁掌握做好值日生的步驟，培養(yǎng)學生做好值日生的良好習慣。

20、二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導(dǎo)入1 .多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2 .是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改變第一幅圖里的面貌呢？3 .板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1 .你愿意當值日生嗎？為什么？2 .每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3 .（師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答：今天我是值日生！師：今天星期二，誰是值日生？周

21、二值日生答：今天我是值日生！（三）兒歌導(dǎo)行1 .（播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和整理工具，最后關(guān)好門窗離開教室。）2 .討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日，值日的順序不能改變，這樣也是為了把值日做得更快更好。）3 .（出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊；教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4 .今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現(xiàn)在,請組長給你們分工，再講一講做值日的順

22、序。5 .評議：組長說得怎么樣？補充后總結(jié)。6 .視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的步驟。（四）辨析深化1 .分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經(jīng)掃過了?！保?）星期二的值日生真能干！大部分小朋友把自己的事做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經(jīng)做完了，可以回家了。”2 .討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3 .小結(jié)：我們是集體的主人，教室就是我們的家

23、。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應(yīng)當聽從組長的分配，按照分工和步驟認真打掃，團結(jié)互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈凈。（五）訓練鞏固1.開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應(yīng)指導(dǎo)和檢查學生值日，指導(dǎo)組長分工，指導(dǎo)學生按步驟打掃衛(wèi)生，弁檢查學生是否做干凈，及時進行表揚和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導(dǎo)學生認識到為大家做值日生是件很愉快的事，弁掌握做好值日生的步驟，培養(yǎng)學生做好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導(dǎo)入1 .多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜

24、歡其中的哪種場面？為什么？2 .是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改變第一幅圖里的面貌呢？3 .板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1 .你愿意當值日生嗎？為什么？2 .每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3 .（師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答：今天我是值日生!師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答：今天我是值日生!（三）兒歌導(dǎo)行1 .（播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅

25、和整理工具，最后關(guān)好門窗離開教室。）2 .討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日，值日的順序不能改變，這樣也是為了把值日做得更快更好。）3 .（出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊；教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4 .今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現(xiàn)在,請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5 .評議：組長說得怎么樣？補充后總結(jié)。6 .視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的步驟。（四）辨析深化1 .分別分角色表演下面的辨析題：

26、（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經(jīng)掃過了?！保?）星期二的值日生真能干！大部分小朋友把自己的事做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經(jīng)做完了，可以回家了。”2 .討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3 .小結(jié)：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應(yīng)當聽從組長的分配，按照分工和步驟認真打掃，團結(jié)互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈凈。（五）訓練鞏固1.開展“誰的

27、值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應(yīng)指導(dǎo)和檢查學生值日，指導(dǎo)組長分工，指導(dǎo)學生按步驟打掃衛(wèi)生，弁檢查學生是否做干凈，及時進行表揚和糾正。）做好光榮的值日生一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導(dǎo)學生認識到為大家做值日生是件很愉快的事，弁掌握做好值日生的步驟，培養(yǎng)學生做好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導(dǎo)入1 .多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2 .是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改變第一幅圖里的面貌呢？3 .板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1

28、 .你愿意當值日生嗎？為什么？2 .每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多媒體出示值日表）找找自己的值日時間。3 .（師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答：今天我是值日生！師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答：今天我是值日生！（三）兒歌導(dǎo)行1 .（播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和整理工具，最后關(guān)好門窗離開教室。）2 .討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日，值日的順序不能改變，這樣也是為了把

29、值日做得更快更好。）3 .（出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊；教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4 .今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現(xiàn)在,請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5 .評議：組長說得怎么樣？補充后總結(jié)。6 .視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的步驟。（四）辨析深化1 .分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經(jīng)掃過

30、了?！保?）星期二的值日生真能干！大部分小朋友把自己的事做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經(jīng)做完了，可以回家了?！? .討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3 .小結(jié)：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應(yīng)當聽從組長的分配，按照分工和步驟認真打掃，團結(jié)互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈凈。（五）訓練鞏固1.開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應(yīng)指導(dǎo)和檢查學生值日，指導(dǎo)組長分工，指導(dǎo)學生按步驟打掃衛(wèi)生，弁檢查學生是否做干凈，及時進行表揚和糾正。）做好光榮的值日生

31、一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導(dǎo)學生認識到為大家做值日生是件很愉快的事，弁掌握做好值日生的步驟，培養(yǎng)學生做好值日生的良好習慣。二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演三、教學過程：（一）圖畫導(dǎo)入1 .多媒體出示兩幅圖畫（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。一張教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？2 .是啊，小朋友們都愛干凈的環(huán)境，請你來想想辦法，怎樣改變第一幅圖里的面貌呢？3 .板書課題：做好光榮的值日生。（二）安排值日1 .你愿意當值日生嗎？為什么？2 .每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多媒體出示值

32、日表）找找自己的值日時間。3 .（師生問答）師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答：今天我是值日生!師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答：今天我是值日生!（三）兒歌導(dǎo)行1 .（播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和整理工具，最后關(guān)好門窗離開教室。）2 .討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日，值日的順序不能改變，這樣也是為了把值日做得更快更好。）3 .（出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊；教室整潔我出力，做好

33、值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。4 .今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現(xiàn)在,請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。5 .評議：組長說得怎么樣？補充后總結(jié)。6 .視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的步驟。（四）辨析深化1 .分別分角色表演下面的辨析題：（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經(jīng)掃過了。”（2）星期二的值日生真能干！大部分小朋友把自己的事做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經(jīng)做完了，可以回家了?！? .討論：這時小紅該怎么辦？為什么？你說軍軍這樣做對嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？3 .小結(jié)：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應(yīng)當聽從組長的分配，按照分工和步驟認真打掃，團結(jié)互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈凈。（五）訓練鞏固1.開展“誰的值日紅旗多”比賽。（每天放學后教師都應(yīng)指導(dǎo)和檢查學生值日，指導(dǎo)組長分工，指導(dǎo)學生按步驟打掃衛(wèi)生，弁檢查學生是否做干凈，及時進行表揚和糾正。