備課教案《紅領(lǐng)巾真好》

1、 海晏民族小學(xué)集體備課教案課題26“紅領(lǐng)巾”真好備課時(shí)間2015、11、30學(xué)情分析 紅領(lǐng)巾、小鳥(niǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常熟悉。課文圖文并茂，學(xué)生們樂(lè)于接受。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)中應(yīng)在充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮詩(shī)歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知，多形式讀文，體會(huì)小鳥(niǎo)的可愛(ài)和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的快樂(lè)自豪，從中受到美與家的啟發(fā)熏陶，激發(fā)積極投身愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)公益活動(dòng)的熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)“嘰嘰喳喳”等七個(gè)詞語(yǔ)。2、 正確、流利有感情的朗讀課文、背誦課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。3、 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小

2、衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。教學(xué)方法自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式重點(diǎn)正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。難點(diǎn)有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。課前準(zhǔn)備課件美麗的森林圖片小鳥(niǎo)圖片 鳥(niǎo)巢圖片 生字卡片預(yù)案二次備課一、 激趣導(dǎo)入，出示目標(biāo)：1、小朋友們，老師今天領(lǐng)來(lái)了一群很可愛(ài)的小伙伴，大家想不想認(rèn)識(shí)啊？（學(xué)生齊回答）在見(jiàn)這群小伙伴之前，請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，認(rèn)真聆聽(tīng)來(lái)自他們的問(wèn)候。（播放鳥(niǎo)叫聲）2、小朋友們，猜到他們是誰(shuí)了沒(méi)？（是可愛(ài)的小鳥(niǎo)）【引入課題】3、小朋友們真聰明，就是這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，他們又來(lái)到了我們的課堂，嘰嘰喳喳地唱著，你們還記得小

3、鳥(niǎo)們?cè)诟叱裁磫?？誰(shuí)能告訴大家？（點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答，每組請(qǐng)一位，總結(jié)答案：小鳥(niǎo)們?cè)诟叱凹t領(lǐng)巾真好”）4、小朋友們真了解你們的這群伙伴，今天老師繼續(xù)和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第26課“紅領(lǐng)巾”真好【板書(shū)：“紅領(lǐng)巾”真好】（1）老師想請(qǐng)一位紅領(lǐng)巾來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)？（點(diǎn)學(xué)生讀，并指著寫好的課題板書(shū)）（2）很棒，讀出了贊揚(yáng)的味道（3）下面小朋友們一起用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)讀一遍（學(xué)生齊讀）【出示目標(biāo)】5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體），明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）復(fù)習(xí)生字詞1、對(duì)口令復(fù)習(xí)生字。按節(jié)奏拍手說(shuō)：口字旁，幾字邊-“嘰”字記心間草字頭，逢字底-“蓬”字記心里 （其他字相同方法處理。） 2、詞語(yǔ)園地課件出示詞語(yǔ)

4、 ： 嘰嘰喳喳 木牌 活躍 蓬松 撲棱棱 嶄新 鳥(niǎo)巢（通過(guò)集體讀，小組讀等形式再次加強(qiáng)記憶，為課文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)）三、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2）品析語(yǔ)言，探究文本【第一節(jié)解讀】1、小鳥(niǎo)們相信小朋友們很棒，所以他們同意我們?nèi)ニ麄兊氖澜鐓⒂^。通往大森林的列車出發(fā)了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)大森林的時(shí)候，我們是不是聽(tīng)到了一陣陣悅耳歡快的歌聲呢？是誰(shuí)這么快樂(lè)呀？（學(xué)生回答）2、是小鳥(niǎo)，是一群怎樣的小鳥(niǎo)呢？請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)課本，自由朗讀第一自然段，邊讀邊想：這是一群怎樣的小鳥(niǎo)呢？（圖片出示第一節(jié)文字，學(xué)生朗讀，過(guò)后點(diǎn)名回答）思考好的請(qǐng)告訴大家。（1）你從哪些詞語(yǔ)看出它們是一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢？（學(xué)生

5、說(shuō)：嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳/一會(huì)兒唱歌,一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛）嗯，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳著的小鳥(niǎo)是不是很可愛(ài)呢。（圖片“嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳”加紅）下面再請(qǐng)這位小朋友把可愛(ài)的感覺(jué)送回到原文中給大家朗讀這一段（學(xué)生讀）【多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)想法，再試著帶感情的讀一讀】（2）老師也感覺(jué)到了小鳥(niǎo)的可愛(ài)/漂亮/快樂(lè)。下面請(qǐng)我們班可愛(ài)的女生來(lái)讀一讀，“清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)”，讀（女生齊讀）。接下來(lái)再請(qǐng)我們班快樂(lè)的男生讀一讀， “清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)”，讀（男生齊讀）?！镜诙?jié)解讀】1、小朋友們，想不想知道小鳥(niǎo)們現(xiàn)在又在干些什么呀？（1）下面老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀第二自然段，其他小朋友邊聽(tīng)邊想像畫(huà)面：你仿佛看到了什么？（點(diǎn)名學(xué)

6、生讀，圖片出示第二節(jié)文字)（2）請(qǐng)同學(xué)們看第二自然段，再讀一讀，邊讀邊想像畫(huà)面：你仿佛看到了什么？（學(xué)生朗讀。）（3）老師也仿佛看到一群機(jī)靈的小鳥(niǎo)在林中穿梭著，忙碌著。那小鳥(niǎo)們都忙著干什么呢？誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一節(jié)，其他小朋友們想想，他們?cè)诿π┦裁窗?？說(shuō)說(shuō)看？你說(shuō)（機(jī)靈的小鳥(niǎo)在捕捉害蟲(chóng)）2、小朋友說(shuō)的真好！（1）（觀察書(shū)本圖片）看，鳥(niǎo)兒們起床了，他們張開(kāi)翅膀飛了起來(lái)，他們飛向樹(shù)林，為林中的樹(shù)木看病，飛向田野，為田間的菜苗捉蟲(chóng)（2）小朋友們，你們知道嗎？一只百靈鳥(niǎo)一年能吃掉上萬(wàn)只的害蟲(chóng)，一只燕子一天能吃掉四百五十只的害蟲(chóng)。正是有了他們的辛勤勞動(dòng)，才有了這些健康茁壯的樹(shù)苗.如果你們是這些樹(shù)苗，你會(huì)對(duì)小

7、鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（感謝你，為我捉蟲(chóng)治?。。┠钦?qǐng)這位小朋友把這種感謝之情送回到原文中去，讀一讀第二自然段。讀嗯，這位小朋友讀得很有感覺(jué)，還有誰(shuí)想試一試？（多請(qǐng)幾名學(xué)生有感情的朗讀）下面讓我們一起來(lái)感謝這群機(jī)靈又活躍的小鳥(niǎo)，齊讀一遍，讀（學(xué)生齊讀第二節(jié)）【第三節(jié)解讀】1、小鳥(niǎo)們聽(tīng)見(jiàn)這些稱贊，都迫不及待的想見(jiàn)我們了，我們一起來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們吧（出示小鳥(niǎo)圖片）你們覺(jué)得這些小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎（可愛(ài)）你們喜歡這群可愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？（喜歡）可老師很遺憾地告訴大家，有的鳥(niǎo)兒因?yàn)槿祟惖牟稓⒑透鞣N各樣的原因，正在一天一天的減少。面對(duì)這些可愛(ài)又可憐的小鳥(niǎo)，你會(huì)為它們做些什么呢？（學(xué)生回答）2、老師發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)和小鳥(niǎo)們成了好朋友，都想保護(hù)

8、它們。（1）這時(shí)，來(lái)了小鳥(niǎo)的另一群好朋友。瞧，他們也來(lái)幫助小鳥(niǎo)了！（課文插圖）（2）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片，這些“紅領(lǐng)巾”手里都拿這些什么呀？你說(shuō)（鳥(niǎo)巢，木牌；）觀察的真仔細(xì)。（3）下面老師請(qǐng)一位“紅領(lǐng)巾”來(lái)讀第三自然段，其他小朋友們想一想：小鳥(niǎo)為什么要說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好？你來(lái)（學(xué)生讀） 老師感受到這位紅領(lǐng)巾愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的態(tài)度很堅(jiān)定，哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾真好？（）原來(lái)清晨紅領(lǐng)巾來(lái)的這么早，那他們來(lái)干什么呢？哪位小朋友通過(guò)文章中的話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題（）原來(lái)紅領(lǐng)巾們來(lái)這么早是給小鳥(niǎo)們安一個(gè)溫暖的家/暗示著其他人也要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，所以紅領(lǐng)巾們?cè)谀九粕蠈懥恕罢?qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)”。 【板書(shū)：請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！】（

9、4）如果你來(lái)寫這塊木牌上的標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)怎么寫？下面請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你的想法。（預(yù)設(shè)回答：請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！/請(qǐng)不要傷害小鳥(niǎo)！/只能欣賞不能捉。/雖然小鳥(niǎo)可愛(ài)，可是不能捕殺。）老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都很有愛(ài)心。3、就像這群快樂(lè)的紅領(lǐng)巾一樣，那他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)呢？下面請(qǐng)小朋友讀一讀第三節(jié)，其他小朋友想一想為什么紅領(lǐng)巾這么快樂(lè)？（1）（因?yàn)樾▲B(niǎo)們對(duì)他們表示感謝）嗯，小鳥(niǎo)們很感激紅領(lǐng)巾們，那誰(shuí)想來(lái)用小鳥(niǎo)感激的語(yǔ)氣讀一讀這一段呢，你來(lái)（多點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生，表達(dá)出要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的意識(shí)和對(duì)紅領(lǐng)巾的稱贊。）（2）下面請(qǐng)我們一起用小鳥(niǎo)感激的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀，預(yù)備齊（3）他們還因?yàn)槭裁催@么快樂(lè)呢？（因?yàn)樗麄冏隽撕檬拢┖玫?，小朋友們，?dāng)你們

10、做了好事后，你們會(huì)不會(huì)覺(jué)得快樂(lè)呢？是的，你們要為成為一名愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的小衛(wèi)士而感到快樂(lè)。（4）下面讓我們以小組的形式賽讀，看哪一小組讀得最有感覺(jué)，準(zhǔn)備好了嗎？第一組，預(yù)備齊三、總結(jié)全文、發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、老師也感受到了你們的快樂(lè)（1）我們已經(jīng)學(xué)完了全文，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶著感情自由朗讀全文，夸一夸我們可愛(ài)的小鳥(niǎo)和有愛(ài)心的“紅領(lǐng)巾”。（2）老師想請(qǐng)一位小朋友有感情的讀一讀全文，你來(lái)（多叫幾名學(xué)生朗讀，總結(jié)）小鳥(niǎo)是可愛(ài)的，機(jī)靈的，勤勞的，我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類；我們身為一名“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)”的小衛(wèi)士，是快樂(lè)的【板書(shū)：“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)”小衛(wèi)士快樂(lè)】2、多美的詩(shī)啊，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)詩(shī)中的規(guī)律了嗎？（圖片全文）帶著這個(gè)問(wèn)題，下面老師請(qǐng)

11、第一組的小朋友們讀第一節(jié)，第二、第三小組的一起讀第二節(jié)，第四組的讀第三節(jié)，試著找出規(guī)律。預(yù)備齊（1）有了這么多發(fā)現(xiàn)，你能馬上把詩(shī)歌背下來(lái)嗎？下面請(qǐng)小朋友們?cè)囍骋槐?，然后背給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（2）下面請(qǐng)合上你們的課本，跟著老師一起來(lái)背第一節(jié)，清晨，預(yù)備齊（接著引導(dǎo)背誦第二節(jié)、第三節(jié)）（3）小朋友們都不錯(cuò)，讓你們合作試著完成背誦任務(wù)，聽(tīng)清楚要求：第一組的小朋友們背第一節(jié)，第二、第三小組的一起背第二節(jié)，第四組的背第三節(jié)。準(zhǔn)備好了嗎？（4）配合得很好，老師相信你們一定可以把全文都背下來(lái)。哪位小朋友想試一試?。亢玫模ㄕ?qǐng)個(gè)別學(xué)生背誦），很勇敢，一起來(lái)表?yè)P(yáng)下他?。?）接著讓我們一起來(lái)背一遍。（學(xué)生背誦全文）四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、小朋友們，經(jīng)過(guò)今天課，你們學(xué)習(xí)到了些什么？（要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)）除了愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)我們還要愛(ài)護(hù)哪些動(dòng)物？很好，我們要愛(ài)護(hù)所有有益的小動(dòng)物，因?yàn)樗麄兌际侨祟惖暮门笥?。我們做?ài)護(hù)