初中作文的謀篇布局

1、初中作文的謀篇布局一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意-選材-謀篇布局-展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對材料的理解及自我個性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。 就一篇考場作文而言， 很悲催的， 學(xué)生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮?？忌陌l(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一

2、步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段， 同時確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。 這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放進(jìn)入的內(nèi)容。打個形象的比喻，就是必須有一個大柜子，每個柜子里有不同的小格子。將每個小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容， 說白了， 就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。 俗話說， 太陽底下無新鮮事。尤其對初中學(xué)生而言， 其所寫的很多內(nèi)容， 都是大部分

3、人經(jīng)歷過的生活， 平平淡淡寫下來， 其實(shí)新鮮感并不多 （尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文） 。此時，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點(diǎn)心思。因?yàn)椋黄恼碌哪康模ㄓ绕洚?dāng)這篇文章不是科技文時） 主要在于表現(xiàn)自己對一些一成不變的事物的獨(dú)特認(rèn)識。 這個認(rèn)識一方面由獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為，所謂表現(xiàn)手法，實(shí)際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這么來寫。因?yàn)槟惚旧肀容^富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因?yàn)槟惚旧砬楦休^為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié)；因?yàn)槟惚旧磔^為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，

4、即使在考場上，也不應(yīng)被方格子湮沒。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等?；蛘撸?dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個觀念之后，一方面，分?jǐn)?shù)確實(shí)會得到提高，因?yàn)槲覀兊淖魑拇_實(shí)是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的； 而另一方面， 確實(shí)能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個人對世界的獨(dú)特認(rèn)識。 這個認(rèn)識僅僅屬于自己，并用自己擅長的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法?？紙鲎魑模龅竭@一步，才是真正優(yōu)秀的作話題作文技法指導(dǎo)話題作文，一般用一段揭示語啟發(fā)學(xué)生的思考、激發(fā)學(xué)生的想象、限制寫作的范圍，它一般由四部分組成：材料、簡短提示語、由材料引出的“話題” 、作文要求。材

5、料的作用在于引導(dǎo)學(xué)生的思維，提示指引學(xué)生的寫作構(gòu)思。提示語的作用或是對材料作解釋說明，或是補(bǔ)充介紹，幫助考生理解材料，擴(kuò)展思維。 “話題”是由材料引出的， 是在材料基礎(chǔ)上提煉出來的作文的中心議題或材料中心。 話題和材料關(guān)系最為緊密， 但不可將二者等同視之。對話題的材料關(guān)系的分析把握是寫好話題作文的關(guān)鍵一環(huán)。作文要求則對作文提出一些具體的諸如文體、篇幅等的要求。話題作文的寫作要領(lǐng) ：一、把握文體話題作文住住不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作

6、。 有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)， 生活積累豐富， 不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學(xué)想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說 ;有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。二、縮小范圍話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制 ;給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈” 要選擇一個小小

7、的切人口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到“以小見大” 。三、擬好題目標(biāo)題是文章的“眼睛” 。俗話說 : “題好一半文” 。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情” 。四、善于聯(lián)想話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題“風(fēng)” ，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng):微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、 咫風(fēng)、 龍卷風(fēng)等等;你還可以聯(lián)想到社會風(fēng)氣:拍馬風(fēng)、 送禮風(fēng)等等;你可以聯(lián)

8、想到一種像風(fēng)一樣的流行時尚金庸熱、韓寒熱等等; 你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。五、 寫出新意話題作文既然是應(yīng)試作文， 總得給評卷老師一個好的感覺， 得一個好的分?jǐn)?shù)。 因此， 寫出特色、寫出新意是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨(dú)辟蹊徑” ，也就是要求我們在立意上要有特的感悟，不入云亦云 ;選材上要有獨(dú)到的眼光，不陳題舊話 :構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨(dú)到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。話題作文如何審題？什么是話題作文？所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫成的文章，便是話題作文。話題作文有以下幾個特點(diǎn)：1

9、、相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。2、自由性。這是話題作文的最大特點(diǎn)。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)： （ 1 ）題目自由。所給話題可以不作題目?？荚嚳梢宰詳M題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點(diǎn)。 （ 2）選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫，都有效。（ 3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，我們可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。 （ 4 ）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選

10、材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。 因此上乘的話題作文更看中我們在擬題、 立意、 選材、布局、行文的創(chuàng)新- 想別人所未想，寫別人所不能寫。想象的自由中還要提到一點(diǎn)，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性?？赐杆鶎懯挛锏谋举|(zhì)，把握各個事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。一、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)話題作文的材料具有雙重作用， 它既是話題的引語， 又是對作文的提示語。 話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的

11、觀點(diǎn)。二、要吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問題思考立意。讀懂話題材料， 不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān)， 還與能否抓住關(guān)鍵問題構(gòu)思文章， 使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問題，作文就難免或淺或偏。三、要看清話題，避免脫離命題范圍。話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。話題作文審題 "三要 "一要吃透材料明意圖；二要吃準(zhǔn)材料抓關(guān)鍵；三要看清材料抓范圍。立好意的方法觀察-尋找特點(diǎn)；感悟思考 - 發(fā)散思維，由表及里，由此及彼，由個別到一般；聯(lián)想-相似聯(lián)想，相近聯(lián)想，相反聯(lián)想立意正確、新穎、深刻如以"水"

12、;為話題：經(jīng)過組詞、析詞、聯(lián)想后，可確立如下中心：第一、裝點(diǎn)大地秀色的水-要為別人帶來歡樂。第二、孕育一切生命、哺育萬物的水-偉大的母愛。第三、認(rèn)準(zhǔn)方向，千曲百折不回頭的水-要有堅(jiān)強(qiáng)的意志， 生命不息， 奮斗不止。 第三、 遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水-愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)品格。 第五、 污水 環(huán)保意識，愛護(hù)我們的家園。第六、汗水-做勤勞的人。第七、水的精神 -以柔克剛，滴水穿石的精神話題作文的擬題技巧一、題目是文章的 "眼睛 "標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點(diǎn)，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。命題者總是提供材料， 提出某個話題

13、讓學(xué)生根據(jù)材料， 自擬題目作文， 既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。二、作文擬題的要求1 . 標(biāo)題范圍盡量要小2 標(biāo)題不能過長3 標(biāo)題要含蓄4 擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事5 擬題時要善于聯(lián)想三、擬題方法指導(dǎo)1 .要扣題,不要摘題話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個完整的統(tǒng)一體，話題不等于文題，2 .要新穎,不要平淡例:2002 年江蘇省鹽城市中考作文題 ,是以 "靠"為話題 .3 .要大題小作,不要小題大做:例 : 夢 -范圍太廣 ,無從下手與嫦娥通信 美夢成真角度具體,文體亮麗多夢少年4 .要切合文意文體 ,不要游離話題

14、（ 1）話題作文的題目與作文內(nèi)容是統(tǒng)一的 :例 :以"水"為話題進(jìn)行寫作 ,有的同學(xué)記得"女人是水做的"這句話,就以 <<女人 >>,<<我的媽媽 >>為題目 ,讓人啼笑皆非。（ 2）話題作文的題目與體裁（文體 ）是統(tǒng)一的 :如:用"論","說","之我見","給我的啟示”之類的題目，那么文體就一定要寫成議論文。如果以 <<成長中 的煩惱 >>為題,你卻寫成議論文,這會使人覺得不倫不類 .四、怎樣才能擬好作文的題目

15、讓讀者從你的題目中看出你的文學(xué)素養(yǎng)。1 、我們可以引用詩句、格言、警句、符號2、我們也可以運(yùn)用一些修辭手法3、我們還可以出奇制勝，別出心裁，以反勝常4、當(dāng)然，我們更可以直接表達(dá)自己的情感直露法。直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的思想感情或態(tài)度觀點(diǎn)，這是常見的擬題方法。例如奧運(yùn)，為您加油 、 北 京您好救救地球吧、一件悲傷的事比喻法。用美妙的比喻，喚起豐富的想象，引起情感的共鳴。例如"老黃牛”的故事、夕陽紅生命的綠洲、第二起跑線擬人法。把原本寫人的詞語用于描寫事物。例如遲到的友情、耳朵挑食、甜甜的教鞭引用法。引人名、地名、詩名入題。例如別了，三毛、江南雨春蠶到絲方盡象征法。指借具體形象的事物，表現(xiàn)某

16、種精神品質(zhì)或事理的手法。例如放飛鴿子、 綠葉贊、 雨中，那把小紅傘懸念法。又稱"賣關(guān)子 " ，或突出尖銳的矛盾，或表明異常的結(jié)局，引起讀者 "為什么 " 、 "怎么樣"式的好奇。例如6月15日送賀年片、不該發(fā)生的故事、那天，我遲到了反常法。看似不合常規(guī)，不合邏輯，但別出心裁，出奇制勝，煥發(fā)新意。例如一個真實(shí)的謊言、 淚，甜甜的、為了忘卻的記憶、還是狂一些好六、擬好作文題目歌訣o 文好題一半，擬題須思量。o 要使作文好，佳題不可少。o 直接最方便，引用更奇妙。o 比喻和擬人，新穎又獨(dú)到。o 方法用得好，讀書少不了。快速審題快速作文的特點(diǎn)

17、是一個“快”字，它要求迅速準(zhǔn)確地審題立意，快速高速地構(gòu)思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準(zhǔn)確與否，就直接決定了文章質(zhì)量的優(yōu)劣，寫作的成敗。要想準(zhǔn)確無誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎(chǔ)。下面就介紹四種審題方法：1 . 審清“標(biāo)志”，確定文章體裁。審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志” ，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。記敘文的“標(biāo)志”常見的有“回憶”、“記”、"的事”、“的生活”、“的人”等。如回憶我的母親 、 記我的同桌 、 一件有教益的事

18、 、 我的中學(xué)生活 、 值的贊美的人 。說明文的“標(biāo)志”主要有“介紹”、"的自白"、“的話”、"的制作方法”等。如介紹一本工具書 、 蜜蜂的自白 、 秋天話菊花 、 西紅柿醬的制作方法 。議論文的“標(biāo)志”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從談起”、“從說開去”、 “由想到的”、“的啟示”、“讀有感”等。如說謙虛、談骨氣、“友邦驚詫”論、讀荔枝 蜜有感 、 由“愚公移山”想到的 。2 .審清題目要求，確定文章范圍。審題不僅要確定文章的體裁， 還要確定題目所劃定的范圍。 在題目所給的范圍內(nèi)選材， 才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。這種審題方法

19、既適用于記敘文，也適用于說明文。以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的范圍不同，選材的側(cè)重點(diǎn)就不同。寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，道德情操，性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來刻畫人物。如我的老師 、 媽媽 、 我尊敬的一個人 、 英雄等題目都可以寫成寫人的記敘文。記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫， 把記敘的諸要素交待清楚， 把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白， 使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如童年拾趣 、 挫折、 難忘的一節(jié)語文課、 成功的喜悅等題目都可以寫成記事的記敘文。3 .審清題目

20、“題眼”，確定文章重點(diǎn)。審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼” ， “題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼” ，也就把握住了文章的重點(diǎn)。如我欽佩的一個人與我喜歡的一個人 ，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩” ，后者的“題眼”是“喜歡” ，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩” 、 “喜歡” ，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。如何抓“題眼”呢？一般說來，題目是主謂句， “題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如我贊成這件事， “題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“

21、贊成”展開。如果題目是動賓短語， “題眼”往往在動詞上。如過生日 ， “題眼”是“過” ，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。如果題目是偏正短語， “題眼”往往是定語或狀語。如課余生活 ， “題眼”是“課余” ，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。4 .審清題目因素，確定文章內(nèi)容。有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，

22、審題的困難就會迎刃而解了。如成功這個題目的已知因素只有一個，即“成功” ，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個因素上增加幾個相關(guān)因素“誰成功了” ， “什么事成功了”、 “怎樣成功了”，文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣笑容 、 失敗 、 過錯 、 懺悔 、 歡樂 、 渴望等題目都可以用這種方法審題。擬個好作文題目的方法縱觀近兩年中考作文題，考生擬題大都不出彩。主要缺點(diǎn)有四：其一，不善巧思，照搬話題，失去閃出第一 道亮麗光芒的機(jī)會；其二，用語不準(zhǔn)確，甚至有語?。黄淙?，人有我有，缺少個性，平淡乏味，撞車現(xiàn)象十分嚴(yán) 重；另外，語言過長，表意繁雜，明明只需幾個字的題目，偏寫成十幾個字。那么，如何讓你的作文

23、標(biāo)題獨(dú)一無 二？怎樣才能讓閱卷老師第一眼就喜歡上你的文章？以下三招不妨一試。一、運(yùn)用辭格例如：第一個青蘋果最燦爛的花朵一一笑容 做一匹自己的“黑馬”忘憂草（比喻）；我叫“把握” 靈魂的乞求寫滿愛的社會（比擬）；綠色，我的夢（借代）；苦咖啡（雙關(guān)）；生活的真諦是什么（設(shè) 問）；成才全靠父母嗎（反問）；那角落，那學(xué)生（反復(fù)）；可樂給你，咖啡給我（對偶）；朋友，珍重！ （呼告）；“成長”有誰聽（通感）；一晌貪歡（引用）等。二、套用名句這里的“名句”是個寬泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。某省中考作文題為“生活 ”，考生運(yùn)用套用法寫出了如下一些好標(biāo)題：生活不相信眼淚

24、，生活，要說愛你不容易（套用歌名想說愛你不容易）；我對這段生活說“不”（套用書名中國可以說“不"）；生活，你究 竟姓什么？等。這些標(biāo)題相較于幸福的生活不平常的生活一類標(biāo)題就要吸引人得多。我們從其他考場作文中還能找出類似的好標(biāo)題，例如都是考試惹的禍將個性進(jìn)行到底 曲徑通“樂”處等。三、逆向出奇思維看似違背常情，實(shí)則“新”寓“奇”中，有磁石吸鐵之效。例如我渴望有個后媽渴望停電真想做個差生享受嘮叨100分，我恨你等。一個好的作文題目不僅能起到吸引讀者的作用，更重要的是，它還與整個文章的立意、構(gòu)思緊密相連。因此，取出一個作文好標(biāo)題，你的作文就成功了一半。金題精練：1、雅典奧運(yùn)會上劉翔在 11

25、0米直道上跨過一個個欄架威震田壇。生活中有形的、無形的“跨欄”很多，你 怎樣思考？怎么面對？請以“跨越”為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于600字?！军c(diǎn)撥】可作參考的題目有 12秒91,劉翔跨越了什么？驚天一跨的背后跨越一一痛并快樂著 “跨 越”禮贊一路“跨越” 一路歌等。2、雅典奧運(yùn)會女子排球決賽在中國隊(duì)和俄羅斯隊(duì)之間進(jìn)行。中國隊(duì)在比分落后的幾次關(guān)鍵時刻叫了暫停。陳忠和教練總是面帶特有的微笑，簡要地作幾句指導(dǎo)， 這與俄羅斯教練的大聲斥責(zé)構(gòu)成鮮明對比。最終中國隊(duì)奪得冠軍，外電評論說這是“陳忠和魅力四射的微笑的勝利” 。請以“微笑”為話題寫一篇文章，立意自定，題目 自擬，文體

26、不限，不少于 600字?！军c(diǎn)撥】你可用形象化的語言描寫微笑的作用，寫成抒情散文或哲理散文；如有動人的故事，可以“微笑” 為線索寫成記敘文。可作參考的題目有微笑如花笑對人生陽光微笑等。切入點(diǎn)的選取技巧考場上要想寫好作文，首先要選準(zhǔn)切入點(diǎn)。即在話題的寬泛范圍內(nèi)，選擇某一方面，某一點(diǎn)，給自己提供 一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺。對同一個話題，切入點(diǎn)不同，文章的選材、結(jié)構(gòu)、立意等呈現(xiàn)形式定會多種 多樣。如果在作文構(gòu)思時找到一個很好的切入口，就為能寫出一篇好文章奠定了基礎(chǔ)。那么，如何選準(zhǔn)這個切入 點(diǎn)呢？一、從“點(diǎn)”上切入，大處著眼，小處著筆作文話題往往比較寬泛，開放性強(qiáng)，限制少，題目大，范圍廣，可寫的人

27、、事、物、理很多。面對這類話題， 學(xué)生往往難以把握，思緒難以集中，容易失去方向，無法駕馭，最好的辦法是“化大為小”，從“小”處切入， 寫自己感受最深的一個小方面，表達(dá)獨(dú)到的見解。如話題作文“和諧”，可寫的層面很多，要盡可能收縮到一個“小”層面，或?qū)懓嗉壍暮椭C，或述母子的和 諧，甚至讓筆墨更集中，專寫溝通，邁出了和諧的第一步，使主題更鮮明。話題的限制少，給人的思考空間大。但實(shí)際寫作時我們必須對話題加以限制，通過細(xì)化話題，即縮小入題的 范圍和角度，化多為少，化大為小，化粗為細(xì)，寬題窄做，最終確定文意的取向。否則，切入口徑過大，主題就難以收攏。如以“父輩”為話題，就可以在前面加修飾語，在后面加中心詞

28、， 也可以前后同時加，這樣話題范圍就縮小了。如：艱難的父輩、輝煌的父輩、父輩的悲傷、父輩的期望等。話題縮小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面與別人的文章雷同。又如深圳中考作文“樓”，可寫 樓的歷史，我家的新樓房，登樓，望樓興嘆，宿舍樓里的故事等等，打開思路就迅速了。只有“以小見大”，才能避免信馬由韁、言不及義，才有利于寫出個性和特點(diǎn)。作文時找準(zhǔn)緊扣“話題”的 切入點(diǎn)，角度小，立意新，挖掘深，筆力集中，既方便于迅速構(gòu)思成文，又不至于“下筆千言，言不及義”。這 是成就一篇好文章的首要條件。二、從材料的創(chuàng)新切入選入作文的材料內(nèi)涵往往是豐富的，理解角度是多樣的，如何舊材料新用，就要運(yùn)用一些技巧，

29、或從小處著 筆，或從特定的情景，或就某一句話，或就某一個細(xì)節(jié)，抓住有力的突破口，開口小，挖掘深。作文發(fā)展等級要求 “有創(chuàng)新，見解新穎，材料新鮮”，除了在思維上求新求深， 還要重視對材料選好切入點(diǎn)， 力求在平常的材料中求“新”，求“深”。“遭遇挫折與放大痛苦” 這一話題用來寫作的材料來源應(yīng)該很廣泛，容易選取，但又易雷同。在同樣條件下,作文水平的高低可能就體現(xiàn)在選用材料、分析材料的切入口上。例如優(yōu)秀作文那時花開片斷：我們總聽到這樣的話，“那時太痛苦了”，“那會兒我被氣昏了頭”，“那時真是生不如死?。　狈泊朔N種，無不提及“那時”，那時就真那么可怕嗎？挫折面前，難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路 嗎

30、？“那時”，李白不受朝廷重用，他決無灰心喪氣之舉，一吟便是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！“那時”，陶潛看不慣官場腐敗， 百官勾結(jié)，百姓遭殃，他決無低沉自賤之話，一唱就是“不為五斗米折腰”的義氣！“那時”，居里夫人身患血癌，她決無自暴自棄的舉動，一開口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅(jiān)韌！“那時”這篇考場作文的獨(dú)到之處，就是作者緊緊抓住“那時”這個切入點(diǎn)，即“挫折降臨時”來作文章。一般考生 可能都會用到居里夫人、李白這個事例，但往往開口大，泛泛而論。這位考生高人之處就是抓住材料中遭遇挫折 時特定時刻的“那時”來挖掘，這富有包蘊(yùn)的時刻，最有表現(xiàn)力，這切口確能入木三分。三、虛題實(shí)作，從“實(shí)

31、”切入有時話題是虛擬的，隱含的寓意我們一時捉摸不準(zhǔn)，無以下手，這時可以化虛為實(shí)。變抽象為具體。把抽象 的話題轉(zhuǎn)變?yōu)閷δ尘唧w問題的議論，能夠有效地避免作文空泛。例如以“變化”為話題，你若鎖定寫家鄉(xiāng)的變化，就考慮是寫物質(zhì)的還是精神的，如寫精神上的，你再縮小角度，寫人的思想觀念的變化， 并且緊扣時代精神，把“變化”這個大而寬的話題通過實(shí)寫一件小事而表現(xiàn)出來。 有位考生就以奶奶穿拖鞋為切入點(diǎn)，通過奶奶思想觀念的變化，反映改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變化。又像假如記憶可以移植是一虛擬的話題，要寫成針對現(xiàn)實(shí)，發(fā)表見解，抒發(fā)真情實(shí)感的文章，則要虛題 實(shí)作，要從“實(shí)”切入。有位考生從一個呱呱落地的嬰兒移植愛因斯坦

32、的記憶可能成為一位世界級偉人寫起，表面上看來是個奇跡， 但他直面現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為人生是一種過程，要親身體會真實(shí)的生活，而移植記憶只能記住或想起別人的經(jīng)歷，失去了 自己活著的意義。這篇文章，以實(shí)駁虛，為我們提供一個虛題實(shí)作的范例。四、從張揚(yáng)個性處切入作文須個性鮮明，感悟獨(dú)特。中考作文一般都規(guī)定“把你的經(jīng)歷、思考或感悟?qū)懗鰜怼?，這樣貼近考生的生 活，很注重“我”的感悟和體驗(yàn)。從自己熟悉的生活中搜尋出一段獨(dú)特的心靈經(jīng)歷，進(jìn)而寫出自己人生經(jīng)驗(yàn)的獨(dú) 白。比如，成都市中考作文話題“學(xué)會理解”，選取的材料應(yīng)該放在自己親身經(jīng)歷過的，或者是自己思考過、感 悟過的事情上。你可以想一想有沒有不理解老師、父母和同學(xué)的經(jīng)歷，

33、別人有沒有誤會你的事情，當(dāng)時你的心理狀態(tài)如何。開放思維、張開感覺之網(wǎng)，選取從現(xiàn)實(shí)生活中感觸最深的，自己心靈受到震撼的事，用文字語言表述 出來，并從中悟出一個道理，給人以啟示。開墾別人未思考或難以想到的處女地，從張揚(yáng)個性處切入，出奇制勝。這是作文成功的要素。作文發(fā)展等級要求 “有創(chuàng)新，見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處， 有個性特征”。如生 命是一朵常開不敗的花一文，作者從另一個角度來看挫折，在挫折中找到快樂人生，用富有詩意的語言寫道：“一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養(yǎng)分，沒有經(jīng)

34、歷過挫折的人生是不完整的人生，沒有滋潤它養(yǎng)分的花遲早也會枯萎?！边@樣的切入在思維上給人全新的感覺，富有哲理，論述深刻，這就是好文章的要求。五、從感受最真處切入中考作文特別注重真情實(shí)感的抒發(fā)，提倡體驗(yàn)生活，感悟生活。只有寫出先打動自己的人或事的文章，你的 真情才會感染閱卷老師。如四川中考作文話題“戰(zhàn)勝自我”，一位考生滿懷深情地在文章中寫道，因?yàn)樗L相丑 陋，而感到自卑和孤獨(dú)，以及她對真情和溫暖的渴望，反映了她豐富而細(xì)膩的內(nèi)心世界，催人淚下，讓人震撼， 產(chǎn)生了很強(qiáng)的藝術(shù)效果。一篇上乘佳作，成功的因素固然很多，但如果選好寫作的切入口，無論話題、命題還是材料作文，都能搭建 一個合適的平臺，使之出彩。談

35、考場作文的開頭技巧文章如果有一個好的開頭，就可以搶占考場作文的制高點(diǎn)。那么，如何開頭呢？下面就介紹幾種能很快掌握的開頭技巧。一、由精彩深刻的問句開頭，啟人深思文章是用來表達(dá)個人思想觀念，考場作文從認(rèn)識論的角度講，首先是在考查考生對文題所作出的價(jià)值判斷是 否符合邏輯、符合社會規(guī)則。既然如此，那么用問句開頭在文章的思想性和深刻性上可以說是占得先機(jī)。因?yàn)槿?的大腦在潛意識中就有一讀到問句就要自然而然地去思考的習(xí)慣。所以，一個高質(zhì)量、直擊話題的核心的問句不僅可以顯示你的睿智， 還可以誘使閱卷者的思維順著你的思路走下去。例如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時裝？為什么我們的祖國在前進(jìn)的號

36、角中總有這樣一句話一一提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座 拔地而起的高樓不延用 20世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格？ 一切的一切，只因?yàn)闀r代在變化，人的思想也在變化。 時裝要迎合時代潮流，發(fā)展要與時俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動力。（福建考生跳出枷鎖，創(chuàng)造風(fēng)格）點(diǎn)評：一起筆就連用三個問句，列舉三種生活現(xiàn)象，將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題一一“創(chuàng)新”的思索，使 文章的立意顯得十分深刻。這樣的開頭方式，將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡潔卻分量十足。二、由優(yōu)美的排比句式開頭，先聲奪人排比句在推進(jìn)文意、營造氛圍方面的功能是強(qiáng)大的。 文章開篇就用排比，可以在瞬時蓄積起強(qiáng)大的情感力量， 激起讀者的共鳴。例如：當(dāng)三閭大夫抱著

37、石頭與江水相擁，當(dāng)西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽時，當(dāng)普羅 米修斯裸著身體被巨鷹啄食時，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子時，歷史的悲風(fēng)中發(fā)出陣陣悲鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱！（江蘇考生生命的絕唱）點(diǎn)評：這樣的語言是不是很容易喚起你的共鳴？這樣的開頭，既飽含著深厚的情感，又折射出理性的光芒， 引導(dǎo)我們觸摸到了這樣的本質(zhì)一一生命的絕唱應(yīng)當(dāng)高亢有力；生命的結(jié)尾，并不一定意味著結(jié)束與終止。三、由名言警句開頭，彰顯底蘊(yùn)語言是文章的外在表現(xiàn)形式。幾乎所有的語文老師（包括閱卷者）都認(rèn)為，考場作文的最大弱點(diǎn)還在語言上，就是缺少文采。其實(shí)，文

38、采的缺失并不是我們肚子里沒有佳句，只是我們沒有將為應(yīng)對名句填空而大量積累的名言警句放到作文中。一旦有了這個應(yīng)用的意識，文章將能很容易地吸引閱卷老師的眼球，輕輕松松地獲得語言上的發(fā)展等級分。例如：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。很喜歡卞之琳的這首小詩，雋永而深刻。有一種悠悠情思令人遐想。簡單的文字，如工筆描繪出的一幅畫， 細(xì)膩而自然。（山東考生別人的風(fēng)景你的夢）點(diǎn)評：本文考生匠心獨(dú)運(yùn)，選取了卞之琳的小詩斷章作為話題“雙贏的智慧”的切入點(diǎn)，非常巧妙。在緊張的考場上還能想到這首充滿閑情逸致的小詩實(shí)屬不易， 這顯示出了考生較為扎實(shí)的寫作功底。 底蘊(yùn)說白了就是

39、積累， 走上考場的時候， 你該積累了不少的名言警句吧？而你所積累的東西不只是為了那道僅值4 分的名句填空題吧？四、用敘述故事的方式開頭，設(shè)置懸念故事總是吸引人的。 與成千上萬份的議論文和抒情散文相比， 故事類的文章顯然更加耐讀。 而在編述故事中，用倒敘的方式開頭則更能調(diào)起閱卷老師的胃口，使其產(chǎn)生一種迫切的閱讀欲望。例如：院長坐在大藤椅上，神情凝重。雖說不是什么大事：不就錯開兩張病危通知單嘛！可這事兒錯就錯在這兩位“病人”身上。這下，搞不好要為天下人笑嘍。唉?。ǜ＝忌鷥煞莶∥Ｍㄖ獑危c(diǎn)評：這個開頭設(shè)置了兩個懸念。一、病危通知單開錯了，你說這能不出事嗎？二、開錯的病危通知單是開給“這兩位病人”的

40、，看口氣， “這兩位病人”很特殊，不知道要發(fā)生什么故事，這兩個懸念就預(yù)示著下文肯定有一個特別的故事，于是讀者的好奇心油然而生。五、以新穎、形象的比喻、極具視覺沖擊力的描繪開篇，震撼讀者例如： 那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長發(fā)， 那閃閃的星星像是您明亮的眼睛， 那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的唇，那霏霏的細(xì)雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。（廣東考生芳香永存）點(diǎn)評：這是一封發(fā)給天堂里的媽媽的信，瞬間就抓住了讀者的心，不僅是因?yàn)槭篱g偉大母愛之相通性，還因?yàn)檫@位考生的比喻太精確、太形象、太具表現(xiàn)力。飄逸的長發(fā)、明亮的眼睛、溫柔的唇、無盡的思念，我們每一個人的媽媽不都是這樣么？良好的開端是成功的一半。 考場作

41、文的語言難求通篇皆妙， 但時有風(fēng)騷還是可望亦可即的。 上面簡介的五種開頭技巧并非獨(dú)立存在， 在具體的操作中應(yīng)當(dāng)糅合其中的兩點(diǎn)或三點(diǎn)。 相信它肯定可以幫助各位考生引起閱卷老師的青睞，奪得較高的分?jǐn)?shù)。中考 半命題作文寫作指導(dǎo)半命題作文， 是指命題者只提供一個不完整的作文命題， 由考生將題目缺略的部分補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫作的一種作文形式。 半命題作文和命題作文一起， 曾在相當(dāng)長的一段歷史時期內(nèi)， 扮演著我國中考考場作文的主要角色。隨著材料作文和話題作文的流行，半命題作文一度退居于考場作文的一隅。然而近年來，隨著中考形勢的發(fā)展，半命題作文開始反彈，至2005 年中考，全國各地作文命題中半命題作文的比重加

42、大至25%左右，在命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文這四大常見的考試作文樣式中，半命題作文的地位已經(jīng)僅次于話題作文。因此，對半命題作文，每一位中考考生都應(yīng)給予足夠的關(guān)注和重視。（一）半命題作文的特點(diǎn)半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點(diǎn)， 其開放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。 與限制過死的命題作文相比， 半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇的權(quán)力， 為考生提供了更為廣闊的思維空間，也給考生提供了更大的寫作自由。與過于靈活的話題作文相比， 半命題作文在題目中設(shè)制了一定的限制， 規(guī)定了大致的寫作范圍， 因而寫作的思維更為集中、更為明確、更易于考生操作。同時，多數(shù)半命題作文在

43、題目中就隱藏著較為豐富的寫作信息，考生只要用心思考，就不難寫作。如 2005 年寧波卷文題二“ 是一把雙刃劍” ，一看“雙刃劍”這個詞，考生馬上可以斷定： “雙刃劍”應(yīng)該是所寫文章的“文眼” ，寫作時需運(yùn)用辨證思維，從正反兩個方面來寫（審題） ；文章適合寫議論文，寫記敘文亦可（定體） ；既要寫正面事例，也要寫反面事例（選材） ；文章最好提出如何化“雙刃劍”為“繞指柔”的見解（立意） 。有的半命題作文，還直接給出了文章體裁。如 2000 年浙江題“我和的故事” ， 命題者在提示語中明確規(guī)定考生寫記敘文。 這些或隱或顯的信息暗示或提示， 大大減輕了考生在擬題、定體、選材、立意等方面的思維負(fù)擔(dān)。然而

44、，考生在半命題作文中擁有的“自由”只是一種“不完全自由” ，因而這種作文形式也存在著一定的弊端?？忌谘a(bǔ)題、定體、選材、構(gòu)思和立意時，均要受到一定限制，處理不當(dāng)， “限制”往往會變成“桎梏” 。譬如考生在補(bǔ)題時，若不獨(dú)運(yùn)匠心，便極易發(fā)生或擬題雷同，題材撞車；或題目空泛，大而無當(dāng)；或填詞隨意，文不對題；或詞性錯誤，語法不通等現(xiàn)象。對此類高發(fā)的“寫作事故” ，每一位考生朋友都應(yīng)引起注意。（二）半命題作文的補(bǔ)題類型半命題作文的補(bǔ)題，要而言之，有兩種類型：或命題中不作提示，由考生自由擬題，如 2005 年濟(jì)南卷文題一 “擁抱 ” ； 或命題中列出幾個詞語， 提供考生參考， 如 2004 年河南卷文題一

45、 “我找回了 （自尊、 自信、友誼、母愛等） ” ；總的來說，主要包括如下六種類型：（1）補(bǔ)前半部分。 如 “之樂” （2005年舟山卷文題二） 、 “， 觸動了我的心靈” （2004 年南昌題） 、 “讓我陶醉” （ 2004 年鹽城題） 、 “ 需要我” （ 2004 年北京題） 、 “ （懂得、學(xué)會）感謝” （ 2004 年隨州卷文題一） 。（2）補(bǔ)后半部分。如“十六歲，我多了一份” （2005 年溫州題） 、 “家庭的 ” （2005 年重慶非課改區(qū)卷文題一 ）、 “想起了 ” （2005 年金華卷文題二）、 “精彩 ” （2005年無錫題） 、 “學(xué)會 ” （ 2005年蘭州卷文題二

46、） 、 “分享 ” （ 2005 年煙臺題） 。（3）補(bǔ)中間部分。 如 “我與 （小草、 春天、 智者、 母親等） 的對話” （ 2004 年河南卷文題一）、 “生活因 （音樂、讀書、挫折、愛等）更精彩” （ 2003 年湛江卷文題一） 、 “當(dāng) 的時候” （ 2003 年臨沂卷文題一） 、 “發(fā)生在 的糾紛” （ 2001 年廣州題） 、 “我與 交朋友” （ 2000 年北京宣武區(qū)題） 。（4）補(bǔ)前后兩部分。如“ 夸我 ” （2004 年寧德題） 。（5）補(bǔ)前、中或中、后部分。如“我想讓（自己、家庭、江河等）更（成熟、和睦、潔凈等） ” （ 2000年北京海淀區(qū)題） 。（6）補(bǔ)正、副標(biāo)題。

47、如“請以讀 xxx 有感為副標(biāo)題，自擬題目，就自己讀過的課外名著（或文章）談一點(diǎn)體會和感想” （ 2003 年無錫題） 。（三） 、半命題作文的補(bǔ)題方法補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步， 補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。 具體來說， 半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則：（1）揚(yáng)長避短，熟悉為先。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚(yáng)長避短，方能奏凱考場。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運(yùn)營文思?？紙鲎魑氖且环N“速成”作文，很難有充裕的時間來選材、構(gòu)思。因此，考生在

48、補(bǔ)題時，所選擇的詞語，應(yīng)與自己平時庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合； 所確定的內(nèi)容， 須是自己較為熟悉、 感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。如 2001 年河南題“我深深感受到了 ” ， 題目要求中列出的可供選填的詞語有 “成功的喜悅” 、 “失敗的痛苦”、 “集體的溫暖”、 “家庭的溫馨” 、“友誼的可貴、 “誠實(shí)的可敬” 、 “虛偽的可鄙”等（也可不受以上詞語限制，自行選詞填補(bǔ)） ，很顯然，任何一位考生對上述諸種情感體驗(yàn)不可能有著同樣程度的感知、擁有同樣深刻的感受，這時他們就必須“趨熟避生” 。（2）創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟。為半命題作文

49、補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車” ，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時，要充分運(yùn)作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。為此， 應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件， 盡量避開那些人人皆知的素材。 如果考題沒有強(qiáng)制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補(bǔ)題。如 2004 年河南卷文題一“我與（小草、春天、智者、母親等）的對話” ，多數(shù)考生從提示語中選擇“春天” 、 “智者” 、 “母親”等詞，但有一位考生卻自出機(jī)杼，將文題補(bǔ)為“我和崇高的對話” ，抒寫自己一次真實(shí)而獨(dú)特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、

50、理趣。文有鮮腐之分， 題有新俗之別。 而題目的新俗在某種程度上決定著內(nèi)容的鮮腐。 半命題作文補(bǔ)題應(yīng)打破慣有的思維定勢， 全方位、 多角度地運(yùn)動思維。 思維發(fā)散得越開， 聯(lián)想和想像越奇特， 則與其他考生的區(qū)分度就越高， 內(nèi)容就越新穎鮮活，文章就越能獨(dú)樹一幟。（3） 力避空泛，小處切入。補(bǔ)題虛空浮泛、大而無當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故” 。中考作文，字?jǐn)?shù)要求一般在600 左右。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，誠非易事。因此補(bǔ)題時就應(yīng)“就實(shí)避空” ，因?yàn)轭}目越空泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。半命題作文命題中設(shè)置的思維空白，為考生展開自由聯(lián)想提供了一個廣闊空間，可補(bǔ)

51、入空白處的詞語很多很多，一些考生往往就拿捏不準(zhǔn)，如 2005 年無錫市作文題“精彩（一幕、瞬間、人生等） ” ，按說以提示語中的“一幕” 、 “瞬間”入題，也非常不錯，然而卻有考生為了“創(chuàng)新” ，將文題補(bǔ)成 “精彩世界”、 “精彩世紀(jì)”之類， 范圍越擴(kuò)越大， 文題越變越虛， 最后寫出來的文章大而空、 虛而浮，事與愿違。因此，要寫好半命題作文，最好“小口徑切入” ，題目不要補(bǔ)得過大。如 2005 年濟(jì)南卷文題一“擁抱” ，很多考生如此補(bǔ)題“擁抱地球” 、 “擁抱美德” 、 “擁抱生命” ，等等。不是說這樣的題目不可以寫，而是說因?yàn)樗鼈兒w范圍過大，寫起來較難把握，容易流于泛泛而談。如果將“地球”

52、縮小為“綠地” 、將“美德”縮小為“寬容” 、將“生命”縮小為“青春”之類，經(jīng)營起來，可能難度會變得小一些。有一種以具體事物入題的補(bǔ)題方法，可有效地縮小寫作范圍。如 2000 年昆明題“我好想” ，很多考生就采用此法，擬出了“我好想栽一棵蘋果樹” 、 “我好想去草原” 、 “我好想擁有一間書房”等范圍具體的題目，降低了寫作的難度系數(shù)。（4）搭配得當(dāng)，合乎邏輯。選詞補(bǔ)題， 應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)， 合乎邏輯。 首先， 要合乎生活邏輯。 如寫作半命題作文 “我第一次” ，若補(bǔ)填“哭” 、 “淘氣” 、 “做夢”之類，就不符合生活事理。因?yàn)檫@些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時期，是難以界定“第一”的；而如

53、果換成“領(lǐng)獎” 、 “說謊” 、 “遠(yuǎn)行”等詞，則因?yàn)槠湓诳忌X海留下的深刻印象，情理皆通。其次， 補(bǔ)題要前后照應(yīng)， 合乎題旨。 如 2001 年唐山題 “ 謝謝你” ， 揣摩題旨， 橫線上所填內(nèi)容當(dāng)與 “你”照應(yīng)，應(yīng)補(bǔ)填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你” 、 “對手，謝謝你”等。然而卻有考生沒有看出題目中的這種對應(yīng)關(guān)系，填成了“辛苦了，謝謝你” 、 “再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。相反， 2005 年廈門題“那一次，我讀懂了 ” ，考場上一篇滿分作文補(bǔ)的詞語是“坦然” ，文章寫自己在與歷經(jīng)坎坷卻豪邁依舊的大文豪李白、蘇軾的對話中， 領(lǐng)悟到笑對挫折的人生真諦。 作者顯然非常準(zhǔn)確地破譯出了命題

54、者隱含在文題空白處的命題意圖，所補(bǔ)詞語，既切中題旨，又與文題中的修飾語“那一次”和動詞謂語“讀懂了”形成了和諧的搭配關(guān)系。（5）思想健康，拓深主題。中考作文， 對文章思想的健康性和主題的深刻性也有著相當(dāng)?shù)囊蟆?考生在文章中， 應(yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌，唱響時代的主旋律。這里所說的思想健康，并不是要考生喊口號、說大話、唱高調(diào)，而是說文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價(jià)值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會”的時代潮流，力避消極、頹廢、暴力和享樂主義思想。如 2005 年深圳題“ 的味道” ，應(yīng)該說這是一個蘊(yùn)涵很深的半命題， 完全可以補(bǔ)出奪人眼球的好題目

55、。 然而令人遺憾的是， 竟有考生補(bǔ)填 “打麻將” 、“抽煙” 、“自殺”等詞語，顯而易見，這樣的題目，內(nèi)容是消極的，思想是不健康的，與正確的主題背道而馳，犯了方向性錯誤。半命題作文題目補(bǔ)填的詞語不同， 主題揭示的深刻度也會有所不同。 考生要想從作文考場上披錦而歸， 還必須學(xué)會開動真情和想像的鉆頭， 向思維深處鉆探、 挖掘。 大凡文章的主題， 都可分為淺、 中、 深三個不同的層次，開挖時切忌淺嘗輒止。仍以深圳題“ 的味道”為例，此文補(bǔ)題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜” 、 “咖啡” 、 “冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺??；若緊扣“味道”的涵義，往深處開掘，進(jìn)入“事”的層

56、次或“體悟”的層次，補(bǔ)填“得獎” 、 “挨批” 、 “失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟深刻多了；若再掘一鋤，進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次，補(bǔ)填“母愛” 、 “陽光” 、 “飛翔”等內(nèi)容，興許就能別開洞天，勝人一籌。文題補(bǔ)寫好了，文章也就變成命題作文了，這時同學(xué)們就可以按照命題作文的要求，動筆寫作了。中考記敘文寫作指導(dǎo)一、了解記敘文的寫作特征記敘文就是記載、 敘述我們在生活中看到、 聽到、 經(jīng)歷過、 接觸過的一些有人物和事件的文章。 寫好記敘文，應(yīng)掌握記敘的四個要素，即時間、地點(diǎn)、人物和事件（起因、發(fā)展、結(jié)果）。運(yùn)用這些要素時，應(yīng)注意時間、地點(diǎn)必須具體、明確；人物的出場要能推動情節(jié)的發(fā)展，記敘的事情不論大小，都應(yīng)把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果寫完整。（一）記敘文的幾種表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情和議論記敘，就是記載和敘述人物的經(jīng)歷、活動以及事物發(fā)展變化的經(jīng)過。描寫，即以形象的語言對人物、事件、環(huán)境作具體人微的描寫，給人以真切的感受。抒情，就是抒發(fā)、表述自己的感情。議論，就是講述道理，也就是作者通過對客觀事物的評論，來表明自己的