《天上的街市》優(yōu)秀教案

1、?天上的街市?優(yōu)秀教案下面是查字典語文網(wǎng)小編為大家分享的?天上的街市?優(yōu)秀教案 ,希望能夠幫助到大家?！窘虒W(xué)分析】本詩寫于1921年 ,這時 ,“五四運動高潮已過 ,中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。此時的郭沫假設(shè) ,面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!的黑暗現(xiàn)實感到極大的憤怒和傷感 ,但他并沒有絕望 ,仍執(zhí)著的尋求光明和理想。在燦爛星空的誘發(fā)下 ,寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇?天上的街市?。本班的學(xué)生積極性很高 ,非常樂意舉手答復(fù)以下問題 ,具有很強(qiáng)的探索能力。學(xué)生很喜歡讀書 ,對詩人有所了解。【重點難點】朗讀訓(xùn)練 ,體會語言的節(jié)奏感與和諧美;練習(xí)運用聯(lián)想和想象;領(lǐng)悟詩歌表

2、達(dá)的中心【教學(xué)目標(biāo)】1.體會作者向往追求理想生活的思想感情。2.自然的聯(lián)想、豐富的想像。3.賞析語歌的語言【課型方法】新授課 啟發(fā)式 討論式【電教手段】多媒體【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。星空以其無比的廣闊和神秘 ,引起人們紛繁多姿的夢想 ,創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說。同學(xué)們 ,面對星空 ,你想到了些什么呢?我們說 ,詩人的想象最瑰麗 ,那么 ,我國現(xiàn)代大詩人郭沫假設(shè)又想到了什么呢?請同學(xué)們翻到?天上的街市?。二、(學(xué)生交流搜集的作者生平資料及代表作品)郭沫假設(shè)(1892-1978) ,原名郭開貞 ,四川樂山人?，F(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集?女神?、?星空?;戲劇?屈原?、?蔡文姬?、?棠棣之花?等

3、。?女神?是中國新文化運動詩壇的奠基之作 ,郭沫假設(shè)也成為中國新詩的奠基人。三、寫作背景。本詩寫于1921年 ,這時 ,“五四運動高潮已過 ,中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。此時的郭沫假設(shè) ,面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!的黑暗現(xiàn)實感到極大的憤怒和傷感 ,但他并沒有絕望 ,仍執(zhí)著的尋求光明和理想。在燦爛星空的誘發(fā)下 ,寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇?天上的街市?。四、熟悉詩歌 ,指導(dǎo)朗讀1、請學(xué)生自己試讀全詩 ,體會全詩的感情基調(diào)。這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。2、這種感情基調(diào)的詩歌應(yīng)怎樣朗讀?朗讀節(jié)奏不宜強(qiáng) ,聲音不宜大 ,速度不宜快 ,要做

4、到輕松、柔和、舒緩。3、放錄音。聽完錄音后 ,再請學(xué)生根據(jù)聽錄音的印象試讀。老師再明確這首詩的節(jié)奏和重音的劃分。天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/ 街燈/ 明了 ,好似/ 閃著/ 無數(shù)的/ 明星。天上的/ 明星/ 現(xiàn)了 ,好似/ 點著/ 無數(shù)的 / 街燈。我想那/ 縹渺的/ 空中 ,定然有/ 美麗的/ 街市。街市上/ 陳列的 / 一些物品 ,定然是/ 世上沒有的/ 珍奇。你看 ,那淺淺的/ 天河 ,定然是/ 不甚/ 寬廣。那/ 隔著河的/ 牛郎織女 ,定能夠/ 騎著牛兒/ 來往。我想/ 他們/ 此刻 ,定然/ 在天街/ 閑游。不信 ,請看/ 那朵流星 ,是他們/ 提著燈籠/ 在走。五、師生共同活動 ,分析、解

5、讀全詩。(一)、先出示聯(lián)想、想象的定義。(透影)聯(lián)想：是指由某人或某事而想到其他相關(guān)的人或事物。兩事物之間必須具有相似點和相關(guān)點。想象：是指在頭腦中對的事物形象進(jìn)行加工 ,經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出來的新的事物形象。但想象的內(nèi)容總是來源于現(xiàn)實生活。(二)、研討與賞析：1、詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么?2、詩人看到明星景象時產(chǎn)生了那些想像?3、詩人所想象的天上的街市是個怎樣的世界?(四人小組討論)明確：1、詩人遠(yuǎn)望街燈假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn) ,和天上閃閃爍爍的明星很相似 ,由此而產(chǎn)生聯(lián)想。接著詩人又仰望蒼穹 ,看到那閃爍不定的明星 ,于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的街燈。(街燈聯(lián)想到明星;明星聯(lián)想到街燈。)

6、2、想到天上(美麗的)街市 ,街市上陳列的(珍奇的)物品 (淺淺的)天河牛郎織女(騎著牛兒來往、閑游)3、光明、美麗、富饒、自由、幸福的世界。(三)、天上是如此的美好 ,牛郎織女的生活是如此幸福 ,流露出詩人怎樣的情緒?(請結(jié)合時代背景理解)明確：對黑暗的憎惡 ,對光明自由幸福生活的向往和追求。六、探究。1、詩人描寫的牛郎織女的命運如何?它與傳說中的故事有何不同?傳說中的牛郎織女是不自由的 ,他們受王母娘娘的專制統(tǒng)治。詩人按照自己的意愿和理想 ,大膽改造了這個民間故事。在這首詩中 ,牛郎織女解放了 ,他們生活得自由幸福美滿。他們騎著牛兒來來往往 ,他們生活在一個自由的天地里。2、詩人這樣的想象

7、合理嗎?他為什么要作這樣的改造?詩人的想象是合理的。他是依據(jù)星象來想象的 ,因為淡淡的銀河 ,看上去確是淺淺的 ,也不很寬廣。作者這樣寫是借想象牛郎織女過著自由幸福的生活 ,來反襯當(dāng)時人間社會的痛苦 ,表達(dá)了詩人對人民群眾苦難的同情和對自由幸福生活的向往。七、品析語言語言是詩歌美麗的外衣 ,詩歌需要語言富有表現(xiàn)力 ,節(jié)奏和諧 ,富有音樂性。同學(xué)們認(rèn)為詩中哪些詞或句子使詩歌打扮得更加迷人 ,說說看。例句：一朵(顆)流星(“朵字說明了流星如花兒般的美麗 ,與牛郎織女的美好生活相映成趣。)(如：在第一節(jié)詩中運用了哪些動詞?這些動詞用得如何?請仔細(xì)揣摩。明確：寫街燈用了“明和“點;寫明星用了“閃和“現(xiàn)

8、。因為街燈是人使它亮的 ,所以用“點;而星星本來就存在 ,只是隨著天色的昏暗而逐漸看清 ,所以用“現(xiàn)。街燈亮后不會有明顯變化 ,所以用“明 ,而星星卻是不停地閃爍 ,所以用“閃。(又如：在短短的16行詩中 ,反復(fù)用了四個“定然的作用：使人感到詩人的形象真實可信 ,形象鮮明;表示詩人堅信那樣理想的世界是一定會有的。八、完成有關(guān)聯(lián)想和想象的題目。1、根據(jù)例如, 請同學(xué)們經(jīng)過四至五步聯(lián)想 ,使兩個意義很遠(yuǎn)的詞聯(lián)系起來。 雪花 茶 鋼筆 月亮 夏夜 鮮花例如: 木頭 足球木頭-樹林-田野-足球場-足球2、(老師、爸爸或媽媽)的眼睛(生氣、思考或快樂時)像 _3、充分發(fā)揮你的聯(lián)想和想像,根據(jù)提供的情景 ,編一那么小故事.海豹 高原 啤酒九、拓展、遷移你知道關(guān)于