長城教案 (3)

1、 課堂教學(xué)設(shè)計表（語文主備交流）備課教師楊清 李海珍 楊黎明 蔣柳青 劉河斌主備教師楊黎明教學(xué)內(nèi)容長城課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識到長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣魄，體會作者表達(dá)的思想感情。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。教學(xué)重點學(xué)習(xí)課文知道課文是從遠(yuǎn)處和近處兩個角度寫長城的，其中近處描寫具體詳細(xì)。有感情朗讀課文。教學(xué)難點理解長城的堅固，感受長城的氣魄雄偉。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計二次調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)讀初識長城1 、揭題：據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長

2、城。長城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬里長城?。ǔ鍪净脽羝?）2 、你想更深入的了解長城嗎？（引讀課文）3 、交流閱讀感受：長城留給你什么印象？( 結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，學(xué)生反饋)二、圖文對照感受讀感知長城 指導(dǎo)觀察圖，讓學(xué)生感受畫面。1 、看第一幅圖，（出示幻燈片2）說說你從圖中看到了哪些景物？課文中是怎樣描寫的？（出示幻燈片3、4、5、6） 2 、看第二幅圖，說出你從圖中看到了些什么？課文是怎樣具體描寫的？（出示幻燈片7）3 、從兩幅圖觀察到的不同景物，說說作者的觀察點有什么不同？（出示幻燈片8遠(yuǎn)看和近觀）兩幅圖

3、各表現(xiàn)事物什么不同的特點？（長城的長和長城的高大堅固。）三、重點賞析深入讀品味長城1 、學(xué)生自讀自悟，深入閱讀課文，體味文中的哪些詞句給你了很深的感悟。2 、交流閱讀感受，品味、感悟、體會，并指導(dǎo)朗讀。（1） 遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。引導(dǎo)學(xué)生抓住“長龍”、“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋”，感受長城的雄偉，運用比喻的方法寫出了長城的氣魄。（2） 城墻外沿有兩米多高的垛子，城臺之間可以互相呼應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略長城巧妙的設(shè)計，體味長城在軍事防御上所起的重要作用。根據(jù)文意和搜集的資料展開想像，說說古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？3 、情境體驗，觀看多媒體

4、課件的演示，游覽長城。四、課堂作業(yè)1|、有感情地讀出長城的長勢2、讀寫生字新詞（出示幻燈片9）設(shè)計反思（滿意及商榷之處）課堂教學(xué)設(shè)計表（語文主備交流）備課教師楊清 李海珍 楊黎明 蔣柳青 劉河斌主備教師楊黎明教學(xué)內(nèi)容長城課時第2課時教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊頌。2、初步學(xué)習(xí)體會作者觀察和表達(dá)的方法教學(xué)重點感受作者對古代勞動人民的贊頌之情和對祖國的熱愛之情。教學(xué)難點體會古代勞動人民建筑長城的艱辛和偉大智慧。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計二次調(diào)整一、披文入情感悟讀傾動長城1 、假如你登上了長城，看到高大堅固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平

5、整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計，你會想起什么?圈出表示動作的詞。（出示幻燈片10）( 討論后歸結(jié)到：修長城的古代勞動人民。)2 、默讀第三自然段，想想古代勞動人民修長城的艱難有哪些? （聯(lián)系文中句子體會磚石多、重；運輸?shù)墓ぞ咴迹画h(huán)境險惡。）用沒有沒有就說一句話。3、文中又說長城是勞動人民“智慧”的結(jié)晶? 智慧體現(xiàn)在哪里? ( 精心設(shè)計使之易守難攻，開鑿搬運巨大條石的方法等。) 4、這段第三句（出示幻燈片11）中的“多少”什么意思？“凝結(jié)”是什么意思？“才”是什么意思？這磚石那么重、運輸?shù)墓ぞ吣敲丛?，環(huán)境那么險惡，我國古代勞動人民付出了多少血汗，發(fā)揮多么非凡的智慧，才建造出這前不見頭、后不見尾的萬

6、里長城。這里的“才”字既表達(dá)出建造長城的不容易，又飽含著對古代勞動人民的贊嘆之情。用多少才說一句話。5 、創(chuàng)設(shè)情境（配樂描述）想象古代勞動人民的勞動場景：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動人民一個個堅實的足印，遼闊無邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號子。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長城。7 、指導(dǎo)感情朗讀。（要求讀出勞動的艱辛，讀出非凡的創(chuàng)造，讀出由衷的贊嘆。）8 、小結(jié)：為什么說長城在“世界歷史上是一個偉大奇跡”? 二、自由抒發(fā)激情讀贊美長城1 、通讀全文引發(fā)學(xué)生對古代勞動人民的敬佩，激發(fā)民族自豪感。2 、心里話大聲說。高呼對長城的由衷贊美。3 、2008 年，奧運會在我國首都北京舉行，那時有很多的外國朋友來到我們國家，他們大都來參觀我們的萬里長城，如果你是一位導(dǎo)游，你會怎樣把長城介紹給這些外國朋友呢？請你創(chuàng)作一篇長城介紹詞。（出示幻燈12）三、知識拓展延伸讀深識長城2 、自主交流搜集的有關(guān)長城的傳說、故事、歌曲、圖片資料，如：毛主席詞中名句“不到長城非好漢”，傳說故事孟姜女哭長城等。教師適當(dāng)追問資料搜集的辦法，鼓勵學(xué)生克服困難多搜集相關(guān)資料。1 、閱讀課后“資料袋”，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的興趣。（