《獨立自主的和平外交》參考教案1

1、第15課 獨立自主的和平外交研究課名稱： 年級：八年級 學科： 歷史教材地位：獨立自主的和平外交是人教版第五單元國防建設與外交成就的重要組成部分，主要反映新中國成立后，徹底告別了“弱國無外交”的恥辱，中國人贏得了民族的尊嚴和國際上的尊重以及20世紀50年代的外交成就。本節(jié)課是新中國外交史的重要組成部分，開啟了新中國的外交的新篇章。因此，從結構上看，它起著承上啟下的作用。教材分析：1、本課主要介紹的是和平共處五項原則的形成。講述了新中國誕生之初的外交政策、和平共處五項原則從提出到推廣并在世界上被多國接受、萬隆會議的召開和外交斗爭等問題。本課的重點就是外交政策的重要的精髓和平共處五項原則。2、初中

2、學生還沒有接觸世界史，同時對社會性質(zhì)的差異、矛盾認識有限，所以很難認識到新中國外交的背景。所以在教學過程中，重現(xiàn)歷史情境，讓學生更能感受到當時中國的困境，從而體驗到周恩來的外交的成功。教學目標：1、知識與技能目標：掌握獨立自主的和平外交政策；和平共處五項原則的主要內(nèi)容、作用；萬隆會議；“求同存異”方針。讓學生了解獨立自主的和平外交史，逐步培養(yǎng)學生構建自己的知識體系。2、過程與方法目標通過“創(chuàng)設情境提出問題感受情境觀點展現(xiàn)結論與評價”，培養(yǎng)學生解決問題的能力，引導學生自主重組知識，形成歷史概念。3、情感態(tài)度與價值觀（1）了解新中國外交政策的正確性帶來了新的局面，為我國贏得了一個良好的外部環(huán)境。并

3、從而了解新中國在國際事務中的地位和作用。（2）感受周恩來外交政策中的智慧，體現(xiàn)周恩來提出的“求同存異”中的寬容、謙虛、誠懇，從而使學生形成正確的人生價值觀。教學重點：和平共處五項原則。確定依據(jù)：新中國的成立，是一百多年來中華民族斗爭的結果，在世界上盡快樹立自主形象和確保獨立自主的和平外交史非常必要的，所以提出和平共處五項原則，后來成為國際外交的基本準則。教學難點：建國初美蘇對華政策的不同和萬隆會議上一些國家對中國的指責、攻擊所揭示的國際關系的本質(zhì)。確定依據(jù)：八年級學生還沒有接觸世界史，同時對社會性質(zhì)的差異、矛盾認識有限，所以很難認識到新中國外交的復雜背景以及資本主義制度與社會主義制度的矛盾和美

4、國霸權的本質(zhì)。教情學情分析：學生在經(jīng)過前幾節(jié)課的學習，對新中國的政治、經(jīng)濟狀況有了一定的認識。也了解關于周恩來的故事，但只有零碎的、不系統(tǒng)的印象。初二學生形象思維較強，抽象思維水平一般，對當時的外交政策難以理解，但具有巨大的創(chuàng)造潛力。他們喜歡形象具體的歷史描述，喜歡歷史故事，但對抽象的歷史結論和歷史探究有好奇心。教法與學法：以“三五三”學研式探究活動為本節(jié)內(nèi)容的主要教學方法，引導學生進行探究分析及課堂討論歸納，教師自制教學課件，運用多媒體進行輔助教學等多種教學手段。教具準備：自制多媒體課件教學流程：第15課 獨立自主的和平外交一、 導入新課問：同學們還記得我們中國近代簽訂的第一個不平等條約的名

5、稱嗎？答：南京條約（教師幻燈片演示）師：自近代以來，由于當時政府的腐敗，中國屢遭列強的侵略，被迫簽訂了一系列不平等條約。大家覺得我們近代中國的外交是一種什么樣的外交？， 答：不平等，不獨立，無自主權的屈辱外交。教師過渡：1949年，歷史翻開了新的一頁，中國人民站起來了。在新中國成立的第一天，毛澤東就向全世界宣告：演示幻燈片：“本政府代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等，互立及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關系?！睅煟号f中國的外交是屈辱外交，民族獨立后的新中國，將奉行一種什么樣的外交政策呢？答：獨立自主的和平外交政策。由此導入新課。（板書）二、

6、講授新課第一目：和平共處五項原則過渡：新中國成立后展開積極的外交活動，在新中國成立的第一年就同蘇聯(lián)等17個國家建立了外交關系。下面請同學們看教材P76，看看說說新中國成立后美蘇對華政策和態(tài)度。（學生介紹）教師總結：毛澤東的這次訪蘇之行，使中蘇兩國關系躍上了一個新的臺階，中蘇友好同盟互助條約的締結，對于保障中國的國家安全，推動中國國民經(jīng)濟的恢復發(fā)展與社會主義建設事業(yè)，都產(chǎn)生了重大影響。而以美國為首的帝國主義國家對新中國采取了敵視態(tài)度，實行外交孤立政策，不與中國建交，并對中國沿海實行封鎖。師：面對著當時對中國不利的國際形勢，中國領導人是怎樣做的呢？答：積極主動，走向世界，發(fā)展與周邊鄰國的關系，打破

7、帝國主義國家的孤立和封鎖。師引導：周恩來在處理和印度的關系中，所運用的原則的名稱是什么？答：和平共處五項原則。（板書）出示課件：關于和平共處五項原則的史料問：他的內(nèi)容？學生接龍回答。問：大家想一想，和平共處五項原則地提出有何重要作用？答：不僅靈活務實的解決了中國和其他國家的關系，而且在國際上產(chǎn)生深遠影響，被世界上越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關系的基本準則。教師過渡：和平共處五項原則為恢復經(jīng)濟建設創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境,是新中國外交政策走向成熟的標志。但要實現(xiàn)世界的和平共處還任重而道遠，為了進一步打破美國的封鎖，團結更多的朋友，新中國成立后積極參加一些重要的國際會議，加強同亞非國家

8、的聯(lián)系。導入萬隆會議。（板書）第二目：萬隆會議出示課件思考討論：來參加會議的有哪些國家？ 這次會議的性質(zhì)怎樣？ 這些國家是為了什么目的來參加萬隆會議的？ 參加會議的國家對中國的態(tài)度怎樣？如果你是周恩來，面對這種變化，你有哪些感想，你要采取什么對策？出示課件（憤怒，想揭露帝國主義的陰謀，進行反駁。周恩來提出：求同存異）討論：請你說說求同存異的同和異各指什么？答：同：指的是亞非國家團結一致共同反對殖民主義，謀求發(fā)展等。 異：指的是亞非國家的社會制度和建設道路不同。師總結： 周恩來提出求同存異的方針，是打破會議僵局的關鍵，它促進了我國與亞非各國的團結，開創(chuàng)了我國外交的新局面。促使會議圓滿成功。人們把

9、萬隆會議所反映的亞非人民團結一致，保衛(wèi)世界和平，增進各國人民間友誼的精神，稱為“萬隆精神”。 如果說和平共處五項原則只是新中國外交政策初試鋒芒，那么，萬隆會議，周恩來總理求同存異的提出，及時扭轉會議的航向，則是和平共處五項原則威力的大展示。第三目：實現(xiàn)獨立自主和平外交的結果教師提問：學到這,大家看一看獨立自主的和平外交政策和求同存異的方針，會給中國帶來怎樣的局面？你能舉出一些例子說明嗎？答： 會給中國帶來巨大的成就和深遠的影響。例子：APEC會議、加入WTO、申奧成功。 展示周恩來的外交趣事與外交智慧。三、總結全文：新中國的成立，結束了近代以來屈辱外交的歷史，奉行獨立自主的和平外交方針。新中國

10、外交充滿艱辛，也閃耀著智慧，他贏得了世界各國的尊重，提高了中國的國際地位，增強了民族自尊心。課堂總結，巧記歷史：通過本課的學習，請同學們一定不要忘記一個政策（），一個原則（），一次會議（），一個方針（）和為此做出卓越貢獻的一位偉人（）?？偨Y新中國成立后取得的外交成就。 教學反思:從教學效果來看，重點的落實是比較有效的，而且線索也很清晰，最重要的是讓學生明白到我們外交政策的正確性。在這節(jié)課中我設置情景，通過不同難度、層次和性質(zhì)的問題，引導學生在舊的知識體系中建構新的知識體系。我認為這節(jié)課的情感教育目標是讓學生感受周恩來外交的才能與智慧，感受周恩來獨特的人格魅力。通過讓學生觀看錄像，吸引學生的注意力，就在最精彩的周恩