24、真正的英雄教案

1、24、真正的英雄里根 教師寄語：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是人的心靈。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)能力目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)詞語：建樹  陰霾  疆域  迫不及待  孜孜不倦  剛毅不屈。 2、 快速默讀文本，概括主要內(nèi)容。 3、 正確把握作者思想感情，聯(lián)系生活，理解重點(diǎn)句子。4、 學(xué)習(xí)航天英雄們獻(xiàn)身航天事業(yè)的精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、朗讀課文，理解文章所蘊(yùn)涵的思想感情。 2 、 學(xué)習(xí)航天英雄們獻(xiàn)身航天事業(yè)的精神 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)航天英雄們獻(xiàn)身航天事業(yè)的精神。一、 第一板塊：（教

2、師根據(jù)目標(biāo)，將課本知識(shí)通過填空或者簡(jiǎn)答題形式呈現(xiàn)，學(xué)生在家自主預(yù)習(xí)，這一板塊是孩子們做好課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程，希望能夠在家長(zhǎng)的提醒與監(jiān)督下自主完成） 課前自主預(yù)習(xí)案 一、給加點(diǎn)字注音鍥而不舍（qiè） 生涯（ yá   ）家眷（ juàn   ）   彌補(bǔ)（  mí  ）許諾（ nuò   ）     凝聚（níng ） &#

3、160;   夢(mèng)寐以求（ mèi   ）  歸宿（ sù   ）2、 解釋詞語： 1 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。2 夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。3 陰霾：文中指一種壓抑、沉悶的氣氛。三、選擇合適的詞語填到句子的橫線上。1對(duì)機(jī)長(zhǎng)司各比來說，危險(xiǎn)從來就是一位_   的伙伴。A.熟悉   B.熟知   C.經(jīng)常   D.親密2今天，我們向迪克·司各比和他的伙伴們保證，他們的 _

4、60;決沒有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。A.幻想   B.想象   C.夢(mèng)想   D.愿望四、選詞填空1就在災(zāi)難發(fā)生的那天，我們所有美國(guó)人都關(guān)切地     （守護(hù)、守候、守衛(wèi)、等候）在電視機(jī)前，徹夜不眠。在那個(gè)不幸的      （時(shí)刻、時(shí)候、日子、時(shí)間），我們的       （高興、愉快、喜悅、興奮）變成了顫栗。2進(jìn)行文藝創(chuàng)作有很大的自由，寫應(yīng)用文則要受到種種 

5、    （壓制、牽制、制止、限制），所以，還是寫文藝作品比較符合我的個(gè)性。五、上圖書館或利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料，了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事的一些情況，與同學(xué)展開交流。六、課文內(nèi)容簡(jiǎn)答。1課文題目“真正的英雄”，摘錄文中關(guān)于“英雄”的闡釋，并說說你的理解。答： 2課文中對(duì)七位“英雄”都一一作了介紹，請(qǐng)你選擇其中三位給他們分別建立一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人檔案（寫出這三個(gè)人的名字、身份和特點(diǎn)）。（1）姓名           ，身份    &#

6、160;        ，特點(diǎn)                         。（2）姓名           ，身份      

7、;       ，特點(diǎn)                         。（3）姓名           ，身份       &#

8、160;     ，特點(diǎn)                         。家長(zhǎng)簽名： （孩子的自主學(xué)習(xí)需要您的提醒與監(jiān)督，希望家長(zhǎng)參與監(jiān)督并附上簽名）第二板塊：學(xué)習(xí)·研討。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生共同完成教學(xué)過程，同時(shí)解決學(xué)生的疑難問題）1、 情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)  。 同學(xué)們，你心目中的“英

9、雄”是誰？“英雄”一詞你怎么理解？ 英雄-（1）才能勇武過人的人。 （2）不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽佩的人。 （3）具有英雄品質(zhì)的。那好，今天我們一起來學(xué)習(xí)里根的一篇有關(guān)“英雄”的文章真正的英雄。（板書課題） 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（目標(biāo)展示見上文）2、 檢查預(yù)習(xí)，資料交流。（小組內(nèi)聽寫，相互檢查課前預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)1-2名同學(xué)介紹有關(guān)“挑戰(zhàn)者”號(hào)飛機(jī)失事的情況）3、 速讀課文，感知文意。 （一）讀英雄。本文主要寫了哪些內(nèi)容？用什么感情朗讀課文？（前半部分抒發(fā)悲痛的心情，語氣自然要低沉，后半部分主要表達(dá)要化悲痛為力量，語氣自然要激昂）（二）憶英雄 1、概括七名宇航員的事跡或

10、性格特征。2、七位“挑戰(zhàn)者”有哪些共同特點(diǎn)？（三）品佳句、研讀賞析:1,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,理解幾個(gè)精彩句子,師生共同交流,讓學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受.如 "英雄之所以稱為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心,自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感,去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命"2,從文中畫出讓你感動(dòng)的句子,并說說理由.3,學(xué)生再次朗讀讓自己感動(dòng)或給人啟示的句子及段落.四、問題探究:演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候,為什么說她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”？明確：麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義

11、非同尋常。原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國(guó)家的想像力”可以理解為代表著美國(guó)未來和希望的中小學(xué)生。 宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)失事而犧牲,但為什么演講者還說"這是訴說勝利和勇敢的故事”？明確：人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的

12、具體內(nèi)涵是什么 ？怎樣看待這種精神 ？明確：開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。美國(guó)精神不要用狹隘的眼光來看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。 宇航員因航天飛機(jī)失事而犧牲，你認(rèn)為他們是“真正的英雄嗎？七位“挑戰(zhàn)者”有哪些共同特點(diǎn)？（1）、英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。（不以成敗論英雄。）（2）、共同點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身、有開拓精神五、主題 主題：哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。六、感情感情：（1）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉?，無論對(duì)人類，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友，這都是一種巨大的損失。 （2）后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。 六、知識(shí)遷移，拓展