地理技能二：等值線圖的判讀

1、典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練技能二等值線圖的判讀技能二等值線圖的判讀ZHUANTI JIESHUO專題解說專題解說等值線圖是用某一指標(biāo)來表示某種地理要素空等值線圖是用某一指標(biāo)來表示某種地理要素空間分布規(guī)律和變化特征的圖像，是地理原理、規(guī)律間分布規(guī)律和變化特征的圖像，是地理原理、規(guī)律的基本載體。閱讀等值線圖是學(xué)習(xí)地理必須掌握的的基本載體。閱讀等值線圖是學(xué)習(xí)地理必須掌握的基本技能之一。等值線圖類型多樣，常見的等值線基本技能之一。等值線圖類型多樣，常見的等值線圖有等高線圖、等溫線圖、等壓線圖、等降水量線圖有等高線圖、等溫線圖、等壓線圖、等降水量線圖等。近幾年來，高考命題注意通過對

2、等值線數(shù)值、圖等。近幾年來，高考命題注意通過對等值線數(shù)值、分布等特點(diǎn)的判讀，來分析某區(qū)域自然環(huán)境特點(diǎn)及分布等特點(diǎn)的判讀，來分析某區(qū)域自然環(huán)境特點(diǎn)及其對人類生產(chǎn)、生活等實(shí)踐活動(dòng)的影響；另外，近其對人類生產(chǎn)、生活等實(shí)踐活動(dòng)的影響；另外，近幾年出現(xiàn)許多新型等值線圖，如物種分布等密度線幾年出現(xiàn)許多新型等值線圖，如物種分布等密度線圖、等時(shí)線圖等。圖、等時(shí)線圖等。典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練知識體系構(gòu)建知識體系構(gòu)建典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練類型一等值線圖的通用判讀法類型一等值線圖的通用判讀法典例剖析典例剖析例例1 (2015課標(biāo)課標(biāo)，79)海冰含鹽量接近淡水，適當(dāng)

3、處理后可海冰含鹽量接近淡水，適當(dāng)處理后可作為淡水資源。下圖示意渤海及附近區(qū)域年平均氣溫作為淡水資源。下圖示意渤海及附近區(qū)域年平均氣溫4日日數(shù)的分布。據(jù)此完成數(shù)的分布。據(jù)此完成(1)(3)題。題。典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練(1)圖示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是圖示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是()A.甲甲 B.乙乙 C.丙丙 D.丁丁(2)下列城市附近海域，單位面積海冰資源最豐富的是下列城市附近海域，單位面積海冰資源最豐富的是()A.葫蘆島葫蘆島 B.秦皇島秦皇島 C.大連大連 D.煙臺煙臺(3)推測目前沒有大規(guī)模開采渤海海冰的原因是推測目前沒有大規(guī)模

4、開采渤海海冰的原因是()A.成本過高成本過高 B.破壞環(huán)境破壞環(huán)境C.資源量不足資源量不足 D.市場需求不足市場需求不足典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練【慧眼識圖】【慧眼識圖】2020400206080結(jié)冰期結(jié)冰期典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練解析解析第第(1)題，由材料知，海冰的形成原因主要是水溫低、海水題，由材料知，海冰的形成原因主要是水溫低、海水含鹽量低，另外，水面穩(wěn)定更適宜海冰形成。由圖中等值線可知，含鹽量低，另外，水面穩(wěn)定更適宜海冰形成。由圖中等值線可知，甲、乙、丙、丁四海域相比，甲、乙兩海域年平均氣溫低于甲、乙、丙、丁四海域相比，甲、乙兩海域年平均

5、氣溫低于4日數(shù)最多，更易結(jié)冰，但相對于甲，乙更接近陸地，海水含日數(shù)最多，更易結(jié)冰，但相對于甲，乙更接近陸地，海水含鹽量低，海灣處水面較穩(wěn)定，更易結(jié)冰，使海冰厚度最大，故選鹽量低，海灣處水面較穩(wěn)定，更易結(jié)冰，使海冰厚度最大，故選B。第。第(2)題，一般而言，海冰溫度低于題，一般而言，海冰溫度低于4的日數(shù)越多，海冰厚的日數(shù)越多，海冰厚度越大，則單位面積海冰資源越豐富。四個(gè)選項(xiàng)中葫蘆島年平均度越大，則單位面積海冰資源越豐富。四個(gè)選項(xiàng)中葫蘆島年平均氣溫低于氣溫低于4日數(shù)多于日數(shù)多于60天，日數(shù)最多，故天，日數(shù)最多，故A項(xiàng)正確。第項(xiàng)正確。第(3)題，題，材料中提到材料中提到“海冰含鹽量接近淡水，適當(dāng)處理

6、后可作為淡水資海冰含鹽量接近淡水，適當(dāng)處理后可作為淡水資源源”，渤海海域面積較大且年平均氣溫低于，渤海海域面積較大且年平均氣溫低于4日數(shù)較多，因日數(shù)較多，因此海冰資源豐富，此海冰資源豐富，C項(xiàng)錯(cuò)誤；大規(guī)模開采渤海海冰對環(huán)境影響較項(xiàng)錯(cuò)誤；大規(guī)模開采渤海海冰對環(huán)境影響較小，但成本高，故小，但成本高，故B項(xiàng)錯(cuò)誤，項(xiàng)錯(cuò)誤，A項(xiàng)正確；渤海沿岸水資源需求量大，項(xiàng)正確；渤海沿岸水資源需求量大，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案(1)B(2)A(3)A典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練方法總結(jié)方法總結(jié)1.等值線的共性特征等值線的共性特征(1)同一條等值線上各點(diǎn)的同一條等值線上各點(diǎn)的_相等。相等。(2)相

7、鄰兩條等值線值可以相鄰兩條等值線值可以_ (如河谷兩側(cè)相鄰的等高線如河谷兩側(cè)相鄰的等高線)，也，也可以按周邊地區(qū)趨勢依次遞減或遞增?？梢园粗苓叺貐^(qū)趨勢依次遞減或遞增。(3)同一幅圖上任意兩條等值線一般不相交、不重疊同一幅圖上任意兩條等值線一般不相交、不重疊(陡崖除外陡崖除外)。(4)等值線一般應(yīng)是閉合曲線，在局部圖中受圖幅所限不一定全等值線一般應(yīng)是閉合曲線，在局部圖中受圖幅所限不一定全部閉合，但一定在相鄰的多張拼接圖中閉合。部閉合，但一定在相鄰的多張拼接圖中閉合。(5)等值線彎曲度越大，其彎曲處的兩側(cè)變化等值線彎曲度越大，其彎曲處的兩側(cè)變化_。數(shù)值數(shù)值相等相等越大越大典例剖析典例剖析方法總結(jié)方

8、法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練2.等值線的四大基本原理等值線的四大基本原理(1)等值性或同距性原理：在等值線圖上，相鄰的兩條等值線要等值性或同距性原理：在等值線圖上，相鄰的兩條等值線要么等值，要么么等值，要么_。(2)低高低和高低高原理：低值凸向高值，凸處的值變低高低和高低高原理：低值凸向高值，凸處的值變_ (高或低高或低)；高值凸向低值，凸處的值變；高值凸向低值，凸處的值變_ (高或低高或低)。(3)疏差小和密度大原理疏差小和密度大原理:等值線越稀疏等值線越稀疏,單位距離的差值越單位距離的差值越_ (大或小大或小)；等值線越密集，單位距離的差值越；等值線越密集，單位距離的差值越_ (大或小大或小)。

9、(4)若坡面等高線高處密、低處疏表示若坡面等高線高處密、低處疏表示_坡，站在地勢高處坡，站在地勢高處向低處看，凹坡不會(huì)對視線形成障礙，通視狀況良好，凸坡視向低處看，凹坡不會(huì)對視線形成障礙，通視狀況良好，凸坡視線常被阻擋，很難通視。如圖所示：線常被阻擋，很難通視。如圖所示：同距同距低低高高小小大大凹凹典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練3.等值線圖的判讀步驟等值線圖的判讀步驟典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練【技巧點(diǎn)撥】【技巧點(diǎn)撥】 (1)找共性找共性等值線的共性是各類等值線中都通等值線的共性是各類等值線中都通用的，特別是在分析不常見的等值線時(shí)這是運(yùn)用最多的一點(diǎn)。用的，

10、特別是在分析不常見的等值線時(shí)這是運(yùn)用最多的一點(diǎn)。(2)求差異求差異同一幅等值線圖中不同地點(diǎn)的數(shù)值、彎曲、走向、同一幅等值線圖中不同地點(diǎn)的數(shù)值、彎曲、走向、疏密等的差別及不同地點(diǎn)的等值線影響因素是考查的重要內(nèi)容，疏密等的差別及不同地點(diǎn)的等值線影響因素是考查的重要內(nèi)容，特別是數(shù)值的大小往往被忽視，因此做題時(shí)要特別注意這一點(diǎn)。特別是數(shù)值的大小往往被忽視，因此做題時(shí)要特別注意這一點(diǎn)。典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練培優(yōu)演練培優(yōu)演練題組一常見新穎等值線的判讀題組一常見新穎等值線的判讀1.(2013全國文綜，全國文綜，1011)某種生物的種密度指單位面積該種某種生物的種密度指單位面積該種生

11、物的個(gè)體數(shù)量。下圖為生物的個(gè)體數(shù)量。下圖為“北美洲部分地區(qū)某種動(dòng)物的種密北美洲部分地區(qū)某種動(dòng)物的種密度等值線圖度等值線圖”。據(jù)此完成據(jù)此完成(1)(2)題。題。典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練(1)H、K、Q、R四地中，該種動(dòng)物的種密度可能相等的兩地是四地中，該種動(dòng)物的種密度可能相等的兩地是()A.H、R B.Q、R C.Q、H D.H、K(2)該種動(dòng)物的種密度與年均溫的空間分布呈正相關(guān)的地區(qū)是該種動(dòng)物的種密度與年均溫的空間分布呈正相關(guān)的地區(qū)是()A.Q、R之間之間 B.N、M之間之間C.S、R之間之間 D.S、K之間之間典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練解析解析

12、第第(1)題，題，R的取值范圍是的取值范圍是160180，Q是是180200。K有有兩種可能：若與兩種可能：若與K相鄰的等值線為相鄰的等值線為160，則，則K取小于取小于160的數(shù)值，的數(shù)值，即即140160；若與；若與K相鄰的等值線為相鄰的等值線為180，則，則K取大于取大于180的數(shù)的數(shù)值，即值，即180200之間。之間。H有兩種可能：若與有兩種可能：若與H相鄰的等值線為相鄰的等值線為180，則，則H取小于取小于180的數(shù)值，即的數(shù)值，即160180之間；若與之間；若與H相鄰的相鄰的等值線為等值線為200，則，則H取大于取大于200的數(shù)值，即的數(shù)值，即200220之間。所以，之間。所以，可

13、能相等的兩地是可能相等的兩地是H和和R、K和和Q，再結(jié)合答案，本題只能選，再結(jié)合答案，本題只能選A。第第(2)題，一般在無其他因素干擾的情況下，年均溫的分布規(guī)律題，一般在無其他因素干擾的情況下，年均溫的分布規(guī)律是自赤道向兩極遞減。圖中是自赤道向兩極遞減。圖中N到到M符合此規(guī)律。答案選符合此規(guī)律。答案選B。答案答案(1)A(2)B典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練2.下圖是我國東部冬小麥?zhǔn)斋@日期等值線圖，讀圖回答下圖是我國東部冬小麥?zhǔn)斋@日期等值線圖，讀圖回答(1)(2)題。題。典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練(1)影響影響M、R兩地收獲日期差異的主要因素是兩地收獲日期差異的主要因素是()A.熱量熱量 B.地形地形 C.水分水分 D.土壤土壤(2)N地與地與R地相比，收獲時(shí)間差異及其主導(dǎo)影響因素組合正確地相比，收獲時(shí)間差異及其主導(dǎo)影響因素組合正確的是的是()A.比比R地收獲早地收獲早地形因素地形因素B.比比R地收獲晚地收獲晚距海遠(yuǎn)近距海遠(yuǎn)近C.比比R地收獲早地收獲早季風(fēng)環(huán)流季風(fēng)環(huán)流D.比比R地收獲晚地收獲晚地勢高低地勢高低典例剖析典例剖析方法總結(jié)方法總結(jié)培優(yōu)演練培優(yōu)演練解析解析第第(1)題，題，M地位于華北平原，地位于華北平原，R地位于長江中下游平原，地位于長江中下游平原，緯度差異明顯，導(dǎo)致了緯度差異明顯，導(dǎo)致了M地和地和R地?zé)崃織l件的差