2021年五年級(jí)三單元語文教案

1、最新五年級(jí)三單元語文教案學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以下是課件網(wǎng)為大家收集的最新五年級(jí)三 單元語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。五年級(jí)語文三單元教案 1一、揭題引入我們今天要學(xué)習(xí)的課文是（ ）昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，不知道同學(xué)們讀了幾遍，老師也跟你們一樣，昨天才接觸這篇課文，讀了一遍又一遍，他們的故事深深地打動(dòng)了我，總覺得有好多好多的話想說，你們一定也有這樣的感受吧！那么今天這節(jié)課就讓我們一起再次走進(jìn)他們的故事中去吧！二、初識(shí)大意1、請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀讀故事，待會(huì)老師請(qǐng)你來簡(jiǎn)單地講講這個(gè)故事，開始吧！2、

2、指名說，借助這里的信息把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地說給同桌聽聽吧！三、細(xì)究課文1、故事讀過了，現(xiàn)在又會(huì)說了，還要干什么2、那好，現(xiàn)在就讓我們第二次讀課文，一邊讀，一邊用劃出你最受感動(dòng)的句子，好好地品味一下。3、哪句話感動(dòng)了你A、 “一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。 ”此時(shí)的老婦人她心里正想著所以老婦人就這么平靜地望著，望著，這樣的情景只是發(fā)生在這一天嗎是啊，堅(jiān)持了好久好久，你從哪兒看出來 她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水是啊，當(dāng)我拉出像鋸床腿一樣的聲音時(shí)，一位極瘦 當(dāng)我有了幾份信心，每天去練琴，她看到了，也是一直當(dāng)我漸感奏出了真正的音樂，她還是用她慈祥她的平

3、靜給了我力量，還給了我 （勇氣，動(dòng)力，奮斗的目標(biāo)）此刻的沉默，勝過千言萬語。B、 “是我打攪了你嗎小伙子，不過我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。 ”聽著她的朗讀，你看到了怎樣的一位老婦人這是我們從人物的語言感受到的，老婦人還有哪些語言能讓你品味出點(diǎn)什么從這些句子中，你又看到了一個(gè)怎樣的老婦人（尊重他人，真誠無私，循循善誘，對(duì)音樂愛好者的憐惜）我們?yōu)檫@位可敬可親的老婦人深深地感動(dòng)著，帶著你的這些體會(huì)，運(yùn)用你的表情，讓我們?cè)賮碜x讀這些句子吧。分組讀4、說到這一句話的時(shí)候，老人是多么陶醉啊，你看到了嗎（ ）一支優(yōu)美的曲子在林間流淌著，美妙的音符從她的身旁閃過，它就像太陽，溫暖著她，更溫暖著也陶醉其中的小伙

4、子。四、再讀課文讀文章就是這樣，要用心地去讀，要能夠細(xì)細(xì)地去品味，請(qǐng)同學(xué)們挑選一段有感情地讀讀吧！五、拓展1、你能給文章添上一個(gè)結(jié)尾嗎2、交流。3、同學(xué)們的想象力可真是豐富，想看看原文是怎樣的結(jié)尾嗎自由讀，配樂齊讀。4、你從這個(gè)故事中知道了什么還有別的感受嗎看來同學(xué)們的收獲真不小，你們的收獲就是老師最大的收獲。五年級(jí)語文三單元教案 2教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文，2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。3、按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教

5、育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一兩件小商品”，可以是吃的、玩的、用的 如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師我們這單元學(xué)習(xí)的是什么體裁的課文啊生說明文！師說明文有哪些說明方法那些地方值得你借鑒呢師說明文是一種說明性很強(qiáng)的文章，比如我們剛學(xué)習(xí)的鯨、松鼠等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學(xué)習(xí)一下怎么寫說明文。二、指導(dǎo)觀察1、師首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是生自由回答家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。2、師首先不管你介紹什么，要把他們的特點(diǎn)介紹出來，比如文具有

6、什么玩具呢男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么布娃娃師講到玩具每個(gè)人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學(xué)過的方法，有哪些（生答下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較）3、師如果你選擇的是文具，那你要怎么寫例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實(shí)文具中最有內(nèi)涵的。（教師拿起一個(gè)鉛筆盒向大家展示）4、我們可以從他的外形特點(diǎn)，使用方法來寫。長有多長高有多高寬有多寬然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。5、師假如是家用電器的話，我們經(jīng)常接觸的又有什么（學(xué)生回答洗衣機(jī)、冰箱 ）首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐， “媽媽給我家買了一個(gè)格蘭仕的微波爐，它”（教師讀范文。）

7、這一段介紹的是它的外形。緊接著我們可以寫它的內(nèi)部構(gòu)造，（讀范文）作用，對(duì)人類的貢獻(xiàn)，（讀范文）舉個(gè)小事例，有一次”（讀范文）6、（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法）三、師生合作，探索表達(dá)方法1、交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法（開頭、結(jié)尾、精彩片斷、說明方法）。例文2、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）3、說說自己文章的開頭、結(jié)尾及寫作思路四、確定習(xí)作內(nèi)容1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。2、確定習(xí)作內(nèi)容列提綱五、起草六、板書寫一物品1 確定物品

8、名稱，總印象。2 按一定順序?qū)憽? 表達(dá)喜愛之情。五年級(jí)語文三單元教案 3教材分析我喜歡是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章語句優(yōu)美，每一段開頭都用 “我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。散文句式工整、語言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語言優(yōu)美動(dòng)聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂的美感。使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。學(xué)生狀況分析本年級(jí)學(xué)生是第一批使用北師大版教材的學(xué)生，思維活躍，勇于展現(xiàn)自

9、我，具有很強(qiáng)的自主識(shí)字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚(yáng)互相合作的精神。尤其在詩歌朗誦方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)抓住學(xué)生這一能力，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀，從而體味本篇散文語言的細(xì)膩與精美。教學(xué)目標(biāo)1、獨(dú)立識(shí)、寫字8 個(gè)，讀準(zhǔn)字音，記熟字形，在語境中理解詞義。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛生活的獨(dú)特情感。3、在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣能力，并仿寫課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生活的獨(dú)特感受。2、仿寫課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，看到 “我喜歡

10、”這個(gè)課題，你想說什么今天我們就來學(xué)習(xí)一篇以 “我喜歡 ”為題的文章，共同來體味一下文章能不能給我們帶來更新鮮、更獨(dú)特的感受。設(shè)計(jì)意圖以談話方式導(dǎo)入新課，聯(lián)系實(shí)際，貼近文本，激發(fā)興趣，為下文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 二、逐層讀文，整體感知1、在自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，讀通順課文。2、再讀課文，思考從文章整體結(jié)構(gòu)上能發(fā)現(xiàn)什么3、匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生通過讀文，首先發(fā)現(xiàn)本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)每段都是以 “我喜歡 ”開頭，語句優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。 三、再讀文章，體味情感1、帶著自己的發(fā)現(xiàn)快速讀文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標(biāo)出，記出感受。2、匯報(bào)交流。師相機(jī)作指導(dǎo)，并指導(dǎo)感情讀，體會(huì)作者所喜

11、歡的事物、景物以及喜歡他們的獨(dú)特情感。（ 1）學(xué)生匯報(bào)1 4 段引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這部分內(nèi)容的理解與感受。師四季就像四位天使，每年都會(huì)如約而至，來到人間與我們相會(huì)，她們給我們帶來了生機(jī)與希望，給我們帶來了無限的遐想。我們的作者在感受著四季的同時(shí)，把自己的內(nèi)心世界表達(dá)得那么獨(dú)特，讓人越讀越愛讀（生自由感情練讀這段話，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)所愛景物表達(dá)出的獨(dú)特感受。）指名讀文，評(píng)價(jià)。師作進(jìn)一步引導(dǎo)聽著大家詩一般的朗讀，我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺那么優(yōu)美。生閉眼，師配樂讀這一部分，將作者所要表達(dá)的獨(dú)特感受內(nèi)化到學(xué)生心里。生配樂讀。師小結(jié)作者筆下的四季是多么美妙的自然景觀，課文還有

12、哪些地方讓你感受到了大自然的氣息，讀一讀。（ 2）學(xué)生匯報(bào)第 8 自然段師一聲問候、一個(gè)笑臉就能使寒冷的早晨變得溫暖，看來，我生活的這個(gè)社會(huì)多么需要人與人之間彼此的理解與關(guān)愛。生感情讀第8 自然段。師除了這里能表達(dá)作者熱愛生活的思想感情之外，文章還有些段落贊美了人與人之間的友情、真情、親情。感情自由練讀。（ 3）重點(diǎn)體會(huì)第 10 自然段出示此段，生讀。師從這段話中能體會(huì)出什么小組交流。師字里行間都透射著作者熱愛生活的思想感情，帶著你現(xiàn)在的感受再讀此段。（ 4）師省略號(hào)一般都在一句話后出現(xiàn)，省略相關(guān)內(nèi)容，但這篇文章中的省略號(hào)卻另起一段，你知道這是為什么嗎小組交流、匯報(bào)。師小結(jié)并做進(jìn)一步引導(dǎo)對(duì)，省

13、略號(hào)省去了很多社會(huì)與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會(huì)處處都洋溢著和諧與美麗，作者把自己對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的獨(dú)特情感深切地體現(xiàn)在了 “我喜歡 ” 中，并且是深深的喜歡。讀好最后一段話，體會(huì) “深深、喜歡”所表達(dá)的思想感情。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)立足于學(xué)生的主體發(fā)展，在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上，抓住作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛。以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)、在讀中感悟，在讀中熱愛大自然、熱愛生活的情感。 四、配樂讀文，升華情感1、自由練習(xí)讀文。2、學(xué)生配樂展示朗讀自己最想讀的部分。3、師配樂讀其中一部分，激發(fā)更多學(xué)生配樂朗讀課文的欲望。4、鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作讀文，抒發(fā)情感。設(shè)計(jì)意圖入情入境的讀，使學(xué)生真正進(jìn)入

14、課文所營造的意境中，讓學(xué)生在充分感情讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)情感，再次深層次的體驗(yàn)作者對(duì)自然景物、事物的獨(dú)特感悟，并在讀中，將作者這種獨(dú)特的寫作手法內(nèi)化至學(xué)生心里。 五、仿寫延伸，激發(fā)寫作興趣師同學(xué)們，作者仿佛是在用一支支彩色的畫筆，為我們描繪著一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起，又像在我們面前展開了一卷色彩絢麗、生動(dòng)形象的人生畫卷，構(gòu)成了畫面美。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，相信有很多的 “我喜歡 ”也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請(qǐng)大家發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)你對(duì)大自然和生活的熱愛。設(shè)計(jì)意圖在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維。

15、 教學(xué)反思這篇教學(xué)設(shè)計(jì)以 “讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受。整堂課極大的激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，特別是教師的過渡語，激勵(lì)全體學(xué)生在朗讀時(shí)努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長，以優(yōu)美大方的動(dòng)作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，學(xué)生投入的表現(xiàn)感染著教室的每一個(gè)人。五年級(jí)語文三單元教案 4教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、查找資料，了解課文中出現(xiàn)的人物以及臉譜特點(diǎn)。3、讀課文，聽歌曲，品一品唱臉譜的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國粹以及對(duì)戲曲音樂的熱愛。教

16、學(xué)中重難點(diǎn)讀課文，聽歌曲，品一品唱臉譜的韻味，使學(xué)生充分感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、引一引（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）1、大家喜歡歌曲嗎大家想聽?wèi)騿崂蠋煘榇蠹椰F(xiàn)場(chǎng)演唱一段好不好師唱第二段 2、老師唱得好不好大家覺得老師唱的是歌曲，還是戲曲（引導(dǎo)學(xué)生明白這既是流行歌曲，又是京劇唱段）你知道嗎京劇是中國最著名的劇種，被世人稱為 “國粹 ”，而京劇臉譜又被稱為 “國粹之國粹” 。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)唱臉譜，來體會(huì)這一“國粹 ”中所蘊(yùn)含的韻味。大家要積極表現(xiàn)，待會(huì)兒我會(huì)讓大家欣這首韻味十足的歌曲。3、（舊知回顧）先來回顧一下上節(jié)課所學(xué)知識(shí)（ 1）這首歌詞在結(jié)構(gòu)上有什

17、么特點(diǎn)押什么韻（總分總，a）（ 2）課文每一部分都寫了什么（師板書外國友人稱贊、勾畫臉譜、美佳佳）二、讀一讀（朗讀課文，自悟 “韻味 ” ）為了理解歌詞，我們得先讀一讀1、正確、流利地讀課文。（可以同桌對(duì)讀，相互檢查）2、思考你從課文中品出了什么韻味還有哪些地方不太明白（讓學(xué)生自己先獨(dú)自品味，獨(dú)自質(zhì)疑，為后面的交流做準(zhǔn)備。）三、說一說（感情朗讀，品說 “韻味 ” ）把你從課文中品出來的韻味和不懂的問題在小組內(nèi)交流一下。提示可以圍繞以下三個(gè)方面的問題進(jìn)行交流。1、京劇給外國友人留下了怎樣的印象（指導(dǎo)朗讀第 1 小節(jié)）（ 1）從 “愣”你體會(huì)到了什么（外國人的驚奇、不可思議）和 “簡(jiǎn)直 ”都是北京

18、方言。 “簡(jiǎn)直 ”表示 “真是 ”、 “實(shí)在是 ”的語氣。這些詞語使歌詞具有了京腔、京韻。（ 2） “四擊頭 ”是什么意思模仿一下。（主角出場(chǎng)前，龍?zhí)讉兎^時(shí)，鑼鼓使勁地敲“ 哐齊來栽 哐齊來栽 哐 傖”最后這幾聲就是 “四擊頭 ”）（ 3）外國人如何稱贊“京劇 ” 的你覺得還可能怎樣稱贊這也可以理解為抒發(fā)了中國人的自豪之情。小結(jié)這節(jié)寫外國人的稱贊和觀眾的喝彩，這是一種什么描寫（側(cè)面描寫）2、利用你查找到的資料，結(jié)合文中提到的人物的有關(guān)故事，說一說各種臉譜的顏色與人物性格的聯(lián)系。（指導(dǎo)朗讀第 2、 3 小節(jié)）參考資料 1（ 1）竇爾敦清朝時(shí)期的一名草莽英雄，也就是農(nóng)民起義軍的將領(lǐng)。盜御馬是戲

19、名，盜御馬也叫連環(huán)計(jì)，其中竇爾敦與黃三太有仇，他盜取了御馬，卻留下了黃三太的名字，設(shè)計(jì)陷害黃三太。最終竇爾敦又中了別人的計(jì)，不得不交出御馬。此人剛強(qiáng)勇猛、陰險(xiǎn)膽大。劇中的竇爾敦扮演雞鳴狗盜之徒，卻是一派天真使氣的模樣。臺(tái)下聽?wèi)虻目偸墙o這個(gè)藍(lán)臉賊喝一波又一波的彩。（ 2）關(guān)公關(guān)羽，字云長。關(guān)羽身長九尺，使青龍偃月刀，東漢末年劉備麾下著名將領(lǐng)，與劉備，張飛桃園結(jié)義。在三國演義中被描述為蜀漢五虎上將之首。死后受民間推崇，一直是歷來民間祭祀的對(duì)象，被尊稱為 “關(guān)公 ”；與“文圣 ”孔子齊名。此人忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，是于富有血性的英雄人物。（ 3）典韋三國時(shí)曹魏猛將，擅使大雙戟，為人壯猛任俠，奮力勇

20、戰(zhàn)，其人忠誠謹(jǐn)重，是曹操的貼近侍衛(wèi)，遷為都尉，置之于左右。后曹操于宛城時(shí)，張繡先降而復(fù)反，先令胡車兒暗盜典韋雙戟，再引軍急迫曹操本營；典韋守著大門，殊死惡斗，殺敵甚眾，最終因敵人太多而戰(zhàn)死。其性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。（ 4）曹操即魏武帝。三國時(shí)政治家、軍事家，詩人。此人陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。（ 5）張飛字翼德，三國時(shí)期人物，是劉備的主要軍事將領(lǐng)之一。為人暴躁、魯莽、耿直。參考資料2 紅色（褒義） 象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物。如關(guān)公等。藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險(xiǎn)、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。綠色表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。黑色表現(xiàn)公正無私的，如包公；表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。白色大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。如趙高、曹操等。黃色般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。紫色剛正威嚴(yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。金、銀、灰色 神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物，如如來佛、二郎神、孫悟空等。3、說一說勾畫臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)。（指導(dǎo)朗讀第3 小節(jié)）從戲劇大師勾畫臉譜時(shí)的情景，你體會(huì)到了京劇臉譜的什么特點(diǎn)（鮮明、生動(dòng)、夸張，）4、聽歌曲，品一品唱臉譜的韻味。四、測(cè)一測(cè)（鞏固檢測(cè)）1、按課文內(nèi)容填空（）的竇爾墩（），（）的關(guān)公（），黃臉的（），白臉的（），（）的張飛叫喳喳！紫色的（）托寶塔，綠色的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪，灰色