體育教師招考測驗考試(答案)

1、填空整理1把以高度和遠度計算成績的跳躍、投擲等項目叫田賽。2運動量：指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。3小學體操教學內容，包括基本體操、技巧、支撐跳躍、低單杠等。4跑的教材共分為四大項，即快速跑、接力跑、耐久跑、障礙跑。5跳躍是小學的重要教材內容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠等。其中跳高的過桿姿勢有跨越式俯臥式背越式。6 傳統(tǒng)體育教學提倡“三基教學”，它們是：基本知識基本技術基本技能體育課的類型是根據(jù)體育教學任務而劃分的課的種類。小學體育課的類型一般分為理論課與實踐課。&根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為準備部分基礎部分結束部分三個部分。9體育課的分組教學，一般分為分

2、組不輪換分組輪換兩種形式。10練習密度是指一堂課中，學生練習時間與上課總時間的比例。11.體育課的運動負荷包括生理負荷和心理負荷兩種。12體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識技能為基本內容，以增進中小學生身體健康為主要目的地必修課程。其功能與價值是健身和育人。13、體育課程教學內容可以分為準備部分，基礎部分，結束階段三大類14、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理和社會各方面都處于完美的狀態(tài)。15、體育與健康課程將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域，并根據(jù)領域目標，構建課程的內容體系。16、現(xiàn)任國際奧委會主席是羅格17、

3、心血管系統(tǒng)是由心臟、動脈、毛細血管及靜脈組成的一個封閉的運輸系統(tǒng)。18、毛澤東體育之研究的名言："體育，載知識之車，而寓道德之舍也”19、新健康三維觀包括（身體）、（心理）、（社會適應）。20現(xiàn)代奧林匹克運動會創(chuàng)始人是法國的顧拜旦，現(xiàn)任國際奧委會主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強。我國承辦的夏季奧運會是第29屆。21、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生（健康）為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施（素質教育）和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。22、體育與健康課程的學習領域目標為運動參與目標、（運動技能目標）、身體健康目標

4、、（心理健康目標）、（社會適應目標）。這一目標體系充分體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習為主的特點和（身體）、（心理）、（社會）的三維健康觀。23、體育活動不僅有助于身體健康，也能增進心理健康。本課程十分重視通過體育活動來提高學生的（自信心）（意志品質）和調節(jié)（情緒）的能力。24、體育活動對于發(fā)展學生的社會適應能力具有獨特的作用，經(jīng)常參與體育活動的學生，（合作和競爭）意識、（交往）能力、對（集體和社會）的關心程度都會得到提高，而且，學生在體育活動中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學習和生活中去。25、體育與健康課程確定教學內容時數(shù)比例的原則是（實踐性）原則、（靈活性）原則、（綜合性）原則。2

5、6、體育與健康課程學習成績評定的內容是：（體能）、知識與技能、（學習態(tài)度）。27、校外體育資源包括：家庭體育活動、（社區(qū)體育活動和競賽）、區(qū)縣鎮(zhèn)的體育活動和競賽、（少年宮體育活動）、業(yè)余體校訓練、體育俱樂部活動、（節(jié)假日體育活動和競賽）等。28、陽光體育宣傳口號其中一條是每天鍛煉（一小時），健康工作（五十年），幸福生活（一輩子）。29、小學三、四年級體質健康測試內容包括必測項目：（身高標準體重）,選測項目包括：（坐位體前屈、擲實心球、仰臥起坐）或（50米跑（25米X2往返跑）、立定跳遠、跳繩）。30 課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，基本途徑是課程（堂）教學。31 把教學的本質定位為交往，是這次課

6、改對教學過程的正本清源。32 教師專業(yè)化培訓和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學理念和生命化教學理念。33 體育教學應遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運動負荷規(guī)律。34. 體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、教學內容和教學條件。35. 科學研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天因素是主要的，后天訓練是重要的。36有人斷言“選材成功意味著訓練成功一半?！?7力量是指人體克服阻力的能力。38. 速度素質包括反應速度、動作速度、位移速度。39. 沒有疲勞的訓練是無效的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是危險的訓練。40. 新課標中規(guī)定小學一至四年級為每周4節(jié)體育課，五至九年級為每周3節(jié)體育課。41培養(yǎng)體育

7、能力的教學模式程序為引導提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結評價。42、在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。43、在體育課教學中，盡量使教學效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。44、肌肉工作時的直接能源是（ATF）腺苷三磷酸A表示腺苷，T表示其數(shù)量為三個，P表示磷酸基團，即一個腺苷上連接三個磷酸基團，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。45、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先（12）報數(shù)。46、決定投擲項目遠度的因素為出手的（速度）、（力量）、（角度）。47、行進間跳遠的四個技術環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.48、標準籃球場長（28）米，寬（15

8、）米，籃球圈上沿高（3.05），場中圈直徑（1.8）米.49、排球場長（18）米，寬（9）米，進攻線距中線（3）米；足球點球點距球門（9.15）米50、第一屆奧運會的（1896）年舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是（羅格）。51、在制訂學年計劃時，田徑中的力量、耐力、速度等內容，盡可能科學的分別安排到上下學期內。即上期9-12月安排力量、耐力內容，下期2-6月安排速度、靈敏反應內容。52、田徑比賽中，女子100米欄為10個欄架，男子110米欄為10個欄架。400米欄為10個欄架。53、人體運動技能形成的基本規(guī)律為泛化階段，分化階段，動力定行階段，自動化階段等過程。54、根據(jù)體育課所完成具體任務的不同，

9、一般可分為新授課，復習課_,綜合課和考核課四種。55、體育課程標準中的水平目標，水平二34年級達到學習結果和水平五為1012年級達到學習結果。56、現(xiàn)代三大教學理論包括美國教育家布魯納的結構主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學與發(fā)展理論以及德國瓦根舍因的范例教學理論。57.教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質量規(guī)格標準。一般是指教育目的在各級各類教育機構培養(yǎng)目標的具體化。58小學生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學教學中必須貫徹直觀性教學原則的依據(jù)。59. 教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。60. 歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學方法思想，即啟發(fā)式和注入式。61馬

10、克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。62“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。63. 社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。64. 德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎之間的矛盾。65. 課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。66. 洛克在教育漫話一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目

11、的論上持個人本位論主張。67.教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。68體育是以身體活動為基本內容，促進人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。學校體育的基本組織形式是體育課。69. 廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的總體系。70. 教師在整個教育過程中起主導作用。“我愛我?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的民主平等特點。71教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認識現(xiàn)象。72人對環(huán)境的反映是能動的反映，教育在人的發(fā)展過程中起主導作用。73. 根據(jù)我

12、國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向素質教育轉變的思想。74. 美育的實施途徑主要有：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過社會日常生活實施美育。75. 一名合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力；語言表達能力；組織管理能力；自我調控能力。76. 在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。77教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。78. 在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學計劃）、學科課程標準（教學大綱）、和教材。79. 德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基本方面。80

13、. 課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。81. 體育（與健康）課程標準按層次將教學內容設計為精學類教材、簡學類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次。82. 體育（與健康）課程價值主要表現(xiàn)在增進身體健康、提高心理健康水平、增進社會適應能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。83. 體育（與健康）教學中思想品德教育的途徑為體育（與健康）課堂常規(guī)、體育（與健康）教材內容、課的組織教學、突發(fā)事件處理。84. 體育（與健康）課程標準將學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域，五個學習領域相互聯(lián)系、相互影響。85. 國家、地方、學校三級課程管理是體

14、育（與健康）課程標準貫徹落實的保證。三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。86、學生體質健康標準從身體形態(tài)、機能、素質87、體育87、體育（與健康）課程選擇和設計教學內容的依據(jù)是根據(jù)“健康第一”的指導思想、根據(jù)水平階段的學習目標、根據(jù)學生的不同的需求。88、體育（與健康）課程教學選擇內容的基本要求是健身性、科學性、興趣性、實效性、簡易性、地域性。89、體育（與健康）課程確定教學內容時數(shù)比例的原則是實踐性、靈活性、綜合性。90、體育（與健康）課程教學教學分組的主要形式為隨機分組、同質分組、異質分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組。91、體育（與健康）課程標準加強對學生的指導，要求學生運用自主學

15、習、合作學習、創(chuàng)造性學習、探究式學習、延伸性學習、信息化學習、評價式學習等七種學習方式進行學習。92、體育（與健康）課程學習評價的目的是a了解學生的學習情況與表現(xiàn)，以達到學習目的的程度b判斷學生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學c為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發(fā)展d培養(yǎng)學生自我認識，自我教育的能力。93、體育（與健康）課程學生成績評價的內容為a體能的評定b知識與技能的評定c學習態(tài)度的評定d情意表現(xiàn)與合作精神的評定c學習態(tài)度的評定d情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。93（2）、體育與健康課程學習成績評定內容有:體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。

16、94、體育教師教學評價主要對教師的專業(yè)素質的評價和課堂教學評價兩個方面進行綜合評價。95、體育（與健康）課程資源包括a人力資源.b體育設施資源c課程內容資源.d課外和校外體育資源e自然地理資源f體育信息資源六個方面?，F(xiàn)有運動項目的）改造、（新興運動項目的）引用和（民族、民間傳95（2）、課程內容資源開發(fā)包括（統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。96、體育（與健康）課程標準中安全教育始于水平二的運動技能領域。97、體育（與健康）課程標準水平三中運動技能領域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎知識的。98、敢于進行難度較大的體育活動是從體育（與健康）課程標準水平三中心理健康領域中開始要求的。99、使學生指出在

17、體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標準水平四中社會適應領域開始要求的。100.使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣是從體育（與健康）課程標準水平五中運動參與領域開始要求的。101使學生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關愛是從體育（與健康）課程標準水平三中社會適應領域開始要求的。102通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育（與健康）課程標準水平四中心理健康領域開始要求的。103、一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。104、某學校8年級8個班舉行籃球比賽，采用單循環(huán)制，一共要進行（2

18、8）場比賽，共有（7）輪。（所有對數(shù)同時進行一場比比賽輪數(shù)：在循環(huán)制的比賽中，各隊都參加完一場比賽即為一輪。賽為一輪）5個隊參加比賽，即比賽輪數(shù)為五輪。6個隊參加比賽，則比賽輪數(shù)為五輪。（簡單的數(shù)學組合公式）：參加比賽的隊數(shù)為單數(shù)時，比賽輪數(shù)等于隊數(shù)。如參加比賽的隊數(shù)為雙數(shù)時，比賽輪數(shù)等于隊數(shù)減一。如比賽場數(shù)：單循環(huán)比賽的場數(shù)，可用下面的公式計算比賽場數(shù)=隊數(shù)*（隊數(shù)-1）/2二）編排競賽輪次表不論參賽隊是奇數(shù)或偶數(shù)，均按偶數(shù)進行編排。如果參賽隊為奇數(shù)，則在隊數(shù)最后加一個“0”，使其成為偶數(shù)。碰到0的隊輪空。在編排時，把參賽隊平均分成左、右各一半，左一半號數(shù)由序號1依次自上向下排，右一半號數(shù)按

19、數(shù)序依次自下向上排，然后用橫線相連，即構成比賽的第一輪。從第二輪開始，輪轉的方法有多種。例如，有7個隊參加比賽，比賽秩序編排如下所示第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪1017161-51413122-706756-45342303 62504736250474 5342302706756105、武術運動的步型有（弓步）、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。106、人們通常把身體素質分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質。107、2008年北京奧運會乒乓球女子比賽將有（團體）和（單打）兩個比賽項目。108、在初中體育課教學中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳

20、躍）都屬于體操教學。109、跳高的技術是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密聯(lián)系的階段組成。111、體育鍛煉前后要做（準備）活動和（整理）活動。112、標準籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（6.25）米。標準排球場長（18）米、寬（9）米。113、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。114、課程評價包括（學生的學習）、（教師的教學）和（課程建設）三方面的評價。115、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質）。116、體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學習內

21、容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。117 新課程標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當于12年級、34年級、56年級、79年級、高中學段。118 學生體質健康標準規(guī)定小學一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。119. 國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2003年_J月1_日起，除標槍夕卜，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內沿直徑應為2.135米。120. 排球

22、競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權，對方以每局的25:0比分和3:0的比局獲勝。121、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。122、學生體質健康標準必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。123、學生體質健康標準是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件。124、在一個相對集中的時期內，對某個練習內容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。125、課時計劃也稱教案，它是根據(jù)學期計劃、單元

23、教學計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。126、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。127、武術運動是手型有拳、掌匕；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。128、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。129. 國家頒布的學生體質健康標準中規(guī)定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠。130. 一節(jié)體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的五分之三。131. 武術的內容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五

24、個類型。132. “向右轉走”預令落在左腳上，動令落在右腳上。133. 跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。134. 排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉至1號位一個位置。135. 16年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣。136. 小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水目標。137. 體育與健康課程將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域，并根據(jù)領域目標，構建課程的內容體系。138. 原體育教學大綱

25、與體育與健康課程標準的指導思想有很大的不同，前者的指導思想是增強學生體質，而后者則以健康第一為指導思想。139. 體能要素包括與健康有關的體能要素和與運動技能有關的體能要素。140. 制訂運動處方時需充分考慮運動的次數(shù)，強度和時間三個要素,使體育鍛煉更加有針對性和時效性。141. 1992年世界衛(wèi)生組織在維也納宣言提出健康的四大基石，它們是合理膳食,經(jīng)常進行體育鍛煉，良好的生活習慣，健全的心理。142. 皮埃爾顧拜旦是第二任國際奧委會主席。143. 學校體育的功能是指學校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。144. 學校體育目標的結構由條件目標、過程目標和效果目標方面組成。145. 體育教學內容是反

26、映為了達到體育教學目標而選用的體育知識和技能的體系。146. 現(xiàn)代教學手段在體育教學中常用方法主要有_傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型兩種。147. 發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、健康性原則等。148. 體育教學中學練法包括自學法、自練法和自評法。149課堂常規(guī)一般包括_課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個部分。151、運動參與是指學生主動參與體育活動的態(tài)度與行為表現(xiàn)。152、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關節(jié)是運動的樞紐，肌肉收縮是運動的動力。人體骨骼共有206塊，中軸骨骼（80塊）【顱（29塊）脊柱（26塊）胸廓（25塊）】上肢骨（64塊）【上肢骨（

27、64塊）下肢骨（62塊）】153、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由超量恢復的生理機制決定的。154、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏相配合。155、三級跳遠由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。156、學校組織校內田徑運動會，一般可由報名編排自序冊比賽分工畫跑道比賽的記錄宣告閉幕六個主要過程組成。157、教師示范一般可分為鏡面示范正面示范肢體示范語言示范158、學校體育教學工作計劃主要有（年度體育教學工作計劃），（學期體育教學工作計劃），（單元教學工作計劃）和（課時計劃）。159、體育鍛煉的六項原則：（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個別性）、（全面性）、（漸進性）、（適量性）。160

28、、馬拉松全長（42.195公里）。161、人體所需營養(yǎng)素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質）、（維生素）、（無機鹽）和（水）。162、學生前后重疊成一行叫路。左右并列成一線叫行。163、標準四百米半圓式跑道第一分道線長應以內突沿外側30厘米處計算。164、鉛球場地落地區(qū)是34.92度扇形落地區(qū)，其角度線為5厘米。構成標槍場地的起擲弧寛7厘米，其半徑為8米。165、義務教育是我國教育體系中的基礎教育，是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化面向世界面向未來的人才和提高中華民族素質的戰(zhàn)略措施。166、學生是體育教學的主體。167、體育課是學校體育各種措施的基本組織形式。168、體育器材和場地是上好體育課和開展課外體育活動的

29、物質保證。169、實現(xiàn)學校體育目的任務的基本途徑有體育教學體育鍛煉運動競賽170、運動技能形成的三個階段是粗略掌握動作階段、改進和提高階段、動作鞏固運用自如階段。171、體育教學應遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運動負荷規(guī)律。172、400mK4每接力區(qū)的距離為20m,100mX4每接力區(qū)距離為20m。173、新課程中，體育學科是目標統(tǒng)領教學內容。174、傳統(tǒng)體育課的結構一般可分為開始部分、準備部分、基本部分、結束部分或準備部分、基本部分、結束部分。175、學校業(yè)余田徑運動隊的訓練，上半年（春夏季）以發(fā)展速度與爆發(fā)力等素質為主，下半年（秋冬季）以發(fā)展耐久力與力量素質為主。176、健康一般是指身體健

30、康、心理健康、社會適應三個方面，并稱健康三要素。177、新課標對學生學習成績評定形式有哪三種：自我評定、相互評定、教師評定178決定投擲項目成績的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠的空中動作一般有蹲距式、挺身式和走步式。179課程資源的開發(fā)和利用，應從人力資源的開發(fā)體育設施資源的開發(fā)課程內容資源的開發(fā)課外和校外體育資源的開發(fā)自然地理課程資源的開發(fā)體育信息資源的開發(fā)六個方面著手。180. 體育課的分組教學，一般分為（分組不輪換）和（分組輪換）兩種形式。181. 練習密度是指一堂課中，學生（學生練習時間）與（實際上課總時間）的比例。182.體育課的運動負荷包括（生理負荷）和（

31、心理負荷）兩種。183、為提高學生的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位，我們通?？梢圆捎米灾鲗W習，探究-學習，合作-學習的方法來實現(xiàn)課程目標。184、選編徒手體操應注意要有目的性，要有科學性，要有鮮明的創(chuàng)造性。185、體育課的備課必須在了解學生的基礎上深入鉆研教材，認真做到五備：即“備教材、備學生、備教法（學法）、備教學媒體、備場地器材”。186、對體育教師的專業(yè)素質評價應包括：教學道德、教學能力、教育科研能力187、國家課程標準體現(xiàn)了國家對不同階段的學生在知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定了各門課程的性質、目標、內容框架、提出了教學建議和評價建議。188、學生對體育課表現(xiàn)出學

32、習興趣，達到水平目標一時，學生能夠（樂于參加各種游戲活動、認真上好體育課）。189、前滾翻分為（前滾翻和連續(xù)前滾翻）190、速度素質是指人在（最短時間內）完成一定運動能力191、力量是肌肉（緊張）或（收縮）時所表現(xiàn)出來的一種運動能力192、蹲踞式跳遠分為（助跑、起跳、騰空和落地）四個完整的過程193、體育教師將某一教材內容按授課時數(shù)制定的教學計劃應是單元教學計劃。194、運動參與是學生發(fā)展（體能）、獲得（運動技能）、提高（健康水平）、形成（樂觀開朗）的生活態(tài)度的重要途徑.195、運動技能學習領域體現(xiàn)了（體育與健康）課程以（身體練習）為主的基本特征，學習運動技能也是實現(xiàn)（其他學習領域）的主要手段

33、之一196、體育活動對于發(fā)展學生的（社會適應）能力具有獨特的作用，經(jīng)常參與體育活動的學生,（合作）和（競爭意識）、（交往能力）、對集體和社會的關心程序都會得到提高，學生在體育活動中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學習和生活中去197、少年兒童正處于（生長發(fā)育）最旺盛的時期，這一時期學生的（身體狀況）對他們身體的（健康成長）具有重要的影響。198、體育活動不僅有助于（身體健康），也有助于增進（心理健康），本課程十分重視通過體育活動來提高學生的（自信心）、（意志品質）和（調節(jié)情緒的能力）。199、2008年奧運會在中國的北京召開，主題為綠色奧運、科技奧運、人文奧運。這是第29屆奧運會200、

34、人體的骨共有（206）塊，其中軀干骨（51）塊、上肢骨（64）塊、下肢骨（62）塊、頭骨（29）塊。201、發(fā)展小學生投擲能力的練習有投、擲、拋、推等多種方法202、決定運動量的因素有（數(shù)量）、（強度）、（時間）。203.急行跳遠的教學重點應放在助跑和踏跳的結合上。204.籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性體育活動。205小學體育教材中有維族、藏族、蒙古族等幾種民族舞蹈。206、單杠的單掛膝擺動上的保護與幫助方法是一手托肩膀，另一手按壓擺動腿。207、科學鍛煉要遵循下列原則：（1）全面鍛煉原則；（2）堅持經(jīng)常原則；（3）循序漸進原則;（4）做好準備活動和整理活動；（5）要進行自我

35、監(jiān)督；（6）女生經(jīng)期要注意運動衛(wèi)生。208、體育與健康課程的理論基礎是：1）、生物科學基礎、2）、教育學、心理學基礎、3）、社會學基礎。209、教師的專業(yè)素質主要包括專業(yè)信念、專業(yè)知識、專業(yè)技能。210、標準籃球場長28米，寬15米，籃球圈上沿高3.15米，場中圈直徑1.8米。211、體操中的保護分為他人保護和自我保護。212、上海國際田徑黃金大獎賽最后一項比賽中，我國選手劉翔險勝阿蘭.約翰遜奪得冠軍，成績?yōu)?3。05秒。213、籃球搶籃板球是較為復雜的一項技術，它是由搶位、起跳、空中搶球動作;獲球后的動作等幾個環(huán)節(jié)組成。215、推鉛球教學應以最后用力為重點，在教學各階段，要根據(jù)任務與要求突出

36、各個環(huán)節(jié)重點。216、支撐分為單純支撐和混合支撐兩種。217、跳躍項目助跑線由于項目不同有直線助跑和弧線助跑兩種。218、用手或手頭支撐地面或器械，經(jīng)過頭部的翻轉的動作稱作手翻。219、標槍出手時，應使標槍沿縱軸的順時針方向自轉。220、跳高教學，把助跑與起跳相結合技術作為主要環(huán)節(jié)221、課余體育訓練的內容包括身體訓練、技術指導；戰(zhàn)術訓練；心理訓練和智能訓練等222、少年組男子110欄起跑線距第一欄的距離14.72m欄高0.914m欄間距9.14m最后一欄到終點的距離14.02m。223、少年組女子100米欄起跑線距第一欄的距離13m欄高0.762m欄間距8.5m最后一欄到終點的距離10.50

37、m。224、運動系統(tǒng)由（骨）、（骨連結）、（骨骼?。┤齻€部分組成的。225、三級跳遠三跳單足跳、跨步跳、跳躍。226、鉛球投擲圈的直徑是2.135m線寬5cm,延長線通過圓心，區(qū)域角度34.92.227、體育與健康課程是學校教學科目中必修的基礎學科之一。228、體育與健康課程的目標與功能，既有現(xiàn)實意義又有長遠意義，必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，把健康第一作為指導思想，通過體育與健康課教學，促進學生身心得到和諧發(fā)展。229、我國唐代韓愈把教師界定為：“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?30、新課程要求教師不僅是管理者角色，父母與朋友角色,更應是研究者角色。231、在我國，教師的資格要求是：

38、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德具備國家規(guī)定的學歷或經(jīng)國家資格考試合格,有教育教學能力。232、孔子是我國偉大的教育家，他提出的性近習遠的素質發(fā)展觀,有教無類的教育機會均等思想,因材施教的教育原則至今還有很強的指導作用。233、中小學素質教育的內容是基礎知識，基本技能，基本觀點基本行為規(guī)范，基本學習生活能力方面的教育234、全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點?！叭窠∩硪欢还こ獭睆娬{學校做到：保證學生每天參加1小時體育活動，每年組織學生開展兩次遠足、野營活動，每年對學生進行一次身體檢查。235、1894年法教育家顧拜旦建議恢復奧運會，1896年在希臘舉行第

39、一屆現(xiàn)代奧運會，第二十七屆在澳大利亞舉行的，薩馬蘭奇宣布第二十九屆在我國舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是羅格。235、國家學生體質健康標準一般涵蓋身體形態(tài)、身體機能、身體素質等三個方面。236、體育教學教師常采用的示范形式有正面示范、側面示范，、背面示范三種。237、中長跑運動時人體反應的一種機能狀態(tài)，繼“極點”出現(xiàn)后運動中出現(xiàn)的自動化程度的提高，稱為“”。238、一個人只有在身體健康、心理健康和社會適應良好時，才是健康的人。239、根據(jù)學生身心發(fā)展的特征劃分學習水平，79年級為學習水平4。240、一學生體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉因病、事假缺勤，一學年累計超過應出勤次數(shù)1/3，其標準成績應記

40、為不及格。241、人體為了維持生命，健康和身體活動，需要消耗能量，能量來源于食物中的糖、脂肪、蛋白質。242、過欄動作包括起跨、騰空過欄和下欄落地三個環(huán)節(jié)。243、耐久跑對于提高人體的耐力素質、增強抵抗疲勞的能力，促進呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能具有顯著的效能。245、反彈傳球是通過地面反彈給同伴的傳球方法。246、跳遠騰空動作有蹲踞式、挺身式、走步式三種。247、武術基本步型為弓步、馬步、仆步、虛步、歇步五種。248、足球一場比賽應有兩個隊參加，各隊上場人數(shù)為11人。249、新課程的“三維”課程目標是指（知識和技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度和價值觀目標。）。250、新課程的最高宗旨和核心理

41、念是（關注每一位學生的發(fā)展）。251、新課程倡導的學習方式是（自主合作探究學習方式）。252、綜合實踐活動的四大領域（研究性學習”、“社區(qū)服務與社會實踐”、“勞動與技術教育”、“信息技術教育）。253、教材改革應有利于引導學生應用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展。254、編寫中小學體育與健康教材的四條原則是（教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則）。255、根據(jù)16年級學生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點，采用主題教學、情景教學、復式教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生的運動興趣。256、標準把學生的（體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精

42、神）納入學習成績評定的范圍，并讓學生參與評價過程，以體現(xiàn)學生學習的主體地位。257、體育課的三個組成部分準備部分、基本部分、結束部分。258、體育與健康課程標準將中小學的學習劃分為六級水平，其中水平一是指小學一二年級、水平二是指小學三四年級、水平三是指小學五六年級、水平四是指初中1-3年級。259、為提高學生的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位，我們通?？梢圆捎米灾鲗W習，探究學習，合作學習的方法來實現(xiàn)課程目標。260、影響體育教學有效性的主要因素：教學目標教學方式教學手段教學情感。261、運動技能的學習，在義務教育根底階段應該注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握和應用。不過分追求運動技能的傳授的系統(tǒng)及

43、完整，不苛求技術動作的細節(jié)。262. 體育一詞最早產(chǎn)生于（1863）年263漢語中出現(xiàn)體育一詞，至今不足（100）年264現(xiàn)代體育是由學校體育、大眾體育、競技體育所構成265全面發(fā)展的教育離不開（學校體育）266（發(fā)展體育、增強體質）是體育的本己目標267學校體育是（體育）的重要組成部分268以健身娛樂等為主要目標的體育被稱為（大眾體育）269在中國，學校體育最早出現(xiàn)于（夏朝）270我國西周時期有了以禮、樂、射、御、書、數(shù)為主體的學校教育內容271六藝中的射、御可以被看成是我國學校體育的萌芽272漢代董仲舒用以取代六藝的六經(jīng)包括禮、樂、詩書、春秋、易（1932）年公布的V新學制課程綱要草案把&

44、quot;體操科"改為（體育科）273. V體育之研究的作者是（毛澤東（二十八畫生）新中國實施全國統(tǒng)一的中小學體育教學大綱的最早年份是（1956）274. 新中國成立至今，共進行了（2）次千名優(yōu)秀體育教師的評選活動和（3）次大規(guī)模的學生體質與健康的調查研究275. 鄧小平所提出的教育的三個面向是面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來全面發(fā)展教育是指對受教育者實施的（全方位）（多方面）的教育。276. 學校體育在全面發(fā)展教育中的地位是由（學校體育的功能）以及（社會對教育的需求）所決定的。277. 文藝復興后，第一個倡導“三育”學說的是（英）國的哲學家，教育家（洛克）。278. 毛澤東于（195

45、0）年作出了“健康第一”的指示；（1957）年又明確指出了我國的教育方針。282. 在全面發(fā)展教育中（德）是方向、283. 終身體育是指人們在一生中所進行的智）是核心，（體）是基礎。身體鍛煉和所受到的（體育教育）的總和。284. 終身體育是學校體育最終追求的（285. 體育是社會主義文化建設的一項（目標），學校體育又是終身體育（關鍵）的環(huán)節(jié)內容），也是思想建設的一項（手段）。286.學校體育可為終身體育打好思想、習慣、體質、方法和能力基礎287體育教師是體育文化的（傳播者）和（創(chuàng)作者）288.體育教師的工作具有以下特性：（廣泛性）和（復雜性）；（示范性）和（創(chuàng)造性）；（藝術性）與（感染性）；（

46、個體性）與（集體性）相結合289. 體育教師應具備的能力是教學能力，教育能力，訓練能力，科學研究能力，其他方面的能力在職體育教師培養(yǎng)和提高的方式有：自學，教研活動，學術研究，短期培訓，函授。291.體育教學過程作為一種系統(tǒng)運行工程，是師生共同參與的，通過（確定目標）（激發(fā)動機）（理解內容）進行操作）（反饋調節(jié)）（評價結果）等環(huán)節(jié)組成的體育教學過程是由相互作用的若干要素的結合體，包括教師、學生、教材和（傳播媒介）四大要素構成，在教學過程中，（教師）和（學生）是教學的動力，（學生）是教學的主體和客體，教材是相互聯(lián)系的中介和教學的客體獲得知識的源泉，而（傳播媒介）則是體育教學的物質保證。292. 體

47、育教學內容可分為（顯露性教材）教材和（隱性教材）教材。（顯露性教材）教材主要是寫在教學大綱上，教師在教學中組織學生學習，掌握的內容。（隱性教材）教材主要指在教學中對學生產(chǎn)生影響，但又未寫在教學大綱中那些因素293. 體育教學與其他學科有其普通的教學規(guī)律，如認識事物規(guī)律、社會制約性規(guī)律、教育、教養(yǎng)和發(fā)展規(guī)律同一規(guī)律等。此外，體育教學還有其自身特殊的教學規(guī)律，主要表現(xiàn)在學生身心發(fā)展規(guī)律、動作技能形成規(guī)律、人體生理和心理活動變化規(guī)律、人體機能適應性變化規(guī)律。294. 體育教學原則一般包括：身心全面發(fā)展規(guī)律、自覺積極性原則、直觀性原則、合理安排負荷原則、系統(tǒng)性原則、區(qū)別對待原則、鞏固提高原則。1296.運動動作的技術也稱（運動技術）或（動作技術）。2297.從一個完整的動作技術的組合上分析它包括（技術基礎）和（技術細節(jié)）。298. 運動動作的要素包括：身體姿勢、動作的軌跡、動作時間、動作的頻率、動作的速度、動作的力量和動作的節(jié)奏等。299. 一個完整動作技術的練習過程，從開始到結束，可分成（開始姿勢）、練習過程中的姿勢和（結束姿勢）。300. 動作的軌跡包括軌跡的形式、（軌跡的方向）和（軌跡的幅度和距離）三個方面。301. 弧線運動有方向、（長度）（形狀）三個基本因素。302. 任何動作的完成都要有相應的力