六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理第一單元負(fù)數(shù)知識(shí)點(diǎn)梳理1、負(fù)數(shù)的產(chǎn)生：為了表示這兩種相反意義的量，原有的數(shù)的概念不夠了，就產(chǎn)生了負(fù)數(shù)。2、負(fù)數(shù)的概念及讀寫法：為了表示兩種相反意義的量，這里出現(xiàn)了一種新的數(shù)：-16,-500。0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。3正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0,負(fù)數(shù)都小于0o了解負(fù)數(shù)的作用，感受運(yùn)用負(fù)數(shù)的需要和方便。4、用數(shù)軸表示正負(fù)數(shù)及大小比較。在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。負(fù)數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比正數(shù)小。5、初步六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)解讀第一單元負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：本單元教學(xué)內(nèi)容主要包括負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，負(fù)數(shù)大小的比較

2、和運(yùn)用負(fù)數(shù)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題等。教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容只是對(duì)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是對(duì)代數(shù)知識(shí)的一次飛躍。學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)意義的理解有一定的難度，因此，教材編排時(shí)從溫度開始引入，然后利用負(fù)數(shù)的有關(guān)例子幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。知識(shí)與能力：1、從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出負(fù)數(shù)，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)可以表示與正數(shù)相反意義的量的道理。2、使學(xué)生能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的負(fù)數(shù)作出解釋，會(huì)用負(fù)數(shù)表示簡(jiǎn)單的問(wèn)題，過(guò)程與方法：1、借助生活常識(shí)，探索、分析，加強(qiáng)對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、借助具體事例、數(shù)軸等幫助理解負(fù)數(shù)和正數(shù)具有相反意義的量的關(guān)系，以及負(fù)數(shù)的大小比較。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、培養(yǎng)身邊與負(fù)數(shù)相關(guān)的事物的好奇心。2、數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)

3、系，認(rèn)識(shí)事物間有負(fù)數(shù)的存在。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)難點(diǎn)：了解并會(huì)運(yùn)用負(fù)數(shù)學(xué)情分析：負(fù)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情學(xué)習(xí)好資料歡迎下載境初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。以往負(fù)數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)階段，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù)，有了初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，為第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義和運(yùn)算打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)策略分析1 .通過(guò)豐富多彩的生活情境，加深學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。負(fù)數(shù)的出現(xiàn)，是生活中表示兩種相反意義的量的需要。教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)學(xué)生感興趣的素材激

4、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在具體情境中感受出現(xiàn)負(fù)數(shù)的必要，并通過(guò)兩種相反意義的量的對(duì)比，初步建立負(fù)數(shù)的概念。在引入負(fù)數(shù)以后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生舉出用正負(fù)數(shù)表示兩種相反意義的量的例子，加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。2 .把握好教學(xué)要求。對(duì)負(fù)數(shù)的教學(xué)要把握好要求。小學(xué)階段只要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能在具體情境中理解負(fù)數(shù)的意義，初步建立負(fù)數(shù)的概念。這里不出現(xiàn)正負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)定義，而是描述什么樣的數(shù)是正數(shù)，什么樣的數(shù)是負(fù)數(shù)就可以了。數(shù)軸的認(rèn)識(shí)也只是描述性的定義，讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗(yàn)，在直線上表示出正數(shù)、0和負(fù)數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。關(guān)于數(shù)的大小比較，特別是兩個(gè)負(fù)數(shù)的比較，這里還不是抽象的比較，只需

5、要讓學(xué)生能借助數(shù)軸比較就可以了。體會(huì)數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建負(fù)數(shù)練習(xí)題：一、填空題1、如果零上4c記為+4C,那么-6C表示的意義是2、在10.3,0.13,0-1/8,-5.4,+9,-32,2/3這些數(shù)中，自然數(shù)有（），小數(shù)有（），正數(shù)有（），負(fù)數(shù)有（），分?jǐn)?shù)有（）。其中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。3、+4.05讀作（），負(fù)四分之三寫作（）。4、向東走9m記作+9m,那么-7m表示（），0m表示（）5、大于-3而小于2之間有（）個(gè)整數(shù)，他們分別是（）6、某地早晨7點(diǎn)的氣溫是1C,中午氣溫回升了9C,中午的氣溫是（）。晚上氣溫比早上低7C,晚上的氣溫是（）。二、選擇題1、

6、下面說(shuō)法中可以用負(fù)數(shù)表示的是（）。A、晶晶今年又長(zhǎng)了一歲學(xué)習(xí)好資料歡迎下載B、吳老師向前走了1000米C、今天的氣溫比昨天回升6-9CD、國(guó)美電器商店3月份虧損10000元2、規(guī)定10噸記作0噸，11噸記作+1噸，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A、8噸記作-8噸B、15噸記作+5噸C、6噸記作-4噸D、+3噸表示重量為13噸3、下列四組數(shù)中，()都不是負(fù)數(shù)。A、10-20+9B、30+11C、-517-18D、25+31-10三、判斷題1、最大的負(fù)數(shù)是-1。2、最小的正數(shù)是0o3、所有的正數(shù)都比負(fù)數(shù)大。4、數(shù)軸上左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小。5、海拔-100米與海拔+100米的高度相差100米。四、應(yīng)用題1、

7、請(qǐng)觀察家里的時(shí)鐘，針轉(zhuǎn)的方向稱為順時(shí)針?lè)较颍姆捶较蚍Q為逆時(shí)針?lè)较?，我們通常?guī)定順時(shí)針?lè)较驗(yàn)檎较?，逆時(shí)針?lè)较驗(yàn)樨?fù)方向。則：(1)分針一小時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)了幾度？(2)時(shí)針一小時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)了幾度？(3)如果一只電動(dòng)小兔逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)了240°應(yīng)記為多少？(4)如果兩只電動(dòng)小兔在一圓形跑道上轉(zhuǎn)動(dòng)，速度分別為每分鐘30°和每分鐘-30°,當(dāng)它們同時(shí)同地出發(fā)后，能否相遇？為什么？2、一盒薯片的外包裝上標(biāo)有凈含量400節(jié)克”，請(qǐng)解釋這個(gè)標(biāo)注的含義3、一艘輪船要從甲港駛向乙港，已知甲乙兩個(gè)港口之間相距200千米。這艘輪船在靜水中形式的速度是35千米/時(shí)，如果水流速度為15千米/時(shí)，順?biāo)?/p>

8、行需要+15千米/時(shí)，逆水航行需要-15千米/時(shí)。在甲港和乙港之間往返一次需要多少時(shí)？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載二、講解學(xué)生困惑和疑難問(wèn)題選擇：1、一月份哈爾濱溫度達(dá)到()度左右。A-22B22C102、一月份南昌溫度達(dá)到()度左右。A35B-20C4判斷：1、不帶正號(hào)的數(shù)都是負(fù)數(shù)。()2、整數(shù)都是正數(shù)。()3、因?yàn)?大于6所以-7大于-6。()4、最小的負(fù)數(shù)是-1o()三、作業(yè)(學(xué)生可以選擇性地做或者小組討論)1、讀一讀。(1)開啟后的盒裝牛奶應(yīng)貯藏于0C4c，并在48小時(shí)內(nèi)喝完。(2)水沸騰的溫度是100C。水結(jié)冰的溫度是0C。(3)地球表面的最低氣溫在南極，是-88.3C。(4)月球表面的最高氣

9、溫是127C,最低氣溫是-183Co(5)我國(guó)發(fā)射的神舟六號(hào)飛船在太空中向陽(yáng)面的溫度為100c以上，而背陽(yáng)面卻低于-100C,但通過(guò)隔熱和控制，太空艙內(nèi)的溫度始終保持在21C,非常適宜宇航員工作。2、填一填(1)如果張軍向東走30米，記作+30米，那么李剛向西走50米，記作()米。如果張軍向北走40米，記作+40米，那么李剛走“-40米”表示他向()走了()米。(2)+8.7讀作()，“”讀作()。(3)海平面的海拔高度記作0m海拔高度為+450米，表示()，海拔高度為102米，表示()。(4)如果把平均成績(jī)80分做原點(diǎn)，()記為0分，90分表示()分，一18分表示()分。3、比一比。7()-51.5()0()-2.4-3.1()3.14、判一判。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載在8.2、4、0、6、一27中，正數(shù)有3個(gè)。（）5、選一選。（1）以明明家為起點(diǎn)，向東走為正，向西走為負(fù)。如果明明從家走了+30米，又走了一30米，這時(shí)明明離家的距離是（）米。A、30B、-30C、60D、0（2）數(shù)軸上，一2在一1的（）邊。A、左B、右C、北D無(wú)法確定（3）規(guī)定10噸記為0噸，11噸記為+1噸，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A8噸記為一8噸B15噸記為+5噸G6噸記為一4噸D、+3噸表示重量為13噸（