調(diào)查報(bào)告作文

1、本文格式為word版，下載可任意編輯調(diào)查報(bào)告作文 調(diào)查報(bào)告作文 公園旁邊有座已經(jīng)荒廢了的祠堂，祠堂的廣場(chǎng)全部用條形青石板鋪就，一踏上麻石時(shí)，腳步聲由地 小洲風(fēng)貌 面往下傳送，回音沉悶悠長(zhǎng)，讓人從心里油然生出虔誠(chéng)來(lái)；祠堂里高高的柱梁，給人造成無(wú)形的心理示意，不能不以一種朝圣的心情面對(duì)里面的事物；祠堂的石板縫里長(zhǎng)滿(mǎn)雜草，里面沒(méi)有任何擺設(shè)，正堂上的雕花素雅自然，墻壁間仿佛寫(xiě)滿(mǎn)了光陰的故事；祠堂高翹的屋檐，依稀可見(jiàn)當(dāng)年宏偉俊美的風(fēng)采。這一切都引發(fā)著我們對(duì)先民們生活的想象，他們?cè)谥卮蟮墓?jié)日里聚集在祠堂中，或祭祀神明祖先，或協(xié)商村中事務(wù)。 村里最奇怪的建筑是蠔殼屋，建筑材料主要是蠔殼，是從沙堤里就地取材的

2、，以?xún)蓛刹⑴诺慕M合方式，再拌上黃泥砌成，是嶺南曾經(jīng)"滄海桑田'的見(jiàn)證物。蠔殼屋至少已有五六百年的歷史，證明小洲村所處的地方以前是一片汪洋。原來(lái)這里的蠔殼屋是有一百多間的。經(jīng)長(zhǎng)年累月的風(fēng)雨侵蝕，蠔殼已全部外露，坑坑洼洼的，但是整座房屋給人特殊的震撼感覺(jué)，能從中領(lǐng)悟到古村民的才智。那時(shí)他們住在這樣的房屋里，過(guò)著冬暖夏涼、日出而作日落而息的農(nóng)耕或漁民生活。 小洲村 小洲村河道環(huán)繞，巷巷相連，古木郁郁蔥蔥，河中?？恐∧敬?，河水經(jīng)年累月拍打著古碼頭。只是在這代表嶺南水鄉(xiāng)特色的小橋流水、青磚青瓦的淡雅畫(huà)卷里，卻跳動(dòng)著眾多新式明麗的現(xiàn)代樓房。小洲位于廣州市海珠區(qū)東南端，南臨珠江南河道，隔

3、江與番禺相望，東臨牌坊河，峙對(duì)官洲島和侖頭， 小洲村禮堂 西北與土華村相接。小洲是珠江幾千年來(lái)沖積形成的，面積達(dá) 6013。8 畝，境內(nèi)河涌長(zhǎng)達(dá) 10 公里。村民世代以種果為生，果樹(shù)成片，瀛洲生態(tài)公園與四周的果林共約 2 萬(wàn)畝，素有廣州"南肺'之稱(chēng)。 小洲村始建于元末明初，是目前為止廣州城區(qū)內(nèi)發(fā)覺(jué)的最具嶺南水鄉(xiāng)特色的古村寨"小洲'，已被列為廣州市首批*個(gè)歷史文化愛(ài)護(hù)區(qū)之一。并被評(píng)為省生態(tài)示范村。 如今的小洲村，還沒(méi)有完全被現(xiàn)代化的洪流所沉沒(méi)，傳統(tǒng)的東西仍舊得到傳承。走在村落里，河涌曲折交叉、造型各異的小橋枕溪流之上，莊重的祠堂規(guī)整有序，古老的宮廟樸實(shí)淡雅，傳

4、統(tǒng)的民居參差錯(cuò)落，在綠樹(shù)婆娑的掩映下，象一幅畫(huà)有小溪、綠樹(shù)、灰垣、素瓦等具有嶺南水鄉(xiāng)特點(diǎn)的水墨畫(huà)。先輩們?yōu)樾≈拗圃炝诉m合人類(lèi)居住、生活、勞作的抱負(fù)家園，從前的瀛洲八景中的"西溪垂釣'、"古渡歸帆'和"翰橋夜月'的景色都是與村中的傳統(tǒng)建筑有著直接的關(guān)系。 我的家鄉(xiāng)在漂亮的蓬萊，這里是漂亮的人間仙境。地處渤海海峽南岸，山東半島北部.，北與廟島群島隔海相望，為附礁性魚(yú)類(lèi)、底棲及中上層魚(yú)類(lèi)，供應(yīng)了良好的棲息場(chǎng)所，各種漁業(yè)資源豐富。我父親是一個(gè)漁民，距爸爸說(shuō)現(xiàn)在的海正在發(fā)生著翻天覆地的變化。 我與爸爸閑逛在海港上，海邊有許很多多的海參池子，爸爸說(shuō)現(xiàn)在

5、大家發(fā)家致富，開(kāi)頭為海參"蓋房子'，在這里養(yǎng)殖海參或者螃蟹，只見(jiàn)水里漂亮的水藻飄來(lái)飄去，處處可見(jiàn)又大又肥的海參，各種魚(yú)兒在其中自由地穿梭。 走到海港上，幾條孤零零的漁船?？吭诤０渡?，不禁讓我大吃一驚，這還是往日的那個(gè)喧鬧的海港嗎？從前的海港，船只一個(gè)挨著一個(gè)，人口成百上千，而如今只有幾條小船還間或出海打漁，爸爸說(shuō)："就算出海也是三五天出一回， 咱家的船已經(jīng)兩天沒(méi)出了。' 說(shuō)話間，一艘出海的漁船回來(lái)了，船老大臉上沒(méi)有絲毫笑容，"你是剛回來(lái)的那個(gè)漁船嗎？' "是呀都兩天沒(méi)出海了，你瞅瞅才這么點(diǎn)貨。'船老大幾近埋怨地說(shuō)，岸邊的批

6、發(fā)商抓緊上前把這點(diǎn)貨抬上了車(chē)，賣(mài)了 800 多塊錢(qián)。"一天連油帶工得花多少錢(qián)？'"光今日一天，就得花 1200 塊左右。'"這不賠了嗎？'"可不是，多的時(shí)候能賣(mài) 6000 塊錢(qián)，一個(gè)月能有一回，就謝天謝地了。平均每天賣(mài)*元，這一季度能賣(mài) 70*元，去年賣(mài) 100000 才夠本呢！' 船老大還說(shuō)，過(guò)去的這個(gè)季節(jié)，一網(wǎng)下去就能賣(mài)四五百斤蝦爬子、章魚(yú)、對(duì)蝦、各種魚(yú)，可如今好日子沒(méi)了，滿(mǎn)艙魚(yú)蝦的場(chǎng)景已經(jīng)不再有了，各種魚(yú)類(lèi)數(shù)量越來(lái)越少，緣由究竟是什么？渤海這個(gè)有著中國(guó)漁業(yè)搖籃和自然魚(yú)倉(cāng)美譽(yù)的海灣畢竟發(fā)生了什么？ 據(jù)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果表明：

7、蓬萊沿海魚(yú)類(lèi)共有 137 種，分別隸屬于 59 科 108 屬。依據(jù)其適溫類(lèi)型可分為暖水性魚(yú)類(lèi) 34 種，占總數(shù)的 2482;暖溫性魚(yú)類(lèi) 83 種，占總數(shù)的6058；冷溫性魚(yú)類(lèi)20種，占總數(shù)的1460。依據(jù)食性類(lèi)型，可分為3類(lèi)，其中游泳動(dòng)物食性的魚(yú)類(lèi)36種，占總數(shù)的2628；浮游動(dòng)物食性有22種，占總數(shù)的1606；底棲動(dòng)物食性79種，占總數(shù)的5766從棲息生境的多樣性來(lái)看，可分為中上層魚(yú)類(lèi) 38 種，占總數(shù)的 2774；近底層魚(yú)類(lèi) 25 種，占總數(shù)的 1825；底層魚(yú)類(lèi) 64 種，占總數(shù)的 4671；巖礁性魚(yú)類(lèi) 10 種，而如今，帶魚(yú)、鰳魚(yú)、真鯛、銀鯧等幾乎絕跡這是典型的資源衰退，或者叫幾乎于

8、枯竭的狀況。 漁民們說(shuō)，渤海里的魚(yú)蝦越來(lái)越少，海水污染是一個(gè)最大的禍源，有很多未經(jīng)處理的工業(yè)污水直接排向渤海，生活垃圾也直接或間接的進(jìn)入海洋，現(xiàn)在打一 網(wǎng)魚(yú)，垃圾比魚(yú)都要多，沿海與村子相連的水溝，水是黑色的，而且能聞到很刺鼻的氣味這是海蜇廠、海參廠排出的污水、廢水，流入海里魚(yú)蝦也便被毒死了，沒(méi)死的被人吃了毒素在人體富集，受害的還是人們自己！ 污染僅僅是一個(gè)方面 20*年中國(guó)海洋環(huán)境質(zhì)量公報(bào)顯示，20*年渤海共發(fā)覺(jué) 12 起小型油污染大事，較 20*年有所上升。每年有*億噸的污水排進(jìn)渤海，加劇了海水非氧化程度，導(dǎo)致的一個(gè)嚴(yán)峻后果就是赤潮！渤海沿岸一個(gè)個(gè)城市產(chǎn)業(yè)圈在不斷進(jìn)展擴(kuò)大，而與之形成劇烈反差

9、的卻是海里的生物在一每天削減。我們一般說(shuō)大魚(yú)少了，那么小魚(yú)頂上去，現(xiàn)在渤海的"狀況就說(shuō)大魚(yú)沒(méi)有了，小魚(yú)也很少，這是很糟糕的！ 渤海正在面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，海洋生物正在走向滅亡的道路，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)渤海，愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)我們生存的家園，挽救渤海，我們能做的還有許多。 星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后馬上集合前往沱江河、商機(jī)廠及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。 我們首先來(lái)到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了?？僧?dāng)我親眼觀察那被污染的河水后，我特別驚訝。那些形容河水清亮的奇妙語(yǔ)句根本就沒(méi)方法拿來(lái)形容這條河了，只見(jiàn)河底布滿(mǎn)了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和

10、烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂移著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機(jī)廠（這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)），這里河水的狀況更糟。河兩岸處處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊處處都堆滿(mǎn)了廢物。盡管夏天還沒(méi)到，間或我們都能觀察蚊子和蒼蠅在空中飄舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹(shù)上還掛著很多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。 在商機(jī)廠的一角，有很多稻草被堆成一團(tuán)，正在燃燒著，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò)，就可以觀察塵土飛揚(yáng)的景象，抬頭看看，天空都被

11、一層灰遮住了。 沱江河邊的樹(shù)木由于汲取不到潔凈水的精華都失去了生氣和活力，滿(mǎn)身只?？葜∪~了。再看看不遠(yuǎn)處的小公園，這里的草生長(zhǎng)得非常茂密，綠油油的，公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長(zhǎng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人開(kāi)放了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是由于沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒(méi)被污染，還得到了人們的悉心呵護(hù)。 為了我們能在一個(gè)清爽、漂亮的環(huán)境里生存，我們應(yīng)當(dāng)從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻擋別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。愛(ài)護(hù)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)我們的家園。 一、問(wèn)題的提出 "人道'、"博愛(ài)&#

12、39;、"奉獻(xiàn)'這幾個(gè)看似非常宏大的詞 做起來(lái)其實(shí)并不難。有時(shí)候，只是在公交車(chē)上的一次讓座；有時(shí)候，只是扶老爺爺老奶奶過(guò)公路；有時(shí)候，只是彎腰把地上的果皮扔進(jìn)垃圾桶這細(xì)小的一點(diǎn)一滴都是一種高尚的美德。 二、討論過(guò)程 20*年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)里，一個(gè)兩歲小女孩妞妞把雙腳伸出了窗戶(hù)，住在 9 樓的一個(gè)住戶(hù)，搭了個(gè)梯子過(guò)去，可梯子太短，就在梯子剛伸到小女孩腳下的時(shí)候，小女孩突然掉了下去，梯子只來(lái)得及轉(zhuǎn)變小女孩的落地姿態(tài)。接下來(lái)發(fā)生的一幕，讓在場(chǎng)的全部人都驚呆了。樓下穿著小格子連衣裙吳菊萍女士，估摸著小女孩掉落的位置，張開(kāi)雙臂，在小女孩快落地的 一剎那，用

13、左手臂硬生得接住了妞妞。妞妞現(xiàn)在正在漸漸恢復(fù)中，吳菊萍手臂骨折，受傷較重，被大家稱(chēng)為"最美媽媽'。 三、結(jié)論 小草是平凡的，但能擁有整個(gè)春天；水滴是渺小的，但能匯成一片大海；我們是一般的，但能賜予他人關(guān)心，帶給他人暖和，將愛(ài)灑滿(mǎn)人間。選擇奉獻(xiàn)，我們將會(huì)擁有美妙的明天！選擇博愛(ài)，我們將會(huì)撐起一片藍(lán)天！這將讓我們的人生更加精彩、輝煌！ 四、建議 只要每一個(gè)人都肯奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那這個(gè)世界將會(huì)布滿(mǎn)愛(ài)。試試吧，用寬廣的心去容納這個(gè)世界，對(duì)待別人用對(duì)待自己的平常心，關(guān)心全部需要關(guān)心的人，只有先學(xué)會(huì)賜予，才能有所收獲。只要你做到了這些，你會(huì)感受到真正的歡樂(lè)！ 校內(nèi)，是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們

14、學(xué)習(xí)的樂(lè)土?？晌＜钡南葳逡部赡芫碗[蔽在其中某一角落。 前一段時(shí)間，我對(duì)校內(nèi)平安進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)覺(jué)學(xué)校在以下方面做得很好。 一、平安學(xué)問(wèn)的普及 每隔一段時(shí)間，學(xué)校就會(huì)給我們講解平安學(xué)問(wèn)，比如防火、防電、飲食平安等方面。有時(shí)還會(huì)讓我們收看平安訓(xùn)練短片，之后在班中進(jìn)行爭(zhēng)論。老師們也會(huì)收集平安小學(xué)問(wèn)，只要有時(shí)間，就會(huì)向我們傳達(dá)。我們會(huì)制作平安學(xué)問(wèn)小報(bào)，這些小報(bào)都是同學(xué)們自己平常積累的成果。制作小報(bào)的時(shí)候我們不用再查找資料，由于我們已經(jīng)胸有成竹。 二、行為習(xí)慣的培育 學(xué)校每個(gè)樓梯上面都標(biāo)有上下樓靠右行的標(biāo)志。同學(xué)們也會(huì)自覺(jué)遵守規(guī)章。每節(jié)課間樓道里還有護(hù)導(dǎo)員進(jìn)行檢查和監(jiān)督，防止某些同學(xué)遺忘規(guī)章，追跑打鬧 做

15、嬉戲，以消退平安隱患。班級(jí)會(huì)上老師還會(huì)對(duì)課間狀況加以總結(jié)，加深我們的平安意識(shí)。 三、飲食平安的保障 學(xué)校里面的飲水機(jī)的外殼是隔熱的材料制成的，這樣即使有同學(xué)不當(dāng)心遇到它，也不必?fù)?dān)憂。而且每次從里面流出的水都是適合飲用的溫度。即使你口渴，心急，也不會(huì)被燙傷。 學(xué)校的養(yǎng)分餐選用的是北京市指定的配餐公司，校長(zhǎng)每天和我們一起食用養(yǎng)分餐，監(jiān)督飯菜質(zhì)量，保證食品平安。 另外，學(xué)校從不讓同學(xué)爬上窗戶(hù)擦玻璃。這也是出于平安的考慮。 但是通過(guò)調(diào)查，我發(fā)覺(jué)學(xué)校里面也存在一些擔(dān)心全因素，需要改進(jìn)。比如：學(xué)校的清潔工人有時(shí)在下課前幾分鐘擦地，下課時(shí)地面沒(méi)有干，會(huì)造成同學(xué)滑倒。還比如：在下雪的時(shí)候，操場(chǎng)上會(huì)結(jié)冰，學(xué)校應(yīng)

16、當(dāng)在濕滑的地方放置警示標(biāo)，提示同學(xué)們不要在冰上嬉戲。再比如：教室里的吊扇，應(yīng)當(dāng)常常維護(hù)，以防螺絲松動(dòng)，掉下來(lái)砸到人。 此外建議學(xué)校常常組織突發(fā)大事的演習(xí)，加強(qiáng)逃命訓(xùn)練。 學(xué)校是我們的其次個(gè)家，我盼望家里沒(méi)有危急，只有歡聲笑語(yǔ)。讓平安隱患從我們身邊消逝，讓我們快歡樂(lè)樂(lè)生活每一天！ 調(diào)查人：吳童萱 調(diào)查時(shí)間：20*年 11 月 20 日 調(diào)查地點(diǎn)：株洲市商品街四周 調(diào)查目的：調(diào)查.上的錯(cuò)別字，并向有關(guān)單位報(bào)告，提出改進(jìn)建議。 經(jīng)過(guò)對(duì)商品街的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)覺(jué).上的錯(cuò)別字可以分為三類(lèi)，第一類(lèi)是有意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一些醫(yī)藥廣告將"刻不容緩'改為 "咳不容緩

17、'；空調(diào)廣告將"終身無(wú)憾'改成"終身無(wú)汗'；摩托車(chē)廣告將"樂(lè)在其中'改成"樂(lè)在騎中'等。其次類(lèi)是為了省事而有意簡(jiǎn)寫(xiě)的錯(cuò)字，例如把"停車(chē)'寫(xiě)成"仃車(chē)'；把"起'字右邊的"己'寫(xiě)成"乙'等。第三類(lèi)則是不當(dāng)心寫(xiě)錯(cuò)的字，例如家具店門(mén)口的"家俱'；飯店菜單上的"抄飯'與"合飯'；水果店里的"波蘿'等。 因此，我建議人們無(wú)論是干什么都要仔細(xì)對(duì)待。漢字不會(huì)寫(xiě)，或不知道是

18、不是這樣寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)拿字典查一查，也不能由于麻煩，就把漢字簡(jiǎn)寫(xiě)。寫(xiě)完后認(rèn)真檢查，仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)漢字，假如人人都這樣做，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了。 我們身邊還有一些不文明的現(xiàn)象，比如說(shuō)有些人愛(ài)亂丟垃圾，有些人愛(ài)吐痰這些全都是一些不文明的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象有的較多，有的較少。但都可以說(shuō)是再破壞環(huán)境。今日我就把這些是寫(xiě)成報(bào)告讓大家看看。 這幾天經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀看和認(rèn)真查找資料發(fā)覺(jué)，我發(fā)覺(jué)在受調(diào)查的*人中：有（25）人常?？吹诫S地吐痰的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（6）人間或看到隨地吐痰的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（1）人沒(méi)看到過(guò)隨地吐痰的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（24）人常?？吹絹y穿公路的現(xiàn)象，占被

19、調(diào)查人數(shù)的*%有（8）人間或看到亂穿公路的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*%有（0）人沒(méi)看到過(guò)亂穿公路的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的 0%有（18）人常?？吹絹y停車(chē)的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（14）人間或看到亂停車(chē)的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（0）人沒(méi)看到過(guò)亂停車(chē)的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的 0%有（10）人常?？吹轿廴竞拥赖默F(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（19）人間或看到污染河道的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（3）人沒(méi)看到污染河道的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（20）人常?？吹絹y倒垃圾的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（11）人間或看到亂倒垃圾的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（1）人沒(méi)看到亂倒垃圾的現(xiàn)象

20、，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（8）人常?？吹?損壞綠化的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*%有（20）人間或看到損壞綠化的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（4）人沒(méi)看到損壞綠化的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（28）人常?？吹接幸恍┤嗽诠矆?chǎng)所吸煙的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（4）人間或看到有一些人在公共場(chǎng)所吸煙的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（0）人沒(méi)看到有一些人在公共場(chǎng)所吸煙的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的 0%有（2）人常?？吹接幸恍┤嗽诠矆?chǎng)所衣著不整的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（6）人間或看到有一些人在公共場(chǎng)所衣著不整的現(xiàn)象，占被調(diào)查人數(shù)的*.*%有（24）人沒(méi)看到一些人在公共場(chǎng)所衣著不整的現(xiàn)象，占被

21、調(diào)查人數(shù)的*%被調(diào)查的人中還例舉了一些其它的不文明現(xiàn)象，例如：說(shuō)臟話、為了一點(diǎn)點(diǎn)小事，吵架甚至動(dòng)手、違反交通規(guī)章的現(xiàn)象比比皆是通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)覺(jué)了我們身邊的確存在著一些不文明的現(xiàn)象，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要讓我們的地球變成一個(gè)布滿(mǎn)垃圾的地球。我們大家一起從愛(ài)護(hù)地球開(kāi)頭。 從今日開(kāi)頭，我們要愛(ài)惜地球，愛(ài)護(hù)地球，不讓它變成垃圾場(chǎng)，讓他變成漂亮的星球。 一、問(wèn)題的提出 同學(xué)不喜愛(ài)作文，甚至懼怕作文，這是當(dāng)前學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中存在的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。為了改進(jìn)作文教學(xué)、提高學(xué)校生的作文水平和習(xí)作力量，我打算進(jìn)行一些調(diào)查，從調(diào)查入手，盼望通過(guò)對(duì)學(xué)校生寫(xiě)作現(xiàn)狀的調(diào)查，了解同學(xué)在寫(xiě)作過(guò)程中的心理狀態(tài)，并分析產(chǎn)生這些

22、心理狀態(tài)的緣由，以作為改進(jìn)作文教學(xué)的參考。 在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，由于地域文化、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、訓(xùn)練觀念等諸多方面的緣由，加之寧夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，信息相對(duì)閉塞，盡管老師們主觀上特別努力，真正做到了敬業(yè)愛(ài)崗，以同學(xué)的進(jìn)展為主，可由于受到舊的訓(xùn)練觀念的束縛，教學(xué)設(shè)備的落后，從同學(xué)的習(xí)作可以看出，農(nóng)村學(xué)校的同學(xué)習(xí)作與城市學(xué)校的同學(xué) 習(xí)作有明顯差異。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)學(xué)校生作文心理狀態(tài)很不樂(lè)觀，其自身的生活環(huán)境對(duì)他們的作文力量存在著肯定影響。 同學(xué)自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類(lèi)。硬件主要包括校內(nèi)建筑（綠化、文化）、教學(xué)設(shè)備（教學(xué)儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校

23、長(zhǎng)辦學(xué)觀念、老師的素養(yǎng)、教學(xué)力量、教學(xué)觀念，以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本狀況（家長(zhǎng)文化水平、家庭收入等）、家長(zhǎng)意識(shí)（家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、家長(zhǎng)對(duì)培育孩子的習(xí)作和等學(xué)習(xí)力量的熟悉）、家庭學(xué)習(xí)氛圍等。本次對(duì)同學(xué)作文心理狀態(tài)的調(diào)查，首先盼望通過(guò)這次調(diào)查，為學(xué)校培育同學(xué)的習(xí)作力量和指導(dǎo)老師的實(shí)際教學(xué)供應(yīng)依據(jù)，其次還盼望通過(guò)這次調(diào)查，能夠真實(shí)的了解同學(xué)的作文心理狀態(tài)，了解影響同學(xué)習(xí)作的一些主要因素，以便在實(shí)際教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)性地改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高同學(xué)的習(xí)作力量，改進(jìn)作文教學(xué)。 二、方法與步驟 1。隨機(jī)抽取本校同學(xué)三至六班級(jí)八個(gè)班共計(jì)*名同學(xué)（其中男生*名、女生*名）做為樣本。 2。通

24、過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度，命題方式的選擇、審題狀況、選材方法、指導(dǎo)需求、老師講評(píng)時(shí)的心態(tài)以及如何提高同學(xué)的寫(xiě)作力量的方法和存在困難等方面的看法，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。 3。在各班任課老師日常觀看了解的基礎(chǔ)上，將班級(jí)同學(xué)按作文成果好、中、差分類(lèi)，在各班任取一名作為代表，每班 3 人，共計(jì)*人，對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)有：a 你喜愛(ài)作文嗎？為什么？b 你對(duì)哪些事、哪些活動(dòng)有愛(ài)好？是否應(yīng)當(dāng)把它們選為作文內(nèi)容？c 你認(rèn)為老師讓你寫(xiě)的作文題目哪些比較好寫(xiě)？哪些比較難寫(xiě)？為什么？d 你盼望得到老師哪些關(guān)心？專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查實(shí)行個(gè)別談話的 方法進(jìn)行，并留意做好談話記錄。 此次調(diào)查，除了對(duì)同學(xué)的在校心理狀態(tài)

25、進(jìn)行了調(diào)查外，也了解了一下同學(xué)的家庭因素。在調(diào)查中發(fā)覺(jué)，家長(zhǎng)收入對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的期望與孩子的習(xí)作力量相關(guān)不大，但也有肯定影響，家庭收入好的，給孩子買(mǎi)的課外書(shū)較多，孩子的量相對(duì)大些，作文力量也相應(yīng)好些；而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望雖然有，但限于家庭狀況，這些期望只存在于家長(zhǎng)的主觀愿望之中，沒(méi)有精力或力量輔導(dǎo)，因此沒(méi)有付諸于行動(dòng)，只憑孩子自己去努力學(xué)習(xí)了。這與家長(zhǎng)的文化程度也有肯定關(guān)系。 此外，同學(xué)認(rèn)為，老師的素養(yǎng)、教學(xué)力量以及教學(xué)觀念和教學(xué)方法對(duì)他們的習(xí)作也有肯定的影響。他們喜愛(ài)專(zhuān)心關(guān)愛(ài)他們的老師，喜愛(ài)課堂氣氛輕松愉悅，喜愛(ài)能讓他們自由表達(dá)的老師。同時(shí)在調(diào)查中同學(xué)們也提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)設(shè)備

26、等問(wèn)題，諸如教學(xué)儀器等。同學(xué)建議，學(xué)校圖書(shū)室應(yīng)當(dāng)時(shí)常更換新書(shū)，而且要允許同學(xué)隨時(shí)借閱，不要存放"老掉牙'的書(shū)籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法，使教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。 四、爭(zhēng)論 上前城學(xué)校同學(xué)作文心理狀態(tài)形成的緣由以及可能的轉(zhuǎn)變方法有以下幾點(diǎn)： （一）上前城學(xué)校同學(xué)作文心理狀態(tài)的形成緣由： 上述調(diào)查表明，上前城學(xué)校同學(xué)作文心理狀態(tài)的形成緣由與以下幾方面有關(guān)： 第一，不喜愛(ài)作文是當(dāng)前學(xué)校生對(duì)待作文的基本態(tài)度，找不到合適的寫(xiě)作材料是他們不喜愛(ài)作文的主要緣由； 其次，對(duì)作文指導(dǎo)方式的需求反映了他們獵取材料的迫切心情，那種盼望老師允許自由命題作文，

27、又從自身作文成果狀況動(dòng)身對(duì)待老師講評(píng)的心態(tài)，也恰恰體現(xiàn)了符合他們年齡特征的心理需求； 第三，同學(xué)自身的生活環(huán)境和見(jiàn)聞經(jīng)受以及平常的量對(duì)同學(xué)的習(xí)作有肯定關(guān)系。 （二）、可能的轉(zhuǎn)變方法 為關(guān)心學(xué)校生解決寫(xiě)作困難，激發(fā)寫(xiě)作愛(ài)好，我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)校生的心理特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，如命題要切合實(shí)際。 第一，在寫(xiě)作內(nèi)容上，要依據(jù)學(xué)校生的生活情景和經(jīng)受，誘導(dǎo)他們從生活動(dòng)身，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。 其次，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開(kāi)拓思路，以激發(fā)學(xué)校生的寫(xiě)作熱忱。 第三，在課堂上多組織同學(xué)爭(zhēng)論溝通、多寫(xiě)多練；在課外多組織同學(xué)參與一些樂(lè)觀有益的活動(dòng)；增加量以提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。 第四，在

28、以后的教學(xué)中，老師要更新訓(xùn)練觀念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。學(xué)校也應(yīng)引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備，定期開(kāi)放閱覽室和增加新圖書(shū)，樂(lè)觀為同學(xué)制造條件，開(kāi)闊他們的視野，從而激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高其習(xí)作力量。 三月，春回大地，正值"天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)'的季節(jié)。在這個(gè)柔情似水的文明禮貌月中，我們且針對(duì)自己班進(jìn)行了一個(gè)個(gè)人文明調(diào)查。其中包括自己的不文明行為和自身厭煩的行為。對(duì)此，我做了以下總結(jié)： 不文明行為大致分為個(gè)人不文明和嚴(yán)峻不文明。個(gè)人的大致為隨地亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞公共財(cái)物、不遵守.秩序、違反個(gè)人道德的行為。而嚴(yán)峻不文明則為打架斗毆等等損害他人的行為。這些都是一般

29、人所認(rèn)為的。然而在校內(nèi)，非也。不止這些，經(jīng)調(diào)查顯示：本應(yīng)純凈無(wú)暇的校內(nèi)，也不知怎地沾染了.的惡習(xí)，肆意的攀比。假如是學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)是好的助于進(jìn)步，可物質(zhì)的攀比則會(huì)迷亂人的內(nèi)心。同學(xué)們不顧一切，大筆大筆的"扔錢(qián)'在每件東西上，無(wú)節(jié)制地 鋪張家長(zhǎng)的血汗錢(qián)。把全部心思的放在上面，到處?kù)乓珌?lái)滿(mǎn)意內(nèi)心的虛榮心，獲得同學(xué)的崇拜。當(dāng)學(xué)校有什么選舉活動(dòng)時(shí)，全憑個(gè)人對(duì)其的看法，順眼就投，不順眼就不投或者說(shuō)他投我，我就投他相互偏袒典型的官官相護(hù)。不僅如此，那些幼小的有身體缺陷的同學(xué)還被同學(xué)排斥，一做錯(cuò)事，還未等老師裁決就被宣布死刑這不僅僅是個(gè)人不文明，同時(shí)還危害了他人。還有就是大多數(shù)同學(xué)都被威逼，被強(qiáng)勢(shì)的同學(xué)欺侮，那些霸道的同學(xué)仗著自己校內(nèi)外有靠山，在校內(nèi)內(nèi)肆意妄為，自認(rèn)為是老大，還逼迫同學(xué)不敢和老師反映。而同學(xué)認(rèn)為相處的時(shí)間與老師少若揭發(fā)他們必定會(huì)"受罪