文化生活第四課教案第2課時(shí)

1、高二思想政治（文化生活）第四課教案一、課標(biāo)要求二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)（ 1 ）對(duì)待傳統(tǒng)文化要“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新，革故鼎新”（ 2 ）科技進(jìn)步和思想運(yùn)動(dòng)對(duì)文化發(fā)展具有重要影響（ 3 ）教育在文化傳承中具有越來(lái)越重要的作用。2. 能力目標(biāo)（ 1 ）善于區(qū)分傳統(tǒng)文化的精華與糟粕，具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力（ 2 ）理解文化繼承與文化發(fā)展的辯證統(tǒng)一性。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和價(jià)值，確立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，成為傳統(tǒng)文化自覺(jué)的傳承者和享用者。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 .文化繼承與發(fā)展的辯證關(guān)系2 . 傳統(tǒng)文化在今天的影響四、學(xué)習(xí)工具電子白板五、課時(shí)1

2、課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)回顧，溫故知新1、傳統(tǒng)文化的含義、表現(xiàn)形式有哪些？2、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)？3、如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化？創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)：溫家寶總理的“和而不同”與孔子的“君子和而不同”是什么關(guān)系？得出本節(jié)課的中繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過(guò)程的兩個(gè)方面同伴合作，研究問(wèn)題1、文化的繼承與發(fā)展是怎樣的關(guān)系？2、影響文化發(fā)展的重要因素3、教育在文化傳承中作用師生互動(dòng)，解決問(wèn)題探究一1 .文化繼承與發(fā)展的統(tǒng)一性(1)繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過(guò)程中的兩個(gè)方面文化繼承不是原封不動(dòng)地承襲傳統(tǒng)，而是要不斷有所淘汰、有所發(fā)揚(yáng)，從而使文 化得到發(fā)展。(2)繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求(3)文化傳

3、承要求“推陳出新，革故鼎新”，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承例如：山東的陽(yáng)谷與臨清同屬聊城市管轄，兩地相距不到 80 公里，近來(lái)卻因爭(zhēng)相開發(fā)金瓶梅文化旅游，引發(fā)惡性競(jìng)爭(zhēng)。為爭(zhēng)奪游客，前者招聘“潘金蓮”為景區(qū)形象大使，后者則邀請(qǐng)游客參與“武大郎抓奸”等節(jié)目。陽(yáng)谷縣作為武松打虎、斗殺西門慶的地方，三年前投資 3000 多萬(wàn)元人民幣，建成占地30 多畝的獅子樓旅游城，其中金瓶梅文化區(qū)為重要部分。 另一方面， 作為 金瓶梅 故事發(fā)生的背景地的臨清市， 今年 5 月也把 金瓶梅 休閑文化旅游列作主要旅游開發(fā)項(xiàng)目，并將城市形象定位為金瓶梅 故鄉(xiāng)， 計(jì)劃五年內(nèi)建 一座金瓶梅文化城。2 . 推陳出新，

4、革故鼎新，成為自覺(jué)的文化傳承者和享用者把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新，革故鼎新， 這樣，我們就能夠做出正確的文化選擇，成為自覺(jué)的文化傳承者和享用者。 探究二 傳統(tǒng)文化從古到今呈現(xiàn)出兩種趨勢(shì)的發(fā)展，有的經(jīng)過(guò)與時(shí)代內(nèi)容的結(jié)合成為社會(huì)主義精神文化的重要內(nèi)容，有的則成為文化發(fā)展的糟粕，是什么因素在影響文化的發(fā)展呢？學(xué)生活動(dòng)：閱讀 P-1/44 146，思考有哪些因素在影響文化的發(fā)展，試舉例分析。1 .社會(huì)制度的更替有力地促進(jìn)文化的進(jìn)步（外在因素）代表新的政治、經(jīng)濟(jì)力量的新文化，通過(guò)反對(duì)代表舊的政治、經(jīng)濟(jì)力量的舊文化 的斗爭(zhēng)，有力地促進(jìn)文化的進(jìn)步。例如：封建社會(huì)的等級(jí)文化；

5、資本主義的自由、民主文化；社會(huì)主義的先進(jìn)文化（創(chuàng)新）2 . 科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素（內(nèi)在因素）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉例科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)文化的影響。例如：中國(guó)古代造紙術(shù)的發(fā)明，引起了書寫材料的一場(chǎng)革命，使之成為交流思想、傳播文化的強(qiáng)有力工具，改變了人類歷史的進(jìn)程?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用使收集、選擇、傳遞、儲(chǔ)存文化資源的手段和方式發(fā)生了根本變 革，極大地促進(jìn)了文化的傳播、繼承與發(fā)展。例如：世界文化遺產(chǎn)的網(wǎng)站、名城會(huì)網(wǎng)站（域名起拍價(jià) 50萬(wàn)元）3 .思想運(yùn)動(dòng)催生社會(huì)變革，促進(jìn)文化的發(fā)展（內(nèi)在因素）思想運(yùn)動(dòng)往往成為社會(huì)變革的先導(dǎo)，不同思想文化在思想運(yùn)動(dòng)中相互激蕩，不但 催生著社會(huì)變革，也促進(jìn)了文化的發(fā)展。例如：4 .教育方式的變革對(duì)文化的傳承具有深刻的影響（內(nèi)在因素）深入探索，揭示規(guī)律思考：結(jié)合科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，闡述教育在文化傳承中重要性？1 .教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，通過(guò)對(duì)受教育者的“傳道、授業(yè)、 解惑”，把文化傳遞給下一代。例如：教育是因人而異的，教師風(fēng)格、學(xué)校文化、教育大背景，你們的可悲就在于受 到我的影響，是潛移默化的有的甚至是深遠(yuǎn)持久的。2 .隨著教育方式的不斷變革，教育在文化傳承中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作